ФОС производств практика Мэу Бб 2015

Приложение
к рабочей программе дисциплины
«Производственная практика по получению профессиональных умений и опыта
профессиональной деятельности»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
КАФЕДРА МЕЖДУНАРОДНОГО БИЗНЕСА И ФИНАНСОВ
ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА ПО ПОЛУЧЕНИЮ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ И ОПЫТА
ПРОФЕССИОНАЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся
по направлению подготовки
38.04.01 Экономика. Профиль Банки и банковская деятельность
Тип ООП: академическая магистратура
Владивосток 2015
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине
«Производственная практика по получению профессиональных умений и опыта
профессиональной деятельности» разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВО по
направлению подготовки 38.04.01 «Экономика» и Порядком организации и осуществления
образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования –
программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (утв. приказом
Минобрнауки России от 19 декабря 2013 г. N 1367).
Составитель:
Даниловских Т.Е., канд.экон.наук, доцент, Tatyana.Danilovskih@vvsu.ru
Утверждена на заседании кафедры МБФ от 30.06.2015 г., протокол № 19
Заведующий кафедрой МБФ (разработчика) _____________ Ворожбит О.Ю.
«_30_»___июня____2015г.
Заведующий кафедрой (выпускающей) _________________ Ворожбит О.Ю.
«_30_»_июня______2015г.
1 ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
№
п/п
Код
компетенции
1
2
3
ОПК-3
ПК-3
ПК-6
Номер
этапа
(1–8)
2,3,4
2,3,4
2,3,4
Формулировка компетенции
способность принимать организационно-управленческие решения
способность проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой
способность оценивать эффективность проектов с учетом фактора неопределенности
2 ОПИСАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ И КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ
<ОПК-3> < Способность принимать организационно-управленческие решения >
Планируемые
результаты
обучения
(показатели
достижения
заданного уровня
освоения
компетенций)
Владеет:
навыками принятия
организационноуправленческих
решений
Критерии оценивания результатов обучения
1
2
3
Отсутствие владения
навыками принятия
организационноуправленческих
решений
Фрагментарное
владение навыками
принятия
организационноуправленческих
решений
Неполное
владение
навыками
принятия
организационноуправленческих
решений
9–12
неудовлетворительно
13–15
удовлетворительно
Шкала оценивания
(соотношение
с
0–8
традиционными
неудовлетворительно
формами аттестации)
4
В целом
сформировавшееся
владение навыками
принятия
организационноуправленческих
решений
16–18
хорошо
5
Сформировавшееся
систематическое
владение
навыками
принятия
организационноуправленческих
решений
19–20
отлично
<ПК-3> < Способность проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой >
Планируемые
результаты
обучения
(показатели
достижения
1
заданного уровня
освоения
компетенций)
Отсутствие знания
Знает:
порядок
и порядка
и
технологию
технологии
(методику)
(методики)
проведения
проведения
исследований
исследований
Отсутствие умения
Умеет:
проводить
проводить
самостоятельные
самостоятельные
исследования
в исследования
в
соответствии
с соответствии
с
разработанной
разработанной
программой
программой
Шкала оценивания
(соотношение
с
0–8
традиционными
неудовлетворительно
формами аттестации)
Критерии оценивания результатов обучения
2
3
Фрагментарное
знание порядка и
технологии
(методики)
проведения
исследований
Фрагментарное
умение
проводить
самостоятельные
исследования
в
соответствии
с
разработанной
программой
Неполное
знание
порядка и технологии
(методики) проведения
исследований
9–12
неудовлетворительно
13–15
удовлетворительно
4
В целом
сформировавшееся
знание порядка и
технологии (методики)
проведения
исследований
Неполное
умение В целом
проводить
сформировавшееся
самостоятельные
умение проводить
исследования
