описание проекта - Система образования Омской области

Телекоммуникационный проект
«На парусах мечты»
2013 год знаменателен в России по нескольким причинам.
В этом году исполняется 1150 лет со времени возникновения славянской письменности. В 863г.
равноапостольные братья Кирилл и Мефодий создали славянскую азбуку. Еще в 2013 году отмечается
450 лет первой российской типографии Ивана Федорова и Петра Мстиславца в Москве, а также 435
лет «Азбуке» Ивана Федорова.
Немало воды утекло с тех пор, великое множество замечательных произведений написано
русскими авторами, напечатаны миллионы книг. Один из таких шедевров – "Алые паруса" Александра
Степановича Грина. Это трепетная, искренняя поэма о любви и мечте. Произведение стало настоящим
символом, гимном поколения 60-70 годов. В дальних походах, у лесных костров, в палатках геологов,
в студенческих стройотрядах слагали и пели песни с упоминанием этих хорошо известных имен и
фраз. Песни и стихи тех времен до сих пор с удовольствием слушают и повторяют представители
современной молодежи. Они направляют, дают возможность поверить в силу мечты, почувствовать
уверенность в своих силах.
А что такое мечта для вас? Как вы и окружающие вас люди добиваются свей мечты? Зачем
вообще человеку нужна мечта?
Давайте вместе обсудим эти и другие вопросы в ходе работы над телекоммуникационным
проектом "На парусах мечты"
Авторы идеи проекта:
Сагнаева Гузалия Минталиповна, учитель немецкого языка МКОУ "Петелинская ООШ"
Тевризского МР Омской области
Мудрагелева Ирина Николаевна, учитель начальных классов МКОУ "Петелинская ООШ"
Тевризского МР Омской области
Авторы проекта:
Силевич Галина Евгеньевна, учитель русского языка и литературы МКОУ "Тевризская СОШ №
1" Тевризского МР Омской области
Лёвкина Татьяна Ивановна, учитель русского языка и литературы МКОУ "Тевризская СОШ №
1" Тевризского МР Омской области
Валентиенко Галина Ивановна, учитель истории и обществознания МКОУ "Тевризская СОШ
№ 1" Тевризского МР Омской области
Кондратюк Оксана Петровна, методист ресурсно-информационного отдела МКУ "Центр
обслуживания учреждений образования" Тевризского МР Омской области
Координатор - Кондратюк Оксана Петровна, методист ресурсно-информационного отдела МКУ
"Центр обслуживания учреждений образования" Тевризского МР Омской области
Участники проекта – обучающиеся 7-8 классов общеобразовательных учреждений, воспитанники
учреждений дополнительного образования
Сроки проведения проекта: 11.03.13 – 15.05.13
Сайт проекта: https://sites.google.com/site/naparusahmechty
Цель проекта - изучив произведение А. Грина "Алые паруса" и отношение к мечте окружающих
людей, определить способы и возможности достижения своей мечты каждым человеком.
Задачи:
1. Познакомиться с поэмой А Грина "Алые паруса" и обсудить, как главные герои произведения
достигли осуществления своей мечты
2. Выяснить, что такое мечта для окружающих людей и узнать, как они добиваются (добились)
исполнения своей заветной мечты
3. Определить возможности достижения своей мечты каждым человеком.
Планируемые результаты обучения
• личностные:
• метапредметные:
- уважительно относиться - ставить и формулировать для
к другому человеку, его
себя задачи
мнению
- осознанно выбирать
- сотрудничать со
эффективные способы
сверстниками в процессе выполнения заданий
творческой деятельности - оценивать правильность
- задумываться над
выполнения задания других
правильным нравственным - осуществлять самоконтроль,
поведением
самооценку
- анализировать и
- организовывать учебное
критически оценивать
сотрудничество и совместную
результаты собственной
деятельность с учителем и
деятельности
сверстниками
- принимать и осознавать -работать в группе
критические замечания о -использовать информационносвоей деятельности
коммуникационные технологии
в своей деятельности
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос:
Как сделать чудо своими руками?
Проблемные вопросы
- Зачем человеку мечта?
- Как достичь своей мечты?
- Почему не все мечты сбываются ?
• предметные:
- понимать ключевые проблемы
произведения
- правильно писать эссе
- анализировать литературное
произведение
- формулировать собственное отношение
к произведению
- понимать авторскую позицию
- формализовать и структурировать
информацию в соответствии с
поставленной задачей: представлять и
понимать результаты исследования в
форме таблиц, схем, графиков, диаграмм
с использованием соответствующих
программных средств обработки данных
- использовать подходящие
программные средства и Интернет для
создания итоговых продуктов по
тематике проекта
Учебные вопросы
- Почему сбылась мечта у Ассоль и Грея?
