21 Музыкальные С.Прокофьев портреты Разыграй

21
Музыкальные
портреты Разыграй
сказку
22
Музы не молчали
1
23
Музыкальные
инструменты
Мамин праздник
1
25
Музыкальные
инструменты
1
26
Музыка в цирке
1
27
Дом, который
звучит
1
28
29
Опера-сказка
Ничего на свете
лучше нету ,
1
1
24
1
С.Прокофьев
«Болтунья»; «Баба-Яга»дет.нар.игра;
«Солдатушки»русская
нар.песня; «Песня о
маленьком
трубаче»С.Никитин; «Учил
Суворов»А.Новиков;
«Волынка»И.С.Бах;лютневая
музыка; «Кукушка»Дакен;
«Спасибо»И.Арсеев;
«Клоуны»Д.Кабалевский;опе
ра «Семеро
козлят»М.Коваль; «МухаЦокотуха»М.Красев;
«Добрые слоны»А.Журбин.
«Мы катаемся на пони»
в конце изучения темы
обучающиеся должны владеть:

Певческими
навыками(координация
между слухом и голосом,
выработка унисона,
кантилены, спокойного
дыхания), выразительным
исполнением песен;
 Навыками элементарного
музицирования на
простейших инструментах;
Элементами музыкальной
грамоты.
Слушание и анализ
музыки,
пластическое
интонирование
«Менуэт»
Пластическое
интонирование
«Баба-Яга»
Слушание и анализ
музыки.
Выразительное
пение.
Импровизация на
муз. Инструментах
Слушание и анализ
музыки.
Выразительное
пение.
Слушание и анализ
музыки. Хоровое
пение.
Пластическое
интонирование
Слушание и анализ
музыки
Слушание и анализ
музыки.
Выразительное
исполнение
фрагментов из опер
Слушание и
выразительное
исполнение
30
31
Афиша. Программа
Заключительны й
1
урок-концерт
33
ч.
музыки, хоровых
произведений,
больше всего
понравившихся
ученикам.
Тематическое планирование 1 класс
№
название
раздела, темы
кол .
час.
сроки
провед
.Фактич
практическая работа
провед
ено.
слушание и пение:
«Щелкунчик» фрагменты из
«Музыка
вокруг нас»
балета; И. А. Римский-Корсаков
1.
2.
И Муза вечная
со мной
1
Хоровод муз
1
«Петя и волк»; В.Кикта «Фрески
4.
5.
Повсюду
музыка
слышна
Душа музыки мелодия
1
Музыка осени
1
«Шутка»; Г.Свиридов «Осень»
1


Софии Киевской», «Звеза
(оп. «Орфей и Эвридика»); Бах
(«Метель»); Л.Беховен
«Пастушья -песенка»;
«Капельки»В. Павленко;
«Скворушка
прощается»Г.Попатенко;
Осень»русская нар.песня;
контроль
знаний
в конце изучения темы
обучающиеся должны знать:
«Садко» (фрагменты); С.Прокофьев
покатилась»; К.В. Глюк «Мелодия»
3.
Знания, умения, навыки

Какова роль музыки в
повседневной жизни
человека;
Музыкальные инструменты(
фортепиано, клавесин,
лютня, гусли);
Основные понятия и
музыкальные термины: виды
музыкальной
деятельности(исполнение,
сочинение,
слушание),принципы
развития музыки(повтор,
вариационность,контраст),ф
ормы музыкальных
сочинений(одночастная,двух
частная, куплетная), жанры
музыки(песня, танец, марш).
Слушание музыки.
Хоровое
пение.Звуковая
«Угадай-ка»
Слушание музыки.
Хоровое пение.
Музыкально –
ритмич.движ.
Ролевая игра
«Играем в
композитора»
Слушание музыки.
Пластическая
импровизация.
Хоровое пение.
Слушание музыки,
чтение стихов.
Разучивание
песни.
6
7
8
9
10
11
12
Сочини
мелоди
ю
Азбука
каждому нужна
Музыкальная
азбука
Музыка
вокруг нас
Музыкальные
инструменты.
Свирель,
рожок,гусли
Муз.
Инструменты.
Флейта, арфа,
фо-но.
Звучащие
картины
«Капельки»В. Павленко;
«Скворушка
прощается»Г.Попатенко;

Осень»русская нар.песня;

«Азбука»А.Островский;
«Домисолька»О.Юдахина; «Песня
о
школе»Д.Кабалевский;
«Дудочка»р.н.п.;
«Дудочка»белоруская нар.п.;
Разыграй
песню
Эмоционально откликаться
на музыку разных жанров;
Определять характер и
настроение музыкальных
произведений с ярко
выраженным жизненным
содержанием.
Разучивание новых
и повторение ранее
изученных песен
Хоровое пение
Фронтальный
опрос, слушание
музыки, хоровое
пение.
слушание музыки,
хоровое пени
Ролевая игра
«Играем в
композитора»
«Камышинка-дудочка»В .Поп
лянова;
П.Чайковский «Детский альбом»;
Э.Григ «Утро»; Г.Свиридов
«Пастораль»
13
в конце изучения темы
обучающиеся должны уметь:
Ролевая игра
«Играем в
композитора»
«Почему медведь зимой
спит»Л.Книппер; «Зимняя
сказка»С.Крылов;
Определение
«звучания» в
картинах народной
или
профессиональной
музыки. Слушание
музыки. Хоровое
пение.
Выразительное
исполнение песни .
14
15
16
«Пришло
1
Рождество,начинается
торжество»
Родной обычай
1
старины
Добрый праздник
среди зимы
Рождественские колядки и
песни.
Сказка Т.Гофмана и музыка
балета
«Щелкунчик»
П.И.Чайковского
18
Край в котором ты
живёшь
2
Поэт,
художник,
композитор
1
Песни о Родине;
Я.И.Дубравин
«Добрый день»;
А.А.Парцхаладзе «Утро»;
Гаврилин «Вечерняя» ;С.
19
Музыка утра

1
«Музыка и ты»
17
в конце изучения темы
обучающиеся должны
знать:
1
Прокофьев
«Вечер»; А.Хачатурян
Виды
театров(музыкальны
й, оперы и балета,
кукольный и др.)
в конце изучения темы
обучающиеся должны
уметь:

Выражать своё
отношение к
музыке в
слове(эмоциональн
ый
словарь),пластике,
жесте, мимике.
Выразительное
пение
Рождественских
песен
Сольное и хоровое
пение
рождественских
колядок
Хоровое пение,
пластическое
интонирование
Слушание музыки,
пение
Образный анализ
картины, хоровое
пение.Пластический
этюд
стихотворения.
Слушание и
интонационно –
образный анализ
музыки.Хоровое
пение.
20
Музыка вечера
1
«Вечерняя
сказка»;А.Моцарт«Менуэт»;
Слушание и
интонационно –
образный анализ
музыки.Хоровое
пение.