Document 4433773

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента
государственного общего образования по истории, Примерной программы основного
общего образования по истории МО РФ 2004 г., программы «Новая история. 7-8 классы»
А.Я.Юдовская, Л.М.Ванюшкина// Программы общеобразовательных учреждений.
История, обществознание. 5-11 классы. М., «Просвещение», 2008; «История России. 6-9
классы» А.А. Данилов, Л.Г.Косулина// Программы общеобразовательных учреждений.
История, обществознание. 5-11 классы. М., «Просвещение», 2008.
Данная программа ориентирована на учебники:
1)
Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. Всеобщая история.
История Нового времени, 1800 - 1913. 8 класс .М., «Просвещение», 2012.
2)
Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России: XIX век. 8 класс. М.,
«Просвещение», 2012.
Рабочая программа рассчитана на 68 часов.
Основной направленностью программы курса является воспитание
патриотизма, гражданственности, уважения к истории и традициям России и мира, к
правам и свободам человека, освоение исторического опыта, норм ценностей,
которые необходимы для жизни в современном поликультурном, полиэтническом
обществе. Рабочая программа составлена на основе цивилизационно – гуманитарном
подходе. Она ориентирована на то, чтобы учащиеся овладели определенным объемом
знаний и умений в истории XIX века.
Целью курса является:
формирование у учащихся целостного представления об историческом пути
России, стран Европы и Америки и традиционных обществ в XIX веке.
Задачи курса:
Обучающие:
 создать условия для освоения школьниками ключевых исторических понятий;
 познакомить с основными религиозными системами;
 сформировать представление у учащихся об особенностях социальной жизни,
структуры общества на этапе XIX века;
 раскрыть специфику организации политической власти в XIXв. в России,
странах Европы и Америки, традиционных обществах;
 сформировать представление о роли выдающихся деятелей отечественной и
всеобщей истории XIX века;
 сформировать представление о значении политического и культурного
наследия разных цивилизаций.
Воспитательные:
 сформировать у учащихся чувство
гражданственности, национальной
идентичности, развить мировоззренческие убеждения учащихся на основе
осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных,
этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок,
идеологических доктрин.
Развивающие:
 создать условия для развития у учащихся способности понимать историческую
обусловленность явлений и процессов современного мира, определять
собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить
свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими
системами;
 создать условия для овладения учащимися умениями и навыками поиска,
систематизации и комплексного анализа исторической информации;

продолжить формирование у учащихся
исторического мышления –
способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической
обусловленности.
Курс дает возможность вести работу по формированию у учащихся
следующих умений:
В результате изучения истории ученик должен
 уметь определять последовательность и длительность важнейших
событий новой истории;
 уметь использовать текст исторического источника при ответе на
вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства
разных источников;
 уметь читать историческую карту и показывать на исторической карте
территории расселения народов, границы государств, города, места
значительных исторических событий;
 владеть навыками устной и письменной речи, вести диалог, грамотно
строить монологическую речь, формулировать вопрос, сжато давать
ответ;
 уметь рассказывать о важнейших исторических событиях и их
участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов;
давать описание исторических событий и памятников культуры на
основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов
исторических источников в связной монологической форме;
 использовать приобретенные знания при написании творческих работ,
сообщений, докладов, рефератов, рецензий;
 выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и
событий;
 объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов;
 уметь анализировать исторические явления, процессы факты;
 группировать исторические явления и события по заданному признаку;
 уметь дать на основе конкретного материала научные объяснения
сущности фактов и связей между ними;
 выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и
явлений;
 определять на основе учебного материала причины и следствия
важнейших исторических событий;
 объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и
личностям истории России и мира в XIX веке, достижениям культуры;
 использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
- понимания исторических причин и исторического значения событий и
явлений современной жизни;
- высказывания собственных суждений (в споре, дискуссии и т.п.) об
историческом наследии народов мира;
- объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
- использования знаний об историческом пути и традициях народов мира
в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной
принадлежности;
 уметь осуществлять самоконтроль и самооценку.
