Хакасский язык (ФГОС) 5-6 классы - Аскизский лицей

Аннотация к рабочей программе Хакасский язык 5-9 классы
Рабочая программа по хакасскому языку
на ступень основного общего
образования для 5-9 классов составлена на основе:
- Федерального государственного стандарта основного общего образования,
утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
17.12.2010 № 1897;
- Фундаментального ядра содержания общего образования;
- Основной образовательной программы основного общего образования;
- Программы основного общего образования по хакасскому языку для учащихся 59 классов общеобразовательных школ, с учётом Учебного плана МБОШИ «Аскизский
лицей-интернат» им. М.И. Чебодаева;
- Нормативно-правовой документации Правительства РФ и РХ об изучении родных
(национальных) языков в субъектах РФ и РХ;
- Закона «О языках народов Республики Хакасия» от 20.10.1992 г.- закон,
закрепивший за хакасским языком статус второго государственного языка республики;
Программа разработана с учетом преемственности с программами начального
общего образования.
Обучение хакасскому языку в основной школе направлено на достижение
следующих целей:
1) в предметном направлении:
 воспитание духовно-богатой, нравственно ориентированной личности чувством
самосознания и общероссийского гражданского сознания, человека, любящего свою Родину,
знающего и уважающего родной язык; овладение системой знаний, языковыми и речевыми
умениями и навыками; приобретение знаний об устройстве языковой системы и
закономерностях ее функционирования, совершенствование орфографической и
пунктуационной грамотности, развитие умений стилистически корректного использования
лексики и фразеологии хакасского языка; развитие интеллектуальных и творческих
способностей обучающихся, их речевой культуры; совершенствование коммуникативных
способностей.
2) в метапредметном направлении:
 формулировать проблему (тему) и цели урока; анализировать условия и пути достижения
цели; работать по плану; оценивать свою работу и работу других.
 самостоятельно вычитывать все виды текстовой информации; пользоваться разными видами
чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным; извлекать, перерабатывать и
преобразовывать информацию, полученных из различных источников.
 умение работать в сотрудничестве; высказывать и обосновывать свою точку зрения; уметь
задавать вопросы; слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения;
оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учетом речевой ситуации; создавать
тексты различного типа, стиля, жанра; договариваться и приходить к общему решению в
совместной деятельности.
3) в направлении личностного развития
 понимание роли и места хакасского языка в условиях глобализации мира, в общественной
жизни Республики Хакасия;
 Осознание хакасского языка как средства приобщения к культуре хакасского народа,
тюркоязычных народов Южной Сибири и стран СНГ;
 Осознание духовной ценности хакасского языка; уважительное отношение к хакасскому
языку и народу; уважение к уникальности культуры хакасского народа;
 Осознание важности соблюдения правил речевого этикета как выражения уважительного
отношения к окружающим;
 Осознание национального своеобразия хакасского языка.
В школе хакасский язык служит опорным предметом для изучения смежных
дисциплин: русский язык и литература, история, обществознание, изобразительное
искусство, музыка.
Индивидуальные особенности каждого ученика учитываются при планировании
урока. В учебном плане на изучение хакасского языка в основной школе отводится:
5 (а, б, в, г,) классах –3 часа в неделю, всего-102 часа;
6 (а, б, в,) классах -3 часа в неделю, всего-102 часа;
7 (а, б, в) классах- 3 часа в неделю, всего-102 часа;
8 (а, б, в, г) классах- 2 часа в неделю, всего – 68 часов;
9 (а, б, в, г) классах- 2 часа в неделю, всего – 68 часов.
В календарно-тематическом планировании фактическая дата проведения урока может
быть скорректирована в связи с индивидуальными учебными возможностями класса,
выпадением учебных занятий на государственные праздники, изменения расписания за счет
часов итогового повторения.
