Урок литературы в 6 «В» классе по теме: Л. Н. Андреев. Рассказ

Урок литературы в 6 «В» классе по теме: Л. Н. Андреев. Рассказ «Ангелочек»
Кульмагамбетова Светлана Тлеужановна
учитель русского языка и литературы
1 категории школы-гимназии №69
Карта «Устный урок 1» (по технологии БиС)
Цели: познакомить учащихся с именем Л.Андреева; поработать над анализом образа главного
героя; развивать умения и навыки анализировать, обобщать и делать выводы;
Помочь детям почувствовать трагедию Сашки и его отца; воспитывать чувство милосердия,
сострадания; сознательное отношение к предмету.
Оборудование урока: портрет писателя, детский рисунок с изображением ангелочка,
оформленная доска, дидактический материал.
Эпиграф урока: И в созерцании впервые
Дитя признало красоту,
Лелея грезы золотые
И чистой радости мечту. (И.Бунин)
Ход урока
I.
Организационный момент. Приветствие. Постановка целей и задач урока.
II.
Работа по карте урока
1. Введение в тему урока. Эпиграф. Запись темы и эпиграфа в рабочих тетрадях.
2. Слово учителя: Леонид Николаевич Андреев – большой русский писатель. Жил в России на
рубеже XIX и XX веков (1871-1919). Начал писать рассказы, которые носили демократический,
реалистический характер, например, «Бергамот и Гараська». Затем в его творчестве
усиливаются религиозные мотивы. Но сочувствие обездоленным не оставило писателя до конца
жизни. Обратимся к его рассказу «Ангелочек».
3.
Чтение финальной части рассказа: «…ангелочек, повешенный у горячей печки, начал
таять. Лампа, оставленная по настоянию Сашки, наполнила комнату запахом керосина и сквозь
закопченное стекло бросала печальный свет на картину разрушения. Ангелочек как будто
шевелился. По розовым ножкам его скатывались густые капли и падали на лежанку. К запаху
керосина присоединился тяжелый запах топленого воска. Вот ангелочек встрепенулся, словно
для полета, и упал с мягким стуком на горячие плиты… » Что это? Исчезла еще одна игрушка,
восковой ангелочек? Или произошла трагедия, последствия которой ужасны? На эти и многие
другие вопросы нам предстоит ответить. Мы попытаемся понять предназначение ангелочка на
этой «грешной и страдающей земле».
4.
Работа с текстом. «Временами Сашке хотелось перестать делать то, что называется
жизнью». Почему то, что делал Сашка, «называлось», а не было жизнью? А потому что, вся его
жизнь – сплошные страдания. Он не жил, а существовал. В школе его постоянно наказывали,
дома тоже. Сашка начинает делать все назло, обладая непокорной и смелой душой, не мог
спокойно отнестись ко злу и мстил жизни. Для этой цели он бил товарищей, грубил начальству,
рвал учебники и целый день лгал то учителям, то матери… Перед Рождеством Сашку выгнали
из гимназии, но, несмотря на это, его пригласили на елку в богатый дом. Перед уходом в гости
отец Сашки — Иван Саввич, спившийся, опустившийся, но добрый в душе человек, — просит
что-нибудь принести с елки. «Злому мальчику», как назвали Сашку, глядевшему на чистеньких,
красивых детей, «казалось, что чьи-то железные руки взяли его сердце и выжимают из него
последнюю каплю крови». И вдруг (наступает любимое Андреевым перерождение героя,
обязательное в рождественском рассказе) «узенькие глаза» Сашки «блеснули изумлением»: «На
обращенной к нему стороне елки, которая была освещена слабее других и составляла её
изнанку, он увидел то, чего не хватало в картине его жизни, и без чего кругом было так пусто,
точно окружающие люди неживые. То был восковой ангелочек, небрежно повешенный в гуще
темных ветвей и словно реявший по воздуху». Изумленный Сашка увидел, что «лицо ангела не
блистало радостью, не туманилось печалью, но лежала на нем печать иного чувства, не
передаваемого словами, не определяемого мыслью и доступного для понимания лишь такому
же чувству. Сашка не сознавал, какая тайная сила влекла его к ангелочку, но чувствовал, что он
всегда знал его и всегда любил…». Сашка сначала грубо, а затем стоя на коленях перед
хозяйкой дома выпрашивает ангелочка с елки. И когда своего добивается, в короткий момент
счастья «все заметили загадочное сходство между неуклюжим, выросшим из своего платья
гимназистом и одухотворенным рукой неведомого художника личиком ангелочка». Сашка
приносит ангела домой, и отец тоже испытывает потрясение: «Отец и сын не видели друг друга;
по-разному тосковали, плакали и радовались их больные сердца, но было что-то в их чувстве,
что сливало воедино сердца и уничтожало бездонную пропасть, которая отделяет человека от
человека и делает его таким одиноким, несчастным и слабым». Оба вскоре засыпают, а
ангелочек, повешенный у печки, начал таять. «Вот ангелочек встрепенулся, словно для полета,
и упал с мягким стуком на горячие плиты». И непонятно, останется ли встреча с ангелом
началом или концом чуда. Через десять лет, в 1909 г., Блок, прочитав рассказ, напишет свой,
поэтический вариант поразившего его рассказа — стихотворение «Сусальный ангел». 2).
Развитие памяти и внимания.
Запоминание и
воспроизведение ключевых слов.
Введение первых отметок.
III. Первичная проверка понимания. Перекрёстный опрос.
1. Кто главный герой данного рассказа?
2. С кем сравнивает автор Сашку? Почему?