в самостоятельные
соответствии
с исследования в
разработанной
соответствии с
программой
разработанной
программой
16–18
хорошо
5
Сформировавшееся
систематическое знание
порядка и технологии
(методики) проведения
исследований
Сформировавшееся
систематическое
умение
проводить
самостоятельные
исследования
в
соответствии
с
разработанной
программой
19–20
отлично
<ПК-6> < Способность оценивать эффективность проектов с учетом фактора неопределенности >
Планируемые
результаты
обучения
(показатели
достижения
заданного уровня
освоения
компетенций)
Знает:
методику
оценки
эффективности
проектов с учетом
фактора
неопределенности
Критерии оценивания результатов обучения
1
2
Отсутствие знания
методики
оценки
эффективности
проектов с учетом
фактора
неопределенности
Фрагментарное
знание
методики
оценки
эффективности
проектов с учетом
фактора
неопределенности
Отсутствие умения Фрагментарное
Умеет:
оценивать
оценивать
умение
оценивать
эффективность
эффективность
эффективность
проектов с учетом проектов с учетом проектов с учетом
фактора
фактора
фактора
неопределенности
неопределенности
неопределенности
Шкала оценивания
(соотношение
с
0–8
традиционными
неудовлетворительно
формами аттестации)
9–12
неудовлетворительно
3
4
Неполное
знание
методики
оценки
эффективности
проектов
с
учетом
фактора
неопределенности
В целом
сформировавшееся
знание методики
оценки эффективности
проектов с учетом
фактора
неопределенности
Неполное
умение В целом
оценивать
сформировавшееся
эффективность
умение оценивать
проектов
с
учетом эффективность
фактора
проектов с учетом
неопределенности
фактора
неопределенности
13–15
удовлетворительно
16–18
хорошо
5
Сформировавшееся
систематическое знание
методики
оценки
эффективности
проектов с учетом
фактора
неопределенности
Сформировавшееся
систематическое
умение
оценивать
эффективность
проектов с учетом
фактора
неопределенности
19–20
отлично
3 ПЕРЕЧЕНЬ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Коды компетенций и
планируемые результаты
обучения
№
п/п
Оценочные средства
Наименование
Представление в ФОС
Вопросы для подготовки к
собеседованию №1
Вопросы для подготовки к
собеседованию №2
Задания для решения
кейс-задачи №1
Вопросы для подготовки к
собеседованию №3
Задания для решения
кейс-задачи №2
1
ОПК-3
владеть
Собеседование
2
ПК-3
знать
Собеседование
уметь
Кейс-задача
знать
Собеседование
уметь
Кейс-задача
3
ПК-6
4 ОПИСАНИЕ ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ
Промежуточная аттестация по дисциплине «Производственная практика по получению
профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности» включает в себя
теоретические задания, позволяющие оценить уровень усвоения обучающимися знаний, и
практические задания, выявляющие степень сформированности умений и владений (см. раздел 5).
Усвоенные знания и освоенные умения проверяются при проведении собеседования, умения и
владения проверяются в ходе подготовки доклада (отчета по практике).
Объем и качество освоения обучающимися дисциплины, уровень сформированности
дисциплинарных компетенций оцениваются по результатам текущих и промежуточной аттестаций
количественной оценкой, выраженной в баллах, максимальная сумма баллов по дисциплине равна
100 баллам. Сумма баллов, набранных студентом по дисциплине, переводится в оценку в
соответствии с таблицей.
Сумма
баллов
по
дисциплине
от 91 до 100
Оценка по
промежуточной
аттестации
«отлично»
от 76 до 90
«хорошо»
от 61 до 75
«удовлетворительно»
от 41 до 60
«неудовлетворительно»
Характеристика уровня освоения дисциплины
Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных
компетенций на итоговом уровне, обнаруживает всестороннее,
систематическое и глубокое знание учебного материала, усвоил
основную литературу и знаком с дополнительной литературой,
рекомендованной программой, умеет свободно выполнять
практические задания, предусмотренные программой, свободно
оперирует приобретенными знаниями, умениями, применяет их
в ситуациях повышенной сложности.
Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных
компетенций на среднем уровне: основные знания, умения
освоены, но допускаются незначительные ошибки, неточности,
затруднения при аналитических операциях, переносе знаний и
умений на новые, нестандартные ситуации.
Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных
компетенций на базовом уровне: в ходе контрольных
мероприятий допускаются значительные ошибки, проявляется
отсутствие отдельных знаний, умений, навыков по некоторым
дисциплинарным
компетенциям,
студент
испытывает
значительные затруднения при оперировании знаниями и
умениями при их переносе на новые ситуации.
Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных
компетенций на уровне ниже базового, проявляется
недостаточность знаний, умений, навыков.
от 0 до 40
«неудовлетворительно»
Дисциплинарные компетенции не сформированы. Проявляется
полное или практически полное отсутствие знаний, умений,
навыков.
5 КОМПЛЕКС ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
5.1 Вопросы для подготовки к собеседованию №1
1. Каковы особенности формирования портфеля реальных инвестиционных проектов?
2. Охарактеризуйте этапы формирования портфеля реальных инвестиционных проектов.
3. Каким образом осуществляется первичный отбор проектов в портфель?
4. Какие противоречия могут возникать между критериями оценки эффективности проектов и
какова процедура их устранения?
5. Сформулируйте понятие оперативного управления портфелем реальных инвестиционных
проектов.
6. Для каких целей используются календарные планы и бюджеты реализации проекта?
7. Назовите критерии и формы «выхода» из инвестиционного проекта.
Критерии оценки
№
5
Баллы
19–20
4
16–18
3
13–15
2
9–12
1
0–8
Описание
Студент демонстрирует сформированность навыков на итоговом уровне,
обнаруживает всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного
материала, усвоил основную литературу и знаком с дополнительной
литературой, рекомендованной программой, умеет свободно выполнять
практические задания, предусмотренные программой, свободно оперирует
приобретенными знаниями, умениями, применяет их в ситуациях повышенной
сложности.
Студент демонстрирует сформированность навыков на среднем уровне:
основные умения освоены, но допускаются незначительные ошибки,
неточности, затруднения при аналитических операциях, переносе знаний и
умений на новые, нестандартные ситуации.
Студент демонстрирует сформированность навыков на базовом уровне: в ходе
контрольных мероприятий допускаются значительные ошибки, проявляется
отсутствие отдельных знаний, умений, навыков, студент испытывает
значительные затруднения при оперировании знаниями и умениями при их
переносе на новые ситуации.
Студент демонстрирует сформированность навыков на уровне ниже базового,
проявляется недостаточность знаний, умений, навыков.
Навыки не сформированы. Проявляется полное или практически полное
отсутствие знаний, умений, навыков.
5.2 Вопросы для подготовки к собеседованию №2
1. Понятие научного исследования
2. Методы проведения исследований
3. Виды научных исследований
Критерии оценки
№
5
Баллы
19–20
4
16–18
3
13–15
Описание
Студент демонстрирует сформированность знаний на итоговом уровне,
обнаруживает всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного
материала, усвоил основную литературу и знаком с дополнительной
литературой,
рекомендованной
программой,
свободно
оперирует
приобретенными знаниями.
Студент демонстрирует сформированность знаний на среднем уровне: основные
знания освоены, но допускаются незначительные ошибки, неточности.
Студент демонстрирует сформированность знаний на базовом уровне: в ходе
контрольных мероприятий допускаются значительные ошибки, проявляется
2
9–12
1
0–8
отсутствие отдельных знаний.
Студент демонстрирует сформированность знаний на уровне ниже базового,
проявляется недостаточность знаний.
Знания не сформированы. Проявляется полное или практически полное
отсутствие знаний.
5.3 Задания для решения кейс-задачи №1
Рекомендации по написанию работы: «Анализ собственных средств банка»
1. Составить таблицы
2. Сделать расчеты по таблицам (темпы роста, прироста, базисные и цепные, структура,
изменение структуры)
3. Выбрать наиболее весомые показатели (имеющие наибольший удельный вес, имеющие
наибольшее изменение). По этим показателям нарисовать графики (линейные,
гистограммы, круговые на ваше усмотрение)
4. Описать расчетные таблицы и рисунки.
