Document 4492791

Тема/Раздел
Количество
часов
Дата
1
Приветствие.
Из какой ты страны?
Знакомство с
достопримечательностя
ми.
Диснейленд
Я – красивая
Знакомые персонажи!
Хенни Пенни- ты умная
Ангелина - талантливая
балерина.
Рифмовки
Ангелина любит
танцевать
Обобщение. Что мы
умеем делать
2.09
1
4.09
1
9.09
1
11.09
1
16.09
1
18.09
1
23.09
Улица Сезам
1
25.09
Касси - не монстр
1
30.09
Мне нравятся стихи
Мамы Гусыни
1
2.10
Мы друзья
Чарли - красивая
Его зовут Тедди
Урок- повторение
Контрольная работа
Английский алфавит
Я люблю животных
Давайте поиграем!
Иззи - животное?
Ты хороший
футболист?
Это мой маленький
друг
1
1
1
1
1
1
1
1
1
7.10
9.10
14.10
16.10
21.10
23.10
28.10
30.10
11.11
1
13.11
1
18.11
Я здесь живу
1
20.11
Семейные праздники
Подготовка к
контрольному тесту
Контрольная работа №
2
Рождественские
истории
Что вы празднуете?
1
25.11
1
27.11
1
2.12
1
4.12
1
9.12
Корректировка
Праздники и подарки
Рождество с семьей
Поздравление с днем
рожденияю.Предлоги
Семейные праздники
Какие они?
Игрушки и развлечения
Дни недели
Расписание
Распорядок дня. Мое
расписание
Что мы умеем делать?
Ты умеешь
плавать?Глаголы
Мы можем кататься на
скейтборде очень
хорошо
Любимое время года
Нет плохой погоды
Остаемся дома если
плохая погода
Кто они? Гуляем с
питомцем
Делаем фотоальбом
Обобщение. Правила
чтения
Моя семья. Помогаем
родителям
Что вы
любите?Фразовые
глаголы
Что вы должны делать
Опиши своего друга
Что умеет делать твой
друг
Какой подарок ты
получишь от друга
День дружбы
Алфавитная вечеринка
у друга
Алфавитная вечеринка
у друга
Повторение. Что вы
любите?
Подготовка к
контрольной работе
Контрольная работа
Проектная работа «Что
мы знаем»
Говори правильно!
Правила поведения в
школе.Часть1
Правила поведения в
1
1
11.12
16.12
1
18.12
1
23.12
1
25.12
1
30.12
1
13.01
1
15.01
1
20.01
1
22.01
1
1
27.01
29.01
1
3.02
1
5.02
1
10.02
1
17.02
1
19.02
1
24.02
1
1
3.03
5.03
1
10.03
1
12.03
1
19.03
1
24.03
1
26.03
1
9.04
1
14.04
1
16.04
1
21.04
1
23.04
1
28.04
1
30.04
школе.Часть 2
Самый лучший друг
День дружбы
Мои планы на лето
Самые лучшие
каникулы
Повторение
Резервный урок
Резервный урок
1
1
1
7.05
12.05
14.05
1
19.05
1
1
1
21.05
26.05
28.05
Пояснительная записка.
Данная пояснительная записка составлена к рабочей программе по
английскому языку для 3 класса. Обучение предмету ведется по
УМК «Мир английского языка»авторов авторов Кузовлева В.П.,
Лапа Н.М., Перегудовой Э.Ш. и др., (издательство
«Просвещение»).
Материалы УМК обеспечивают реализацию не только учебных и
образовательных, но и развивающих и воспитательных целей
обучения иностранному языку, способствуют формированию у
школьников
дружелюбного
отношения
к
друг
другу,
представителям других стран, развитию умения вежливо общаться,
быть внимательным к окружающим, формированию бережного
отношения к природе Земли, уважение к традициям своей страны и
англоязычных стран.
Место и роль учебного курса, предмета
в достижении
обучающимися планируемых результатов освоения основной
образовательной программы школы. УМК создан в соответствии
с требованиями, которые сформулированы в “Стандарте
начального общего образования по иностранному языку” и в “
Программе начального общего образования по английскому
языку” авторов В.В.Сафоновой и Е.Н.Солововой. На основании
примерной программы Минобрнауки РФ, содержащей
требования к минимальному объему содержания образования по
английскому языку и с учетом направленности классов,
реализуется программа базового уровня в 3 классе.
Цели обучения английскому языку в начальной школе
 Создание
условий
для
ранней
коммуникативнопсихологической адаптации школьников к новому языковому
миру;
 формирование
элементарных
умений
общаться
на
иностранном языке: коммуникативных умений в говорении,
аудировании, чтении и письме;
 знакомство с миром зарубежных сверстников, сказочным
фольклором,
доступными
образцами
художественной
литературы, формирование дружелюбного отношения к
представителям других стран.
 развитие личности ребенка, его речевых способностей,
внимания, мышления, памяти и воображения, мотивации к
дальнейшему овладению иностранным языком;
 освоение элементарных лингвистических представлений,
доступных младшим школьникам и необходимых для
овладения устной и письменной речью на английском языке.
УМК включает в себя следующие справочные материалы:
грамматический справочник, лингвострановедческий справочник,
англо-русский словарь, таблицу соответствий английских и русских
звуков, что позволяет учащимся осуществлять самостоятельный
поиск необходимой информации.
Содержание учебника расширено в мультимедийных приложениях,
которые содержат: наглядные презентации грамматических
явлений, дополнительные упражнения для более прочного
усвоения грамматического и лексического материала,
разнообразный дополнительный лингвострановедческий материал
разделов «Лингвострановедческий справочник» и «Это интересно»,
расширяющих знания учащихся о различных аспектах жизни
англоязычных стран и родной страны. Электронные приложения
адаптированы к работе с интерактивной доской и может быть
использовано во внеурочной деятельности, а также дома.
Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часа из расчета 2 часа
в неделю в соответствии с Федеральным базисным учебным
планом для общеобразовательных учреждений.
Содержание учебного предмета:
Unit 1.Откуда ты?
Unit 2.Большая ли твоя семья?
Unit 3.Ты хороший помощник?
Unit 4.Праздники
Unit 5.Мой характер
Unit 6. Времена года. Погода
Unit 7. У тебя есть питомец?
Unit8. Мои друзья
Планируемые результаты
В результате изучения английского языка выпускники 3 класса
должны:
1) знать:

алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого
языка,

основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;

тематическую лексику, активный запас фраз клише,
грамматические правила,

название страны изучаемого языка, ее столицы и своей
собственной страны;

имена наиболее известных персонажей детских литературных
произведений страны (стран) изучаемого языка;
2) уметь:
а) в области говорения:

участвовать в элементарном этикетном диалоге:
поздороваться, представиться, поблагодарить, попрощаться,
поздравить, пригласить поучаствовать в совместной игре,
используя соответствующие формулы речевого этикета,
соблюдая правильное произношение и интонацию;

расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы
(“Кто?”, “Что?”, “Где?”, “Когда?”) и отвечать на вопросы
собеседника (в пределах тематики общения начальной
школы);

кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;
б) в области аудирования:

понимать на слух речь учителя, одноклассников;
г) в области письма:

списывать текст на английском языке, выписывать из него и
(или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой
учебной задачей;
в) в области чтения:

овладеть техникой чтения вслух: читать доступные по объему
тексты, построенные на изученном языковом материале,
соблюдая правила произношения и основные интонационные
модели
•
учатся соотносить зрительные и речедвигательные
образы лексических единиц (слов и словосочетаний) и
грамматических явлений с их значениями;
•
учатся читать и понимать тексты, написанные разными
типами шрифтов;
•
учатся читать предложения с правильным фразовым и
логическим ударением;
•
учатся читать с соответствующим ритмикоинтонационным оформлением основные коммуникативные
типы предложений (повествовательные, вопросительные,
побудительные) и простые распространенные предложения с
однородными членами;
•
учатся читать со скоростью, обеспечивающей понимание
читаемого текста;
•
учатся читать разного типа короткие тексты с разными
стратегиями:
- с целью понимания основного содержания (не обращая
внимания не незнакомые слова, не мешающие пониманию
основного содержания текста);
Младшие школьники учатся
•
-понимать и использовать в речи существительные
единственного и множественного числа, притяжательный падеж
существительного;
•
-различать существительные с
определенным/неопределенным/нулевым артиклем и употреблять
их в речи;
•
-понимать и использовать степени сравнения прилагательных;
•
-понимать и использовать в речи количественные
числительные (до 100) и порядковые числительные (до 30);
•
-понимать и использовать в речи личные местоимения в
функции подлежащего и дополнения, указательные,
притяжательные, вопросительные и неопределенные местоимения;
•
-понимать и использовать в речи глагол have got, глаголсвязку to be, конструкцию I’d like… , модальные глаголы can, may,
must, should;
•
-понимать и использовать в речи видовременные формы
Present/ Past/ Future Simple, Present Perfect, Present Progressive.
конструкцию to be going to для выражения будущих действий;
•
-понимать и использовать в речи наречия времени, места,
образа действия и степени;
•
-понимать и использовать в речи предлоги места,
направления, времени;
•
-понимать и использовать в речи основные коммуникативные
типы предложения;
•
-понимать и использовать в речи отрицательные предложения;
•
-понимать и использовать в речи простые предложения с
простым глагольным, составным именным и составным
глагольным сказуемыми; -понимать и использовать в речи
вопросительные слова;
•
-соблюдать порядок слов в предложении;
•
-понимать и использовать в речи безличные предложения;
оборот there is/there are, побудительные предложения в
утвердительной и отрицательной формах;
•
-понимать и использовать в речи простые распространенные
предложения, предложения с однородными членами;
•
-понимать и использовать в речи сложносочиненные
предложения с союзами and и but, сложноподчиненные
предложения с союзом because;
•
-правильно использовать основные знаки препинания: точку,
запятую, восклицательный знак, вопросительный знак.
•
-воспринимают и распознают новые грамматические явления
в контексте;
•
-осознают формальные и функциональные признаки
грамматического явления;
•
-формулируют правило образования грамматической формы;
•
-воспроизводят, имитируют речевой образец с новым
грамматическим явлением;
•
-подставляют в одну и ту же грамматическую модель
различные лексические единицы;
•
-трансформируют, изменяют грамматическую форму;
•
-самостоятельно используют новое грамматическое явление