Аннотация рабочей программы по ТПК

Пояснительная записка
Представленная программа «Технология профессиональной карьеры. Эффективное
поведение на рынке труда» составлена на основе регионального компонента стандартов
по технологии, являющегося дополнением федерального компонента и призванного
отразить социально-экономическое и технологическое развитие Новосибирской области и
примерной программы, разработанной НИПК и ПРО (образовательная область
«Технология», 2008 г.).
Социально-педагогическая суть учебного курса – обеспечение наибольшей личностной
направленности, дифференциации и индивидуализации образования.
Содержание программы направленно на достижение следующих целей:
 освоение систематизированных знаний и формирование целостного представления
о технологии профессиональной деятельности и карьеры;
 формирование у обучающихся самостоятельности, инициативности, способности к
успешному самоопределению в обществе на основе сформированных компонентов
технологической культуры;
 обеспечение равных возможностей обучающихся для их последующего
профессионального развития и профессиональной деятельности, в том числе с
учетом реальных потребностей рынка труда.
Реализация данных целей предполагается посредством решения следующих задач:
 освоение знаний о научной организации производства и труда, путях построения
профессиональной карьеры;
 овладения умениями сопоставления профессиональных планов с состоянием
здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;
 воспитания ответственного отношения к труду и результатам труда;
 подготовки к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг и
готовности к продолжению обучения в системе профессионального непрерывного
образования;
 дифференциации обучения с широкими и гибкими возможностями построения
старшеклассниками индивидуальных образовательных программ в соответствии с
их способностями, склонностями и потребностями Новосибирской области.
Место предмета в базисном учебном плане.
Для обязательного изучения учебного предмета «Технология профессиональной
карьеры. Эффективное поведение на рынке труда» в 10 классе федеральный базисный
учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации
(региональный компонент) отводит 36 часов в год (1 час в неделю).
Структура содержания программы представлена двумя разделами:
1. Рынок труда Новосибирской области.
2. Профессиональное самоопределение и карьера в Новосибирской области.
3.
Раздел 1 «Рынок труда Новосибирской области» знакомит школьников с проблемами
труда в современных социально-экономических условиях Новосибирской области, с
основами трудового законодательства, правами населения по социальной защите,
системой пенсионного страхования в стране и Новосибирской области.
Раздел 2 «Профессиональное самоопределение и карьера в Новосибирской области»
знакомит школьников с понятиями профессиональной деятельности и карьеры,
компонентами и технологией профессионально карьеры, учти строить модель
профессионального продвижения с учетом потребностей рынка и собственных
склонностей и потребностей.
Каждый раздел содержит теоретические сведения по технологии профессиональной
карьеры, а также предусматривает выполнение практических заданий разного характера.
Контроль знаний и умений осуществляется посредством устного и письменного опрос,
выполнения тестовых и практических заданий.
В результате изучения курса «Технология профессиональной карьеры. Эффективное
поведение на рынке труда» по разделу «Рынок труда Новосибирской области» ученик
должен знать/понимать:
 проблемы труда в современных социально-экономических условиях
Новосибирской области;
 возможности социальной защиты населения на рынке труда региона Сибири;
 систему обязательного пенсионного страхования в стране, в Новосибирской
области;
уметь:
 получать информацию о путях получения профессионального образования и
трудоустройства;
 анализировать рынок образовательных услуг и профессиональной деятельности;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни:
 для самостоятельного анализа рынка образовательных услуг и профессиональной
деятельности;
 рационального поведения на рынке труда;

по разделу «Профессиональное самоопределение и карьера в Новосибирской
области» ученик должен знать/ понимать:
 сущность понятия «деятельность», технологии основных форм деятельности
человека: трудовой, познавательной, игровой, управленческой и технологии
общения;
 сущность понятия «профессиональная деятельность», сферы профессиональной
деятельности;
 понятие типы и виды профессиональных карьер, критерии ее успешности, способы
построения;
 сущность профессиональной карьеры как системы профессионального
продвижения с учетом самореализации личности;
 основы профессиональной карьеры как умение сформировать себя в качестве
специалиста с правильным учетом потребностей рынка и собственных склонностей
и потребностей;
 систему профессионального непрерывного образования, роль повышения
квалификации на протяжении всей жизни как необходимого условия
профессионального роста;
уметь:
 строить план реализации карьеры;
 составлять и оформлять резюме и портфолио как формы самопрезентации для
получения профессионального образования и трудоустройства;
 Составлять ответы на возможные вопросы работодателя;
 Предотвращать и разрешать возможные конфликтные ситуации при
трудоустройстве;
 Организовывать диалог, проявлять мастерство телефонного общения, используя
особенности речевого стиля общения;
 использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни:
 для построения плана реализации карьеры с правильным учетом потребностей
рынка труду и собственных склонностей и потребностей;
 составление резюме и портфолио.
