«РАССМОТРЕНО» «СОГЛАСОВАНО» На заседании МО _________ «УТВЕРЖДАЮ»

1
«РАССМОТРЕНО»
На заседании МО _________
_________________________
_________________________
«____»_____________2014 г.
«СОГЛАСОВАНО»
на заседании МС школы
Зам. директора школы
____________Н.А. Ямщикова
«____»_____________2014 г.
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МАОУ СОШ № 36
__________И.Ч. Нигматуллин
«____»_____________2014 г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
(адаптированная)
по _праву__________
Класс(ы) ___11_________________
Уровень__базовый_______________
Срок реализации__34 часа_
Составлена на основе примерной программы
среднего полного общего образования по праву,
авторской программы профильного уровня Л.Н. Боголюбова
В полном соответствии с федеральным компонентом
государственного стандарта
и предназначена для изучения курса «Право».
МАОУ СОШ № 36
2
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа составлена на основе федерального компонента
государственного стандарта среднего общего образования и предназначена
для изучения курса права в 11 классе.
Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю) и является
логическим продолжением курса права в 10 классе.
Тип программы: модифицированная адаптированная программа.
Программа модифицирована на основе авторской программы профильного
уровня коллектива разработчиков под общей ред. Л.Н. Боголюбова.
Модификация обусловлена соотношением выделенных тем с их
включением в государственную итоговую аттестацию выпускников; тема
«Профессия – юрист» соответствует профильному уровню преподавания.
Курс предусматривает использование УМК «Право» под ред. Л.Н.
Боголюбова, М. 2012 г., используемого для достижения поставленной цели в
соответствии с образовательной программой учреждения.
Цели:
Изучение права в старшей школе на базовом уровне направлено на
достижение следующих целей:

развитие личности, направленное на формирование правосознания и
правовой культуры, социально-правовой активности, внутренней
убежденности в необходимости соблюдения норм права, на осознание
себя полноправным членом общества, имеющим гарантированные
законом права и свободы;

воспитание гражданской ответственности и чувства собственного
достоинства; дисциплинированности, уважения к правам и свободам
другого
человека,
демократическим
правовым
институтам,
правопорядку;

освоение знаний об основных принципах, нормах и институтах права,
возможностях правовой системы России, необходимых для
эффективного использования и защиты прав и исполнения обязанностей,
правомерной реализации гражданской позиции;

овладение умениями, необходимыми для применения освоенных знаний
и способов деятельности с целью реализации и защиты прав и законных
интересов личности; содействия подержанию правопорядка в обществе;
решения практических задач в социально-правовой сфере, а также
учебных задач в образовательном процессе;
3






