1. Известный лингвист Г.Степанов утверждал: ... думают люди, а грамматика – как они думают». Попробуем разобраться...

1. Известный лингвист Г.Степанов утверждал: «Словарь языка свидетельствует, о чём
думают люди, а грамматика – как они думают». Попробуем разобраться в смысле этого афоризма.
Я думаю, что под словарем Г. Степанов подразумевал «лексику». А что такое лексика?
Лексика – это словарный запас языка, который используют люди в своей речи. Слова отражают
мысли людей, значит язык – это слепок нашего мышления, то есть, говоря словами лингвиста,
«словарь языка свидетельствует, о чём думают люди».Чтобы подтвердить сказанное, обратимся ко 2
предложению текста, автор использует слово «ирод» (изверг, мучитель),указывая на того, кто бросил
Жучку в старый колодец.
Во второй части афоризма говорится о грамматике. Грамматика – это раздел лингвистики,
который включает в себя морфологию и синтаксис. Знание грамматических правил не только
помогает человеку правильно и ясно излагать собственные мысли, но и раскрывает его внутренний
мир, состояние, отношение к окружающим. Примерами грамматики в тексте служат
восклицательные предложения (27,28,29), они передают эмоции автора. Тема, чтобы преодолеть свой
страх, уговаривает себя, «подбадривая дрожащим голосом». Н. Г. Гарин-Михайловский использует
данный глагол (бояться) в трех (27,28,29) предложениях, что может служить примером единства
содержания и формы языка. То, о чем говорит Г. Степанов.
Таким образом культура мышления и культура речи связаны друг с другом.Связь грамматики
и лексики очевидна.
_______________________________________________________________________________________
3. «Словарь языка свидетельствует, о чем думают люди, а грамматика – как они думают», писал ученый Г.Степанов. Известный лингвист прав, потому что по манере разговора можно многое
сказать о человеке. Докажем это.
Все свои мысли человек оформляет в слова, а помогает ему в этом лексика. У разносторонне
развитой личности словарный запас богатый, а у заурядной – бедный. Поэтому все люди по-разному
выражают свои мысли, рассказывая что-либо. В тексте М. П. Лоскутов использует деепричастия,
например в предложении 9, показывая, что пес непросто «драпал», а «драпал петляя», то есть заметая
следы. В предложении 10 использует фразеологический оборот. Читая текст, мы обращаем внимание
на то, как правильно и ярко оформляет свои мысли автор.
Но чтобы получился красивый текст важно не только правильно подбирать слова, но и
грамотно их оформлять. В этом нам помогает наука грамматика. Ведь без знания правил грамматики
невозможно создать связное высказывание, то есть построить предложение, текст. Грамматика (в
переводе с греческого означает «письменное искусство») - область языкознания, изучающая
грамматический строй языка. Грамматика включает в себя морфологию и синтаксис. Одной из
синтаксических конструкций является словосочетание. В данном тексте автор использует разные
подчинительных связей в словосочетании : согласование (несуразные выходки, сторожевого пса,
наивная ребячливость; в предложении 4); управление (играет с цыплятами; в предложении16,17) и
примыкание (низко приседал; в предложении 9).
Итак, лексика и грамматика помогают пишущему выразить мысль: первая - семантически,
вторая - синтаксически.
4. «Словарь языка свидетельствует, о чем думают люди, а грамматика – как они думают», писал ученый Г.Степанов. Высказывание языковеда, безусловно, справедливо, потому что культура
мышления и культура речи связаны друг с другом и свидетельствуют об уровне образованности и
воспитанности
человека.
Попробуем
доказать
это
на
конкретных
примерах.
Основной единицей языка является слово. Слова служат для обозначения конкретных
предметов, признаков, действий, количества. Когда мы произносим то или иное слово, то
вкладываем определенный смысл, указываем на что-то. Использование различных лексических
явлений указывает на богатый словарный запас человека. Например для того чтобы не повторять
одно и тоже слово несколько раз, мы стараемся использовать синонимы, заменяем местоимениями.
Так в предложениях 5-6, автор использует «она» вместо «собака», для того чтобы не повторяться.
Но наша речь не механический набор слов. Чтобы быть понятным, нужно не только
правильно подобрать слова, но и поставить их в соответствующей форме, умело соединить и
расставить слова в предложении. В этом нам помогает знание правил такой области языкознания, как
грамматика, которая сочетает в себе два раздела: морфологию и синтаксис. Приведем пример
синтаксического явления, так 20-56 предложения представляют собой диалог, который автор
использует в тексте, чтобы передать живую речь, разговор мальчика с хозяином собаки.
