Маг.РП СПЭиП, 3+, 2015-2016,XI

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ЮГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
УТВЕРЖДАЮ
Директор института природопользования
____________
Подпись
М.П.
"_____"__________________2015 г.
Рабочая программа дисциплины
Б1.В.ОД.1 СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЭКОЛОГИИ И
ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ
Направление 05.04.06 Экология и природопользование
Форма обучения
очная
Квалификация (степень) выпускника
магистр
Год набора 2015
Виды занятий
Лекции
Практические (семинарские) занятия
Лабораторные работы
Самостоятельная работа
Домашние задания
Промежуточный контроль
Курсовой (ая) проект/работа
Итого:
Итоговый контроль:
всего
14
64
Объём занятий, час
1
2
семестр
семестр семестр
8
6
30
34
102
34
24
10
216
72
зачет
Документ: рабочая программа
Дата разработки: 10.09.2015
Дата изменений:
Заочная
форма
обучения
68
22
10
36
108
Экзамен
36
Номер и дата регистрации в УУ:
№__________от_________________
№__________от_________________
№__________от_________________
Ханты-Мансийск
2015 год
Рабочая программа учебной дисциплины
Предисловие
1. Программа разработана в соответствии с требованиями Федерального закона от
27.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
Приказом Минобрнауки России от 19 декабря 2013 г. №1367 «Об утверждении порядка
организации осуществления образовательной деятельности по образовательным
программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета,
программам магистратуры», Федерального государственного образовательного
стандарта
высшего
образования
(ФГОС
ВО)
по
направлению
подготовки магистров
05.04.06 Экология и природопользование,
(код и наименование)
утвержденного 23.09.2015 № 1041 и с учетом рекомендаций примерной основной
образовательной программы ВО.
ОДОБРЕНА на заседании обеспечивающей кафедры геологии
протокол № _____ от ____________.
2. Разработчик (и)
Проф., д.г.н.
(ученое звание, ученая степень)
_________________
(подпись)
В.И. Булатов
(И. О. Фамилия)
_________________
(подпись)
Д.В. Дудкин
(И. О. Фамилия)
3. Зав. обеспечивающей кафедрой
Доцент, к.х.н.
(ученое звание, ученая степень)
4. Рабочая программа СОГЛАСОВАНА с выпускающей(-ими) кафедрой(-ами)
направлений подготовки/специальности; СООТВЕТСТВУЕТ ФГОС ВО по направлению
подготовки/специальности, действующему учебному плану.
Зав. выпускающей
природопользование
кафедрой
Доцент, к.т.н.
(ученое звание, ученая
степень)
направления
подготовки
_________________
(подпись)
05.04.06
Экология
Д.В. Дудкин
(И. О. Фамилия)
5. Рабочая программа СОГЛАСОВАНА, информационное обеспечение учебной
дисциплины соответствует Требованиям к условиям реализации основных
образовательных программ
Директор научной
библиотеки
_________________
(подпись)
И.Е. Кузнецова
(И. О. Фамилия)
и
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Современные проблемы экологии и
природопользования» являются:
- ориентирование в современных проблемах взаимоотношения общества и природы,
сформировать способность к формулировке экологической проблемы и планированию её
решения;
- формирование навыков сбора и анализа первичной научно-статистической
информации на основе информационной и библиографической культуры с применением
информационно-коммуникационных технологий;
- формирование умений работы с экологическими картами и графикой, научной
периодикой, открытыми базами данных.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Современные проблемы экологии и природопользования» относится
к вариативной части блока Б1 учебного плана.