Литература:
1. Ботвинников А.Д. Организация и методика педагогического исследования. –
М., 1981
2. Бэгьюли Ф. Управление проектом. – М., Кранд – Фаир, 2002
3. Гузеев В.В. Образовательная технология: от приема до философии. М., 1996
4. Загвязинский В.И. Практическая методология педагогического поиска. –
Тюмень, 2005
5. Научно-исследовательская деятельность учащихся/ под ред. Л.Е. Курняшова. –
М., 2001
6. Степанова М.В. Учебно-исследовательская деятельность школьников в
профильном обучении: учебно-методическое пособие для учителей. СПб., 2006
7. Хейне А.В. Экономический способ мышления. – М.: Аспект Пресс, 1994.
8. Шмелькова Л.В. Цель – проективно-технологическая компетентность педагога//
Школьные технологии. – 2002. - №4
Тематическое планирование ТПК 10 класс
36 часов
№
ур.
Раздел, тема урока
Колич
ество
часов
Тип
урока
Содержание урока
Виды контроля
Домашнее
задание
Устный опрос
Найти
публикации по
теме.
Раздел 1 «Рынок труда Новосибирской области» (6 часов)
1-2
Социально-экономическая
политика в Новосибирской
области
2
Урок
изучения
нового
материала.
3-4
Основы трудового
законодательства
Российской Федерации
2
Комбиниров
анный урок.
5-6
Социальная защита
гражданина и работника
2
Урок
изучения
нового
материала
Основные направления социально-экономической
политики и их влияние на рынок труда
Новосибирской области. Проблемы труда в
современных социально-экономических условиях
Новосибирской области. Демографические,
экологические проблемы. Востребованность
профессий на рынке труда.
Права и обязанности работника и работодателя.
Трудоустройства и права работающих подростков.
Способы защиты прав работника. Права и
обязанности молодого специалиста. Трудовое
соглашение контракт.
Медицинское и пенсионное страхование.
Медицинское обслуживание гражданина и работника.
Социальный пакет. Содействие с трудоустройстве.
Биржа труда. Индивидуальный учет в системе
государственного пенсионного страхования в
Российской Федерации.
Практическая
работа. Анализ
трудового
документа при
составлении
трудового
соглашения
Устный опрос.
Раздел 2 «Профессиональное самоопределение и карьера в Новосибирской области» (30 часов)
7-8
Сущность и структура
деятельности
2
910
Технологии основных
форм деятельности
человека
2
Потребности и возможности деятельности (4 часа)
Урок
Сущность и структура деятельности. Потребности
изучения
Новосибирской области в товарах и услугах.
нового
Потребности в деятельности в школе, семье, на
материала
отдыхе, индустрии и бизнесе.
Комбиниров Формы воздействия с окружающим миром.
анный урок Технологии трудовой, познавательной, игровой,
управленческой деятельности человека и технология
общения.
Устный опрос
Практическая
работа.
Составление
схем
технологий
деятельности
человека.
Презентация по
теме.
1112
Сущность понятия
«профессиональная
деятельность»
2
1314
Сферы профессиональной
деятельности.
2
1516
Предпринимательство как
сфера профессиональной
деятельности
2
1718
Профессиональная этика и
культура деловых
взаимоотношений.
2
1920
Культура труда.
2
Технология профессиональной деятельности (10 часов)
Урок
Понятие «профессиональная деятельность».