- Можно ли назвать осуществление мечты чудом?
- Стоит ли одному человеку осуществлять мечту
другого человека?
- Что такое мечта для окружающих людей, и как
они ее добиваются?
Итоговые продукты проекта:
- сборник творческих эссе "Путь к мечте"
- творческий сборник "По волнам наших мечтаний"
Сроки выполнения
План проведения проекта
Деятельность
11.03.13 – 17.03.13
(20.03.13)
18.03.13 – 2.04.13
Регистрация в проекте, знакомство участников, работа с вводной презентацией
18.03.13 – 21.03.13
Знакомство с произведением А. Грина "Алые паруса". Деление командучастников на группы для обсуждения произведения
Обсуждение вопросов в группах
22.03.13 – 27.03.13
1 этап "Алые паруса"
28.03.13 – 31.03.13
1.04.13 – 2.04.13
3.04.13 – 18.04.13
3.04.13 – 7.04.13
8.04.13 – 12.04.13
Формулирование выводов в группах по результатам обсуждения, заполнение
страницы результатов
Рефлексия команд. Заполнение оценочных материалов.
2 этап "Мы мечтаем"
Определение списка вопросов и деление на группы для проведения
социологического опроса
Проведение социологического опроса в соответствии с заданием
13.04.13 – 17.04.13
18.04.13 – 21.04.13
Анализ и оформление результатов
Коллективное обсуждение результатов . Рефлексия. Заполнение оценочных
материалов
22.04.13 – 12.05.13
29.04.13 – 6.05.13
3 этап "Путь к мечте"
Написание эссе в командах в соответствии с заданием , размещение ссылок на
работы
Обсуждение и взаимооценивание созданных работ
7.05.13-12.05.13
Рефлексия. Заполнение оценочных материалов.
13.05.13 – 16.05.13
Подведение итогов
Подведение итогов организаторами, выбор голосованием лучшего
стихотворения этапа 3
с 17.05.13
Оформление и рассылка дипломов и сертификатов участникам
22.04.13 – 28.04.13
Краткое описание деятельности на этапах
Знакомство. Команды регистрируются через форму, представляют себя в совместной
презентации, работают с вводной презентацией, сообщают через анкету о своих ожиданиях от
проекта, обсуждают, как они относятся к мечте, cоставляют карту понятия «Мечта».
II этап. «Алые паруса». Участники читают или перечитывают произведение А. Грина «Алые
паруса», делятся на группы по 6-7 команд, обсуждают внутри своих групп вопросы, связанные с
произведением, делают вывод. Вывод размещается на странице сайта проекта. Все выводы
просматриваются и комментируются участниками из других групп.
II этап. «Мы мечтаем». Команды проводят социологический опрос разных возрастных групп,
чтобы определить их отношение к мечте. Для этого все участники совместно определяют примерный
список вопросов для проведения опроса, делятся на группы в соответствии с возрастными группами
опрашиваемых (т.е. каждая группа, состоящая из нескольких команд опрашивает определенную
возрастную категорию и совместно обрабатывает результаты).
II этап. «Путь к мечте». Каждая команда пишет эссе, обобщающее результаты работы в
предыдущих этапах. После написания эссе и размещения ссылки на него на странице сайта команды
знакомятся с работами друг друга, взаимно оценивают их.
Самые творческие команды пишут стихотворение или/и рисуют картинку, лучшие из которых
выбираются голосованием всех участников.
Подведение итогов
Все команды-участники проекта будут отмечены электронными дипломами и свидетельствами.
Команды, выполнившие задания всех этапов и набравшие более 80 % от максимального количества
баллов, обозначенных в критериях оценивания, а также заполнившие все оценочные материалы,
награждаются дипломами за лучшее участие.
От 60 до 79 % (плюс оценочные материалы) - дипломами за активное участие.
От 60 до 79 % (не все оценочные материалы) - дипломами участника.
Команды, выполнившие задание хотя бы одного из этапов (помимо этапа знакомства) или
получившие менее 60% от максимального количества баллов, получают свидетельство участника.
Команда, чье стихотворение или рисунок на 3-м этапе по итогам голосования окажется лучшим,
получает диплом в номинации "По волнам моих мечтаний".
Возможны дополнительные номинации, предложенные организаторами по результатам работы
участников в проекте.
Оценивание в проекте
Каждый этап, включая этап знакомства, оценивается организаторами по критериям. Кроме того
на каждом этапе предусмотрено взаимооценивание в группах (1 и 2 этапы), взаимооценивание команд
(3 этап), рефлексия каждого этапа, самооценка работы в проекте.