формирование способности и готовности к самостоятельному принятию
правовых решений, сознательному и ответственному действию в сфере
отношений, урегулированных правом.
Задачи:
самостоятельный поиск, анализ и использование правовой информации;
сравнительный анализ правовых понятий и норм; объяснение смысла
конкретных норм права, характеристика содержания текстов
нормативных актов;
оценка общественных событий и явлений, действий людей с точки зрения
их соответствия законодательству;
выработки и доказательной аргументация собственной позиции в
конкретных правовых ситуациях с использованием норм права;
использования норм права при решении учебных и практических задач;
осуществление исследований по правовым темам в учебных целях;
представление результатов самостоятельного учебного исследования,
ведение дискуссии.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Тема
Кол-во часов по
программе
Отрасли права
1
Гражданское право
8
Семейное право
3
Трудовое право
5
Административное право
5
Уголовное право
5
Экологическое право
1
Международное право
2
Процессуальное Право
4
Профессия - юрист
0
резерв
0
Всего по программе
34
4
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ПРАВО»
Личностные результаты освоения основной образовательной
программы должны отражать:
 российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к
своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за
свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального
народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
 гражданскую позицию как активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего
чувством собственного достоинства, осознанно принимающего
традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и
демократические ценности;
 готовность к служению Отечеству, его защите;
 сформированность мировоззрения, соответствующего современному
уровню развития науки и общественной практики, основанного на
диалоге культур, а также различных форм общественного сознания,
осознание своего места в поликультурном мире;
 сформированность основ саморазвития и самовоспитания в
соответствии
с общечеловеческими
ценностями
и
идеалами
гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;
 толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность
и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём
взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения;
 навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста,
взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебноисследовательской, проектной и других видах деятельности;
 нравственное сознание и поведение на основе усвоения
общечеловеческих ценностей;
 готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение
к
непрерывному
образованию
как
условию
успешной
профессиональной и общественной деятельности;
 бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и
психологическому здоровью, как собственному, так и других людей,
умение оказывать первую помощь;
5
 осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации
собственных жизненных планов; отношение к профессиональной
деятельности как возможности участия в решении личных,
общественных, государственных, общенациональных проблем;
 ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного
принятия ценностей семейной жизни.
Метапредметные результаты изучения права старшеклассниками
должны отражать:
 умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять
планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и
корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы
для достижения поставленных целей и реализации планов
деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
 умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно разрешать конфликты;
 владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность
и готовность к самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных методов познания;
 готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, включая умение ориентироваться в
различных источниках информации, критически оценивать и
интерпретировать
информацию,
получаемую
из
различных
источников;
 умение использовать средства информационных и коммуникационных
технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных
и организационных задач с соблюдением требований эргономики,
техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и
этических норм, норм информационной безопасности;
 умение определять назначение и функции различных социальных
институтов;
 умение
самостоятельно
оценивать и
принимать
решения,
определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и
нравственных ценностей;
6
 владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно
излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые
средства;
 владение навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных
задач и средств их достижения.
Предметные результаты освоения образовательной программы
устанавливаются для учебного предмета «право» в 11 классе на базовом
уровне. Требования к предметным результатам освоения базового курса
права отражают:
 сформированность представлений о понятии государства, его
функциях, механизме и формах;
 владение знаниями о понятии права, источниках и нормах права,
законности, правоотношениях;
 владение
знаниями
о
правонарушениях
и
юридической
ответственности;
 сформированность представлений о Конституции Российской
Федерации как основном законе государства, владение знаниями об
основах правового статуса личности в Российской Федерации;
 сформированность
общих
представлений
о
разных
видах
судопроизводства,
правилах
применения
права,
разрешения
конфликтов правовыми способами;
 сформированность основ правового мышления;
 сформированность
знаний
об
основах
административного,
гражданского, трудового, уголовного права;
 понимание юридической деятельности; ознакомление со спецификой
основных юридических профессий;
 сформированность умений применять правовые знания для оценивания
конкретных правовых норм с точки зрения их соответствия
законодательству Российской Федерации;
 сформированность навыков самостоятельного поиска правовой
информации, умений использовать результаты в конкретных
жизненных ситуациях.
7
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
11 КЛАССА.
В результате изучения права на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
 права и обязанности, ответственность гражданина как участника
конкретных правоотношений (избирателя, налогоплательщика,
работника, потребителя, супруга, абитуриента); механизмы
реализации и способы защиты прав человека и гражданина в России,
органы и способы международно-правовой защиты прав человека,
формы и процедуры избирательного процесса в России;
уметь

правильно употреблять основные правовые понятия и категории
(юридическое лицо, правовой статус, компетенция, полномочия,
судопроизводство);

характеризовать: основные черты правовой системы России, порядок
принятия и вступления в силу законов, порядок заключения и
расторжения брачного контракта, трудового договора, правовой
статус участника предпринимательской деятельности, порядок
получения платных образовательных услуг; порядок призыва на
военную службу;

объяснять: взаимосвязь права и других социальных норм; основные
условия приобретения гражданства; особенности прохождения
альтернативной гражданской службы;

различать: виды судопроизводства; полномочия правоохранительных
органов, адвокатуры, нотариата, прокуратуры; организационноправовые формы предпринимательства; порядок рассмотрения споров
в сфере отношений, урегулированных правом;
приводить
примеры:
различных
видов
правоотношений,
правонарушений, ответственности;

использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
 поиска, первичного анализа и использования правовой информации;
обращения в надлежащие органы за квалифицированной юридической
помощью;

анализа норм закона с точки зрения конкретных условий их
реализации;

выбора соответствующих закону форм поведения и действий в
типичных жизненных ситуациях, урегулированных правом;
8
определения способов реализации прав и свобод, а также защиты
нарушенных прав;

изложения и аргументации собственных суждений о происходящих
событиях и явлениях с точки зрения права;

