А. Барто «Друг

Час общения «Дружба начинается с улыбки»
Цель: формирование дружного и сплочённого коллектива.
Задачи:
1. познакомить с понятием - друг, дружба;
выявить и расширить представление детей о том, что такое дружба, показать
какими качествами должен обладать настоящий друг, какую роль играют
друзья в нашей жизни.
2. развивать коммуникативные навыки;
3. воспитывать чувство коллективизма в классе.
Формируемые УУД
Личностные: самоопределение себя как личности, умеющей дружить,
совершать добрые поступки ради других;
Метапредметные:
1.
Познавательные: умение классифицировать объекты; осуществление
поиска информации из разных источников; установление причинноследственной связи;
2.
Регулятивные: удерживание задачи; самооценка
3.
Коммуникативные: умение выражать свои мысли; владение
монологической формой речи; умение высказывать свое мнение и адекватно
воспринимать чужое мнение в групповой работе.
Ход занятия
1.Орг. момент.
Гости к нам пришли сегодня.
К ним сейчас вы повернитесь, поприветствуйте их,
Улыбнитесь и садитесь.
2. Актуализация знаний.
- Ребята, я сегодня проходила мимо нашего зимнего сада и обратила
внимание, вот на этот маленький скромный цветочек и мне захотелось
поделиться с вами настроением.
- А каким настроением? (весёлым, радостным ……)
- Вот я вам желаю, чтобы это настроение сопровождало вас на протяжении
всего занятия.
- Настроение хорошее?
- Теперь вы мне ответите на вопрос.
- Вы любите мультфильмы?
- Тогда, давайте посмотрим отрывок из мультфильма «Крошка Енот».
- Но вы не только будете смотреть, но и подумаете, чтобы потом ответить на
вопросы:
- Что нового для себя узнали?
- Что самое важное на ваш взгляд в этом мультфильме?
- Какой совет даёт главный герой мультфильма?
- Смотрите и слушайте очень внимательно.
(просмотр мультфильма)
Ответы на вопросы после просмотра.
-Так, что же вы узнали из этого мультфильма?
- Что самое важное на ваш взгляд в этом мультфильме?
- Что посоветовал главный герой - Крошка Енот? (если хочешь
подружиться, нужно просто улыбнуться)
- Действительно, ребята, друзей находит тот, кто сам встречает их с улыбкой.
(ученица читает стихотворение)
- Ты улыбкой, как солнышком брызни,
Выходя поутру из ворот,
Понимаешь, у каждого в жизни,
Предостаточно бед и забот.
Разве любы нам хмурые лица,
Или чья – то сердитая речь.
Ты улыбкой сумей поделиться,
И ответную искру зажечь.
- О чём это стихотворение? (об улыбке)
- Для чего нужна улыбка? (чтобы найти друзей)
- Так о чём будем говорить? (высказывания детей)
3. Постановка темы занятия.
- Тема нашего сегодняшнего занятия
ДРУЖБА НАЧИНАЕТСЯ С УЛЫБКИ!
- А сейчас, ребята, закройте все глазки и постарайтесь представить то, что
услышите.
- Итак, я произношу слово дружба.
- Какая музыка вам слышится?
- Какая дружба на ощупь?
- На вкус?
- С какой погодой вы бы сравнили «дружбу»?
- С какими животными можно связывать слово дружба?
- А какие краски вы возьмете, чтобы «нарисовать» дружбу?
- Какие ещё ассоциации возникают у вас, когда вы слышите слово ДРУЖБА?
- А теперь из всего сказанного давайте сделаем вывод.
- Что такое дружба? (высказывания детей)
- Дружба – это теплые, светлые, добрые, дружеские отношения между
людьми.
- Давайте за более точным определением обратимся к толковому словарю
С.И.Ожегова.
Дружба – это близкие отношения, основанные на взаимном доверии,
привязанности и общности интересов.
- А кого можно назвать другом?
Друг – это тот человек, который тревожится, волнуется, переживает и
радуется за своего друга, готов всегда прийти на помощь.
- Ребята, так хорошо, когда у тебя есть друзья?
- Поднимите руки, у кого есть?
- Что друзья могут делать вместе? (играть, работать, учиться, отдыхать,
смеяться, шутить, разговаривать, помолчать, гулять и т. д.)
- А кто сам себя считает другом?
- Приятно ли дружить с вами, как вы думаете? Можно ли вас считать
настоящим другом? Почему?
- А теперь поднимите руки, те ребята, кто еще не имеет друга и хотел бы
найти.
- Скажите, хорошо ли быть без друзей? (ответы)
-Я с вами согласна. Без друзей человек не может быть счастлив.
- Давайте сегодня мы с вами попробуем дать совет, тем ребятам, у которых
нет друзей.
- Послушайте стихотворение и подумайте, о ком, о чём стихотворение?
А.Барто «Требуется друг» ( инсценировка)
Все живут - не тужат,
А со мной не дружат.
Бант у Кати расписной
Красные колготки
И характер кроткий.
Я шепчу: - Дружи со мной...
Мы же одногодки,
Как сестрички мы почти
Мы как две голубки
Из одной скорлупки.
Я шепчу: - Но ты учти Ты во всём должна идти другу на уступки.
Предлагаю Ильиной:
Ты дружи со мной одной, Есть разряд у Ильиной и спортивный свитер.
Подружусь я с Ильиной, стану знаменита!
Все пятёрки до одной у Светловой Нади.
Я прошу: - А ты со мной подружись хоть на день!
Мы с тобой поладим.