Календарно-тематическое планирование составлено исходя из применения
технологии индивидуально-ориентированного обучения, предусматривающей три типа
занятий:
учебная лекция (при изучении новой темы), комбинированное занятие
(самостоятельное изучение новой темы) и повторительно-обобщающие уроки в форме
лабораторных занятий по отработке заданий из индивидуально-ориентированных учебных
планов учащихся.
Основное содержание курса
68 часов
НОВАЯ ИСТОРИЯ. XIX в.
8 класс (28 ч)
ЧАСТЬ I. СТАНОВЛЕНИЕ ИНДУСТРИАЛЬНОГО ОБЩЕСТВА В XIX В. (14 Ч.)
Тема 1. СТАНОВЛЕНИЕ ИНДУСТРИАЛЬНОГО ОБЩЕСТВА.
ЧЕЛОВЕК В НОВУЮ ЭПОХУ (5 ч)
От традиционного общества к обществу индустриальному. Модернизация —
процесс разрушения традиционного общества. Основные черты индустриального
общества (классического капитализма): свобода, господство товарного производства и
рыночных отношений, конкуренция, быстрая техническая модернизация. Завершение
промышленного
переворота.
Время технического прогресса. Успехи машиностроения. Переворот в средствах
транспорта. Дорожное строительство. Военная техника. Новые источники энергии.
Капитализм свободной конкуренции. Экономические кризисы перепроизводства.
Неравномерность развития капитализма. Усиление процесса концентрации производства
и капиталов. Возрастание роли банков. Формы слияния предприятий. Корпорации и
монополии. Монополистический капитализм, или империализм, его черты.
Рост городов. Изменения в структуре населения индустриального общества.
Миграция и эмиграция населения. Аристократия старая и новая. Новая буржуазия.
Средний класс. Рабочий класс. Женский и детский труд. Женское движение за уравнение
в правах.
Материальная культура и изменения в повседневной жизни общества. Новые
условия быта. Изменения моды. Новые развлечения.
Развитие науки в XIX в. Открытия в области математики, физики, химии, биологии,
медицины. Наука на службе у человека.
Художественная культура XIX столетия. Основные художественные течения.
Романтизм и критический реализм в литературе (Джордж Байрон, Виктор Гюго, Генрих
Гейне, Чарлз Диккенс, Оноре де Бальзак). Натурализм. Эмиль Золя*. Джозеф Редьярд
Киплинг*. Воплощение эпохи в литературе.
Изобразительное искусство. «Огненные кисти романтиков»: Эжен Делакруа. Реализм в
живописи: Оноре Домье. Импрессионизм: Клод Моне, Камиль Писсарро, Огюст Ренуар.
Скульптура: Огюст Роден. Постимпрессионизм*: Поль Сезанн, Поль Гоген*, Винсент Ван
Гог*. Музыка: Фридерик Шопен, Джузеппе Верди, Жорж Бизе, Клод Дебюсси*.
Архитектура. Рождение кино.
Оформление консервативных, либеральных и радикальных политических
течений в обществе. Либерализм и консерватизм. Социалистические учения первой
половины XIX в. Утопический социализм о путях переустройства общества.
Революционный социализм — марксизм. Карл Маркс и Фридрих Энгельс об устройстве и
развитии общества. Рождение ревизионизма. Эдуард Бернштейн. Первый интернационал.
Тема 2. СТРОИТЕЛЬСТВО НОВОЙ ЕВРОПЫ (8 ч)
Франция в период консульства и империи. Режим личной власти Наполеона
Бонапарта. Наполеоновская империя. Внутренняя политика консульства и империи.
Французский гражданский кодекс. Завоевательные войны консульства и империи. Жизнь
французского общества в период империи. Причины ослабления империи Наполеона
Бонапарта. Поход в Россию. Крушение наполеоновской империи. Венский конгресс.
Священный союз и европейский порядок. Решение Венского конгресса как основа новой
системы международных отношений.
Англия в первой половине XIX в. Политическая борьба. Парламентская реформа
1832 г. Установление законченного парламентского режима. Чартистское движение.
Англия — «мастерская мира». От чартизма к «почтительности». Внешняя политика
Англии.