Что описать, - посмотреть на таблицы – и написать какие статьи не изменились на
протяжении всего анализируемого периода, а какие изменились. Те которые изменились описать
подробнее – как изменились (увеличились или уменьшились) хорошо это или плохо.
(положительная или негативная динамика). (изменяться показатели могут по-разному – расти от
периода к периоду, снижаться от периода к периоду, в какие-то периоды снижаться, а в какие-то
увеличиваться. – опишите чем могла быть вызвана подобная динамики показателя). Какие-то
показатели могут изменяться однонаправлено, какие-то в противоположном направлении –
опишите это и скажите, почему это происходит.
Критерии оценки
№
5
Баллы
19–20
4
16–18
3
13–15
2
9–12
1
0–8
Описание
Студент демонстрирует сформированность умений на итоговом уровне,
обнаруживает всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного
материала, умеет свободно выполнять практические задания, предусмотренные
программой, свободно оперирует приобретенными умениями, применяет их в
ситуациях повышенной сложности.
Студент демонстрирует сформированность умений на среднем уровне:
основные умения освоены, но допускаются незначительные ошибки,
неточности, затруднения при аналитических операциях, переносе знаний и
умений на новые, нестандартные ситуации.
Студент демонстрирует сформированность умений на базовом уровне: в ходе
контрольных мероприятий допускаются значительные ошибки, проявляется
отсутствие отдельных умений, студент испытывает значительные затруднения
при оперировании умениями и при их переносе на новые ситуации.
Студент демонстрирует сформированность умений на уровне ниже базового,
проявляется недостаточность умений.
Умения не сформированы. Проявляется полное или практически полное
отсутствие умений.
5.4 Вопросы для подготовки к собеседованию №3
1. Что такое неопределенность?
2. Что такое риск?
3. Формальные методы оценки эффективности проектов
4. Экспертные методы оценки эффективности проектов
Критерии оценки
№
5
Баллы
19–20
Описание
Студент демонстрирует сформированность знаний на итоговом уровне,
4
16–18
3
13–15
2
9–12
1
0–8
обнаруживает всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного
материала, усвоил основную литературу и знаком с дополнительной
литературой,
рекомендованной
программой,
свободно
оперирует
приобретенными знаниями.
Студент демонстрирует сформированность знаний на среднем уровне: основные
знания освоены, но допускаются незначительные ошибки, неточности.
Студент демонстрирует сформированность знаний на базовом уровне: в ходе
контрольных мероприятий допускаются значительные ошибки, проявляется
отсутствие отдельных знаний.
Студент демонстрирует сформированность знаний на уровне ниже базового,
проявляется недостаточность знаний.
Знания не сформированы. Проявляется полное или практически полное
отсутствие знаний.
5.3 Задания для решения кейс-задачи №2
После завершения финансового анализа компании A-H, контролёр компании, Дэвид
Хартли, сделал вывод, что главное, что необходимо предпринять немедленно - это получить
срочный кредит, который может использоваться для оплаты краткосрочных векселей фирмы на
сумму 194,000$. Этот долг подлежал выплате в марте наступающего года. Ожидалось, что часть
необходимых средств будет получена в ходе работы компании, а другая часть - от продажи
основных средств за $75,000 в течение января (износ основных средств - 65,000$, в то время как
первоначальная стоимость составляла 140,000$).