Требования к планируемым результатам освоения учебного предмета
Выпускник научится:
5-й класс
- в области аудирования и чтения:
слушать текст посредством аудиозаписи, озаглавливать его, определять основную
мысль, объяснять слова;
читать учебно-научный текст изучающим чтением; владеть отдельными приёмами
ознакомительного чтения учебно-научного текста: воспринимать на слух содержащуюся
в тексте информацию, речь учителя и речь одноклассников; слушать и понимать речь
окружающих; читать и пересказывать текст, соблюдая интонацию высказывания, темп
речи, паузы, громкость голоса, логическое ударение;
определять тему текста, формулировать его основную мысль, членить текст на
смысловые части, составлять план прочитанного; читать тексты со снятыми языковыми
трудностями (при полноте восприятия до 90% и скорости чтения 50 слов в минуту);
- в области говорения и письма: составлять диалоги на заданную тему и по ситуации;
устно подробно пересказывать небольшой рассказ или его части по вопросам, готовому
плану и без плана, по опорным словам и выражениям; устно описывать предмет,
животное, птицу, цветок;
устанавливать тему и основную мысль текста, формулировать вопросы по тексту и
отвечать на них (3-4 вопроса); отвечать на вопросы по прочитанному или прослушанному
тексту, картине, аудио-, видеофильму (3-4 вопроса); подробно излагать содержание
небольшого рассказа или отрывка повествовательного характера (5-6 предложений);
пересказывать содержание прочитанного отрывка (6-7 предложений); составлять текст по
аналогии;
строить самостоятельно высказывания (5-7 фраз) по ситуации, теме, рисунку,
диафильму, серии сюжетных картин, содержанию прочитанных книг;
составлять небольшой рассказ, сочинение по картине, данной теме (до 0,5 стр.);
определять объем (границы) темы, основную идею сочинения:
составлять простой план сочинения; пересказывать текст подробно и сжато; понимать
основные отличия текстов-описаний, повествований, рассуждений, писать тексты этих
типов; определять стиль текста: письменно подробно излагать художественный и учебнонаучный текст;
составлять письменный рассказ в связи с чтением книги об играх, о случае из жизни;
писать сочинения по картине, аудио- и видеофильму, данной теме (о семье, друзьях, о
родной деревне, родине, животных и птицах, помощи старшим и заботе о младших),
переводить отдельные предложения с русского на родной; составлять письма (родным,
одноклассникам); оформлять адреса на конверте (электронной почте);
- в области фонетики и графики:
знать основной фонетический закон хакасского языка (тюркских) - закон гармонии
гласных (сингармонизм); производить фонетический разбор слова; соотносить звуковой
облик слова с его графическим изображением; свободно пользоваться алфавитом при
работе со словарем; различать буквы и звуки;
- в области орфоэпии:
соблюдать и применять в речевой практике орфоэпические нормы современного
хакасского литературного языка;
- в области лексики:
пользоваться словарем синонимов, омонимов, антонимов, двуязычными словарями;
толковать лексическое значение слова с помощью словаря, посредством антонимов и
синонимов; опознавать однозначные и многозначные слова, прямое и переносное
значения слов; проводить анализ лексического значения слова;
- в области морфемики и словообразования:
знать способы образования новых слов в хакасском языке, аффиксацию,
словосложение, изменение (чередование) звукового состава слов, перевод слов из одной
части речи в другую (конверсия), сокращение слов (аббревиатура);
членить слова на морфемы; уточнять лексическое значение слова с опорой на его
морфемный состав; определять основные способы словообразования;
применять знания и умения по морфемике и словообразованию в практике
правописания;
производить морфемный разбор; производить словообразовательный разбор;
- в области морфологии:
различать части речи по наличию у слова определённых морфологических признаков;
указывать морфологические признаки и функцию в предложении изученных частей речи;
уметь образовывать формы изученных частей речи; производить морфологический
разбор изученных частей речи:
- в области синтаксиса:
различать словосочетание и предложение; определять виды и средства
синтаксической связи (управление и примыкание);
различать виды предложений по цели высказывания, по эмоциональной окраске;
распознавать главные и второстепенные члены предложения, категорию сказуемости как
средство перевода частей речи в сказуемое; определять предложения распространённые и
нераспространённые, предложения с однородными членами, с обращениями;
производить синтаксический разбор предложения;
- в области орфографии:
обосновывать правописание долгих и кратких гласных, йотированных гласных,
прописных букв и кавычек в собственных наименованиях, аффиксов падежей и
принадлежности; правильно писать удвоенные согласные в словах разных частей речи;
- в области пунктуации:
обосновывать место и выбор знаков препинания в конце предложения, в
предложениях с обращениями; находить и исправлять пунктуационные ошибки на
изученные правила.