Критерии оценивания этапа знакомства
Критерии
3 балла
Полностью заполнен
шаблон визитки команды.
Представленные сведения
позволяют получить
достаточную и
интересную информацию
Представл
о команде,
ение
Учтены правила
команды
безопасности детей в
Интернете.
Команда оставила
приветственные слова не
менее, чем 3-м другим
командам.
Участие в
обсуждени
и (слайд 3
вводной
презентац
ии)
Работа с
картой
знаний
Даны развернутые ответы
на все предложенные
вопросы. Содержательно
прокомментировано не
менее 2-х ответов других
команд.
Команда представила
часть карты знаний,
состоящей из слов и из
образов, общим
количеством не менее 5.
Образы использованы с
2 балла
Полностью заполнен
шаблон визитки команды.
Выполняется одно из
условий:
-представленные сведения
не позволяют получить
достаточную и интересную
информацию о команде,
-не учтены правила
безопасности детей в
Интернете.
- Команда оставила
приветственные слова
менее, чем 3-м другим
командам.
Выполняется одно из
условий:
-даны развернутые ответы
на все предложенные
вопросы, содержательно
прокомментировано менее
2-х ответов других команд
или комментарии слишком
краткие (ограничиваются
несколькими словами);
- даны недостаточно
развернутые (слишком
краткие) ответы на все
предложенные вопросы или
есть ответы лишь на
некоторые вопросы,
содержательно
прокомментировано не
менее 2-х ответов других
команд.
Команда представила часть
карты знаний, состоящей из
слов и из образов, общим
количеством менее 5.
Образы использованы с
соблюдением Закона "Об
1 балл
Шаблон визитки команды
заполнен не полностью.
Выполняется одно или оба из
условий:
-не учтены правила
безопасности детей в
Интернете.
- команда оставила
приветственные слова менее,
чем 3-м другим командам.
Даны недостаточно
развернутые (слишком
краткие) ответы на все
предложенные вопросы или
есть ответы лишь на
некоторые вопросы.
- прокомментировано менее
2-х ответов других команд
или комментарии слишком
краткие (ограничиваются
несколькими словами);
Выполняется одно из
условий:
-команда представила часть
карты знаний, состоящей из
слов и из образов, общим
количеством менее 5; образы
соблюдением Закона "Об
авторском праве и
смежных правах"
авторском праве и смежных
правах".
использованы без
соблюдения Закона "Об
авторском праве и смежных
правах");
- команда представила часть
карты знаний, состоящей
только из слов или только из
образов; образы
использованы без
соблюдения Закона "Об
авторском праве и смежных
правах".
Критерии оценивания 1 этапа «Алые паруса»
Критерии
4 балла
Обсужден
ие
вопросов
Предложены
ответы на все
вопросы.
Ответы ясно
отражают
собственную
точку зрения
(не
заимствованы
из разных
источников),
являются
полными и
содержательны
ми.
Конструктивно
Комменти
*
рование
прокомментиро
высказыв
ваны ответы на
аний
не менее, чем
участнико
5-6 вопросов
в группы
любых команд.
Работа с
группой
3 балла
Выполняется одно из
условий
- Предложены ответы на
2 вопроса. Ответы ясно
отражают собственную
точку зрения (не
заимствованы из разных
источников), являются
полными и
содержательными.
- Предложены ответы на
все вопросы. Только 2
из них ясно отражают
собственную точку
зрения или являются
полными и
содержательными.
2 балла
Выполняется одно из
условий
- Предложен ответ на
1 вопрос. Ответ ясно
отражает собственную
точку зрения (не
заимствован из разных
источников), является
полными и
содержательным.
- Предложены ответы
на все вопросы.
Только 1 из них ясно
отражает собственную
точку зрения или
является полным и
содержательным."
Конструктивно
прокомментированы
ответы на 3-4 вопроса
любых команд или не
все комментарии (но
большинство) являются
полными и значимыми.
Конструктивно
прокомментированы
ответы на 2-3 вопроса
любых команд или не
все комментарии
(меньшинство)
являются полными и
значимыми.
Во время работы
команда придерживалась
обозначенных правил:
- работать активно с
учетом своей роли в
группе;
- корректно и
доброжелательно
строить свои
высказывания.
Во время работы
команда нарушала
одно из обозначенных
правил:
- работать активно с
учетом своей роли в
группе;
- корректно и
доброжелательно
строить свои
высказывания.
1 балл
Предложены
ответы на все
вопросы. Все
ответы либо не
отражают
собственную точку
зрения
(заимствованы из
других
источников), либо
являются
неполными.
