Веселый оркестр

План
кружковой работы
«Веселый оркестр»
Музыкальный руководитель: Е.М.Добрынина
«Веселый оркестр»
(с использованием нетрадиционных музыкальных инструментов)
Пояснительная записка
Исполнительство на детских музыкальных инструментах – важный
вид деятельности в процессе музыкально-эстетического воспитания
в дошкольных учреждениях наряду с пением, слушанием музыки,
музыкально-ритмическими движениями.
Игра в оркестре (ансамбля) – одна из форм коллективной
музыкальной деятельности в детском саду. Она стимулирует более
быстрое развитие музыкальных способностей и обогащает
ответственность каждого ребенка за правильное использование
своей партии; помогает преодолеть неуверенность, робость.
Сплачивает детский коллектив. В процессе игры на детских
музыкальных инструментах ярко проявляется индивидуальные
особенности каждого ребенка.
Цель:
 Развивать природную музыкальность, первоначальные еавыки
музыцирования. Расширять музыкальный кругозор.
Задачи:
 Развивать музыкальные способности (чувство ритма,
звуковысотный тембровый слух);
 Формировать творческую активность, художественный вкус;
 Формирование целостности, чувства коллективизма,
ответственности, дисциплинированности.
1
«Волшебный
сундучок»
2
«Наше
путешествие»
3
«В гостях у
хозяюшки»
4
«Красному
гостю, красное
место»
1
«Волшебный мир
звуков»
2
«Сказочный
поход по
музыкальным
уголкам групп»
3
«Играем в
оркестр»
4
«Мой любимый
инструмент»
1
«Мир
музыкальной
сказки»
2
«Откуда
появились
шуршунчики»
декабрь
ноябрь
октябрь
месяц № Тема занятия Цель
Развивать чувство ансамбля у
детей. В музыкальнодидактической игре «Угадай».
Способствовать узнавать
инструмент. Правильно
передавать мелодию песни.
продолжать работу по развитию
ритмического восприятия.
Продолжать обучать детей игре
на музыкальных инструментах в
оркестре, правильно передавая
ритмический рисунок мелодии.
Использовать при игре в оркестре
предметы домашнего быта (чугун,
гребень, стиральная доска,
трещотки). Продолжать развивать
чувство ансамбля, начинать и
заканчивать одновременно игру.
осваивать навыки совместных
действий, развивать творческую
активность детей. Учить слушать
при игре друг друга.
Знакомство с симфоническим
оркестром, отдельно – с арфой.
Приобщать детей к слушанию
музыки П.И.Чайковского.
Узнавать музыкальные
инструменты, способствовать к
творческому музузицированию.
Умете придумывать небольшие
ритмические пьесы.
Познакомить детей с пьесой
Д.Шостоковича «Шарманка».
Продолжать обучение игре на
металлофоне.
развивать у детей тембровой слух.
Закреплять навыки игры,
исполняя несложные попевки,
песни.
Познакомить детей со сказкой
«Для всякого случая» (с
использованием шумовых
инструментов). Обратить
внимание на средства
выразительности, развивать
эмоциональную отзывчивость.
Приобщать детей к музыке в
отсутствии настоящих
музыкальных инструментов.
Материал
Музыкальные инструменты
– деревянные ложки, бубен,
трещотки, металлофон,
аудиокассета с записью
народной мелодии «Во саду
ли в огороде».
Музыкально-дидактическая
игра. Музыкальные
инструменты: деревянные
ложки, бубен, трещотки.
Металлофон.
Русский игровой фольклор,
предметы домашнего быта,
музыкальные инструменты.
Предметы домашнего быта,
музыкальные инструменты.
Карточки с изображением
музыкальных
инструментов.
Аудиокассета с записью
«Вальса цветов»
П.И.Чайковского.
Музыкальные инструменты
в музыкальных уголках
групп.
Металлофон.
Музыкально-дидактическая
игра «Определи
инструмент», ширма,
музыкальные инструменты.
Кухонная утварь,
коробочки из-под кофе,
шампуня, деревянный
палочки.
Бутылочки из-под
шампуней. Баночки из-под
кофе, заполненные
3
«На чем играет
ветер»
4
«Мороз, мороз не Сопровождать пение песни
тяни меня за нос» «Мороз» шумовыми
самодельными инструментами,
развивать у детей тонкость
восприятия, художественность.