решения правовых задач (на примерах конкретных ситуаций).
Право как учебный предмет создает основу для становления
социально-правовой компетентности обучающихся, в нем акцентируется
внимание на проблемах реализации и применения права в различных
правовых ситуациях.
Содержание правового образования на данном уровне выстроено с
учетом образовательных целей ступени, социальных потребностей и опыта
взрослеющей личности, а также содержания курса права в основной школе. К
основным содержательным линиям примерной образовательной программы
курса права для 11 классов общеобразовательной школы (базовый уровень)
относятся следующие:
 вопросы семейного; имущественные и неимущественные права личности
и способы их защиты; правовые основы предпринимательской
деятельности; основы трудового права и права социального обеспечения;
 основы гражданского, уголовного, административного, конституционного
судопроизводства;
 международная защита прав человека в условиях мирного и военного
времени.
Курс также включает темы, связанные с освоением способов
составления простых документов, понимания юридических текстов,
получения и использования необходимой информации, квалифицированной
юридической помощи и т.п.
Виды деятельности:

работа с источниками права, в том числе новыми нормативными актами;

анализ норм закона с точки зрения конкретных условий их реализации;

выбор правомерных форм поведения и способов защиты прав и
интересов личности ;

изложение и аргументация собственных суждений о правовых явлениях
общественной жизни;

