"Одарённые дети". - Сайт официальный школы № 30 города

Муниципальное общеобразовательное учреждение
"СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 30"
С
О Г Л А С О В А Н О
Начальник ОДиШОиВ
МГУ «Образование»
У
Т В Е Р Ж Д А Ю
Директор
Ю. Ю. Добоний
___.___.2006
Т. М. Султанова
___.___.2006
Программа
«ОДАРЁННЫЕ
ДЕТИ»
Зам. директора по ВР
М. Ф. Белая
Зам. директора по УР
А. В. Романова
2006
Содержание проблемы
Политический и экономический кризисы последних десятилетий, не
преодоленные в России до сих пор, привели к серьёзным потерям
интеллектуальных ресурсов – «утечке умов» за рубеж. Причины отъезда из страны
деятелей науки, культуры и искусства объясняются, прежде всего, чрезвычайно
слабым финансированием государством этих сфер деятельности, лишающим их
перспективы развития, а специалистов, в них занятых, – необходимого уровня
жизни. Ситуация усугубляется ещё к и тем, что в стране остаются не
реализованными в должной мере таланты, не собирающиеся её покидать. На этом
неблагополучном социальном фоне произошло крушение идеалов нравственности и
духовности, уступившим место умению «делать деньги» любым способом и любой
ценой. Отсутствие зависимости материальной обеспеченности от таланта,
образованности и трудолюбия привели к смещению ценностных ориентиров у
многих россиян, особенно у молодёжи, к снижению заинтересованности родителей
выявления одарённости у детей.
Надо признать, что и до кризиса «эпохи перестройки» отношения в России к
интеллектуальной экстраординарности, одарённости было чаще негативным, чем
позитивным со стороны и государства, и учебных заведений, и обыденного
сознания.
Сегодня отношение к таланту в России меняется. Доказательством тому
являются принятые Концепция модернизации российского образования и
Приоритетный национальный проект «Образование». Данные государственные
проекты одной из задач ставят: формирование профессиональной элиты, выявление
и поддержка наиболее одарённых, талантливых детей и подростхов.
Количество одарённых детей, уровень их образованности есть важнейшие
политические показатели:
 творческого, интеллектуального потенциала страны, гарантирующего ей
развитие в будущем;
 качества системы образования и её конкурентоспособности.
Человеческий потенциал страны – её надежда, а талантливая молодёжь –
стратегический ресурс.
Осуществление этой политики по отношению к одарённым детям в нашей
школе затруднено удалённостью школы от культурных центров города,
отсутствием в микрорайоне бесплатных досуговых центров для подростков. Это
затрудняет выявление одарённых детей, уменьшает их шансы быть замеченными и
попасть под опеку государства. Проблема выявления, развития и поддержки
одарённых детей – это не только обязанность родителей и школы, но и других
ведомств социальной сферы.
2
Паспорт программы
Наименование программы:
«Одарённые дети».
Заказчик программы:
МГУ «Образование».
Разработчики программы:
администрация школы.
Цель программы:
создание условий для выявления, поддержки и развития одарённых детей
школы, их самореализации, профессионального самоопределения в соответствии со
способностями каждого.
Задачи программы:





создание системы работы с одаренными детьми;
осуществление социальной защиты одарённых детей;
развитие спектра образовательных услуг, удовлетворяющего интересам
одарённых детей;
подготовка и повышение квалификации кадров по работе с одарёнными
детьми;
научное, методическое и информационное сопровождение одарённых
детей.
Сроки реализации программы:
2006–2010 годы.
Исполнители основных мероприятий программы:




администрация школы;
педагогический коллектив школы;
родительский комитет школы;
родительский коллектив школы.
Ожидаемые результаты:






создание системы работы в школе с одарёнными детьми;
создание механизма выявления, поддержки одарённых детей;
привлечение к работе с одарёнными детьми родителей, специалистов
ВУЗов,
научно-исследовательских
организаций,
творческой
интеллигенции;
повышение качества подготовки и переподготовки специалистов школы;
сотрудничество с другими образовательными учреждениям;
создание механизма индивидуального психолого-педагогического
сопровождения одарённых детей.
3
Обоснование программы
Последние пять лет в школе наблюдается резкий спад количества
обучающихся. Причиной уменьшения контингента обучающихся является не
только снижение рождаемости в микрорайоне школы, но и неудовлетворительная
работа коллектива школы по выявлению и сопровождению талантливых
подростков. В условиях постоянного уменьшения контингента обучающихся особое
значение приобретают выявление и поддержка одарённых детей. Под одарённостью
понимается высокий уровень развития обучающегося, позволяющий ему достичь
успехов в определённой деятельности.
Для достижения данной цели в школе имеются все необходимые условия:
 школа работает в одну смену, а значит, имеется место для развития сети
кружков на базе школы;
 в школе уже работает ряд кружков, позволяющих развивать способности
обучающихся;
 в школе имеются квалифицированные кадры, способные реализовывать
данную программу.
Вместе с тем имеются причины, которые способны влиять на ход реализации
программы:
 в микрорайоне школы нет досуговых центров для детей и подростков;
 школа расположена в удалении от дворцов культуры, ДЮЦов;
 малó взаимопонимание между педагогическим коллективом и
родительским коллективом;
 слабое психолого-педагогическое сопровождение одарённых детей в
школе;
 недостаточная работа по внедрению инновационных программ,
способствующих развитию одарённых детей;
 недостаточная работа по организации профильного обучения.
Программа «Одарённые дети» предусматривает решение обозначенных
проблем через создание в школе системы работы с одаренными детьми возрастного
диапазона от 7 до 17 лет посредством усилий педагогического и родительского
коллективов по выявлению, поддержке и развитию одарённых детей.
Цели и задачи программы
Целью программы является создание условий для выявления, поддержки и
развития одарённых детей школы, их самореализации, профессионального
самоопределения в соответствии со способностями каждого.
Программа предусматривает решение следующих задач:
 создание системы работы с одаренными детьми;
 осуществление социальной защиты одарённых детей;
 развитие спектра образовательных услуг, удовлетворяющего интересам
одарённых детей;
 подготовка и повышение квалификации кадров по работе с одарёнными
детьми;
4