Таблица 1
№ п/п
Наименование компетенции
ОПК-1
владение знаниями о философских
концепциях естествознания и
основах методологии научного
познания при изучении различных
уровней организации материи,
пространства и времени
ОПК-8
готовность к самостоятельной
научно-исследовательской работе и
работе в научном коллективе,
способностью порождать новые
идеи (креативность)
способность формулировать
проблемы, задачи и методы
научного исследования; получать
новые достоверные факты на основе
наблюдений, опытов, научного
анализа эмпирических данных;
реферировать научные труды,
составлять аналитические обзоры
накопленных сведений в мировой
науке и производственной
деятельности; обобщать
полученные результаты в контексте
ранее накопленных в науке знаний;
формулировать выводы и
практические рекомендации на
основе репрезентативных и
оригинальных результатах
исследований
ПК-1
Предшествующие
дисциплины
География,
Экология,
Геология,
Почвоведение
Методология
системных
исследований в
экологии и
природопользовании
Системный анализ
проблем
природопользования,
Экономическая
оценка ущерба
загрязнения
окружающей среды
Последующие
дисциплины
Экономическая оценка
природных ресурсов,
Управление
природопользованием,
Научно-исследовательская
практика, Преддипломная
практика
Управление ресурсами,
Оценка воздействия на
природную среду, Научноисследовательская
практика
Устойчивое развитие,
научно-педагогическая
практика, Преддипломная
практика
Одна из общекультурных задач дисциплины - формирование у студентов навыков
самообразования и самоорганизации: выполнение комплекса самостоятельных работ с их
последующей защитой; работа в библиотеке, работа с открытыми базами данных;
конспектирование литературы и подготовка к контрольным работам. Компетенция
формируется при освоении многих ранее пройденных дисциплин, актуалиируется и
развивается при прохождении практик, написании ВКР, изучении основных предметов
бакалавриата.
Одно из основных требований к современным квалифицированным работникам способность осуществлять поиск, хранение, обработку и анализ информации из
различных источников и представлять ее в требуемом формате с использованием
информационных технологий. Компетенция в рамках изучения дисциплины
«Современные проблемы экологии и природопользования» расширяется и углубляется
(опираясь на навыки полученные в рамках курсов «Экология» и «Основы
природопользования): студенты самостоятельно и на практических занятиях работают с
научными монографиями, научной периодикой, открытыми базами данных и оформляют
результаты работ с использованием информационных технологий. Параллельно
формируется и развивается компетентность студентов в области решения стандартных
задач профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической
культуры с применением информационно-коммуникационных технологий.
В рамках курса студенты на новом уровне знакомятся принципами рационального
использования природных ресурсов. Формируются знания о рациональном
природопользовании на основных уровнях: глобальном, региональном, локальном
(районном), его принципах, методах, стратегиях. Позже знания углубляются при изучении
дисциплин «Устойчивое развитие» и «Управление природопользованием».
3. Компетенции
дисциплины (модуля).
обучающегося,
формируемые
в
результате
освоения
Таблица 2
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
Планируемые результаты освоения ООП
(компетенции), достижение которых
обеспечивает дисциплина
Коды
Содержание компетенций
компетенции
ОПК-1 владение знаниями о философских
концепциях естествознания и основах
методологии научного познания при
изучении различных уровней
организации материи, пространства и
времени
ОПК-8
готовность к самостоятельной научноисследовательской работе и работе в
научном коллективе, способностью
порождать новые идеи (креативность)
ПК-1
способность формулировать проблемы,
задачи и методы научного
исследования; получать новые
достоверные факты на основе
наблюдений, опытов, научного анализа
эмпирических данных; реферировать
научные труды, составлять
аналитические обзоры накопленных
Перечень планируемых результатов
обучения по дисциплине
Знать: базовые принципы методологии
научного познания
Уметь: выбирать оптимальные методы
изучения уровней организации материи и
рациональный комплекс знаний
профессиональных задач естествознания
Владеть:принципами рациональной
организации самообразования
Знать: основные принципы организации
НИР и информационной культуры
Уметь: осуществлять поиск, хранение,
обработку и анализ информации из
различных источников и баз данных
Владеть: современными информационными
компьютерными и сетевыми технологиями
поиска информации и формирования отчетов
Знать: основы, принципы, задачи и методы
информационной и библиографической
культуры научного исследования
Уметь: решать стандартные задачи
профессиональной деятельности на основе
знания фундаментальных основ,
информационной и библиографической
компонент научного исследования
Планируемые результаты освоения ООП
(компетенции), достижение которых
обеспечивает дисциплина
Коды
Содержание компетенций
компетенции
сведений в мировой науке и
производственной деятельности;
обобщать полученные результаты в
контексте ранее накопленных в науке
знаний; формулировать выводы и
практические рекомендации на основе
репрезентативных и оригинальных
результатах исследований
4.
