Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 591
advertisement
Государ ственно е бюджетное о бразовательно е учреждение ср едняя о бщеобраз овательная шко ла № 591 Невского р айона Санкт -Петер бург а Конспект урока обучения грамоте Тема: «Звуки [п], [п']» Конспект разрабо тала учитель начальных классов Мо нако ва Екатерина Глебовна Обучение грамоте Предмет Класс 1 Тема урока Звук [п], [п'] Дидактическая цель Познакомить с буквой, обозначающей согласные звуки [п], [п'] Планируемые образовательные результаты Личностные Метапредметные Предметные Л1 Внутренняя позиция Познавательные Пр1 Уметь различать букву и школьника на уровне П1 Правильно звук положительного интонационно Пр2 Уметь правильно отношения к школе произносить определять твердость и Л2 Умение слушать предложение; мягкость звука [п] учителя П2 Читать Пр3Отличать букву и звук [п], Л3 Проявление выразительно, соблюдая от других букв и звуков способности к ударения в словах; самооценке; Л4 Проявление Регулятивные позитивного отношения Р1 Под руководством к уроку чтения и учителя выделять учебно-познавательного учебную задачу, интереса к учебному принимать условия её материалу. выполнения. Решаемые учебные проблемы Основные понятия, изучаемые на уроке Вид используемых на уроке средств ИКТ Аппаратное и программное обеспечение Коммуникативные К1 Умение правильно выражать свои мысли К2 Уметь формулировать собственное мнение и позицию Учить различать звуки [п], [п'].Писать строчную букву п. Звук, мягкий, твердый, буква, слово, предложение, ударение. Компьютер, интерактивная доска. УМК «Перспектива». Учебник Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н., рабочая тетрадь, презентация ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА Этап урока Деятельность учителя Деятельность ученика Планируемы е результаты Оргмомент Проверяет готовность к уроку, создает эмоциональный настрой II. Актуализац ия знаний. Ребята, сегодня на наш урок пришли гости. Нам с вами нужно отгадать, что это за гости Встает на заре, Поет во дворе, На голове гребешок. Кто это? Петушок Пятачок, два уха, Розовое брюхо, Хвост, как нитка, тоноктонок, Он забавен. Поросенок Развитие умений Правильно, это были Петушок и Поросенок. Но по дороге их похитила злая волшебница и не хочет их отпускать, пока мы не выполним её задания. Я знаю, что вы умные, находчивые и сообразительные ребята и сможете выручить друзей из беды. И так, волшебница дала вам первое задание. Слушайте внимательно. Письмо, пенал, пирог, посуда, победа, парта, пианино. Скажите, какой звук встречается во всех этих словах? А какой буквой обозначается звук? Правильно. Откройте учебник на стр. Давайте посмотрим, каким же бывает звук п? Рассмотрим иллюстрацию, что на ней изображено? Учащиеся проверяют готовность к уроку, эмоционально настраиваются на урок. Слушают задание. Отвечают на вопросы Л1 Л2 Л4 Л2 К1 К2 Звук [п] Буква «ПЭ» Звук [п]- бывает твердым и мягким Огород,парник,пугало, забор Пр1 Пр3 Открываем тонкие тетради. Волшебница дает вам следующее задание. Нужно будет построить схемы. Парник. Сколько в слове слогов? Почему? На какой слог падает ударение? Давайте построим схему Пила Сколько в слове слогов? Почему? На какой слог падает ударение? Строим схему Пугало Сколько в слове слогов? Почему? На какой слог падает ударение? Строим схему Хорошо, молодцы. Справились с этим заданием злой волшебнице. А она приготовила вам еще задание. Давайте прочитаем слова под чертой. Сейчас я буду читать текст, а вы внимательно 2 слога В слове 2 гласных звука На 2 слог П-согласный твердый, а- Пр2 гласный, р-согласный твердый, н-согласный мягкий, и- гласный, ксогласный твердый 2 слога В слове 2 гласных звука На 2 слог П-согласный мягкий, игласный, л-согласный твердый, а-гласный 3 слога 3 гласных звука На 1 слог П-согласный твердый, угласный,г-согласный твердый, а-гласный, лсогласный твердый, огласный Читают слова: парпарник, полола-полила П1 П2 Следят за чтением учителя Л2 Л4 следите. Читают текст Теперь читаем по цепочке. П1 П2 Папа, поставил, парник, Найдите слова с буквой П перец, помидор, капуста, справа, Полина, полола, потом, полила, спасти, птички, поставила, пугало. Молодцы, еще одно задание выполнено. Теперь закрываем тетради, закрываем учебники и открываем печатную тетрадь. Давайте отгадаем загадки. Папка. И так, какой ответ в первой загадке. П-согласный твердый, аДавайте построим схему гласный, п-согласный твердый, к согласный твердый ,а- гласный Пингвин Следующее слово? П- согласный твердый, и-гласный, н- согласный твердый, г- согласный твердый, в-согласный мягкий, и-гласный, нсогласный твердый Хорошо. Следующая загадка. Ответ Пила П-согласный мягкий, игласный, л-согласный твердый, а-гласный Давайте пропишем печатную букву П и п. Посмотрите в правый верхний угол, из скольки элементов состоит строчная буква п? Из каких элементов состоит буква? Прописывают Из 2 элементов Из прямой наклонной линии и линии закругленной вверху и Итог, рефлексия Прописываем элементы буквы Прописываем строчную букву п. Начинаем писать на верхней линии рабочей строки. Ведем прямую наклонную линию к нижней линии рабочей строки, затем отрываем руку и начинаем прописывать второй элемент. Начинаем писать чуть ниже верхней линии нерабочей строки. Ведем линию вверх, недоходя верхней линии рабочей строки делаем закругление вправо, затем ведем линию вниз, недоводя до нижней линии рабочей строки делаем закругление вправо. Доводим до середины рабочей строки, отпускаем руку Вот вы и выполнили все задания злой королевы. Она отпустила наших друзей, которых мы так ждали. Давайте расскажем Петушку и Поросенку, что нового вы сегодня узнали. С какими звуками мы сегодня познакомились? С какой буквой мы сегодня познакомились? внизу Прописывают элементы Прописывают строчную букву п Подводят итоги, проводят самооценку Что на уроке было сложно? Что не получилось? Оцениваю себя с помощью цветов. Зеленый- получилось все Желтый- что-то не получилось Красный – на уроке было сложно Л3
