Тематическое планирование учебного материала по курсу

Тематическое планирование
учебного материала по курсу основы
безопасности жизнедеятельности
для 6 класса на 2013-2014 учебный год.
Раздел 1. Основы комплексной безопасности.
Планируемые результаты.
Личностные:
развить интерес к способам получения знаний, которые выходят за пределы школьных, к
самостоятельным формам образовательной деятельности, использованию результатов
учебной работы в социально-значимых формах деятельности; способность к постановке
гибких и перспективных целей образования и самообразования; проектировать план по
повышению индивидуального уровня культуры безопасности жизнедеятельности для
защищённости личных жизненно важных интересов от внешних и внутренних угроз.
Регулятивные:
разработать личный план по охране окружающей природной среды в местах проживания;
план самостоятельной подготовки к активному отдыху на природе и обеспечению
безопасности отдыха; план безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций с
учётом особенностей обстановки в регионе; прогнозировать возможность возникновения
опасных и чрезвычайных ситуаций по их характерным признакам; уметь анализировать
последствия опасных ситуаций в повседневной жизни и причины их возникновения;
сформировать навыки ориентирования на местности; установить причинно-следственные
связи между соблюдением общих мер безопасности при автономном существовании
человека в природной среде и возникновением различных опасных ситуаций;
анализировать влияние человеческого фактора на последствия чрезвычайных ситуаций
природного, техногенного и социального характера
Познавательные:
знакомится с видами активного отдыха в природных условиях, с возможными опасными
ситуациями, возникающими в природных условиях; осваивать правила подготовки и
обеспечения безопасности на природе, в походах, при автономном существовании в
природной среде, определять-объяснять причины возникновения различных
чрезвычайных ситуаций природного характера; возможные последствия;
Коммуникативные:
включенность во внутригрупповое общение со сверстниками; умение слушать и вступать
в диалог; способность к сотрудничеству со сверстниками в учебной и внеучебной
деятельности; умение сдерживать эмоции, придавать их выражению адекватный характер;
сформированность позитивной «Я-концепция», устойчивой самооценки. Ориентация на
перспективное, безопасное будущее.
№
п/п
Наименование темы урока,
основные вопросы содержания
Кол
-во
Средства
обучения
Характеристика видов
деятельности учащихся
часо
в
1
Природа и человек. Экстремальные
ситуации в природе и
первоочередные действия человека,
попавшего в неё
1
2
Ориентирование на местности.
Правила ориентирования на
местности
Правила ориентирования по компасу,
собственной тени, звездам, часам, по
местным предметам
3
4
5
6
Учебник,
презентац
ия к
уроку
1
Учебник,
презентац
ия к
уроку,
компас,ка
рты
1
Определение своего
местонахождения и направление
движения на местности
Сохранение направления движения.
Движение по азимуту
Компасы,
карта,
карточки
заданий,
провероч
ные тесты
Подготовка к выходу на природу,
1
порядок организации выхода на
природу
Определение места для бивака и
1
организация бивачных работ,
Оборудование временного жилища
(укрытия). Виды и способы
сооружения временного укрытия
Виды зимних и летних укрытий
Общие правила безопасности во
1
время активного отдыха на природе:
пеший поход, лыжный поход, водный
и велосипедный туризм
учебник
презентац
ия к
уроку,
учебник,
макеты
укрытий
Учебник,
презента
ция к
уроку
Объясняют
необходимость
сохранения окружающей природной среды.
Определяют основные
особенности для безопасного пребывания человека
в природной среде.
Характеризуют основные
способы ориентирования на местности.
Вырабатывают навыки
работы с картой и
компасом
Характеризуют порядок
подготовки к выходу на
природу.
Вырабатывают навыки
работы с картой и
компасом
Определяют основные
особенности для
безопасного пребывания
человека в природной
среде.
Характеризуют порядок
подготовки к выходу на
природу.
Характеризуют общие
правила безопасности во
время активного отдыха
на природе.
Сравнивают основные
меры безопасности при
пеших походах на
Опасности при движении в горах.
Опасности при движении на равнине
Личное снаряжение. Групповое
снаряжение. Правила безопасного
поведения на воде. Оказание само- и
взаимопомощи терпящим бедствие
на воде. Как подготовиться к
путешествию на велосипеде, чтобы
не попасть в экстремальную
ситуацию
7
Акклиматизация человека в
различных климатических условиях
равнинной и горной
местности.
Объясняют, какие
факторы необходимо
учитывать при подготовке
к лыжному походу.
Характеризуют основные
особенности подготовки к
водному туризму.
Объясняют особенности
подготовки к велосипедному туризму.
1
учебник,
презентац
ия к
уроку
1
учебник,
презентац
ия к
уроку
Особенности акклиматизации в
различных климатогеографических
условиях: жарком климате, горной
местности, севере
8
Обеспечение личной безопасности на
водном транспорте. Аварийные
ситуации на водном транспорте. Правила
безопасного поведения.