Франция: экономическая жизнь и политическое устройство после реставрации
Бурбонов. Революции 1830 г. Кризис Июльской монархии. Выступления лионских
ткачей. Революция 1848 г.
Борьба за объединение Германии. Вильгельм I и Отто фон Бисмарк. Соперничество
Пруссии с Австрией за лидерство среди немецких государств. Война с Австрией и победа
при Садове. Образование Северогерманского союза.
Борьба за независимость и национальное объединение Италии. Камилло Кавур.
Революционная деятельность Джузеппе Гарибальди. Джузеппе Мадзини*. Национальное
объединение Италии.
Франко-прусская война и Парижская коммуна. Третья республика во Франции.
Завершение объединения Германии и провозглашение Германской империи.
Парижская коммуна. Попытка реформ. Поражение коммуны.
Повторение Части I «Становление индустриального общества в XIXв.» (1ч.)
ЧАСТЬ II «МИР ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIXв.»
Тема 3. СТРАНЫ ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ НА РУБЕЖЕ XIX—XX вв. (5 ч)
Германская империя. Политическое устройство. Причины гегемонии Пруссии в
составе империи. Быстрое экономическое развитие. Юнкерство и крестьянство. Борьба
Бисмарка с внутренней оппозицией. «Исключительный закон против социалистов».
Политика «нового курса» — социальные реформы. Вильгельм II — «человек больших
неожиданностей». От «нового курса» к «мировой политике». Борьба за «место под
солнцем». Подготовка к войне.
Создание Британской империи. Английский парламент. Черты гражданского
общества. Бенджамин Дизраэли и вторая избирательная реформа 1867 г. Пора реформ.
Особенности экономического развития Великобритании. Ирландский вопрос. Рождение
лейбористской партии. Джеймс Рамсей Макдональд. Реформы во имя классового мира.
Дэвид Ллойд Джордж.
Внешняя политика. Колониальные захваты.
Третья республика во Франции. Особенности экономического развития. От
свободной конкуренции к монополистическому капитализму. Усиленный вывоз капитала.
Особенности политического развития. Демократические реформы. Франция — первое
светское государство среди европейских государств.
Коррупция государственного аппарата. «Дело Дрейфуса». Движения протеста.
Создание колониальной империи. Реваншизм и подготовка к войне.
Италия: время реформ и колониальных захватов. Конституционная монархия.
Причины медленного развития капитализма. Эмиграция — плата за отсталость страны.
Движения протеста. Эра либерализма. Переход к реформам. Джованни Джолитти.
Внешняя политика. Колониальные войны.
Австро-Венгрия. «Лоскутная империя». Развитие национальных культур и
самосознания народа. «Национальное возрождение» славянских народов Австрийской
империи. «Весна народов» в империи Габсбургов. Политическое устройство АвстроВенгрии. Национальный вопрос. Начало промышленной революции. Внешняя политика.
Тема 4. ДВЕ АМЕРИКИ (3 ч)
США в XIX в. Увеличение территории США. «Земельная лихорадка». Особенности
промышленного переворота и экономическое развитие в первой половине XIX в. Сайрус
Маккормик*. Идеал американского общества — фермер, «человек, у которого нет
хозяина». Плантационное хозяйство на Юге. Положение негров-рабов. Движения
протеста. Аболиционизм. Восстание Джона Брауна.
Нарастание конфликта между Севером и Югом. Авраам Линкольн — президент,
сохранивший целостность государства. Мятеж Юга. Гражданская война. Отмена рабства.
Закон о гомстедах. Победа северян.
США в период монополистического капитализма. Экономическое развитие после
гражданской войны. «Фермер чувствует себя покинутым». Господство трестов.
Президентская республика. Структура американского общества. Нерешенные социальные
проблемы. Американская федерация труда. «Прогрессивная эра». Теодор Рузвельт и
политика реформ. «Доктрина Монро». Агрессивная внешняя политика США.
Латинская
Америка.
Основные
колониальные
владения.
Национальноосвободительная борьба народов Латинской Америки. Симон Боливар. Образование и
развитие независимых государств. «Век каудильо». Экономическое развитие.
«Латиноамериканский
плавильный
котел».