решение отдельных правовых споров с учетом социального опыта
ученика.
9
Организация текущего, промежуточного контроля учебных
знаний
Задачей основной школы является учебная, проектная и созидательная
деятельность и достижение обучаемыми в ней успеха.
Система контроля учебных достижений учащихся по праву,
используемая при изучении курсов средней школы, разноплановая. Она
ориентирована на проверку знаний, умений, творческих способностей
учащихся. Для измерения результативности используются:
1. Устные ответы.
2. Проверочные самостоятельные работы (тренировочные тесты в виде
ЕГЭ, тесты как открытые, так и закрытые).
3. Решенные задания части В и С заданий ЭГЭ.
4. Эссе.
5. Самостоятельно составленные таблицы.
6. Работа с источником.
7. Выполненные проекты.
8. Приготовленные мультимедийные презентации.
9. Устная работа на уроке.
10. Участие в диспуте, дискуссии, эвристичекой беседе (аргументированная
гражданская позиция, собственная точка зрения).
11. Письменные ответы на вопросы.
12. Работа в группе в соответствии с заданной ролью.
13. Выступление с сообщением или рефератом.
14. Участие в конкурсах и различных проектах.
15. Исследовательская работа по заданной теме.
16. Зачеты.
17. Опросы.
18. Опорные планы-конспекты.
Формирование общеучебных навыков работы с учебником,
тетрадью может быть разноуровневым:
1. Нахождение необходимой информации (коллективно, кто быстрее, во
время письменных и устных ответов на вопрос, работа с источниками,
составление таблиц).
2. Составление планов (заголовок, умение выразить кратко и точно
необходимую информацию, обучение тезисно выражаться как в
письменной, так и устной речи).
3. Аккуратное ведение тетрадей, единообразные надписи и грамотное
оформление всех записей в них. Не оставляет без внимания учитель
орфографические и пунктуационные ошибки.
10
4. Умение сравнивать наглядность по предложенному алгоритму учителем.
5. Фиксация значимой информации в тетради и работа дома учащегося с
тетрадью во время подготовки домашнего задания.
6. Составление опорных планов-конспектов по предложенной теме.
Критерии и нормы оценки знаний обучающихся
11 класса по праву
Специфика проверки знаний по праву определяется особенностями предмета
При оценивании устного ответа обучающегося оценка ставится
 за устный ответ;
 за участие в беседе;
 за исправление ответов учащихся;
 за умение использовать в ответе различные источники знаний (текст
учебника, рассказ учителя, наглядные материалы, различного рода
источники и документы, кинофильмы и другую информацию,
почерпнутую на уроках по другим предметам);
 за работу с документами и их анализ;
 за выполнение домашней работы;
 за работу в группе;
 за самостоятельную, практическую, творческую, фронтальную работы;
 за участие в ролевых играх или викторинах;
 за выполнение учебной презентации, доклада или сообщения по теме;
 за исследовательскую или проектную деятельность.
Оценивание устных и развернутых письменных ответов
Отметка «5» - материал усвоен в полном объеме, изложение логично,
основные умения сформированы и устойчивы, выводы и обобщения точны и
связаны с современной действительностью. Также оценка «5» ставится за
краткий ответ на сложный вопрос олимпиадного уровня.
Отметка «4» - в усвоении материала имеются незначительные пробелы,
изложение недостаточно систематизированное, отдельные умения
недостаточно устойчивы, в выводах и обобщениях имеются некоторые
неточности.
Отметка «3» - в усвоении материала имеются пробелы, он излагается не
систематизировано, отдельные умения недостаточно сформированы, выводы
и обобщения аргументированы слабо, в них допускаются ошибки.
Отметка «2» - основное содержание материала не усвоено, нет выводов и
обобщений, нет выполнения домашнего задания.
11
Оценка тестов
При оценке выполнения тестового задания используется следующая шкала
Отметка
Процент выполнения задания
2
44-0%
3
69-45%
4
89-70%
5
90-100%
12
Форма дополнения в рабочую программу предмета, курса, модуля,
оцениваемого по 4-балльной шкале
Наименование предмета (курса, модуля): _____право_____
Класс обучения:__11____Уровень (базовый, углубленный):__базовый______
Тематический блок,
подлежащий
констатирующему
оцениванию
Правовое регулирование
трудовых отношений
Административное право
Перечень обязательных работ в рамках формирующего
Форма проведения
оценивания
и уровень сложности
Домашние
Проверочные
Другие (в т.ч. констатирующей работы
(самостоятельные
работы
практические,
работы)
лабораторные)
2-е полугодие
Решение правовых задач
Тест «Правовое
регулирование трудовых
отношений» (базовый)
Решение правовых задач
Защита трудовых
прав работников
