Document 4436850

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Старо-Тахталинская средняя образовательная школа»
Алькеевского муниципального района Республики Татарстан
Согласовано
Заместитель директора по ВР
СОШ»
__________ /Старшова В.А/
Утверждаю
Директор МБОУ «Старо-Тахталинская
_______ (Ферапонтова И.А.)
«___»___________2014 г.
Приказ №_________
от___________________
Адаптированная программа
дополнительного образования
по спортивно-оздоровительному направлению «Подвижные игры»
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
№ 1 от 10 августа 2014 г.
2014-2015 учебный год
Пояснительная записка.
Кружок “Кладовая подвижных игр” входит во внеурочную деятельность по направлению
спортивно-оздоровительное развитие личности,
отводится 34 часа в год (1час в неделю), предусмотренной учебным планом.
Программа предусматривает задания, упражнения, игры на формирование коммуникативных,
двигательных навыков, развитие физических качеств. Это способствует появлению желания
общения с другими людьми, занятиям спортом, интеллектуальными видами деятельности,
формированию умений работать в условиях поиска, развитию сообразительности,
любознательности.
Игры – это не только важное средство воспитания, значение их шире – это неотъемлемая часть
любой национальной культуры. В “Кладовую подвижных игр” вошли народные игры,
распространенные в России за последнее столетие. А также интеллектуальные игры, игры на
развитие психических процессов, таких как: внимание, память, мышление, восприятие и т.д. Они
помогают всестороннему развитию подрастающего поколения, способствуют развитию
физических сил и психологических качеств, выработке таких свойств, как быстрота реакции,
ловкость, сообразительность и выносливость, внимание, память, смелость, коллективизм.
Некоторые игры и задания могут принимать форму состязаний, соревнований между командами.
Содержание кружка отвечает требованию к организации внеурочной деятельности. Подбор игр и
заданий отражает реальную физическую, умственную подготовку детей, содержит полезную и
любопытную информацию, способную дать простор воображению.
Роль и место данного курса.
Народные игры являются неотъемлемой частью интернационального, художественного и
физического воспитания школьников. Радость движения сочетается с духовным обогащением
детей. У них формируется устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре
родной страны, создается эмоционально положительная основа для развития патриотических
чувств.
Цель курса: создание условий для физического развития детей, формирование личности ребёнка
средствами подвижных народных игр через включение их в совместную деятельность.
Задачи:
• активизировать двигательную активность младших школьников во внеурочное время;
• познакомить детей с разнообразием народных подвижных игр и возможностью использовать их
при организации досуга;
• формировать умение самостоятельно выбирать, организовывать и проводить подходящую игру с
учётом особенностей участников, условий и обстоятельств;
• создавать условия для проявления чувства коллективизма;
• развивать: сообразительность, речь, воображение, коммуникативные умения, внимание,
ловкость, сообразительность, инициативу, быстроту реакции, и так же эмоционально-чувственную
сферу;
• воспитывать культуру игрового общения, ценностного отношения к подвижным играм как
наследию и к проявлению здорового образа жизни.
Алгоритм работы с играми.
1. Знакомство с содержанием игры.
2. Объяснение содержания игры.
3. Объяснение правил игры.
4. Разучивание игр.
5. Проведение игр.
В результате освоения программного материала по внеурочной деятельности учащиеся должны:
иметь представление:
• о связи занятий физическими упражнениями с укреплением здоровья и повышением физической
подготовленности;
• о режиме дня и личной гигиене;
• о способах изменения направления и скорости движения;
• о народной игре как средстве подвижной игры;
• об играх разных народов;
• о соблюдении правил игры
уметь:
• выполнять комплексы упражнений, направленные на формирование правильной осанки;
• выполнять комплексы упражнений утренней зарядки и физкультминуток;
• играть в подвижные игры;
• выполнять передвижения в ходьбе, беге, прыжках разными способами;
• выполнять строевые упражнения;
• соблюдать правила игры
Ожидаемый результат
• Укрепление здоровья детей, формирование у них навыков здорового образа жизни.
• Обобщение и углубление знаний об истории, культуре народных игр.
• Развитие умений работать в коллективе.
• Формирование у детей уверенности в своих силах.
• Умение применять игры самостоятельно.
Содержание тем учебного курса.
1 раздел (1ч )
Основы знаний о народной подвижной игре.
- Что такое народная игра? Познакомить с историей народной подвижной игры.
- Разбор и проигрывание игр наших родителей. Понятие правил игры.
Выработка правил.
- Пятнашки.
- Фанты.
- Горелки.
- Лапта.
2 раздел (5 ч )
Игры на свежем воздухе.
- Русские народные игры. «Ловушка».
- Групповые игры. «Охотник и сторож».
- Групповые игры. «Карусель», «Совушка».
-Игра «Репка».
-Игра «Волк и дети».
-Игра «У медведя во бору».
-Игра «Птицы летают».
3 раздел (3ч )
Игры-эстафеты.
- Эстафеты с мячами. Правила игры. «Бег по кочкам».
- Большая игра с малым мячом. «Не упусти мяч», «Чемпионы малого мяча».
- Эстафеты с бегом и прыжками.
4 раздел ( 13ч )
Подвижные игры разных народов.
-Игры русского народа. «Гуси-лебеди», «Обыкновенные жмурки».
-Игры мордовского народа. «Котел» «Салки».
-Игры татарского народа. «Серый волк» «Скок-перескок»
-Игры чувашского народа. «Хищник в море», «Рыбки».
-Игры русского народа. «Пташки и клетка»
-Игра «В ушки».
-Игра «В ладошки».
-Украинская игра «Хромая уточка». «В поезда».
-Игра «Шарик в ладони».