Тема 5. ТРАДИЦИОННЫЕ ОБЩЕСТВА В XIX в.:
НОВЫЙ ЭТАП КОЛОНИАЛИЗМА (4 ч)
Япония. Кризис традиционализма. Насильственное «открытие» Японии европейскими
державами. Революция Мэйдзи. Эпоха модернизации. Первые реформы. Новые черты
экономического развития. Политическое устройство. Изменения в образе жизни общества.
Поворот к национализму. Колониальная политика.
Китай. Насильственное «открытие» Китая. Движение тайпинов — попытка воплотить
утопию в жизнь. Раздел Китая на сферы влияния. Курс на модернизацию страны не
состоялся. Восстание 1899—1900 гг. Превращение Китая в полуколонию индустриальных
держав.
Индия. Особенности колониального режима в Индии. Насильственное разрушение
традиционного общества. Восстание 1857—1859 гг. Аграрное перенаселение страны,
голод и эпидемии. Индийский национальный конгресс: «умеренные» и «крайние».
Балгангадхар Тилак.
Африка. Традиционное общество на Африканском континенте. Занятия населения.
Культы и религии. Раздел Африки европейскими державами. Независимые государства
Либерия и Эфиопия. Борьба Эфиопии за независимость. Особенность колонизации
Южной Африки. Создание ЮАС. Европейская колонизация Африки. Восстания гереро и
готтентотов.
Тема 6. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
В КОНЦЕ XIX — НАЧАЛЕ XX в. (1 ч)
Отсутствие системы европейского равновесия в XIX в. Начало распада Османской
империи.
Политическая карта мира к началу XX в. Нарастание противоречий между великими
державами и основные узлы противоречий. Тройственный союз. Франко-русский союз.
Англо-германское соперничество. Антанта. Первые империалистические войны.
Балканские войны. Образование Болгарского государства. Независимость Сербии,
Черногории и Румынии. Балканские войны — пролог Первой мировой войны.
Пацифистское движение. Второй интернационал против войн и политики гонки
вооружений.
ПОВТОРЕНИЕ «ПОДВЕДЕМ ИТОГИ» (1ч)
ИСТОРИЯ РОССИИ В XIX в. (40ч.)
Тема 1. Россия в первой половине XIX в. (18ч.)
Россия на рубеже веков. Территория. Население. Сословия. Экономический строй.
Политический строй.
Внутренняя политика в 1801 – 1806 гг. Переворот 11 марта 1801г. И первые
преобразования Александра I. Проект Ф.Лагарпа. Негласный комитет. Указ о вольных
хлебопашцах. Реформа народного просвещения. Аграрная реформа в Прибалтике.
Реформы М.М.Сперанского. «Введение к уложению государственных законов».
Учреждение
Государственного
совета.
Экономические
реформы.
Отставка
М.М.Сперанского: причины и последствия.
Внешняя политика в 1801 – 1812гг. Международное положение России в начале
века. Основные цели и направления внешней политики. Россия в антифранцузских
коалициях. Войны России с Турцией и Ираном. Расширение российского присутствия на
Кавказе. Вхождение Абхазии в состав России. Тильзитский мир 1807г. И его последствия.
Присоединение к России Финляндии. Разрыв русско-французского союза.
Отечественная война 1812г. Начало войны. Планы и силы сторон. Смоленское
сражение. М.И.Кутузов Бородинское сражение и его значение. Тарутинский маневр.
Партизанское движение. Гибель «великой армии» Наполеона. Освобождение России от
захватчиков.
Социально-экономическое развитие. Экономический кризис 1812 – 1815 гг.
Аграрный проект А.А.Аракчеева. Проект крестьянской реформы Д.А.Гурьева. Развитие
промышленности и торговли.
Общественные движения. Предпосылки возникновения и идейные основы
общественных движений. Тайные масонские организации. Союз спасения. Союз
благоденствия. Южное и Северное общества. Программные проекты П.И.Пестеля и
Н.М.Муравьева. Власть и общественные движения.
Династический кризис 1825г. Восстание декабристов. Смерть Александра Iи
возникновение династического кризиса. Восстание 14 декабря 1825г. и его значение.