Тест «Административное
право» (базовый)
Преступление.
Наказание (тест)
Тест «Уголовное право»
(базовый)
Эссе
Уголовное право
Решение правовых задач
Работа с текстом (задание
С1-С4)
13
Экологическое и
международное право
Работа с текстом (задание
С1-С4)
Международное право
(тезисный план)
Международное
гуманитарное
право (тест)
Тест «Экологическое и
международное право»
(базовый)
14
Календарно – тематическое планирование уроков
Предмет____право______
Класс(ы) _____11________________ _
Учитель__Василенок В.В.
Количество часов всего:__34___ , в неделю ___1____
Планирование составлено на основе
примерной программы
среднего полного общего образования по праву базового
уровня, авторской программы Л.Н. Боголюбова
в полном соответствии с федеральным компонентом
государственного стандарта среднего (полного) общего
образования
Учебник
Право 11 класс. Под. редакцией Л.Н. Боголюбова, Е.А.
Лукашевой, А.И. Матвеева- Москва, «Просвещение», 2012;
15
№ п\п
Дата
1.
2.
3
Тема урока
Вводный урок.
Отрасли права
Элементы
содержания
Отрасли права,
публичное и
частное право,
материальное
право
Глава 1. Гражданское право ( 8 час)
Общие положения
гражданское
гражданского права право, источники
гражданского
права, предмет и
метод
гражданского
права
Гражданскогражданские
правовые
правоотношения.
отношения
виды гражданских
правоотношений,
деликт, кондикция
4
Субъекты
гражданского права
физические,
юридические лица,
публичноправовые
образования
5
Предпринимательск
ая деятельность и
ее регламентация
организационноправовые формы
юридических лиц
Планируемые результаты обучения и формируемые
компетенции:
Предметные
Метапредмет- Личностные
ные
Средства
обучения
Формы
контроля
Домашнее
задание
Знать основные
отрасли права,
уметь
характеризовать
признаки
публичного и
частного права
Уметь выделять
главное из
содержания
Формирование
умения вести диалог
с одноклассниками
эвристическ
ая беседа,
схема
повторение
понятий
Уметь понимать и
объяснять
принципы,
функции и цели
гражданского
права,
Уметь составлять
тезисный
конспект,
выделять главное
содержание из
текста
презентация,
,ГК
конспект
тезисный
пар. 1
Знать виды
гражданских
правоотношений,
уметь объяснять
возникновение и
прекращение
гражданских
правоотношений
Знать признаки
физических и
юридических лиц.
Умение
составлять
тезисный план.,
подбор примеров,
раскрывающих
основные идеи
текста.
презентация,
ГК
словарный
диктант
пар. 2
презентация,
ГК
работа по
карточкам
пар. 3
Знать
организационноправовые формы
Уметь составлять
тезисный
конспект,
Формировать
гражданскую
позицию как
активного и
ответственного
члена российского
общества,
осознающего свои
конституционные
права и обязанности,
уважающего закон и
правопорядок,
обладающего
чувством
собственного
достоинства,
осознанно
принимающего
традиционные
национальные и
общечеловеческие
гуманистические и
демократические
ценности;
толерантное
сознание и
презентация,
ГК
тестирование
пар. 4
Умение
составлять
конкретизирующ
ие,
сравнительные,
обобщающие
таблицы.
16
предпринимательск
ой деятельности
выделять главное
содержание из
текста
Умение
составлять
конкретизирующ
ие,
сравнительные,
обобщающие
таблицы.
6
Сделки в
гражданском праве
сделка, формы
сделок, условия
действительности
и
недействительност
и сделок
Знать виды и
формы сделок,
условия
действительности и
недействительност
и сделок
7
Гражданскоправовой договор
виды и
содержание
договоров,
имущественные
права, право
собственности на
движимые и
недвижимые вещи,
деньги, ценные
бумаги
знать понятие
договора, порядок
заключения,
исполнения
договоров, уметь
решать правовые
задачи на основе
ГК РФ
Умение
составлять
конкретизирующ
ие,
сравнительные,
обобщающие
таблицы,
анализировать
текст, выделять
проблему ,
составлять
собственные
тексты эссе.
8
Наследование и его
правовая
регламентация
Знать порядок
наследования,
уметь решать
правовые задачи на
основе ГК РФ
9
Защита
гражданских прав и
основания
приобретения
права
собственности:
купля-продажа,
мена,
наследование,
дарение. Личные
неимущественные
права граждан:
честь,
достоинство, имя.
способы защиты
имущественных и
Умение
составлять
конкретизирующ
ие,
сравнительные,
обобщающие
таблицы,
анализировать
текст, выделять
проблему.
владение
навыкам
Умение
составлять
Знать и понимать
формы и способы
поведение
в поликультурном
мире, готовность и
способность вести
диалог с другими
людьми, достигать в
нём
взаимопонимания,
находить общие
цели и сотрудничать
для их достижения;
навыки
сотрудничества со
сверстниками,
детьми
младшего
возраста, взрослыми
в образовательной,
общественно
полезной, учебноисследовательской,
проектной и других
видах деятельности;