Согласитесь, что изучение грамматики и лексики – небесполезное дело. Это что-то вроде
законов, по которым живет язык. Хочешь говорить на своем родном языке правильно – соблюдай
законы!
_______________________________________________________________________________________
6. Известный лингвист Г.Степанов утверждал: «Словарь языка свидетельствует, о чём
думают люди, а грамматика – как они думают». Я согласна с этим высказыванием.
Мир вокруг нас слишком сложен и многообразен, поэтому мы не думаем сразу обо всех вещах,
а держим в голове лишь несколько проблем. Поэтому, озвучивая свое мнение, мы показываем, что
важно в этом мире именно для нас, что именно мы видим вокруг себя, замечаем, чему удивляемся,
чем восхищаемся, а что совершенно не приемлем. Так, Н. Г. Гарин-Михайловский, рассказывая
своим читателям о том как Тема вытаскивал Жучку из колодца, показывает, что для него в этом
сюжете важны чувства и переживания героя. Это и передаёт лексика: «Решив немедленно идти
спасать свою любимицу» (предложение №7), показывает отношение мальчика к собаке. В
предложении № 4 , автор использует метафору «мысли роем теснятся в его голове».
Автор и сам переживает за своих героев, и его отношение ко всей этой истории проявляется
через выбор грамматических конструкций. Так, разговор Темы с няней представляет собой диалог,
состоящий из двух предложений (вопроса и ответа). А общение мальчика с собакой автор также
представляет в виде диалога, хотя мы видим только реплики Темы.
Таким образом, благодаря выбору лексики в тексте проявились те грани ситуации, которые
занимали мысли автора в момент написания своего произведения, а в выборе грамматических форм
отразилось его отношение, то есть то, «как» он по этому поводу думал.
_______________________________________________________________________________________
2. Известный лингвист Г.Степанов утверждал: «Словарь языка свидетельствует, о чём
думают люди, а грамматика – как они думают». Я согласен с высказыванием известного лингвиста Г.
Степанова.
Лексика – это словарный запас языка, который люди используют в своей речи. Каждый
предмет, явление имеют свое название. И когда мы произносим слова, мы вкладываем в них
определенный смысл. Так в предложении 46 Ю. О. Домбровский, автор данного текста, использует
метафору, для того чтобы ярче выразить свои мысли.
Грамматика изучает строй языка и представлена двумя дисциплинами - морфологией и
синтаксисом. Благодаря грамматике мысль обретает форму, тело, оболочку. Так чтобы передать свои
эмоции автор использует восклицательный знак (предложение 52). В предложении 38 ставит
многоточие, чтобы читатель задумался о том, что было бы вчера, и герой сожалеет о том, что не
сделал раньше.
Таким образом, и словарный запас человека, и знание основ морфологии, синтаксиса и
пунктуации помогают ему правильно и ярко оформлять свою речь.
5. Известный лингвист Г.Степанов утверждал: «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди,
а грамматика – как они думают». Я понимаю эти слова так: лексические единицы языка помогают
ярко и образно выразить мысли человека, а грамматические - придать содержанию нужную
(необходимую, правильную) форму. Докажу этот тезис на материале прочитанного текста.
Во-первых, чтобы передать размер краба автор текста, Ю. О. Домбровский, использует
наречие «страшно» , указывая на то, что краб был не просто большой и не очень большой, а
огромный («страшно большой и плоский») предложение 2.
Во-вторых, описывая как герой Зыбин притронулся к крабу и тот его схватил, автор
использует уточнение «краб пребольно, до крови,…» в предложении 6. Также в тексте автор
использует восклицательные предложения (18-20), чтобы передать эмоции героя, его переживания.
Таким образом, лексика и грамматика текста Ю. О. Домбровского - показатель
художественного мастерства известного писателя.
_______________________________________________________________________________________
7. Известный лингвист Г.Степанов утверждал: «Словарь языка свидетельствует, о чём
думают люди, а грамматика – как они думают».
Язык - это сложная многоуровневая, но в то же время взаимосвязанная система. Так, лексика
(словарный запас языка) отображает представление человека о явлениях действительности, то есть
образ его мыслей. Но как выразить свои мысли в речи? Без знания грамматических правил
невозможно создать связное высказывание, то есть построить предложение, текст. Связь грамматики
и лексики очевидна. Попробуем объяснить данное утверждение с помощью конкретных примеров из
текста М. П. Лоскутова.