Выступление Черниговского полка на Украине. Историческое значение и последствия
восстания декабристов.
Внутренняя политика Николая I. Укрепление роли государственного аппарата.
Укрепление социальной базы царизма. Попытки решения крестьянского вопроса.
Ужесточение контроля над обществом. Централизация, бюрократизация государственного
управления. Свод законов Российской империи. Русская православная церковь и
государство. Усиление борьбы с революционными настроениями.
Социально-экономическое развитие. Противоречия хозяйственного развития.
Кризис феодально-крепостнической системы. Начало промышленного переворота.
Первые железные дороги. Новые явления в промышленности, сельском хозяйстве и
торговле. Финансовая реформа Е.Ф.Канкрина. Реформа управления государственными
крестьянами П.Д.Киселева. Рост городов.
Внешняя политика в 1826 – 1849гг. Россия и революционное движение в Европе.
Русско-иранская война 1826 – 1828 гг. Русско-турецкая война 1828-1829 гг. Обострение
русско-английских противоречий. Россия и Центральная Азия. Восточный вопрос во
внешней политике России.
Народы России. Национальная политика самодержавия. Польский вопрос.
Кавказская война. Мюридизм. Имамат. Движение Шамиля.
Общественное движение 1830 – 1850 гг. Особенности общественного движения
1830 – 1850 гг. Консервативное движение. Теория официальной народности С.С.Уварова.
Либеральное движение. Западники. Славянофилы. Революционное движение.
Петрашевцы. Теория общинного социализма.
Крымская война 1853 – 1856гг. Обострение восточного вопроса. Цели, силы и
планы сторон. Основные этапы войны. Оборона Севастополя. П.С.Нахимов.
В.А.Корнилов. Кавказский фронт. Парижский мир 1856г. Итоги войны.
Развитие образования в первой половине XIX в., его сословный характер.
Научные открытия. Открытия в биологии. Н.И.Пирогов и развитие военнополевой хирургии. Пулковская обсерватория. Математические открытия. Вклад в
развитие физики Б.С.Якоби и Э.Х.Ленца. Развитие органической химии.
Русские первооткрыватели и путешественники. Кругосветные экспедиции
И.Ф.Крузенштерна и Ю.Ф.Лисянского, Ф.Ф.Белинсгаузена и М.П.Лазарева. Открытие
Антарктиды. Далневосточные экспедиции Г.И.Невельского и Е.В.Путятина. Русское
географическое общество.
Особенности и основные стили в художественной культуре (романтизм,
классицизм, реализм). Литература. Театр. Музыка. Живопись. Архитектура. Руссковизантийский стиль. Культура народов Российской империи. Взаимное обогащение
культур.
Повторение и обобщение (1ч.).
Тема II. Россия во второй половине XIXв. (20ч.)
Отмена крепостного права. Социально-экономическое развитие страны к началу
60-х гг. XIXв. Настроения в обществе. Александр II. Смягчение политического режима.
Предпосылки и причины отмены крепостного права. Подготовка крестьянской реформы.
Основные положения Крестьянской реформы 1861г. Значение отмены крепостного права.
Либеральные реформы 1860-1870-х гг. Земская и городская реформы. Создание
системы местного самоуправления. Судебная реформа. Военные реформы. Реформы в
области просвещения. Новые цензурные правила. Значение реформ. Незавершенность
реформ. Борьба консервативной и либеральной группировок в правительстве на рубеже
1870-1880-х гг. Конституция М.Т.Лорис-Меликова.
Национальный вопрос в царствование Александра II. Польское восстание 1863г.
Рост национального самосознания на Украине и в Белоруссии. Расширение автономии
Финляндии. Еврейский вопрос. Народы Поволжья.
Социально-экономическое развитие страны после отмены крепостного права.
Перестройка сельскохозяйственного и промышленного производства. реорганизация
финансово-кредитной
системы.
«Железнодорожная
горячка».
Завершение
промышленного переворота, его последствия. Начало индустриализации. Формирование
буржуазии. Рост пролетариата.