Перечень планируемых результатов
обучения по дисциплине
Владеть: базовыми навыками применения
информационно-коммуникационных
технологий с учетом основных требований
информационной безопасности для
подготовки практических рекомендаций
Структура и содержание дисциплины (модуля).
4.1. Структура дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единицы, 216 часов.
Таблица 3
Объём дисциплины по видам учебных занятий
Вид учебной работы
Всего
Контактная
часов
работа
Лекции
14
14
Практические (ПЗ)
64
64
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)
102
В том числе:
Курсовой проект (работа)
58
Расчетно-графические работы
Реферат
Другие виды самостоятельной работы
Вид промежуточной аттестации (зачет,
Зачет,
зачет (5)
экзамен (час.)
экзамен
экзамен(7)
ИТОГО:
час.
216
90
Зач. Ед.
6
2,5
1
8
30
34
Семестр
2
6
34
68
58
72
2
144
4
4.2 Содержание теоретического раздела дисциплины (модуля)
Таблица 4
Лекции
№ п/п
Наименование и краткое содержание
1
2
Пространственно-временная неоднородность, иерархическая
организация природы. Система Мегаэкологии и её основные
подразделения. Глобальный процесс трансформации
геосистем и виды техногенеза. Принципы, методы, единицы
эколого-географического районирования.
Основные экологические законы и концепции организации
природы. Методы исследования. Обзор новейших
представлений в сфере экологии и природопользования.
1
2
Трудоемкость,
часов
3
2
2
№ п/п
Наименование и краткое содержание
1
2
Глобальные изменения природы и загрязнение окружающей
природной среды. Характеристика ключевых экопроблем и
трансформированных зон и провинций мира (на примере
воздействия сжигания нефтяного попутного газа).
Проблемы сохранения биологического разнообразия в на
всех уровнях организации природной среды и геосистем.
Опустынивание. Заповедание и тренды создания глобальной
сети ОПТ.
Природопользование как междисциплинарная сфера знаний.
История возникновения и основные направления развития.
Экологизация природопользования.
Природно-ресурсный потенциал планеты и проблемы его
освоения и истощения. Экологический след. Пути
сохранения и рационального использования природных
богатств. Задачи экологического ресурсоведения.
Отраслевые и региональные системы природопользования.
Природный капитал и экосистемные услуги регионов.
3
4
5
6
7
ИТОГО
Трудоемкость,
часов
3
2
2
2
2
2
14
4.3 Содержание практического раздела дисциплины (модуля)
Лабораторные работы не предусмотрены
Таблица 5
Практические или семинарские занятия
№
№
занятия раздела
1
2
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
Наименование и краткое
содержание
3
Законы, принципы и
теоретические основания
экологии и
природопользования (по Н.Ф.
Реймерсу)
История экологии и её
современная проблематика в
работах Г.С. Розенберга
Зарубежная и российская
экология в контексте
энвайронменталистики.
Экологические иссл. в РАН
Глобальные катастрофы и
тренды
Доклады Римскому клубу и
семинар «Фактор 5. Формула
устойчивого роста»
Трудоемкость,
часов
4
Формы
отчетности
5
4
Сводная таблица и
схема
4
Исторические
модели, таблицы и
их анализ
4
Перечень и оценка
значимости
проблем
4
4
Пространственный
анализ
выступление на
семинаре, обзор
проблематики
6
6
7
7
Научный анализ мировой
энергетической политики и её
региональных аспектов
Западно-Сибирская
нефтегазоносная провинция.