Например, в предложении 2 автор использует синонимы («странный, необычный,
выдающийся») при описании собаки. А в восклицательном предложении 32 писатель опять же
использует слово «странный»: «Странный был пес!», но уже для того, чтобы показать каким все-таки
он был «выдающимся». И если в начале текста героя необычность пса «доводила до бешенства», то в
конце он им восхищался, подтверждением тому является предложение 33, и не зря автор использует
здесь двойной знак «!?».
Итак, мы пришли к выводу, что утверждение Г. Степанова: "Словарь языка свидетельствует, о
чём думают люди, а грамматика как они думают" является справедливым.
_______________________________________________________________________________________
8.
Известный лингвист Г.Степанов утверждал: «Словарь языка свидетельствует, о чём думают
люди, а грамматика – как они думают».
Я думаю, что под словом «словарь» Г.Степанов подразумевал лексику, которую используют
люди при общении. Так, в предложении 49 В. К. Железников прибегает к междометью «ох», чтобы
выразить
эмоции.
Чтобы понять смысл второй части высказывания, вспоминаю значение слова «грамматика»,
раздела лингвистики, который изучает правила построения словосочетаний и предложений. В
предложенном тексте 49 писатель, использует вводное слово «пожалуйста», которое может служить
примером как синтаксического, так и лексического явления, так как является «выражением
вежливости».
Таким образом, смысл афоризма, введенного в задание, я вижу в том, что и словарный запас
человека, и знание основ морфологии, синтаксиса и пунктуации помогают ему правильно и ярко
оформлять свою речь.
_______________________________________________________________________________________
9. Известный лингвист Г. Степанов утверждает: «Словарь языка свидетельствует, о чём думают
люди, а грамматика – как они думают». Как можно понять это высказывание?
«Словарь языка» - это лексика. Все слова имеют собственное лексическое значение. С его
помощью человек передаёт свои мысли собеседнику. Но словам ещё необходима и определённая
форма, которая служит для выражения грамматических значений.
В качестве примера возьмём слово «карабкается» (предложение 22). Используя его, автор
показывает, что мальчик не просто поднимался наверх, а с каким трудом он это делал. То есть
значение слова передаёт действия мальчика. И следующее предложение является тому
подтверждением: «Но подниматься труднее, чем спускаться!». В данном случаи автор использует
противительный союз и восклицательный знак.
Мы убедились, что лексика и грамматика действительно свидетельствуют, о чём и как думают
люди. Но важно помнить, что без знаний грамматических тонкостей человек не сможет освоить
литературную форму языка и останется недоучкой. А неправильная, неряшливая речь делает плохую
рекомендацию ее носителя.
_______________________________________________________________________________________
10. Известный лингвист Г. Степанов утверждает: «Словарь языка свидетельствует, о чём думают
люди, а грамматика – как они думают». Как можно понять это высказывание?
«Словарь языка» - это лексика. Все слова имеют собственное лексическое значение. С его
помощью человек передаёт свои мысли собеседнику. Но словам ещё необходима и определённая
форма, которая служит для выражения грамматических значений.
В качестве примера возьмём составное глагольное сказуемое «начал вытаскивать»
(предложение 3). Основное лексическое значение заключается в инфинитиве «вытаскивать», т.е.
доставать. Вспомогательная часть «начал» выражает дополнительное лексическое значение (начало
действия) и грамматические значения: изъявительное наклонение, прошедшее время, единственное
число, мужской род глагола.
Мы убедились, что лексика и грамматика действительно свидетельствуют, о чём и как думают
люди.
_______________________________________________________________________________________
«Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают», –
утверждает известный лингвист Г. Степанов. Я полностью согласен с этим высказыванием.
Все слова имеют собственное лексическое значение, с помощью которого человек передаёт
свои мысли собеседнику. А знание строения синтаксических единиц формирует умение логически
стройно выражать наши мысли.
Возьмём предложение №8. С помощью лексических значений слов мы понимаем, что
предметом речи являются три события. Во-первых, глаза краба подернулись пленкой; во-вторых,
Зыбин притронулся к нему; в-третьих, краб выбросил вперед страшную и беспомощную клешню.
Два первых события противопоставлены друг другу. Предложение состоит из трех простых
предложений, 1 и 2 связанны между собой противительным союзом «но», а 2и 3 подчинительным
союзом «как». Таким образом, чтобы оформить три этих события автор использует сложное
предложение с союзной сочинительной и подчинительной связью.
Г. Степанов прав в своём мнении: лексика и грамматика действительно свидетельствуют, о
чём и как думают люди.