Общественное движение. Особенности российского либерализма середины 1850 1860 гг. Тверской адрес 1862г. Разногласия в либеральном движении. Земский
конституционализм. Консерваторы и реформы. М.Н.Катков. Причины роста
революционного движения в пореформенный период. Н.Г.Чернышевский. Теоретики
революционного народничества: М.А.Бакунин, П.Л.Лавров, П.Н.Ткачев. Народнические
организации. С.Г.Нечаев и «нечаевщина». «Хождение в народ», «Земля и воля». Первые
рабочие организации. «Народная воля».
Внешняя политика Александра II. Основные направления внешней политики
России. А.М.Горчаков. Европейская политика России. Завершение кавказской войны.
Политика России в Средней Азии. Дальневосточная политика. Продажа Аляски. Русскотурецкая война 1877-1878гг.
Внутренняя политика Александра III. Александр III. К.П.Победоносцев. Попытки
решения крестьянского вопроса. Начало рабочего законодательства. Усиление борьбы с
политическим радикализмом. Политика в области просвещения и печати. Укрепление
позиций дворянства. Наступление на местное самоуправление. Национальная и
религиозная политика Александра III.
Экономическое развитие страны в 1880-1890 гг. Общая характеристика
экономической политики Александра III. Деятельность Н.Х.Бунге. Экономическая
политика И.А.Вышнеградского. Начало государственной деятельности С.Ю.Витте.
Золотое десятилетие российской промышленности. Состояние сельского хозяйства.
Положение основных слоев российского общества. Социальная структура
пореформенного
общества.
Размывание
дворянского
сословия.
Дворянское
предпринимательство. Социальный облик российской буржуазии. Меценатство и
благотворительность. Положение и роль духовенства. Разночинная интеллигенция.
Крестьянская община. Усиление расслоения русского крестьянства. Казачество.
Особенности российского пролетариата.
Общественное движение 1880-1890 гг. Кризис революционного народничества.
Изменения в либеральном движении. Усиление позиций консерваторов. Распространение
марксизма в России.
Внешняя политика Александра III. Приоритеты и основные направления внешней
политики. Ослабление российского влияния на Балканах. Поиск союзников в Европе.
Сближение России и Франции. Азиатская политика России.
Развитие культуры во второй половине XIXв. Подъем российской
демократической культуры. Просвещение во второй половине XIXв. Школьная реформа.
Развитие естественных и общественных наук. Успехи физико-математических,
прикладных и химических наук. Географы и путешественники. Сельскохозяйственная
наука. Историческая наука. Критический реализм в литературе. Развитие российской
журналистики. Революционно-демократическая литература. Русское искусство.
Общественно-политическое значение деятельности передвижников. «Могучая кучка» и
П.И.Чайковский. Русская опера. Мировое значение русской музыки.
Успехи
музыкального образования. Русский драматический театр и его значение в развитии
культуры и общественной жизни.
Быт: новые черты в жизни города и деревни. Рост населения. Урбанизация.
Изменение облика городов. Развитие связи и городского транспорта. Жизнь и быт
городских «верхов». Жизнь и быт городских окраин. Досуг горожан. Изменения в
деревенской жизни.
Итоговое обобщение. Россия и мир на пороге ХХ в. (1ч.)
№
Тема
Тип
Колво
часов
1
Внутренняя
политика
Александра I
в 1801-1806 гг.
Урок
изучения
нового
материала
1
2
М. М. Сперанский
Урок
изучения
нового
материала
1
3
Внешняя политика Александра I в
1801-1806 гг.
Комбинированный
1
4
Отечественная война
1812 г.
Комбинированный
1
Элементы
содержания
образования
Элементы
Основные понятия
Знания, умения
дополнительного
содержания
Тема 1. Россия в первой половине XIX в. - 18 часов
Внутренняя политика
Александра I.
Негласный комитет.
Указ о вольных хлебопашцах. Учреждение
министерств.
Попытки проведения
Попытки проведения
реформы.
государственной
реформы
Внешняя политика.
Войны со Швецией,
Турцией, Ираном,
Францией. Участие
России в антифранцузских коалициях.
Тильзитский мир и русско-французский союз.
Континентальная блокада
Отечественная война
1812 г.