История и современный этап
освоения нефтегазовых
ресурсов
6
Контрольная
работа по
регионам РФ
4
Посещение музея.
Реферат
8
Эколого-географический
анализ территории России:
общенациональный и
региональный уровни
6
9
9
Экологическое ресурсоведение
и анализ типов и видов
регионального
природопользования ( на
примере Западной Сибири и
ХМАО-Югры)
6
10
10
8
11
11
12
12
13
13
14
Экологический след (просмотр
и обсуждение фильма)
Ресурсы геосферы. Основные
понятия. Классификация.
Природно-ресурсный
потенциал
Ресурсы литосферы, их
состояние и использование
2
Эссе
4
Анализ
классификаций и
структур
Региональная
оценка
Создание
классификации
Прогнозные
оценки для Югры
Экспертиза
госпрограмм
развития региона
4
Биологические ресурсы
4
Рекреационные ресурсы
4
Природный капитал и
экосистемные услуги региона
(на примере Югры)
ИТОГО
Оценка карт и
атласов по РФ и
регионам, прогноз
экологических
ситуаций
Самостоятельные
работы
оценваемые
контрольноизмерительными
материалами по
спецмодулям и
тестам
4
64
Таблица 6
Организованная самостоятельная работа
№
раздела
1
2
3
Вопросы, выносимые на самостоятельное
изучение
Основы экологии и природопользования.
История их становления и слияние в процессе
синтеза знаний и интегративных тенденций в
науке
Современные уровни экологического познания
и основные научные школы в экологии.
Развитие представлений о природном капитале
и экосистемных услугах
Мировые общеэкологические проблемы (по
Трудоемкость,
часов
14
10
8
Формы
отчетности
Словарь
основных
понятий,
хронология
Отчет о
структуре
БД по
экологии
реферат
№
раздела
4
5
6
7
8
9
10
Вопросы, выносимые на самостоятельное
изучение
выбору студента)
Анализ становления военной экологии и
природопользования на примере военной
экологии – структура, значимость,
актуальность для современной России
История и современный этап освоения
нефтегазовых ресурсов Западной Сибири.
ПНГ.
Трудоемкость,
часов
Формы
отчетности
6
конспект
специальной
монографии
8
реферат
10
электронная
версия
модели
10
Эссе
10
Эссе
25
Ответы на
вопросы КР
Опрос
Проблемы ООПТ Югры и характеристика
одной из территорий. Репрезентативность.
Оценка эколого-экономических условий
развития нефтяного региона
Тяжелая нефть: проблемы современной
нефтегазовой отрасли РФ. Баженовский
полигон Югры
Контрольные работы (промежуточный
контроль), подготовка к лекциям и семинарам
Подготовка к итоговому опросу
5. Образовательные технологии,
учебной работы.
5
используемые при различных видах
Таблица 7
Интерактивные формы занятий
Вид занятия
Тема
Практическое
занятие
Западно-Сибирская нефтегазоносная
провинция. История и современный
этап освоения нефтегазовых ресурсов.
Практическое
занятие
Использование космических методов в
экологии и природопользовании
Практическое
занятие
Экологический и этнический туризм в
ХМАО-Югре
Интерактивные
формы проведения
Экскурсия-семинар в
Музее геологии нефти
и газа
Экскурсия-семинар в
в Центр Космических
Иссл. ЮНИИИТа
Просмотр и
обсуждение выставки
в Югра-Экспо
Кол-во
часов
2
2
2
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные
средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины.