6-й класс
- в области аудирования и чтения:
слушать текст по аудиозаписи, озаглавливать его, определять основные мысли,
объяснять слова;
правильно и полно воспринимать речь учителя; выделять в тексте основную и
второстепенную информацию; пересказывать текст с сокращением второстепенного
материала; делить текст на законченные части, озаглавливать их; различать широкие и
узкие темы, составлять простой и сложный план текста, подбирать эпиграф;
развивать культуру работы с книгой и другими источниками информации;
осваивать разные виды чтения, приемы работы с учебной книгой и другими
информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета.
- в области говорения и письма: составлять диалоги на заданную тему и по
ситуации; устно подробно пересказывать небольшой рассказ (до 8 предложений) или его
части по вопросам, готовому плану и без плана, по опорным словам и выражениям; устно
описывать предмет, животное, птицу, цветок;
составлять текст из данных предложений и озаглавливать его; выделять главную
мысль в сообщении; строить сообщения по аналогии; составлять высказывания по
ситуации, рисунку, теме; оценивать информацию, изложенную в тексте; писать
сочинения-описания пейзажа, интерьера, рассказ о себе;
принимать участие в беседе о прочитанных книгах, просмотренных теле- и
кинофильмах, спектаклях, концертах, прослушанных радиопередачах (до 8-9 реплик);
составлять сочинение-повествование с элементами описания в стиле языка
художественной литературы (до 1 стр.); собирать и систематизировать (в зависимости от
стиля речи и темы) материал к сочинению;
рассуждение, отзыв о книге; составлять простой план к сочинению; подробно
(устно и письменно) излагать повествовательный текст с описанием, рассуждением (7-8
предложений); собирать и систематизировать материал для сочинения с учетом темы и
основной мысли; уметь писать объявления о занятиях кружка, собрания;
составлять письменный рассказ в связи с чтением книги об играх, о случае из
жизни;
писать сочинения по картине, аудио- и видеофильму; данной теме (о семье,
друзьях, о родной деревне, родине, животных и птицах, помощи старшим и забота о
младших);
переводить отдельные предложения с русского языка на хакасский язык;
составлять письма (родным, однокурсникам); оформлять адреса на конверте (электронной
почте);
- в области орфоэпии:
соблюдать орфоэпические нормы современного хакасского литературного языка;
- в области лексики:
определять исконную лексику и ее тематические пласты; заимствованные слова,
архаизмы и неологизмы, устаревшие слова, нейтральные и стилистически окрашенные
слова, книжные и разговорные слова;
различать общеупотребительную лексику и лексику ограниченного употребления
(диалектизмы);
- в области морфемики и словообразования:
Производить морфемный и словообразовательный разбор изученных частей речи;
составлять словообразовательную цепочку; образовывать новые слова при помощи
характерных для изученных частей речи средств;
- в области морфологии:
Различать грамматическое значение слова от лексического значения; определять
самостоятельные и служебные части речи; производить морфологический разбор
изученных частей речи;
- в области синтаксиса:
определять средства связи однородных членов предложения; вычленять
интонационно предложения с однородными членами; повторить однородные и
неоднородные определения за курс 5 класса; правильно обособлять сложное предложение
с союзами;
- в области орфографии:
правильно писать сложные слова, аффиксы падежей и принадлежности;
удвоенные согласные в словах разных частей речи, слитное и дефисное написание слов,
заимствованные слова;
- в области пунктуации:
обосновывать место и выбор знака препинания в предложениях с однородными
членами, в сложном предложении с противительными союзами; выделять интонационно
предложения с однородными членами.
Ученик получит возможность научиться:
• выступать перед аудиторией с небольшим докладом; публично защищать
свою позицию;
• участвовать в коллективном обсуждении проблем, аргументировать
собственную позицию, доказывать её, убеждать;
• понимать основные причины коммуникативных неудач и объяснять их.