Причины, планы сторон,
ход военных действий.
Бородинская битва.
Народный характер
войны.
Изгнание наполеоновских
войск из России
Измерители
и формы
контроля
Домашнее
задание
§1,
вопросы
и задания, документы
Либерализм, самодержавная власть, манифест, реформа.
Знать годы царствования Александра
I; называть характерные черты
внутренней политики Александра I.
Сообщения,
эвристическая
беседа, пути
развития после
переворота
1801 г.
Разделение властей,
политические права,
избирательное право.
Определять предпосылки и содержание реформаторских проектов
М. М. Сперанского;
причины их неполной реализации и
последствия.
Называть основные
цели, задачи и
направления (и
показывать на карте)
внешней политики
страны; оценивать
ее результативность
§3
Понятийный
диктант, работа вопросы
и задас документом
ния, документы
Вхождение Коалиция, конвенция,
Грузии в
сейм
состав
России.
Присоединение
Финляндии
Барклай-де- Отечественная война,
Толли, М. генеральное сражение,
Кутузов,
партизаны
Д.Давыдов
Беседа по во§2, вопросам учебпросы и
ника, работа с задания,
документом
документ
Знать хронологиАлгоритм воен- §4, воческие рамки Оте- ных действий, просы и
чественной войны
контурная карта задания
1812 г.; планы сторон, характер войны, ее основные
этапы; полководцев и
участников войны;
называть и показывать по карте
основные сражения
5
Заграничный Ком1
поход русбиниской армии
рованный
Заграничный поход
русской армии в 18121814 гг. Российская
дипломатия на
Венском конгрессе.
Россия и Священный
союз
6
Внутренняя
политика
Александра 1
в 1815-1820
гг.
Комбинированный
1
Противоречивость
внутренней политики в
1815-1825 гг. Усиление
консервативных
тенденций
7
Социально- Комэкономичебиниское развитие ро ванный
1
А. А.Аракчеев.
Аракчеевщина
8
Обществен- Урок
1
ное движение изучения
нового
материала
Тайные общества Северное и Южное, их
программы
Великий
Кутузов.
Битва народов, Восточный вопрос, Венский
конгресс, Священный
союз
Объяснять цели и
результат заграничного похода
1812-1814 гг.;
называть основные
направления
внешней политики
страны в новых условиях
Гражданские свободы,
Объяснять причиавтономия, мистицизм
ны и последствия
изменения внутриполитического курса Александра I в
1815-1820 гг.;
давать оценку
внутренней политики
Тарифный устав, военНазывать харакные поселения
терные черты социально-экономического развития
после Отечественной войны 1812 г.;
объяснять причины
экономического
кризиса 1812-1815
Общественное движение, гг.
Называть причины
либерализм, тайное
возникновения обобщество, конституция щественного
движения; основы
идеологии,
основные этапы
развития
общественного
движения
Беседа по во- §5
просам учебника, контурная карта,
работа с документом
Проблемное
задание,сравнительная
таблица
§6, вопросы и
задания,
таблица
Тест
§7, вопросы и
задания
«Мозговой
штурм»
§8, вопросы и
задания
9
Выступление Урокдекабристов диалог
10 Внутренняя Урок
политика Ни- изучения
колая I
нового
материала
1
11
Социально- Комэкономичебиниское развитие рованный
1
12
Внешняя по- Комлитика Нико- бинилая I
ро ванный
1
Движение декабристов.
Восстание на Сенатской
площади 14 декабря
1825 г.
Восстание Черниговского
полка.
Суд над декабристами
Внутренняя политика
Николая I.
Усиление самодержавной власти. Ужесточение контроля над обществом.
III Отделение полиции.
Князь А. X.
Бенкендорф.
Кодификация
Противоречиязаконов
хозяйственного развития.
«Манифест о почетном
гражданстве», «Указ об
обязанных крестьянах»
Внешняя политика Рос- Война в
сии.
Чечне.
Россия и революции в
Европе.
Вхождение Кавказа в
состав России. Шамиль.