презентация,
ГК
парный
контроль
пар. 5
презентация,
ГК
конспект
пар. 6
презентация,
ГК
составление
схемы, плана
пар. 7
презентация,
ГК
составление
опорного
пар.8, эссе
17
ответственность
неимущественных
прав. Споры и
порядок их
рассмотрения
защиты
имущественных и
неимущественных
прав, знать понятие
гражданскоправовой
ответственности
конкретизирующ
ие,
сравнительные,
обобщающие
таблицы,
анализировать
текст, выделять
проблему ,
составлять
собственные
тексты эссе.
Знать и понимать
особенности
семейного права
Умение
составлять
конспект,
составлять
тезисный план,
анализировать
текст, подбирать
примеры.
Умение
составлять
конкретизирующ
ие,
сравнительные,
обобщающие
таблицы,
анализировать
текст, выделять
проблему.
Умение
составлять
конкретизирующ
ие,
сравнительные,
обобщающие
таблицы,
анализировать
текст, выделять
10
Глава 2. Семейное право (3 час)
Семейное право как Понятие семейных
отрасль
правоотношений.
брачный договор
11
Правосубъектность
членов семьи
Порядок, условия
заключения
и
расторжения
брака. Права и
обязанности
супругов. Брачный
договор.
Знать личные права
и обязанности
родителей и детей,
уметь решать
правовые задачи на
основе СК РФ
12
Семейные ценности
Понятие семейных
ценностей,
зависимость
трансформации
ценностей от
исторического
развития
Знать личные права
и обязанности
родителей и детей,
уметь решать
правовые задачи на
основе СК РФ
конспекта.
Тестирование
Формировать
нравственное
сознание и
поведение на основе
усвоения
общечеловеческих
ценностей;
формирование
ответственного
отношения к
созданию семьи на
основе осознанного
принятия ценностей
семейной жизни.
презентация,
СК
Тезисный
конспект
пар. 9
презентация,
СК
Тестирование
Таблица
пар. 10
презентация,
СК
Представление
сообщений,
ММП,
тестирование
Web
источники
18
проблему.
13
Глава 3. Правовое регулирование трудовых отношений (5 час)
Трудовые
Понятие трудовых Знать и понимать
правоотношения
правоотношений
понятие трудовых
правоотношений,
правовой статус
работодателя и
работника.
14
Трудоустройство и
занятость
Занятость и
трудоустройство.
Органы
трудоустройства.
Знать порядок
заключения и
расторжения
трудового
договора, уметь
решать правовые
задачи на основе
ТК РФ
15
Дисциплина труда
Порядок приема
на работу.
Трудовой договор:
понятие и виды,
порядок
заключения и
расторжения.
Знать и понимать
понятие
дисциплинарная
ответственность,
уметь решать
правовые задачи на
основе ТК РФ
16
Защита трудовых
прав работников
Знать и понимать,
где и как можно
защитить свои
трудовые
права,уметь решать
правовые задачи на
основе ТК РФ
Умение
составлять
конспект,
составлять
тезисный план,
анализировать
текст, подбирать
примеры.
Умение
составлять
конкретизирующ
ие,
сравнительные,
обобщающие
таблицы,
анализировать
текст, выделять
проблему.
Умение
составлять
конкретизирующ
ие,
сравнительные,
обобщающие
таблицы,
анализировать
текст, выделять
проблему.
Умение
составлять
конспект,
составлять
тезисный план,
анализировать
текст, подбирать
примеры.
Формирование
гражданской
позиции как
активного и
ответственного
члена российского
общества,
осознающего свои
конституционные
права и обязанности,
уважающего закон и
правопорядок,
обладающего
чувством
собственного
достоинства;
подводить к
осознанному выбору
будущей профессии
и возможностей
реализации
собственных
жизненных планов;
отношение к
профессиональной
деятельности как
возможности
участия в решении
личных,
общественных,
государственных,
общенациональных
проблем;
презентация,
ТК
опрос
пар. 11
презентация,
ТК
Конспект,
Работа по
карточкам
пар. 12
презентация,
ТК
Составление
трудового
договора
пар. 13
презентация,
ТК
Словарный
диктант
Тезисный
конспект
пар. 14
19
17
Правовые основы
социальной защиты
Защита трудовых
прав на основании
законодательства
Правовые основы
социальной
защиты и
социального
обеспечения.
Пенсии и пособия
Знать основы
охраны труда
работников,
порядок
рассмотрения и
разрешения
трудовых споров
Глава 4. Административное право ( 5 час)
Административные Понятие и источники Знать понятие
правоотношения:
административных административносодержание
правоотношений
правовых
отношений
Умение
составлять
конспект,
составлять
тезисный план,
анализировать
текст, подбирать
примеры.
19
Субъекты
административных
правоотношений
Субъекты
административных
правоотношений в
КоАП: права и
обязанности
субъектов
Знать и понимать
права граждан как
элементов
административноправового статуса,
знать как защитить
свои права
Уметь составлять
тезисный
конспект,
выделять главное
содержание из
текста
Умение
составлять
тезисный план.,
подбор примеров,
раскрывающих
основные идеи
текста.
20
Административноправовой статус
гражданина
