dlya_chego_nuzhna_artikulyacionnaya_gimnastika (111.45кб)

Значение артикуляционной гимнастики
для формирования правильного звукопроизношения.
Очень часто дети дошкольного возраста испытывают трудности в
произношении звуков родного языка. Очень важно вовремя, до поступления
в школу, научить ребенка правильному звукопроизношению.
От четкой и внятной дикции зависит полноценное общение ребенка со
сверстниками и взрослыми, успешное овладение грамотой, а в дальнейшем,
при обучении в школе, отсутствие проблем в усвоении школьной программы.
Такие трудности в произношении часто влияют на самооценку ребенка и его
положение в детском коллективе. Плохо говорящие дети постепенно
начинают осознавать свой недостаток, иногда становятся молчаливыми,
застенчивыми, необщительными.
Подготовить ребенка к овладению звуками речи помогут специальные
артикуляционные упражнения. Они необходимы для усвоения и
закрепления определенных положений губ и языка, которые различны, в
зависимости от произношения того или иного звука.
Рекомендации родителям по проведению
артикуляционной гимнастики дома.
1. Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно по 5-7 мин,
чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись.
2. Артикуляционная гимнастика не должна проводиться сразу после еды,
так как это существенно снижает её эффективность.
3. Артикуляционную гимнастику лучше выполнять сидя, так как в таком
положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги
находятся в спокойном положении.
4. Ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также свое лицо, чтобы
самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнений.
Поэтому ребенок и взрослый во время проведения артикуляционной
гимнастики должны находиться перед зеркалом. Также ребенок может
воспользоваться небольшим ручным зеркалом (примерно 9х12 см), но тогда
взрослый должен находиться напротив ребенка лицом к нему.
5. Артикуляционные упражнения проводятся под счет, который ведёт
взрослый. Это необходимо для того, чтобы у ребенка выработалась
устойчивость наиболее важных положений губ, языка.
6. Каждое упражнение выполняется от 5 до10 раз.
7. Статические упражнения выполняются по 10-15 секунд (удержание
артикуляционной позы в одном положении).
8. Динамические упражнения выполняются по 7-10 раз каждое.
В задачи взрослого человека, проводящего артикуляционную гимнастику,
входит не только демонстрация упражнений, но и постоянный контроль над
качеством, правильностью и точностью выполнения показанных
упражнений. Огромное значение имеет темп выполнения упражнений,
быстрота переключения между упражнениями, отсутствие лишних
движений, симметричность движения парных артикуляционных органов.
Артикуляционную гимнастику лучше проводить в форме игры,
подбадривать ребенка, не фиксировать его внимание на том, что не
получается.
Будьте дружелюбны и уважительны к ребенку. Он должен чувствовать,
что занятия – не скучная неизбежная повинность, а интересное,
увлекательное дело, игра в которой он обязательно должен выиграть
Упражнения для каждого ребенка прописаны в индивидуальных
логопедических тетрадях.