№
1
2
3
4
5
6
Ссылки на информационный ресурс
http://www.mineral.ru/
http://www.eia.gov/countries/data.cfm
http://www.ngfr.ru/
http://www.energystrategy.ru/editions/MRNG.htm
http://www.ogj.ru/
http://www.bp.com/en/global/corporate/energyeconomics/statistical-review-of-world-energy.html
Наименование сайта
ИАЦ «Минерал»
International Energy Statistics
Нефть, газ, фондовый рынок
Мировой рынок нефти и газа
Oil & gas journal
Statistical Review of World Energy
Примерная тематика рефератов
1. Природопользование как интегративная наука и сфера деятельности
2. Естественные ресурсы (по Н.Ф. Реймерсу) и формы их потребления
3. Качество жизни как критерий уровня природопользования и охраны природной среды
4. Здоровье как экологический индикатор состояния окружающей среды
5. Экологические принципы рационального использования природных ресурсов
6. Моделирование экологических процессов и лимиты природопользования
7. Сравнительная характеристика современных моделей устойчивости биосферы
8. Глобальные изменения климата Земли и их влияние на мировое хозяйство
9. Глобальная продовольственная проблема; причины возникновения и возможные пути решения
10. Поддерживающая ёмкость глобальной гео(эко)системы: биотическая регуляция,
экологический след, регионально-зональные аспекты
11. Нарушения устойчивости и организованности природной среды при современных системах
природопользования
12. Современные стратегии сохранения устойчивости регионов: международные и
национальные проекты
13. Деятельность международных организаций в области устойчивого развития и поддержания
глобального равновесия
14. Разработка нормативно-правовых документов по управлению природопользованием.
Предлагаемые темы курсовых работ:
1. 1.Аномальные природные явления и проблемы экологии (на примере паводков
Приморья, Алтая, Югры)
2. 2.Проблемы экологии в материалах конференции « Шестой технологический уклад» (2015,
ЮГУ)
3. Технологии или недостаток в образовании – причина экологического кризиса
4. Экология и пределы в развитии экономики. «Зеленая» экономика
5. О возможности коррекции природных дисфункций локального и глобального характера
6. Изменение магнитного поля Земли и его последствия для природы и общества
7. Глобальные катаклизмы биосферы в прошлом и будущем
8. Техногенные ксенобиотики и экология
9. Антропогенная дестабилизация недр
10. Уничтожение естественных ландшафтов как причина экологического кризиса
11. Деградация и опустынивание земель как глобальное явление
12. Изменение и ритмы климата на Земле
13. Успехи в борьбе за стратосферный озоновый экран
14. Пестициды и агрохимикаты на нашем столе
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
Сельское хозяйство: проблемы агроэкологии
Промышленность и деградация природной среды
Региональные и глобальные причины снижения биоразнообразия
Уничтожение лесов как фактор глобального кризиса биосферы
Деградация экосистем Мирового океана
Опасность бытовых отходов
Нанотехнологии и экологический кризис
Биотехнология и экологические проблемы
Технологии генной инженерии
Экологические проблемы нефтяной отрасли ХМАО
Войны и экология
Глобальные информационные сети и экологические проблемы современности
Альтернативная энергетика и решение экологических проблем
Техногенные катастрофы и их экологические следствия
6.1. Перечень оценочных средств для текущего контроля освоения
дисциплины
Текущая аттестация студентов производится в дискретные временные интервалы
лектором и преподавателем (ями), ведущими лабораторные работы и практические
занятия по дисциплине в следующих формах:
- письменные домашние задания;
- устные опросы;
- контрольные работы.
6.2. Состав фонда оценочных средств для проведения промежуточной
аттестации обучающихся по дисциплине
Промежуточная аттестация по результатам семестров по дисциплине проходит в
форме зачета (первичное тестирование и пересдачи в виде собеседований по вопросам).
Необходимые материалы приведены в Приложении.
6.2 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные
средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения
дисциплины.