изучения
Специалист, профессионал. Самоорганизация в
нового
жизнедеятельности социальных систем.
материала
Формирование субъектной позиции в
профессиональном образовании. Способы
профессиональной деятельности.
Урок
Разделение и специализация труда. Педагогическая
изучения
функция менеджмента. Управленческая деятельность
нового
как совокупность педагогических действий.
материала
Мотивация деятельности как целеполагание,
самоопределение. Деятельность менеджмента как
процесс развития его способностей.
Урок
изучения
нового
материала
Комбиниров
анный урок
Урок
изучения
нового
материала
Понятие «предпринимательство». Особенности
предпринимательской деятельности в городе
Новосибирске, Новосибирской области.
Понятие «Профессиональная этика». Понятие
ценностей, их влияние на профессиональную
деятельность. Понятие «общение». Понятие
коллектива. Взаимодействие в коллективе.
Конфликты при взаимодействии.
Понятие культуры труда. Составляющие культуры
труда. Планирование и организация трудового
процесса. Подготовка и оснащение рабочего места,
обеспечение безопасности труда, трудовая
дисциплина. Контроль качества работы. Работа с
документацией.
Профессиональная карьера (16 часов)
Устный опрос
Практическая
работа.
Структурирован
ие сферы
собственной
деятельности с
целью
формирования
собственной
управленческой
позиции (работа
в группах).
Устный опрос.
Подготовить
публицистическ
ий материал по
теме
Практическая
работа.
Осознание
собственной
позиции в
окружающем
мире в разных
ситуациях.
Определение
стиля
поведения в
коллективе.
Устный опрос
2122
Сущность
профессиональной карьеры
2
Урок
изучения
нового
материала
Понятие профессиональной карьеры. Типы и виды
профессиональных карьер. Профессиональное
становление. Карьерные стратегии. Ценностные
ориентации и соотнесение с профессиональной
карьерой.
Устный опрос.
2324
Компоненты
профессиональной
карьеры.
2
Комбиниров
анный урок.
Основные компоненты профессиональной карьеры.
Критерии успешности профессиональной карьеры.
Способы построение профессиональной карьеры.
Выполнение
практических
заданий.
2526
Сущность
профессиональной карьеры
как системы
профессионального
продвижения с учетом
самореализации личности.
Выбор типа и вида
профессиональной
карьеры.
2
Урок
изучения
нового
материала
Понятие самосознания. Понятие самооценки как
условия успешности функционирования личности в
профессиональной среде. Учет потребностей рынка и
собственных склонностей и потребностей в
формировании себя в качестве специалиста.
Устный опрос.
2
Урок
изучения
нового
материала
Сопоставление профессиональных планов с
состоянием здоровья, образовательным потенциалом,
личностными особенностями. Индивидуальные
особенности личности и выбор типа и вида
профессиональной карьеры.
Развивающая
процедура
(методики
определения
уровня
самооценки для
успешного
функционирова
ния личности в
профессиональ
ной среде).
Система
профессионального
непрерывного образования
как условие
профессионального роста
Реализация карьеры.
2
Урок
изучения
нового
материала
Система профессионального непрерывного
образования: понятие, этапы, виды
профессионального образования. Роль повышения
квалификации на протяжении всей жизни как
необходимого условия профессионального роста.
План реализации карьеры. Наличие «запасного
варианта». Профессиональная переподготовка.
Устный опрос.
3233
3435
Профессиональное
образование.
Профессиональное
продвижение
2
Устный опрос
36
Обобщение.
1
Характер профессионального образования и
профессиональная мобильность.
Построение модели профессионального продвижения
с учетом потребностей рынка и собственных
склонностей и потребностей.
Моя модель профессиональной карьеры (участие в
2728
2930
3031
2
2
Комбиниров
анный урок.
Комбиниров
анный урок
Комбиниров
Устный опрос.
Практическая
работа.
Устный опрос
Составить план
своей будущей
карьеры.
Профессиональная карьера.
анный урок
уроке родителей или выпускников школы с
примерами своих моделей профессиональной
карьеры).