Кроме оплаты краткосрочных векселей в марте, Хартли считал, что фирма должна
увеличить кассовую наличность до минимального уровня 40,000$. Хотя он полагал, что фирма
должна попытаться достичь целевого значения кассовой наличности как можно скорее, Хартли
признал тот факт, что дополнительные краткосрочные ссуды будут очень дороги (возможны
варианты факторинга дебиторской задолженности или займа товарно-материальных ценностей, но
они обойдутся компании около 20% в год). Таким образом, Хартли надеялся, что сможет удержать
существующую кассовую наличность фирмы (10,000$) и операционный денежный поток до марта,
пока не будет получена долгосрочная ссуда. Денежные средства от получения ссуды и от
операционной деятельности могут быть использованы для оплаты векселей в 194,000$ и
достижения желаемого уровня кассовой наличности 40,000$.
Данные по продажам, 2011-2012 гг.
2011
2012
Октябр
$100 000
Январь
$90 000
ь
Ноябрь
$100 000
Февраль
$90 000
Декабр
$150 000
Март
$90 000
ь
Апрель
$100 000
Май
$110 000
Июнь
$100 000
Июль
$90 000
В таблице, представленной выше, даны оценки объемов продаж следующих семи месяцев,
по аналогии с предыдущими тремя месяцами.
Обычно компания продает 60% продукции в кредит, и 40% составляет денежная
предоплата. Что касается продаж в кредит, примерно половина из них возвращается через месяц, а
остальное - через два месяца с незначительной долей безнадежных долгов. Объем закупок
составляет примерно 75% от объемов продаж, закупки производится за месяц до предполагаемой
даты продажи, с отсрочкой платежа в 60 дней. Переменные операционные затраты (включая
издержки на организацию продаж, зарплату, рекламу и прочие затраты) составляют 7% от
объемов продаж и оплачиваются в том же месяце, в котором производятся. Постоянные
операционные расходы составляют примерно $2 500 месяц, оплачиваются в том же месяце.
Налоги выплачиваются поквартально, основываясь на прибыли, полученной за квартал.
Ежегодные амортизационные отчисления составляют $60 000. Процентные платежи по ценным
бумагам составляют 12% и выплачиваются ежеквартально, в марте и в июне. Процентная ставка
по долгосрочному займу составляет 6,06%, проценты выплачиваются два раза в год, в июне и в
декабре. Ожидается, что вложения компании будут приносить 9,5% годовых, проценты будут
выплачиваться два раза в год, начиная с сентября, в течение пяти лет.
Вопросы:
1. Основываясь на имеющейся информации, подготовьте бюджет движения денежных
средств для первого квартала 2012года.
2. Основываясь на ответах вопроса
1, скажите, какой объем дополнительного
долгосрочного долга должна привлечь компания A-H, чтобы выплатить $194 000 по ценным
бумагам и увеличить объем денежных средств до $40 000.
3. Подготовьте бюджет движения денежных средств для второго квартала 2012 года. Вы
можете предположить, что компания A-H успешно передоговорилась с банком об открытии
кредитной линии в размере $100 000 под 8,5% годовых с выплатой процентов ежемесячно.
4. Основываясь на всей полученной информации, составьте ориентировочный баланс и отчет
о прибылях и убытках на конец полугодия.
Критерии оценки
№
5
Баллы
19–20
4
16–18
3
13–15
2
9–12
1
0–8
Описание
Студент демонстрирует сформированность умений на итоговом уровне,
обнаруживает всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного
материала, умеет свободно выполнять практические задания, предусмотренные
программой, свободно оперирует приобретенными умениями, применяет их в
ситуациях повышенной сложности.
Студент демонстрирует сформированность умений на среднем уровне:
основные умения освоены, но допускаются незначительные ошибки,
неточности, затруднения при аналитических операциях, переносе знаний и
умений на новые, нестандартные ситуации.
Студент демонстрирует сформированность умений на базовом уровне: в ходе
контрольных мероприятий допускаются значительные ошибки, проявляется
отсутствие отдельных умений, студент испытывает значительные затруднения
при оперировании умениями и при их переносе на новые ситуации.
Студент демонстрирует сформированность умений на уровне ниже базового,
проявляется недостаточность умений.
Умения не сформированы. Проявляется полное или практически полное
отсутствие умений.