-Русская народная игра «Колечко».
-Игра «Море волнуется раз».
-Игра «Я знаю пять имён».
-Игра «Съедобное-несъедобное».
4 раздел (3ч )
Подвижные игры, основанные на элементах:
- гимнастики с основами акробатики: «У медведя во бору», «Совушка»;
- легкой атлетики: «Не оступись», «Пятнашки», «Волк во рву»;
- «Охотники и олени», «Встречная эстафета», «День и ночь», «Попади в ворота»;
- спортивной игры: «Брось — поймай», «Выстрел в небо», «Охотники и утки».
8 раздел (7 ч )
Зимние забавы
-Зимой на воздухе «Городки».
- Зимой на воздухе. Скатывание шаров. «Гонки снежных комов».
- Строительные игры из снега «Клуб ледяных инженеров».
- Эстафета на санках.
- Игра «Следопыт».
- Игра «Дорожки».
- Игра «Снежные горки».
- Игра «Зайка беленький сидит».
9 раздел (1 ч)
Итоговое занятие
-Праздник здоровья и подвижной народной игры.
Тематическое планирование
№
1
2
3
4
5
6
Разделы
Кол-во часов
Народные подвижные игры
Подвижные игры народов России.
Зимние забавы
Подвижные игры, основанные на элементах:
- гимнастики с основами акробатики
Игры на свежем воздухе.
Итоговое занятие
итого
3
13
7
3
5
1
34
Календарно-тематическое планирование
Тема урока
Кол-во
часов
№ п/п
1.
Урок подвижных игр. «Вместе весело шагать».
Дата
1
4.09
1
11.09
Подвижные игры.
«Бой петухов» », «Через кочки и пенечки».
«Атомы и молекулы»
Подвижные игры. «Класс, смирно!» «Тише едешь»
«Кот и мыши»
Подвижные игры на спортивной площадке.Пятнашки. Фанты. Горелки. Лапта.
1
18.09
1
25.09
1
2.10
6.
Урок-игра «Путешествие в лес»
1
9.10
7.
Игра на свежем воздухе «Салки», «Куры и ястребы»
1
16.10
8.
Игры с прыжками на месте. «Попрыгунчики воробушки», «Охотники и зайцы».
1
23.10
9
Подвижные игры и игровые упражнения с ходьбой
и бегом. «Ключи», «Хитрая лиса».
2
3010
2.
Разучивание подвижных игр.
«Мы веселые ребята» «Угадай, кто» «День и ночь»
3.
4.
5.
10.
13.11
Подвижные игры «Горелки», «Белки, орехи и
шишки», «Я-салка», «Хвост и голова»
11,12.
Игры и игровые упражнения с прыжками.
«Удочка», «Волк во рву».
2
20.11
27.11
13,14.
Игры-эстафеты. «Бег по кочкам», «Скорый поезд».
2
4.12
11.12
15
Народные игры. (русские,татарские,чувашские)
16,17
Подвижные игры. Катание на санках.
2
17.12
24.12
18,19,20
Подвижные игры. «Не ходи на гору», «Гонки
снежных комов», «Салки со снежками».
3
15.01
22.01
29.01
21
Эстафета на санках.
1
5.02
22, 23.
Катание с горки на санках.
2
12.02
19.02
24
Элементы гимнастики с основами акробатики
«У медведя во бору», «Совушка»;
1
26.02
25
Элементы легкой атлетики: «Не оступись»,
«Пятнашки», «Волк во рву»;
- «Охотники и олени», «Встречная эстафета», «День
и ночь», «Попади в ворота»;
1
5.03
26
Элементы спортивной игры: «Брось — поймай»,
«Выстрел в небо», «Охотники и утки».
1
12.03
27.
Спортивный аттракцион в начальной школе
1
19.03
28,29,30,
Подвижные игры и упражнения на спортивной
площадке.
5
2.04,
31,32.
9.04,
16.04,
23.04,
30.04
33.
Спортивная эстафета.
1
7.05
34.
Праздник здоровья и подвижной народной игры.
1
14.05
Ценностными ориентирами содержания данного кружка являются:
– формирование умения рассуждать как компонента логической грамотности;
– формирование физических, интеллектуальных умений, связанных с выбором алгоритма
действия,
– развитие познавательной активности и самостоятельности обучающихся;
– привлечение обучающихся к обмену информацией в процессе свободного общения на занятиях.
Личностными результатами кружка “Кладовая подвижных игр”
являются следующие умения:
оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и
ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;
выражать свои эмоции;
понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать.
Метапредметными результатами кружка “Кладовая подвижных игр”
является формирование универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
определять и формировать цель деятельности с помощью учителя;
проговаривать последовательность действий во время занятия;
учиться работать по определенному алгоритму;
Познавательные УУД:
умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
Коммуникативные УУД:






планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели,
функций участников, способов взаимодействия;
постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка
альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;
управление поведением партнёра — контроль, коррекция, оценка его действий;
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с
задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической
формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного
языка, современных средств коммуникации.
формирование навыков позитивного коммуникативного общения.
Планируемый результат:
- у выпускника начальной школы выработается потребность к систематическим занятиям
физическими упражнениями и подвижными играми;
- сформировано начальное представление о культуре движения;
- младший школьник сознательно применяет физические упражнения для повышения
работоспособности, организации отдыха и укрепления здоровья;
- обобщение и углубление знаний об истории, культуре народных игр;
- умение работать в коллективе.
ЛИТЕРАТУРА.
1. «Игры и развлечения в группе продленного дня».
Е. Минскин. Москва «Просвещение» 1980г.
2. Журналы «Начальная школа».
3.Евгений Беляков «365 развивающих игр»