«В мире музыки» Посетить детскую музыкальную
школу. Приобшать детей к миру
искусства. Познакомить с новыми
музыкальными инструментами –
саксофон, флейта.
«Звенит оркестр
приучать детей слушать музыку –
круглый год и
«Вальс» Вертинского.
никогда не
Продолжать развивать чувство
устает»
ансамбля, творчество детей,
умение анализировать игру
товарищей.
«Звенит оркестр
Осваивать навыки совместных
круглый год и
действий, развивать
никогда не
самостоятельность детей,
устает»
правильно перебирать
ритмический рисунок.
1
январь
2
февраль
3
1
«Угадай
мелодию»
2
«Слушаем
классическую
музыку. Балет
«Щелкунчик»
П.И.Чайковского
Балет
«Щелкунчик»
П.И.Чайковского
3
ма
рт
Побеждать детей к звукокрасочной игре, к простейшей
импровизации.
продолжать приобщать детей к
музыке через шумовые
инструменты
1
«С праздником
весенним маму
Закрепить изученный ранее
материал. Развивать образные
представления, фантазию,
мышление, музыкальный слух,
внимание. Развивать способность
к взаимодействию с партнерами
по игре.
Знакомить детей с музыкой
балета, с сюжетом сказки. Учить
детей чувствовать характер
музыки.
Прививать детям любовь к
классической музыке, к
творчеству П.И.Чайковского.
Развивать музыкальный слух.
Учить узнавать, прослушенные
ранее музыкальные фрагменты.
Развивать самостоятельную
деятельность детей, играть на
различной крупой, мелкими
предметами из различных
по качеству предметов.
Ключи от различных
замков, цветные, простые
карандаши, подвешенные
на плечи, пуговицы,
скорлупа от грецких
орехов, собранные на нить,
фисташки.
Шумовые самодельные
музыкальные инструменты.
Музыкальные
инструменты: металлофон,
колокольчики, бубны,
шумовые инструменты.
Пьеса Рахманинова
«Итальянская полька».
Музыкальные
инструменты:
металлофоны, бубны,
ложки, трещотки.
Музыкально-дидактические
игры.
Аудиокассета
«Щелкунчик» музыка
П.И.Чайковского
Аудиокассета
«Щелкунчик» музыка
П.И.Чайковского
Репертуар (по сценарию)
поздравляем»
«Весенние
мотивы»
3
«Весенние
мотивы»
4
«Весенний
фонтан»
1
«На дворе у нас
играют»
2
«Загадки из
нотной тетрадки»
3
«Мы веселые
музыканты»
4
«Чтобы было
интересней, мы
сыграем вам все
вместе»
апрель
2
различных музыкальных
инструментах. Использовать
ранее выученные музыкальные
пьесы и песни.
Познакомить детей с хороводом
«Снова весна идет». Создать
эмоциональное настроение
очаровать благодатью природы.
Использовать шумовые
аккомпанементы.
Вспомнить хоровод «Весна идет».
Пропеть её чисто интонируя.
Освоить приметы правильного
звукоизлечения. Развивать
чувство ритма.
Приучать слушать звуки природы
– шум ручейка, дождя, льющейся
воды.
Познакомить детей с русскими
народными инструментами. Дать
представление о них. Приобщать
детей к слушанию народной
музыки в грамзаписи. Научить
детей различать красоту звучания
различных инструментов,
активизировать музыкальную
память и творческие выражения.
Развивать у детей память,
мышление, внимание.
Воспитывать усидчивость,
самостоятельность. Вспомнить
русские народные мелодии.
Развивать чувство ансамбля.
Учить одновременно начинать и
заканчивать игру.
Развивать у детей ритмический
слух. Осваивать навыки
современных действий. Учить,
слушать при игре друг друга.
Доставить детям радость и
эстетические удовольствия.
Выступление детского оркестра.
Нотное приложение «Снова
весна идет» Шумовые
музыкальные инструменты.
Нотное приложение «Снова
весна идет» Шумовые
музыкальные инструменты.
Шумовые записи природы.
Шумовые музыкальные
инструменты.
Аудиокассета, картинки с
изображением
музыкальных
инструментов.
Музыкально-дидактическая
игра. Музыкальные
инструменты: бубны,
ложки, трещетки,
погремушки.
Народные музыкальные
инструменты, шумовые
самодельные музыкальные
инструменты.