научное, методическое и информационное сопровождение одарённых
детей;
Основные направления
реализации программы
Перечень мероприятий программы предусматривает решение конкретных
задач, взаимно скоординированных по времени, ресурсам и исполнителями на всех
стадиях выявления, поддержки и развития одарённых детей, включая материальное,
методическое, кадровое, информационное и организационное обеспечение.
Предусматривается поддержка педагогов, работающих с одарёнными детьми.
Предполагается:
 внедрение новых методов работы с одарёнными детьми, адресной их
поддержки;
 проведение на школьном уровне мероприятий, реализация которых
позволить детям демонстрировать свои достижения, встречаться с
представителями творческой и художественной интеллигенции.
 внедрение инновационных образовательных программ нового поколения.
Планируется составление школьного банка данных «Одарённые дети».
Контроль за ходом реализации программы
Координация работы по реализации программы осуществляется
администрацией школы.
Программа реализуется путём проведения мероприятий.
Исполнители программы несут ответственность за своевременное полное
выполнение программы, отчитываются на методическом совете школы не реже
одного раза в четверть. Заместитель директора по УР не реже одного раза в
полугодие информирует педагогический совет о ходе выполнения программы.
Оценка эффективности
реализации программы
В результате реализации программы:
 будет создана система работы с одарёнными детьми, выявления и
поддержки одарённых детей;
 увеличится количество педагогов, работающих с одарёнными детьми, что
позволит повысить интеллектуальный, творческий потенциал школы.
5
Мероприятия по реализации программы
1. Создание условий для выявления, развития, поддержки
одарённых детей, их творческого проявления
№
Мероприятие
1
Разработка анкеты по выявлению
одарённых детей
Ввод в практику работы школы портфолио
личных достижений обучающихся как
основу создания индивидуальных
образовательных программ
Создание школьного научного общества
учащихся
Участие школьников во Всероссийской
программе «Шаг в будущее»
Проведение школьного этапа олимпиады
по всем предметам
Участие в городских олимпиадах по всем
предметам
Проведение школьных интеллектуальных
игр
Участие в городских и областных
конкурсах, фестивалях, соревнованиях
Проведение школьной научнопрактической конференции
Проведение школьной спартакиады
«Старты надежд»
Участие в городской спартакиаде
«Старты надежд»
Организация школьных детских
художественных выставок
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
6
Срок
исполнения
2006 год
2006 год
Исполнители
Зам. директора
по ВР
Зам. директора
по ВР
Ежегодно
Зам. директора
по ВР
Зам. директора
по УР
Рук-ли ШМО
Ежегодно
Рук-ли ШМО
Ежемесячно
ЗД по ВР
Ежегодно
Рук-ли ШМО
Ежегодно
Рук-ли ШМО
Ежегодно
Учитель
физвоспитания
Учитель
физвоспитания
Учитель ИЗО
2006–2007
год
2007 год
Ежегодно
Ежегодно
2. Научно-методическое, информационное обеспечение
работы с одарёнными детьми
№
1
2
3
4
Мероприятие
Создание и ежегодное обновление
банк данных «Одарённые дети»
Изучение и внедрение на практике
методики выявления типа
одарённости детей
Ввод материалов в школьный сайт:
информации о программе и ходе её
реализации, о паспортизации
одарённых детей, о картинной
галерее
Информирование общественности
через СМИ о ходе реализации
программы
Срок
исполнения
2006 год
Исполнители
Зам. директора по ВР
2006 год
Зам. директора по ВР
2006–2010
годы
Зам. директора по ВР,
творческая группа по
созданию школьного
сайта
Один раз в
полугодие
Зам. директора по ВР
3. Кадровое обеспечение работы с одарёнными детьми
№
Мероприятие
1
Обеспечение эффективной психологопедагогической подготовки учителей к работе
с одарёнными детьми в процессе повышения
квалификации через обучение в ИДПОПР,
школьные семинары, изучение передового
опыта других учреждений
Проведение школьной научно-практической
конференции «Одарённые дети»
Проведение школьной научно-практической
конференции «Урок XXI века»
Создание картотеки передового
педагогического опыта по работе с
одарёнными детьми
2
3
4
7
Срок
исполнения
2006-2010
годы
2007 год
2008 год
2009 год
Исполнители
Зам. директора
по УР
Зам. директора
по УР
Зам. директора
по УР
Зам. директора
по УР
4. Поддержка одарённых детей, создание условий,
способствующих профессиональному самоопределению
№
Мероприятие
Срок
исполнения
2007 год
1
Проведение конкурс «Ученик года»
2
Участие одарённых детей в школьных и
городских олимпиадах, научнопрактических конференциях
Участие одарённых детей во всероссийских
дистанционных конкурсах «Кенгуру»,
«Золотое руно», «Русский медвежонок»
3
8
2006–2010
годы
2006–2010
годы
Исполнители
Зам. директора
по УР
Рук-ли ШМО
Рук-ли ШМО