3. Кого обычно называют ангелочком?
4. Можно ли Сашку назвать ангелочком?
5. Какой душой обладал Сашка?
6. Кто виновен в том, что Сашка стал волчонком?
7. Случайны ли имена у Л.Андреева?
8. Какие чувства у вас вызвал главный герой? Почему?
9. Какие качества присущи мальчику Сашке?
10. Почему так сложились отношения Сашки с родителями?
11. А почему Сашка не лгал только отцу?
12. Назовите время действия в рассказе.
13. Назовите слова, которыми называли окружающие Сашку?
14. Каковы отношения Сашки с окружающими?
15. Почему его называли в гимназии волчонком?
16. Кем работал раньше отец Сашки?
17. Как повлияла встреча с восковым ангелочком на Сашку?
18. Меняется ли его характер?
19. Как добивается Сашка получения ангелочка?
20. Какие чувства переполняют Сашку?
21. Почему сердце Сашки можно разделить на 2 половинки?
22. Что значит ангелочек для Сашки?
23. Для чего ему ангелочек?
24. Стал ли Сашка ангелочком?
25. Что повлияло на превращение волчонка в ангелочка?
26. О чем заставил вас сегодня задуматься рассказ “Ангелочек”?
27. Что испытывает отец Сашки, увидев ангелочка?
28. Останется ли встреча с ангелом началом или концом чуда?
29. Что случилось с ангелочком?
30. Кому адресован рассказ писателя?
Введение вторых отметок.
IV. Критический опрос.
1. Имя влияет на человека, и часто писатели выбирают имена героям, чтобы раскрыть
характер полнее.
2. Время действия – канун рождества.
3. Дает ли нам автор точное описание ангелочка?
4. Перед Рождеством Сашку выгнали из гимназии, но, несмотря на это, его пригласили на
елку в богатый дом.
5. Сашка герой "рождественского рассказа" Андреева обладал непокорной и смелой
душой, не мог спокойно отнестись ко злу и мстил жизни.
6. Мать Сашки – пьяница, отец – добрый, но спившийся человек.. Отец Сашки был когдато портным, т.е. необразованный человек, служил у богачей Свечниковых.
7. Ангелочек – это красота, любовь, которой так не хватало в жизни мальчика.
8. Сашке хотелось не умываться по утрам холодной водой, в которой плавают тоненькие
пластинки льда, не ходить в гимназию, не слушать там, как все его ругают, и не
испытывать боли в пояснице и во всем теле, когда мать ставит его на целый вечер на
колени.
9. Сашка сравнивается с волчонком.
10. Богачи Свечниковы, определившие его в гимназию, всегда приглашали мальчика к себе
на праздники.
11. Мальчик попадает на рождественский праздник в дом к богачам Свечниковым?
12. Меняется ли Сашка в их светлом, чистом доме, не похожем на его дом?
13. Феоктиста Петровна не могла справиться с сыном и прибегала к авторитету мужа.
14. Феоктиста Петровна ненавидела книги.
15. У Свечниковых Сашка обидел маленького Колю просто так, из вредности.
16. Когда рядом с Сашкой оказались нарядные дети, ему показалось, что чьи-то железные
руки взяли его сердце и выжимают из него последнюю каплю крови.
17. Елка является тем светлым и теплым, чего не хватает Сашке.
18. Увидев ангелочка, лицо Сашки мгновенно приняло обычное выражение дерзости и
самоуверенности.
19. Ангелочек – это было то, чего не хватало в картине его жизни, и без чего кругом было
так пусто, точно окружающие люди неживые.
20. Сначала мальчику очень понравился перочинный ножик, лежавший у ёлки.
21. Прозрачные стрекозиные крылышки восковой фигурки трепетали от падавшего на них
света, и вся она казалась живой и готовой улететь.
22. Сашка не сознавал, какая тайная сила влекла его к ангелочку, но чувствовал, что он
всегда знал его и всегда любил, любил больше, чем перочинный ножичек.
23. Сашка упал на колени, упрашивая тётеньку отдать ему ангелочка.
24. Мария Дмитриевна отказала Сашке, и тогда он украл игрушку.
25. Отец Сашки смотрел на фигурку. И чудилось погибшему человеку, что он услышал
жалеющий голос из того чудного мира, где он жил когда-то и откуда был навеки изгнан.
26. Ангелочек спустился с неба, и внес луч света в сырую, пропитанную чадом комнату и в
черную душу человека, у которого было отнято все: и любовь, и счастье, и жизнь.
27. Все добро, сияющее над миром, все глубокое горе и надежду тоскующей о боге души
впитал в себя ангелочек для Сашки.
28. Отец и сын не видели друг друга; по-разному тосковали, плакали и радовались их
больные сердца, глядя на ангелочка.
29. Ангелочек, повешенный у горячей печки, растаял.
30. "Ангелочек" - трогательная повесть о неясном, но лучезарном идеале, на миг озарившем
жизнь чахоточного неудачника-отца и озлобленного мальчика-сына...
Введение третьих отметок в МПМ.
V. Тематический словарный запас. Эссе «Что произойдет, когда Сашка проснется? »
Введение четвёртых отметок в МПМ.
VI. Итоги урока. Выставление оценок за урок.
VII. Рефлексия. Мне кажется, Сашка проснется другим человеком, а вы как думаете?
VIII. Д/з: Чтение стихотворения А.Блока «Сусальный ангел». Письменно ответить на вопрос:
«Одинаково ли воспринимали ангелочка герои Л.Андреева и лирический герой А.Блока?