Понятие и
содержание
административноправового статуса
в зависимости от
правосубъектности
Знать и понимать
права граждан как
элементов
административноправового статуса,
знать как защитить
свои права
Умение
составлять
конкретизирующ
ие,
сравнительные,
обобщающие
таблицы.
21
Административные
правонарушения
Виды и состав
административных
правонарушений
Знать понятие
административных
правонарушений,
виды
Уметь составлять
тезисный
конспект,
выделять главное
18
Формирование
гражданской
позиции как
активного и
ответственного
члена российского
общества,
осознающего свои
конституционные
права и обязанности,
уважающего закон и
правопорядок,
обладающего
чувством
собственного
достоинства;
презентация,
ТК
Тестирование,
Работа по
карточкам
пар. 15
презентация,
КоАП
Конспект
пар. 16
презентация,
КоАП
Схема,
таблица
пар. 17
презентация,
КоАП
Тестирование,
Работа по
карточкам
пар. 17
презентация,
КоАП
Тестирование,
Решение
задач
пар. 18
20
административных
наказий, решать
правовые задачи на
основе КоАП РФ
22
23
Административная
ответственность
Порядок
производства по
делам об
административных
правонарушениях
Глава 5. Уголовное право (5 час)
Уголовное
Уголовное
законодательство
законодательство
как отрасль и
источник права
содержание из
текста
Уметь составлять
тезисный
конспект,
выделять главное
содержание из
текста
Знать основные
принципы
применения
уголовного закона,
уметь решать
правовые задачи.
Умение
составлять
тезисный план.,
подбор примеров,
раскрывающих
основные идеи
текста.
24
Преступление
Понятие
преступления.
Виды,
классификация,
содержание
преступления.
Стадии
преступления.
Знать понятие и
состав
преступления,
уметь выделять в
элементы состава
преступления,
решать правовые
задачи
Восстановление
деформированног
о текста на основе
полученных
знаний.
Составление
логической
схемы.
25
Формы уголовной
ответственности
Уголовная
ответственность в
зависимости от
правосубъектности
. Формы
уголовной
ответственности.
Знать и понимать
виды наказаний,
обстоятельства,
смягчающие вину,
освобождение от
уголовной
ответственности,
Восстановление
деформированног
о текста на основе
полученных
знаний.
Составление
логической
Формировать
гражданскую
позицию как
активного и
ответственного
члена российского
общества,
осознающего свои
конституционные
права и обязанности,
уважающего закон и
правопорядок,
обладающего
чувством
собственного
достоинства,
осознанно
принимающего
традиционные
национальные и
общечеловеческие
гуманистические и
демократические
ценности;
толерантное
сознание и
поведение
презентация,
КоАП
Подготовка
правовые
развернутого
задачи
плана, конспект
презентация,
УК
Тезисный
конспект
пар.19
презентация,
УК
Таблица
ММП
пар. 20
презентация,
УК
Тестирование
Решение
задач
пар.21
21
26
Уголовная
Уголовная
ответственность
ответственность
несовершеннолетних несовершеннолетн
их в зависимости
от
правосубъектности
27
Презумпция
невиновности и
принцип
неотвратимости
28
29
Основные
принципы УП и их
отражение в
источниках УП.
решать правовые
задачи
Уметь решать
правовые задачи на
основе УК РФ,
знать меры
уголовной
ответственности
несовершеннолетни
х
схемы.
Понимать понятие
презумпции
невиновности,
решать правовые
задачи
Умение
составлять
конспект,
составлять
тезисный план,
анализировать
текст, подбирать
примеры.
Глава 6. Экологическое и международное право (4 часа)
Экологическое
Источники
Знать
законодательство
экологического
законодательство
права РФ:КРФ,
по защите
природоохранная
окружающей
кодификация, ФЗ и среды, способы
обязанности граждан защиты
по сохранению и
экологических
охране природы,
прав.
окружающей среды.
Международное
право
Международная
защита прав
человека в
условиях мирного
и военного
времени.
Знать субъекты,
источники,
структуру
международного
права
Преобразование
цифровой
информации
(статистической
таблицы,
диаграммы) в
собственный
текст,
составление задач
Преобразование
цифровой
информации
(статистической
таблицы,
диаграммы) в
собственный
текст,
составление задач
Умение
составлять
конспект,
составлять
тезисный план,
анализировать
текст, подбирать
в поликультурном
мире, готовность и
способность вести
диалог с другими
людьми, достигать в
нём
взаимопонимания,
находить общие
цели и сотрудничать
для их достижения;
формировать
российскую
гражданскую
идентичность,
патриотизм,
уважение к своему
народу, чувства
ответственности
перед Родиной,
гордости за свой
край, свою Родину,
прошлое и
настоящее
многонационального
народа России,
уважение
государственных
презентация,
УК
Составление
задач
УК РФ
презентация,
УК
Тезисный
План
Словарный
диктант
КРФ,
УК РФ
презентация
Таблица
«Экологичекое
законодательство»
пар. 22
