Краткосрочный план урока Учитель Класс Предмет

Краткосрочный план урока
1В
Учитель
Кожамжарова Г.К.
Родное слово
Дата
Правописание жи- ши
Способствовать обобщению, систематизации и закреплению знаний на орфографическое правило
• Познакомиться и изучить правило: ЖИ, ШИ пиши с гласной И;
• Развивать орфографическую зоркость- умение видеть изученное правило в словах и применять его на
практике;
• Развивать самостоятельность, активность;
• Воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, стремление к добрым поступкам.
Дети научатся работать в группе, в команде, изучат правописание жи-ши и сумеют применять правило при
Ожидаемый
письме.
результат
компьютер, доска, карточки из цветной бумаги 3 цветов на каждого ученика, лист ватмана, стикеры,
Ресурсы
картинки, таблицы
Урок- игра
Форма урока
Приемы и элементы РКМЧП, тренинги, игры, групповая работа, презентация, видео
Методы и приемы
НП, КМ, ИКТ, ЛО, ВО
Модули
Ход урока
Время
№ Этап урока Модули,
Деятельность учителя
Деятельность учеников
методы и
приемы
1.Психологический настрой «Прогноз
Приветствуют друг друга, гостей. Друг у друга
3мин
1
Оргмомент ИКТ
погоды».
на спине показывают прогноз погоды:
Показать свое настроение в начале урока солнечно, дождь, ветер.
тучкой или солнышком.
Выбирают картинки – солнышко, дождь,
2.Деление на группы:
ветер- рассаживаются по группам
Обучение 1.-Сегодня мы будем работать в группах.
Вспоминают правила работы в группе.
7мин
2
Формули
тому, как О чем мы должны помнить?
Работают в тетрадях, чистописание: Жж Шш
ровка
обучаться Пишет на доске буквы Жж, Шш, жи, ши
жи, ши
целей и
задач
2.-Давайте вспомним, как писать буквы Ж - Они всегда твёрдые.
Класс
Предмет
Тема урока
Цель урока
Задачи урока
3
4
5
6
7
Работа по
теме
КМ,НП,
ОдО
Закрепле
ние
ИКТ
Физминут
ка
Работа по
теме
Группо
вая
работа
ИКТ
Группо
вая
работа
Рефлексия: КМ, ВО
Оценива
ние
НП, ЛО
и Ш. Что нам известно об этих звуках?
-Что обозначает буква И после согласных?
1.-А теперь отгадайте загадки и
попробуйте сказать, о чем мы будем
говорить на уроке, какова тема нашего
урока?
2.-Правильно, сегодня мы познакомимся с
правилом правописания жи- ши.
-Как вы думаете, почему после этих букв
пишется и, а не ы, как произносится? Я
предлагаю вам послушать сказку.
3.-Мы будем строить свой неболльшой
городок. Чтоб построить дома, надо
выполнить задание: вставить
пропущенные буквы в словах, расселить
слова в дома и написать их.
Давайте немного разомнемся, послушаем
песенку про жирафа
-Измените слова так, чтобы их стало
много
- Какое правило повторили?
-Что узнали нового?
- Пригодятся ли те знания, которые вы
получили сегодня на уроке? Когда и где?
- Вы довольны своей работой на уроке?
-Какую оценку вы себе поставите?
Почему?
-Как вы себя чувствовали на уроке,
покажите солнышком или тучкой.
- Это шипящие звуки. (Записывают буквы)
-Делает согласные мягкими
1.Мама вяжет сыну шарф, потому что сын ...
5мин
(Жираф)
2.Не летает, не жужжит, жук по улице бежит.
И горят в глазах жука - два блестящих огонька.
(Машина)
3.Ползун ползет, иголки везет. (Ежик)
Дети отвечают, какую тему будут проходить на
уроке и почему они так думают.
5мин
Просматривают сказку «Про жи- ши»,
обсуждают, отвечают на вопросы.
Каждая группа пишет свои слова и строит дом.
Презентация работ.
5мин
Дети двигаются под музыку и повторяют
движения
1- группа:Ландыш, нож, шалаш,
2-группа: стриж, еж, ерш,
3-группа: уж, малыш, мышь
Отвечают на вопросы
Дети оценивают себя, группу, комментируют
2мин
3 мин
2мин
3мин