Речевая деятельность
Аудирование
•
понимать
явную
и
скрытую
(подтекстовую)
информацию
публицистического текста (в том числе в СМИ), анализировать и
комментировать её в устной форме.
Чтение
• понимать, анализировать, оценивать явную и скрытую (подтекстовую)
информацию в прочитанных текстах разной функционально-стилевой и жанровой
принадлежности;
• извлекать
информацию
по заданной проблеме
(включая
противоположные точки зрения на её решение) из различных источников
(учебно-научных текстов, текстов СМИ, в том числе представленных в
электронном виде на различных информационных носителях, официальноделовых текстов), высказывать собственную точку зрения на решение проблемы.
Говорение
• создавать устные монологические и диалогические высказывания
различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых
учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;
• выступать перед аудиторией с докладом; публично защищать реферат;
•участвовать в дискуссии на учебно-научные темы, соблюдая нормы учебнонаучного общения;
• анализировать и оценивать речевые высказывания с точки зрения их
успешности в достижении прогнозируемого результата.
Письмо
Писать тексты описательного и повествовательного характера.
Текст
Выпускник получит возможность научиться создавать текст в устной
и письменной форме.
Функциональные разновидности языка
Выпускник получит возможность научиться:
• различать и анализировать тексты разговорного характера: научные,
публицистические, тексты художественной литературы с точки зрения специфики
использования в них лексических, морфологических, синтаксических средств;
• создавать тексты различных функциональных стилей и жанров участвовать в
дискуссиях на учебно-научные темы: объявление в официально-деловом стиле; готовить
выступление, информационную заметку, сочинение-рассуждение в публицистическом
стиле; принимать участие в беседах, разговорах, спорах в бытовой сфере общения,
соблюдая нормы речевого поведения; создавать бытовые рассказы, истории, писать
дружеские письма;
• выступать перед аудиторией сверстников с небольшой убеждающей речью.
Общие сведения о языке
Выпускник получит возможность научиться:
• характеризовать вклад выдающихся лингвистов в развитие хакасоведения.
Фонетика и орфоэпия. Графика. Орфография
Выпускник получит возможность научиться:
• выразительно читать прозаические и поэтические тексты;
• извлекать необходимую информацию из словарей и справочников,
использовать её в различных видах деятельности.
Морфемика. Орфография. Культура речи
• устанавливая смысловую и структурную связь однокоренных слов;
• извлекать необходимую информацию из морфемных, этимологических
словарей и справочников;
• использовать этимологическую справку для объяснения правописания и
лексического значения слова.
Лексика. Культура речи
• аргументировать различие лексического и грамматического значений слова;
• опознавать синонимы, антонимы и омонимы разных видов;
• оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и
выразительного словоупотребления;
• извлекать необходимую информацию из лексических словарей разного
типа (хакасско-русского двуязычного словаря, словарей синонимов, антонимов,
омонимов, фразеологического словаря и др.) и справочников; использовать эту
информацию в различных видах деятельности.
Морфология. Орфография. Культура речи
• различать грамматические омонимы;
• извлекать необходимую информацию из словарей грамматических
трудностей; использовать эту информацию в различных видах деятельности.
Синтаксис. Пунктуация. Культура речи
• анализировать синонимические средства синтаксиса;
• анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с
точки зрения их функционально-стилистических качеств, требований выразительности
речи.
Орфография и пунктуация
• демонстрировать роль орфографии и пунктуации в передаче смысловой стороны
речи;
• извлекать
необходимую
информацию из
мультимедийных
орфографических словарей и справочников по правописанию; использовать эту
информацию в процессе письма.
Язык и культура
Выпускник получит возможность научиться:
• характеризовать на отдельных примерах взаимосвязь языка, культуры и истории
народа — носителя языка;
• анализировать и сравнивать хакасский речевой этикет с речевым этикетом народов
России и мира.
Составили: МО хакасского языка и
литературы
МБОШИ «Аскизский лицей-интернат»