Критерии получения зачета: владение теоретической программой и практикой, выполнение в
предписанных объемах самостоятельной работы
Для контроля успеваемости используются следующие оценочные средства –
собеседования (УО-1), коллоквиумы (УО-2), контрольные работы (ПР-2).
Текущий тестовый контроль по следующим разделам дисциплины
1. Причины глобальных кризисов биосферы. Техногенные кризисы.
2. Химия окружающей среды, нормативы, критические уровни и загрязнения.
3. Развитие теоретической экологии как основы становления новых прикладных направлений
в региональных эколого-производственных системах, инженерной экологии и практическом
природопользовании.
Контроль достижения планируемых результатов обучения по дисциплине
1.1. Формы текущего контроля – опрос, анализ ответов, оценка объёмов текущей работы;
1.2. Промежуточная аттестация по дисциплине (модулю) – тест-опрос;
1.3. Критерии оценки промежуточной аттестации по дисциплине (модулю)
Результат промежуточной
аттестации (оценка)
Критерии оценки зачета
«зачтено»
Выполнение требований к объему и качеству заданий
«незачтено»
Наличие пробелов в знаниях, низкий уровень ответов
Результат промежуточной
аттестации (оценка)
Критерии оценки экзамена
«неудовлетворительно»
Отказ, низкий уровень владения основами дисциплины
«удовлетворительно»
Фрагментарные знания
«хорошо»
Полное усвоение программы с небольшими огрехами
«отлично»
Творческий подход при полном усвоении программы
7. Учебно-методическое
(модуля)
и
информационное
обеспечение
дисциплины
7.1. Перечень основной и дополнительной учебной литературы
Таблица 8
Обеспечение дисциплины основной и дополнительной литературой по дисциплине
N
п/п
1
Автор
Хван Т.А.,
Шинкина
М.В.
1
Булатов
В.И.
1
Розенберг
Г.С.
Эрнст
Ульрих
фон
Вайцзеккер
2
Название
Место
издания
Базовый учебник
Экология. Основы рационального Москва
природопользования: уч. пособие
Основная литература
Основы природопользования.
ХантыКурс лекций
Мансийск
Дополнительная литература
Атланты экологии.
Тольятти
Фактор 5. Формула устойчивого
роста
Москва
Наименование
Год
издательства издания
Изд-во: Юрайт
2011
УИП ЮГУ
2013
Кассандра
2014
АСТ-ПРЕССКНИГА
2013
3
4.
5.
6.
7.
8
9
Антипова
А.В.
Иванов
Е.С.,
Кочуров
Б.И.
Вацлав
Смил
Маджента
2011
Ленанд
2015
АСТ-ПРЕССКНИГА
2012
Вацлав
Смил
Розенберг
Г.С.
Энергетика: мифы и реальность.
Москва
Научный подход к анализу
мировой энергетики
Глобальные катастрофы и тренды. Москва
Следующие 50 лет
Природный капитал и
Тольятти
экосистемные услуги региона
АСТ-ПРЕССКНИГА
Кассандра
2012
Булатов
В.И.
Игенбаева
Н.О.
Тетельмин
В.В., Язев
В.А.
Обь-Иртышский бассейн как
Хантыгеосистема: вопросы теории и
Мансийск
практики эколого-географического
изучения
Рациональное
Долгоприродопользование: учебное
прудный
пособие
ИИЦ ЮГУ
2010
Интеллект
2012
7.2.
"Интернет»
Россия: эколого-географический
анализ территории
Экологическое ресурсоведение:
учебное пособие
Перечень
ресурсов
информационно-телекоммуникационной
№
Ссылки на информационный ресурс
1
http://diss.rsl.ru
2
http://elibrary.ru
3
http://nglib.ru
4
http://e.lanbook.com/
5
http://znanium.com/
6
7
МоскваСмоленск
Москва
Наименование
ресурса в
электронной форме
Электронная
библиотека
диссертаций РГБ
Научная электронная
библиотека elibrary.ru
ЭБ «Нефть и газ»
ЭБС издательства
«Лань»
ЭБС
«ZNANIUM.COM»
Гарант
Консультант+
2015
сети
Доступность
авторизированный
доступ
авторизированный
доступ
авторизированный
доступ
авторизированный
доступ
авторизированный
доступ
локальная сеть
локальная сеть
7.3.