Конструктивно
прокомментирован
ответы на 1 вопрос
любой команды
или все
комментарии
являются
неполными и
малозначимыми.
Во время работы
команда нарушала
оба из
обозначенных
правил:
- работать активно
с учетом своей
роли в группе;
- корректно и
доброжелательно
строить свои
высказывания.
Обсужден
ие
результат
ов
Конструктивно
прокомментиро
ваны выводы
более двух
групп по схеме
"1-2,
комментария,
1-2 вопроса, 12 дополнения"..
Рефлекси
я
Конструктивно
прокомментированы
выводы 1-2 групп по
схеме "1-2,
комментария, 1-2
вопроса, 1-2
дополнения".
Прокомментированы
выводы более двух
групп , но все или
большинство
комментариев имеют
незначительную
пользу.
Прокомментирова
ны выводы 1-2
групп. Все или
большинство
комментариев
имеют
незначительную
пользу.
Даны полные
содержательные ответы
на все вопросы
рефлексии
Даны полные
содержательные
ответы более, чем на
половину вопросов
рефлексии, но не на
все
Даны неполные
ответы на все
вопросы или
полные ответы на
менее, чем
половину вопросов
рефлексии
Критерии оценивания 2 этапа «Мы мечтаем»
Критерии
Достоверн
ость и
полнота
картины
исследова
ния
4 балла
3 балла
2 балла
1 балл
Опрошено менее
Опрошено не менее Опрошено не менее
20 респондентов.
20 респондентов.
20 респондентов.
Выполняются два
Вопросы
Вопросы
Опрошено менее 20
из условий:
сформулированы
сформулированы
респондентов.
-вопросы
четко и понятно,
четко и понятно,
Вопросы
сформулированы
помогают получить помогают получить
сформулированы
недостаточно
полную картину
полную картину
четко и понятно,
четко и понятно,
исследования.
исследования.
помогают получить
чтобы получить
Для опроса
Выполняется одно из
полную картину
полную картину
использованы
условий:
исследования.
исследования;
сервисы сети
- для опроса не
Для опроса
- для опроса не
Интернет,
использовались
использованы сервисы использовались
представлены
сервисы сети
сети Интернет,
сервисы сети
ссылки на
Интернет,
представлены ссылки Интернет,
промежуточные
промежуточные
на промежуточные
промежуточные
результаты
результаты устного
результаты
результаты устного
исследования
опроса (опросные
исследования
опроса (опросные
(таблицы,
листы, анкеты и т.п.)
(таблицы, статистика
листы, анкеты и
статистика ответов представлены в
ответов и т.п.).
т.п.) представлены
и т.п.).
отсканированном
Если кроме сети
в отсканированном
Если кроме сети
виде (ссылка на
Интернет
виде (ссылка на
Интернет
загруженные в
использовался устный загруженные в
использовался
Интернет
опрос, то
Интернет
устный опрос, то
документы);
промежуточные
документы);
промежуточные
- для опроса
результаты (опросные - для опроса
результаты
использовались
листы, анкеты и т.п.)
использовались
(опросные листы,
сервисы сети
представлены в
сервисы сети
анкеты и т.п.)
Интернет и устный
отсканированном виде Интернет и устный
представлены в
опрос, но не
(ссылка на
опрос, но не
отсканированном
представлены
загруженные в
представлены
виде (ссылка на
промежуточные
Интернет документы). промежуточные
загруженные в
результаты устного
результаты устного
Интернет
опроса и/или онопроса и/или ондокументы).
лайн опроса.
лайн опроса.
Обработк
аи
оформлен
ие
результат
ов
социологи
ческого
опроса
Результаты
социологического
опроса оформлены
в одном из видов:
таблица,
диаграмма, график.
Все полученные
результаты опроса
внесены в
диаграмму,
отражена полная
картина ответов.
Результаты
сгруппированы по
признакам, в том
числе при
обработке
результатов учтены
возрастная
категория и
социальный статус
опрашиваемых.
Сделан полный
вывод по
результатам своего
исследования.
Результаты
социологического
опроса оформлены в
одном из видов:
таблица, диаграмма,
график.
Выполняется одно из
условий:
- не все результаты
выделены по
соответствующим
признакам;
- не все полученные
результаты внесены
в таблицы
(диаграммы,
графики), а только
самые основные;
- сделан вывод по
результатам своего
исследования, но он
недостаточно
полный.