презентация
Конспект
тезисный
пар. 23,
сообщения
22
30
Международное
гуманитарное право
Права человека.
Права ребенка
Нормы
Понимать
международного
особенности
права по действиям в современного
условиях мирного и международного
военного времени. гуманитарного
Происхождение и
права, историю
три поколения прав международного
человека.
гуманитарного
Классификация и
права
содержание прав
Знать основные
человека.
права человека,
Содержание
документы по
конвенции о правах правам человека,
ребенка и ее
способы защиты
основные
прав человека, прав
положения. Права
ребенка
ребенка в
современном мире
примеры.
Преобразование
цифровой
информации
(статистической
таблицы,
диаграммы) в
собственный
текст,
составление задач
Преобразование
цифровой
информации
(статистической
таблицы) в
собственный
текст
символов (герб,
флаг, гимн);
формировать
гражданскую
позицию как
активного и
ответственного
члена российского
общества,
осознающего свои
конституционные
права и обязанности,
уважающего закон и
правопорядок,
обладающего
чувством
собственного
достоинства,
осознанно
принимающего
традиционные
национальные и
общечеловеческие
гуманистические и
демократические
ценности;
Умение
составлять
конспект,
составлять
тезисный план,
анализировать
текст, подбирать
примеры.
Формирование
толерантного
сознания и
поведения
в поликультурном
мире, готовности и
способности вести
диалог с другими
людьми, достигать в
нём
презентация, Таблица
практическая «Нормы и
работа по
источники
международны гуманитарно-го
м документам права»
Таблица «Три
поколения прав
человека»
«классификация
и содержание
прав человека».
пар. 24, 25
Сообщения,
конспект.
Таблица
«Содержание
прав ребенка»
презентация,
ГПК
пар. 26
Глава 7. Процессуальное право (4 часа)
31
Гражданский процесс Принципы
гражданского
процесса. Порядок
обращения в суд.
Судебное
разбирательство.
Порядок
обжалования
судебных
решений.
Знать и понимать
принципы
гражданского
процесса
Таблица,
тестирование
23
32
Арбитражный
процесс
Сфера
арбитражного
законодательства.
Знать и понимать
принципы
арбитражного
процесса
33
Уголовный процесс
Особенности
Знать и понимать
уголовного процесса. принципы
Стадии уголовного уголовного
процесса. Порядок процесса
обжалования
судебных решений в
уголовном процессе
34
Конституционное
судопроизводство
Основания и порядок Знать и понимать
обращения в
принципы
Конституционный конституционного
Суд Российской
судопроизводства
Федерации.
Правовые
последствия
принятия решения
Конституционным
Судом Российской
Федерации.
Умение
составлять
конспект,
составлять
тезисный план,
анализировать
текст, подбирать
примеры.
Умение
составлять
конспект,
составлять
тезисный план,
анализировать
текст, подбирать
примеры.
Умение
составлять
конспект,
составлять
тезисный план,
анализировать
текст, подбирать
примеры.
взаимопонимания,
умение находить
общие цели и
сотрудничать для их
достижения.
презентация
Тезисный
План,
Работа по
карточкам
пар. 27
презентация,
УПК
Тезисный
план
пар. 28
презентация
Тезисный
План,
тестирование
пар.29
24
Список литературы
1. Абросимова Е.Б., Боголюбов Л.Н., Кудрявцев В.Н., Матвеев А.И.
Право. 11 класс. – М.: «Просвещение», 2012.
2. Болотина Т.В. Миков П.В. Певцова Е.А. Права человека: Концепция
курса для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. - М.:
«Русское слово», 2011.
3. Вакуленко В.А. Королькова Е.С. Уколова И.Е. Методическое пособие
по интерактивным методам преподавания права в школе. Изд. 2-е. - М.:
Вита-пресс, 2010.
4. Гордеева В.В. Правовое воспитание: 9-11 классы: Разработки
организационно-деятельностных игр. - М.: «Учитель», 2009.
5. Григорьева Н.А. Хорошенкова А.В. Подготовка учащихся 9-11 классов
к олимпиадам по праву. – М.: «Учитель», 2008.
6. Днепров Э.Д., Аркадьев А.Г. Сборник нормативных документов:
Право: Федеральный компонент государственного стандарта;
Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы;
Примерные программы по праву. – М.: Вита-пресс, 2011.
7. Мавлютова Е.А. Интерактивные методы преподавания права.- М.:
«Учитель», 2009.
8. Кацубо С.П. Сивицкая Н.А. Изучаем право: Практическое пособие для
классных руководителей, социальных педагогов, учителей школ. - М.:
Издательство деловой и учебной литературы, 2009.
9. Кашанин А.В. Кашанина Т.В. Право и экономика: Методическое
пособие по курсу для учителя 10-11 классов: В 2 ч. Изд. 3-е. – М.:
«Новый учебник», 2012.
10.Козюк М.Н. Основы государства и права России: Методические
рекомендации, задания и тесты. - М.: «Учитель», 2011.
11. Певцова Е.А. Мир права вокруг нас: Материалы для занятий в рамках
модуля "Основы правоведения" для учащихся 9-11классов. - М.: ЦГО,
2011.