Перечень
информационных
технологий,
используемых
при
осуществлении образовательного процесса по дисциплине (при необходимости).
Использование компьютерной техники и систем связи для сбора и обработки
информации. Чтение лекций с использованием слайд-презентаций, применение
информационных (справочных) систем, баз данных, организация взаимодействия с
обучающимися посредством электронной почты, подготовка проектов с использованием
электронного офиса.
8.
Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).
Таблица 9
Название
оборудования
Мультимедиа
Компьютерный
класс с доступом
в Internet
9.
Лекции
Лабораторные
занятия
1-10
-
-
Практические
и/или
семинарские
занятия
9-10
-
Самостоятельная
работа
2
Лист дополнений и изменений, внесенных в рабочую программу
Дополнения изменения в рабочей программе на 20__/20__ уч.г.
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
1)_________________________________________________;
2)_________________________________________________;
3)_________________________________________________.
Изменения, внесенные в рабочую программу, ОДОБРЕНЫ на заседании
обеспечивающей кафедры «_________________» протокол № _____ от _________
(наименование кафедры)
(дата)
Разработчик(и)
_________________
(ученое звание, ученая степень)
_________________
(подпись)
_________________
(И. О. Фамилия)
_________________
(подпись)
_________________
(И. О. Фамилия)
Зав. обеспечивающей кафедрой
_________________
(ученое звание, ученая степень)
Зав. выпускающей кафедрой направления /специальности ___________________________
(код и наименование направления/специальности)
_________________
(ученое звание, ученая степень)
_________________
(подпись)
_________________
(И. О. Фамилия)
Рабочая программа СОГЛАСОВАНА, информационное обеспечение учебной дисциплины
соответствует Требованиям к условиям реализации основных образовательных программ
Директор Научной библиотеки
_________________
(подпись)
_________________
(И. О. Фамилия)
Приложение
Перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы
1. Актуальность и практическое значение исследований в сфере природопользования.
2. Основные принципы выявления видов и типов природопользования природы и общества
3. Почему сохранение биоразнообразия является необходимым условием для достижения
устойчивого развития?
4. Перечислите необходимые условия, обеспечивающие возможность сбалансированного
функционирования природопользования в триаде «ресурсы- население- хозяйство».
5. Дайте критический анализ основных моделей устойчивости биосферы (подходы Ле ШательеБрауна, Н.Н. Семенова, К.К. Ребане, И.И. Гительзона, В.Г. Горшкова).
6. Раскройте значение ООПТ и восстановительного природопользования в сохранении
биоразнообразия.
7. Перечислите важнейшие факторы глобального кризиса биосферы.
8. Раскройте теоретические основы формирования современных стратегий восстановления и
сохранения природы при разных типах и видах природопользования.
9. Какие нормативные правовые акты используются в России и международном сообществе при
решении проблем природопользования?
10. Покажите позитивные и негативные последствия интеграции и дезинтеграции мирового
хозяйства для решения проблем сохранения природной среды.
11. Причинно-следственные связи возникновения экологических кризисных ситуаций и кризисов;
13. Какие типы экологических кризисов в истории природопользования Вы знаете?
14. Что представляет собой ущерб от деградации природной среды? Каковы его составляющие?
15. Каковы подходы к организации систем природопользования в индустриальной и
постиндустриальной экономике?
16. Как необходимо решать проблемы экологической модернизации России?
17. Что такое «зеленая экономика» и как она соотносится с «пределами роста»?
