Интегрированный урок литературы и истории «Я вам жизнь

Интегрированный урок литературы и истории «Я вам жизнь завещаю»
(Литература: читательская конференция по повести В.Кондратьева
«Сашка».
Учитель: Ломако Галина Николаевна.
История: учитель Боев Сергей Викторович
Цель занятия:
1. обсуждение повести В.Кондратьева «Сашка» с целью осмысления
характера простого человека во времея Великой Отечественной войны;
2. развитие умения анализировать текст;
3. нравственное и патриотическое воспитание обучающихся на
художественном материале.
Оборудование: Презентация PowerPoint
I.
II.
Индивидуальные задания для группы учащихся:
Художественные детали картины, которые помогают воссоздать это
время Кондратьеву .
 Мы первый раз застаем Сашку, когда ночью он задумал достать
валенки для ротного. Какая страшная картина рисуется?
 Война есть война, и несёт она только смерть. Мы видим такую
войну с первых страниц.
 О многом говорит заведённые порядок на передовой. Что
имеется ввиду?
 Сашка жалел, что не знал немецкого. Чтобы спросил он у
пленного?
 Где же жили они на войне ( в каких «помещениях»)?
 Что узнали из диалога Сашки и капитана? (Сколько у вас в роте
было человек?..)
Быт, повседневные будни.
 К ним, прибывшим с Дальнего Востока, война и впрямь
обернулась не своей героической, а именно бытовой стороной.
Привести примеры.
 Раненые ждут погрузку на лодку, направляющуюся к ним под
огнем врага. Под тем же огнём им придётся переплывать
обратно. О чем же они думают в этот- возможно, для кого-то из
них последний момент?
III.
IV.
V.
 Поступки Сашки героичны по самой сути, но рассказано о них
сдержано, прозаично, «по-домашнему».
Сашка берет в плен немца и отказывается его расстреливать. Сжато
передать содержание эпизода.
Встреча с Зиной. Испытание любовью.
 Что значит Зина в Сашкиной жизни?
 Сумел понять Сашка Зину и не осудить её?
Сашка выручает лейтенанта Володю. Испытание дружбой.
 Рассказать историю краткой фронтовой дружбы Сашки с
лейтенантом Володей.
 Осуждаем мы Сашку за этот поступок или оправдываем его? А
автор?
Эпиграф:
Пусть живые запомнят,
И пусть поколения знают
Эту взятую боем
Суровую правду солдат .
С.Гудзенко.
I. Слово учителя литературы
Почти 70 лет прошло с тех пор, как отгремели последние бои, вернулись с
фронта те, кому было суждено вернуться. Но не заживает боль в сердцах
людей. Не забываются страдания, выпавшие на долю народа в этой
проклятой войне. Сколько лет прошло, а настоящую правду мы узнаем
только сегодня. И кому, как не писателям, лучше понимать это. Война_ это
событие, которое надо не только пережить, но и осмыслить. И поэтому вновь
и вновь берутся за перо писатели и рассказывают об уроках войны. Эта тема
остается ведущей в литературе на современном этапе. Такие писатели, как В.
Кондратьев, Воробьев, Ю. Бондарев, Е. Носов по – новому осветили военную
тему, показали войну не глазами офицеров и генералов, а глазами рядового
солдата.
II. Выставка – подборка книг о Великой Отечественной войне (учитель
литературы).
III. Учитель истории
Великая Отечественная война полыхала на большей части территории
нашей страны. Не обошла стороной она и наше село. К сожалению, у нас
совсем не соталось в живых ни одного участника войны. Но мы бережно
храним память о них. Альбомы патриотического клуба «Поиск»,
находящийся на нашей выставке, рассказывают об их военном пути. Я знаю,
что и в ваших семьях хранят память о них, кто видел и пережил это страшное
горе.
IV.
А) Рассказы детей об участниках Великой Отечественной войны и
тружеников тыла.
Б) Учитель истории:
(Долгоруковский район в годы Великой Отечественной войны)
V.Учитель литературы
Наверное, до конца своих дней мы не сможем разобраться с наследием
Великой Отечественной войны. И кому, как не писателям, лучше всего
понимать это. Война – это событие, которое надо было не только пережить,
но и осмыслить. И поэтому вновь и вновь берутся за перо писатели и
рассказывают об уроках войны. Страстная вера в то, что он обязан
рассказать, а люди должны узнать о войне, о его товарищах, которые
сложили голову в стоивших нам больших жертв боях подо Ржевом,
руководила и Вячеславом Леонидовичем Кондратьевым.
VI.
VII.
VIII.
IX.
X.
XI.
XII.
Биография В. Кондратьева ( представляет ученица). Слайд 1,2.
Стихотворение А.Твардовского «Я убит подо Ржевом». ( Читает
ученица). Слайд 3,4.
Учитель литературы:
«История Сашки – это история человека, оказавшегося в самое трудное
время в самом трудном месте на самой трудной должности –
солдатской» - пишет К.Симонов. так о каком трудном месте и трудном
времени говорится в почести? Слайд 5.
Учитель истории ( Ржевская битва – видео).
Учитель истории
Судя по всему бои подо Ржевом были страшными , изнурительными, с
огромными человеческими потерями. Причины этого ясны. Достаточно
обратиться к воспоминаниям материалов Жукова и Рокоссовского.
Сообщения учеников Слайд 6,7,8.
Учитель литературы: Мысленно перенесемся в то время и на ту землю,
о которой узнали из воспоминаний военачальников и прочли в повести
«Сашка». Два месяца воюет Сашка. Много это или мало? В поисках
ответа найдите те существенные, с вашей точки зрения,
XIII.
XIV.
XV.
XVI.
художественные детали, картины, которые помогают писателю
воссоздать это время, а нам представить.
Ответы детей. Анализ эпизодов ( из индивидуальных заданий).
Слайды 9-15.
В одной из рецензий сказано, что Кондратьев провел своего героя
через испытания властью, любовью и дружбой. (Анализ
эпизодов).Слайды 18-21.
Учитель литературы:
Встреча с девушками, едущими на фронт, на вокзале в Клину –
небольшой штрих к портрету Сашки. Вспомним, о чем думал герой,
размышляя об этой встрече. ( Фрагмент фильма «Сашка» режиссера
Александра Сурина).
Вот такой он герой произведения – простой солдат, солдат –
Победитель. Как вы думаете, актуальна ли эта повесть сегодня?
Поделитесь своими впечатлениями от прочитанного. (Ответы детей).
Учитель литературы:
В. Кондратьев показал в Сашке самое хорошее и доброе. Сашка – герой
войны, но его доброты, честности, порядочности, любви к людям
недостает современному поколению. «Сашка2 – произведение,
нужное сегодня. В образе Сашки В. Кондратьев нам открывает
характер из народа, сформированный своим временем и воплотивший
черты своего поколения. Сашка - человек не только с обостренным
чувством, но и с твердыми убеждениями. И прежде он человек
размышляющий , проницательно судящий о происходящем!
Американский журналист Хенрик Смит писал: “Люди Запада подчас
знают о некоторых исторических событиях в Советском Союзе больше,
чем русская молодежь. Такая историческая глухота привела к развитию
поколения молодых, не знающих ни злодеев, ни героев и
поклоняющихся разве что звездам западной рок-музыки. Среди книг,
способных взволновать молодежь, вызвать глубокие переживания и
размышления не только о герое, об авторе, но и о себе, повесть В.
Кондратьева “Сашка”.
Так давайте не будем Иванами, не помнящими родства…