9
Обеспечение личной безопасности на
воздушном . Аварийные ситуации на
1
авиационном транспорте. Правила
поведения пассажира. Правила
поведения в ОС.
Анализируют порядок
обеспечения личной безопасности при
следовании к местам
отдыха различными видами
транспорта.
Составляют план своих
действий при возникновении опасных ситуаций,
которые могут
возникнуть
при следовании речным
или морским судном.
контроль Характеризуют средства
ные тесты безопасности, имеющиеся
презентац на борту самолёта, и
ия к
запоминают правила их
уроку
использования
10
Автономное существование человека
в природе. Виды автономного
существования, анализ обстоятельств
попадания в автономную ситуацию
1
Презента
ция к
уроку,
11
Добровольная и вынужденная
автономия в природной среде.
1
учебник,
карточки
для
Правила безопасного поведения
человека при вынужденном автономном
Характеризуют
особенности
акклиматизации человека
в горах, на севере, на юге
Характеризуют виды
автономного существования человека в природной
среде.Анализируют
обстоятельства, при
которых человек может
попасть в условия
вынужденной автономии
в природной среде.
Объясняют правила и
методы по формированию
навыков для безопасного
работы в
группах,
презентац
ия
существования в природной среде.
В дневнике безопасности
формулируют качества, которыми должен
обладать человек для успешного выхода из
условий вынужденной
автономии в природной
среде.
1
Учебник,
презентац
ия к
уроку,
контроль
ный тест
Дают оценку действиям
людей, попавших в
экстремальные условия в
природной среде
Обеспечение безопасности при встрече с 1
дикими животными в природных
условиях.
Укусы насекомых и защита от них.
Укусы насекомых (гнус, мухи-слепни,
пчёлы, осы, шмели, шершни, клещ.
Клещевой
энцефалит
и
его
профилактика
Учебник,
презентац
ия к
уроку
Запоминают диких
животных и насекомых,
обитающих в регионе
проживания учащихся.
Объясняют, какую
опасность эти животные
представляют при встрече
с ними. Сравнивают меры
профилактики, которые
могут понадобиться при
встрече с опасными
дикими животными и
насекомыми. Объясняют
меры профилактики
клещевого энцефалита
существовании в природных условиях.
Сигналы бедствия.
12
Обеспечение жизнедеятельности
человека в природной среде при
автономном существовании.
Устройство временных укрытий
(жилищ). Добывание огня, воды и пищи,
разведение костра. Обеспечение
бытовых потребностей
13
Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
Планируемые результаты
Личностные:
учащиеся получают представления об основах медицинских знаний и об оказании
первой помощи, сформировать готовность и способность к переходу к самообразованию
на основе учебно-познавательной мотивации, в том числе готовность к выбору
направления профильного образования; обеспечить ценностно-смысловую ориентацию
учащихся; проектировать свою деятельность в направлении здоровьесбережения.
Регулятивные:
анализировать возможные последствия неотложных состояний в случаях, если не будет
своевременно оказана первая помощь; отработать основные приемы оказания первой
медицинской помощи в различных условиях (при неотложных состояниях, при массовых
поражениях).
Познавательные:
-познакомиться с общей характеристикой различных повреждений и травм;
-освоить правила оказания первой медицинской помощи при различных видах
повреждений;
-знать неотложные состояния, требующие оказания первой медицинской помощи;
-научиться накладывать повязки, оказывать первую медицинскую помощь при травмах,
укусах, тепловом и солнечном ударе, отморожении.
14
15
Личная гигиена и оказание первой
медицинской помощи в природных
условиях.
Оказание
первой 1
медицинской помощи при травмах:
Личная гигиена, общие понятия и
определения. Аптечка, природные
лекарственные средства. Закрытые
травмы. Ушибы. Растяжение и
разрывы связок.Вывихи. Переломы.
Оказание
первой
медицинской 1
помощи при тепловом и солнечном
ударах, отморожении и ожоге
Учебник
аптечка
Учебник.
Презентация
к уроку
Вырабатывают в паре
навыки в оказании
первой помощи в
походе: при травмах,
при тепловом и
солнечном ударе, при
отморожении и ожоге.
Сравнивают порядок по
оказанию первой помощи при укусах змей и
насекомых
Объясняют положение о
том, что здоровый образ жизни
индивидуальная система
поведения
человека.Характеризуют
влияние основных
неблагоприятных
факторов окружающей
среды на здоровье
человека.
16
Оказание первой медицинской 1
помощи при укусах змей и
насекомых
Презентация
к уроку
17
Здоровый
образ
профилактика
Компьютер и его
здоровье
учебник
жизни
и 1
утомлений.
влияние на
Характеризуют
основные правила
личной гигиены, которые
необходимо соблюдать
в походной
жизни.