Вопросы к зачету
1. Классики экологии. Представление по выбору магистра одного из классиков.
2. Определения
экологии.
Содержание
понятия
в
новейшей
«Экологической
энциклопедии».
3. Отраслевая экология – по выбору магистра.
4. Геоэкология и её задачи.
5. Геоэкология углеводородов.
6. Пространственно-временная
неоднородность,
иерархическая
организация
природы. Система Мегаэкологии и её основные подразделения.
7. Глобальный процесс трансформации геосистем и виды техногенеза. Принципы,
методы, единицы эколого-географического районирования.
8. Основные экологические законы и концепции организации природы. Методы
исследования.
9. Глобальные изменения природы – роль климата.
10. Загрязнение окружающей природной среды – источники и следствия.
11. Характеристика ключевых экопроблем и трансформированных зон и провинций
мира (на примере воздействия сжигания нефтяного попутного газа).
12. Проблемы сохранения биологического разнообразия в на всех уровнях
организации природной среды и геосистем. Опустынивание.
13. Заповедание и тренды создания глобальной сети ОПТ.
14. Природопользование как междисциплинарная
возникновения и основные направления развития.
15. Экологизация природопользования.
сфера
знаний.
История
16. Природно-ресурсный
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
потенциал планеты и проблемы его освоения и
истощения.
Экологический след.
Задачи экологического ресурсоведения.
Природный капитал и экосистемные услуги регионов.
Природа и экономика. «Зеленая» экономика.
Глобальные тенденции в изменении растительного покрова.
Климат в голоцене. Малый ледниковый период.
Правило меры преобразования природных систем.
Глобальные кризисы биосферы.
Химия окружающей среды и нормативы загрязнения.
Методы экологических исследований.
Военная экология.
Радиационная экология.
Содержание дисциплины «Экология ХМАО-Югры».
Экологиченские модели будущего.
Перечень вопросов к экзамену
1. Экологизация науки и практических сфер деятельности (по Н.Ф. Реймерсу)
2. Природопользование как междисциплинарная область знаний. Основные направления
современных исследований в сфере природопользования
3. Актуальность и практическое значение природопользования, его связь с экологией и
инженерной защитой окружающей среды
4. Экологические экстерналии
5. Экология человека, экодемография, качество жизни населения – настоящее и будущее
6. Региональные проблемы экологии и природопользования
7. Биологическое разнообразие живой природы и пути его сохранения
8. Функции управления природопользованием.
9. Биологические ресурсы и их использование
10. Экологические последствия войн (ядерной, химической, бактериологической)
11. Основы экологической безопасности
12. Понятия «устойчивое развитие» и «биоразнообразие», их современные концепции.
13. Современные модели устойчивости биосферы. Значение биоразнообразия в механизмах
устойчивости биосферы
14. Природные и антропогенные факторы возникновения неустойчивости в биосфере. Их вклад в
тенденцию снижения биоразнообразия на глобальном, региональном и локальном уровнях.
15. Новая экологическая экономика.
16. История возникновения и развития сети охраняемых территорий в мире. Заповедное дело в
России.
17. Экономическая и технологическая лимитированность освоения природноресурсного
потенциала
18. Причины и типы экологических кризисов
19. Техногенез как следствие природопользования
20. Демографический взрыв и его экологические последствия
21. Опустынивание и обезлесение как составляющие мирового экологического кризиса
22. Сотрудничество стран в экологизации технологий использования природных ресурсов
23. Международный и национальный эколого-правовой режим борьбы с загрязнением
24. Проблемы мировой энергетики: тенденции и перспективы экологизации
25. Экологическая модернизация России
26. Иерархические уровни познания природных систем.
27. Глобальные проблемы: потепление климата, увеличение содержания парниковых газов,
испарение с поверхности океана, опустынивание, изменение ледового покрова в северном
полушарии, антропогенные воздействия на недра, другие геоэкологические явления.