Открытый урок по литературному чтению в 1 классе. "Буква Ь".

Программа «Школа России» 1 класс.
КАРПАЧЕВА ЕЛЕНА
ПОЛЕСЛАВОВНА
Г. Чебоксары,
МБОУ «СОШ№55»
Открытый урок по литературному чтению в 1 классе
Тема:
Буква Ь.
Задачи: совершить у учащихся умения работать с текстом, развивать
фонетический слух, речь, мышление, внимание, формировать навыки чтения
слов с Ь-показателем мягкости согласных звуков.
Обучение УУД: обнаруживать разницу в количестве букв и звуков.
Пропедевтика: транскрипция слов, Ь-знак показатель мягкости согласных.
Ход урока.
1.Утренняя гимнастика(разминка).
2.Включение в учебную деятельность. Начинаем урок литературного чтения.
Вначале проведём речевую разминку. Чтение скороговорки:
Чуйкин часто смотрел на часы
Стрелки часов показывали час.
(беззвучное чтение шёпотом, вслух, медленно, быстро) с удивлением, с
восхищением.
3.Актуализация знаний
А теперь открываем учебники на с.9 и смотрим на ленту букв.
-Сколько букв вы изучили?(21)Посчитайте.
-Сколько гласных, сколько согласных букв?
-Все ли изученные буквы обозначали какой-то звук?
-А какие буквы могут обозначать два звука?
-А какая согласная обозначает всегда мягкий глухой звук?
Хотя звук [ч`]всегда мягкий, нужно запомнить какое правило?(ча пиши с а, чу
пиши с у)
Посмотрите на скороговорку и найдите слова на это правило.
4.Самоопределение к деятельности
А теперь послушайте загадку и отгадайте:
Я в любую непогоду
Уважаю очень воду
Я от грязи берегусь
Чистоплотный, серый…(гусь)
А когда их много? (Гуси)
-Произносим эти слова:
гусь
и
гуси
-Сделаем звуко-буквенный анализ слов:
[г]
[г]
-Какие звуки слышаться одинаково.
[
[у]
[с`]
[у]
[с`]
[-]
[и]
-Какая буква указывает на мягкость согласного [с`] в первом и во втором
слове?
-А какую букву вы здесь увидели? Букву Ь.
-Имеет эта буква звук? А какую роль она играет в слове?
5.Включение в тему урока.
-Работу какой буквы мы будем изучать на уроке?
-Прочитаем слова из таблицы:
-Сделайте звуковой анализ слова лось. Посчитайте количество букв и звуков.
-Что можно сказать о букве Ь ?
Вывод: мягкий знак не имеет звука, обозначает мягкость предшествующего
согласного.
Цепь
Олень
Мальчики
Рысь
Карась
Коньки
Лось
Медведь
Пальто
6.Продолжение работы по теме. Чтение текста «Лось».
Рисунок «Лось»
-Дайте описание лося. Какой он? (Большой, красивый, высокий и т. д.)
-А более подробнее узнаем про него, прочитая рассказ.
Лось
Лось- большое и красивое животное. Он живёт в лесу. Для него в лесу нет
преград. Лось несётся быстро среди зарослей. Мальчики насыпали соль на
пеньке.
-Чтение текста(жужжащее чтение, чтение по цепочке)
-Работа с трудными словами:
преграда-помеха, затруднение
несётся -бежит
заросли-частые кустарники.
-Ответы на вопросы:
-Что узнали про лося?
-Почему для лося нет преград?
-Чем питается лось?
-Что насыпали мальчики на пень?
-Как вы думаете мальчики правильно поступили?
-Как вы думаете, нужно ли заботиться о лосе?
Найдите в тексте слова с Ь?
А теперь найдите и прочитайте предложение по такой схеме: ˪ _ _ _ _.
Вывод: Ь показатель мягкости, не имеет звука.
8.Итог: Что нового узнали на уроке?
Понравился ли вам урок?
Кто думает, что он хорошо работал?
ГУСЬ
ГУСИ
ЛОСЬ