Будешь ты меня спасать — дашь контрольную списать.
А девчонки на дыбы, говорят: - Молчала бы!
Не вставать же на колени, уговаривать подруг.
Напишу я объявленье: Срочно требуется друг!
- О чём, о ком стихотворение? (о девочке, дружбе)
- Почему у девочки возникли проблемы с друзьями? (она ищет выгоду в
дружбе)
(Девочка требует, чтобы подруга ей во всем уступала…
-Ты должна во всем идти к другу на уступки;
с Ильиной хочет подружиться, чтобы стать знаменитой;
с Надей –для того, чтобы списать контрольную)
- Будет ли эта девочка дружить, если не видит в дружбе выгоды?
- А вы встречались с такими друзьями в жизни?
- Дружить надо не из-за чего-то, не из-за выгоды, а потому, что тебе близок
этот человек, его интересы, да просто потому, что тебе с ним весело и
интересно! Это и есть Бескорыстная дружба!
- Чему учит это стихотворение?
- Послушайте ещё одно стихотворение
А. Барто «Жалоба»
Тронь её нечаянно – сразу:
Караул!
Ольга Николаевна! Он меня толкнул!
Ой, я укололась, - слышен Сонин голос.
-Мне попало что-то в глаз,
Я пожалуюсь на вас!
- А с такой девочкой хочется дружить? Почему? (не надо быть ЯБЕДОЙ)
- А что вы скажите о герое следующего произведения?
А. Барто «Друг»
Друг напомнил мне вчера,
Сколько делал мне добра.
Карандаш мне дал однажды,
Я в тот день забыл пенал,
В стенгазете, чуть не в каждой,
Обо мне упоминал.
Я упал и весь промок,
Он мне высохнуть помог.
Он для милого дружка
Не жалел и пирожка.
Откусить мне дал когда-то,
А теперь представил счет.
Не влечет меня, ребята,
Больше к другу не влечет.
- Можно ли назвать героя стихотворения другом?
(Разве это друг, если он напоминает своему другу, что для него сделал?
Одолжил карандаш, дал откусить пирожок.. .
- Как же тогда поведет себя такой друг, если будут трудности, если нужно
будет чем-то пожертвовать ради друга? (высказывания детей)
- Вы хотели бы иметь такого друга?
- Ребята, вот вы сейчас прослушали несколько стихотворений А. Л.Барто.
- Вам понравились эти стихи? Какие они? (поучительные)
- Чему учат эти стихи? (Учат тому, каким не должен быть настоящий
друг.
РАБОТА В ГРУППАХ
- Кого же мы можем назвать настоящим другом? Сейчас мы это выясним.
- Я предлагаю вам поработать в группах.
- Перед вами лежат карточки со словами, посовещайтесь и выберите те
качества, которыми, по вашему мнению, должен обладать настоящий друг.
(Дети работают в группах. На карточках записаны слова)
1группа: скромный, злой, завистливый, доброжелательный,
2 группа: честный, справедливый, заботливый, ЖАДНЫЙ, ГРУБЫЙ,
3 группа: преданный, внимательный, любознательный, ОБИДЧИВЫЙ,
ЛЕНИВЫЙ
4 группа: добрый, надёжный, смелый, ХВАСТЛИВЫЙ, умный
5 группа: отзывчивый, чуткий, уважительный, ЗАВИСТЛИВЫЙ,
РАВНОДУШНЫЙ , приветливый
6 группа: вежливый, верный, дружелюбный, общительный, злой,
ПРОВЕРКА
- Какие качества вы выбрали? Почему?
(называют качества, я прикрепляю карточки в нужный столбик)
- Молодцы, ребята. Будьте сами всегда добрыми, дружелюбными, чуткими,
вежливыми друг к другу. Не будьте зазнайками и ябедами, берегите ваших
друзей от неверных поступков, приходите на помощь друг к другу и тогда вы
сами будете называться настоящим верным другом.
- У вас остались слова? Какие?
ЗЛОЙ,
ЗАВИСТЛИВЫЙ,
РАВНОДУШНЫЙ,
ЖАДНЫЙ, ГРУБЫЙ, ОБИДЧИВЫЙ, ЛЕНИВЫЙ?
ХВАСТЛИВЫЙ,
- Почему вы их не выбрали? (высказывания детей)
- Эти черты характера, ребята, мешают дружбе.
- Но, согласитесь, наверное, некоторые качества, которые мешают дружбе
есть и у вас, и, многие из вас хотят от этих качеств избавиться, но… не
получается.
- Давайте же попробуем это сделать вместе.
У вас на столах лежат маленькие листочки. На них напишите качество, или
качества, от которых вы хотели бы избавиться в первую очередь.
- Теперь эти листочки мы привяжем к воздушному шарику и выпустим.
- Будем считать, что от плохих качеств мы избавились. (выпускаем
воздушный шарик с отрицательными качествами)
Вывод: Дружбу надо ценить. Очень много написано и придумано пословиц о
дружбе. Ведь не зря говорят: «Нет друга - ищи, а нашел - береги».
Друг – это очень ответственно и серьезно.
- С чего должна начинаться дружба? (с улыбки)
- Перед вами лежат ваши бумажные ладошки. Я предлагаю на пальчиках
бумажных ладошек написать свои хорошие качества, необходимые для
дружбы и прикрепить вокруг улыбки. Чтобы дружба между вами
складывалась, была крепкой и настоящей.
- А теперь, давайте споём нашу любимую песню «Друзья».
На этом наше занятие окончено. Спасибо всем за внимание и участие.