Результаты
социологического
опроса оформлены в
одном из видов:
таблица, диаграмма,
график
Выполняется два из
условий:
- не все результаты
выделены по
соответствующим
признакам;
- не все полученные
результаты внесены в
таблицы (диаграммы,
графики), а только
самые основные;
- сделан вывод по
результатам своего
исследования, но он
недостаточно полный
- вывод не сделан
Взаимоан
ализ
полученн
ых
результат
ов
Конструктивно
прокомментирован
ы выводы более
двух групп по
схеме "1-2,
комментария, 1-2
вопроса, 1-2
предложения".
Конструктивно
прокомментированы
выводы 1-2 групп по
схеме "1-2,
комментария, 1-2
вопроса, 1-2
предложения".
Прокомментированы
выводы более двух
групп, но все или
большинство
комментариев имеют
незначительную
пользу.
Даны полные
содержательные
ответы на все
вопросы рефлексии
Даны полные
содержательные
ответы более, чем на
половину вопросов
рефлексии, но не на
все
Рефлекси
я
Выполняется одно
из условий.
- Результаты
социологического
опроса не
оформлены в
одном из видов:
таблица,
диаграмма, график
. Сделан вывод по
результатам своего
исследования
- Результаты
социологического
опроса оформлены
в одном из видов:
таблица,
диаграмма, график.
Не все результаты
выделены по
соответствующим
признакам. Не все
результаты
внесены в таблицы
(диаграммы,
графики). Вывод
по результатам
исследования не
сделан.
Прокомментирова
ны выводы 1-2
групп. Все или
большинство
комментариев
имеют
незначительную
пользу.
Даны неполные
ответы на все
вопросы или
полные ответы на
менее, чем
половину вопросов
рефлексии
Критерии оценивания 3 этапа «Путь к мечте»
Критерии
Формулировка
проблемы
3 балла
2 балла
1 балл
Критерии оценивания эссе
Проблема
сформулирована
верно. Фактических
ошибок, связанных с
пониманием и
формулировкой
проблемы, нет.
0 баллов
Проблема в эссе не
сформулирована
или
сформулирована
неверно.
Позиция автора по
проблеме
исходного текста
сформулирована
верно, выражено
отношение к ней.
Отражение позиции
автора исходного
текста
Аргументация по
проблеме
Приведено не
менее 2-х
аргументов, один
из которых взят из
художественной,
публицистической
или научной
литературы.
Приведён 1
аргумент из
художественной,
публицистической
или научной
литературы.
Вывод
Взаимоанализ
проведен
полностью, но нет
примечаний,
обосновывающих
выставление того
или иного балла
или примечания
есть не к каждому
критерию
Даны полные
Даны полные
содержательные
содержательные
ответы более, чем
ответы на все
на половину
Рефлексия
вопросы
вопросов
рефлексии
рефлексии, но не
на все
Максимальное количество баллов по критериям: 55
Взаимоанализ
проведен
полностью, по
каждому
Участие во
критерию есть
взаимооценивании
примечания,
обосновывающие
выставление того
или иного балла
Позиция автора по
проблеме исходного
текста
сформулирована
верно, но не
выражено отношение
к ней.
Позиция автора по
проблеме
исходного текста
сформулирована
неверно или не
сформулирована.
Приведён один
аргумент из
жизненного опыта.
Аргументы не
приведены.
Приведены
неверные
аргументы.
Имеется вывод с
выражением личного
мнения, собственной
точки зрения.
Вывод отсутствует.
Взаимоанализ
проведен
неполностью
Взаимоанализ
отсутствует
Даны неполные
ответы на все
вопросы или
полные ответы на
менее, чем
половину вопросов
рефлексии
Ответы на
рефлексивные
вопросы
отсутствуют
Особенности организации взаимодействия
Для работы во время проекта участникам часто придется пользоваться аккаунтом Google
(электронная почта Gmail). Для этого его необходимо создать сразу до регистрации в проекте. На
созданный электронный адрес Gmail участникам будет предоставлен доступ к страницам сайта для
самостоятельного размещения результатов работы, доступ к совместному редактированию документов
коллективного доступа, ментальной карты, форума для обсуждения вопросов 1 этапа. Все инструкции
размещены на сайте проекта.
В проекте предполагается совместная групповая работа:
- этап знакомства: создание коллективной презентации-визитки, работа с вводной презентацией и
создание ментальной карты;
- 1 этап: работа в группах по обсуждению на форуме вопросов по произведению «Алые паруса»,
взаимокомментирование полученных выводов;
- 2 этап: работа в группах по проведению и обработке результатов социологического опроса в
соответствии с выбранной возрастной категорией, взаимокомментирование полученных выводов
- 3 этап: взаимооценивание эссе, голосование за лучшее стихотворение, рисунок.
Мы приглашаем всех участвовать в нашем проекте!