Кавказская война
Династический кризис
Объяснять цели и
результат деятельности декабристов;
оценивать историческое значение
восстания декабристов
Свод законов, государственные крестьяне,
обязанные крестьяне,
жандарм
Знать годы царст- Проверочная §10, вовования Николая I; работа «Роспросы и
называть хараксия при Алек- задания
терные черты
сандре I»
внутренней политики Николая I
Кризис крепостнической Называть хараксистемы, «капиталистые» терные черты сокрестьяне
циальноэкономического
развития; знать
финансовую политику Е. Ф.
Канкрина
Называть основные
«Международный жаннаправления
(и
дарм»
показывать на
карте) внешней политики страны.
Причины кризиса в
международных
отношениях со
странами Запада
Творческое
задание
§9, вопросы и
задания
Понятийный
диктант
§11,вопросы и
задания,
документы
Опрос по вопросам учебника, контурная
карта
§12, вопросы и
задания,
документы
13
Общественное движение
Комбинированный
1
Общественная мысль:
западники и славянофилы, утопический социализм. Н, М, Карамзин.
«Теория официальной
народности». П. А.
Чаадаев. Русский
утопический социализм.
Петрашевцы
14
Крымская
война
Комбинированный
1
Крымская война.
Причины, участники.
Оборона Севастополя,
его герои. Парижский
мир. Причины и
последствия поражения
В.А.Корни Кремневые ружья,
стратегия, тактика
лов
П.С.Нахи
мов
15
Образование
и наука.
Урок
1
изучения
нового
материала
Создание системы общеобразовательн ых
учреждений,
Достижения науки. Н.
И. Лобачевский.
Сословность образования
Первые
железные
дороги
Западники, славянофилы,
общинный социализм
Называть существенные черты
идеологии и практики общественных
движений; сравнивать позиции западников и славянофилов, высказывать свою оценку
Работа в малых
группах:
работа с документом, сравнительная таблица
§13, вопросы и
задания,
документы
Знать дату войны,
ее причины и характер; показывать
на карте места военных действий;
знать полководцев
и участников;
объяснять значение
и итоги
Парижского
Называтьдоговора
выдаюмирного
щихся представителей и достижения
российской науки
Алгоритм
военных
действий;
контурная
карта
§14, во- ■
просы и
задания,
опережающее
задание
Сообщения,
творческие
задания
§15,
вопросы
и задания, документ
ы
16
Русские
путешественники и
первооткрыватели
Урок
1
изучения
нового
материала
Открытие Антарктиды
русскими мореплавателями
Экспедиция, Русско –
американская компания,
Русское географическое
общество
Иметь
Работа с
представление о
документами и
выдающихся
картами
русских
первооткрывателях,
путешественниках
§16,
вопросы
и задания, документ
ы
17
Художественная культура
Урок
1
изучения
нового
материала
Достижения культуры и
искусства.
Основные стили в художественной культуре.
«Золотой век» русской
поэзии
Классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, русский ампир,
русско-византийский
стиль
Называть выдаюВикторина
щихся представителей и достижения
российской
культуры
§17-18,
вопросы
и задания, документ
ы
18
Повторитель
нообобщающи
й
урок по теме
«Россия в
первой
половине 19
века»
Повто
ритель
нообобщ
ающи
й
урок
Материал раздела
«Россия в первой
половине 19 века»
1
Знать материал
Контрольная
раздела «Россия в работа
первой половине 19
века»
19
Накануне от- Лекци
мены крепо- я
стного права.
20
Крестьянска
я реформа
1861 г.
21
1
Урок
1
изучения
нового
материала
Либеральные Комреформы 60х бинигодов.
ро
ванный
1
Предпосылки и
причины отмены
крепостного права.
Александр II. Накануне
отмены крепостного
права. Реформаторские
замыслы Александра 2,
рост крестьянских
выступлений,
настроения общества
Отмена крепостного
права.
Положение 19 февраля
1861 г. Наделы. Выкуп и
выкупная операция.
Повинности времен нообязанных крестьян.
Земская реформа.
Городская реформа.
Называть предпосылки отмены крепостного права;
излагать причины
отмены крепостного права; называть
альтернативные
варианты отмены
крепостного права.
Временнообязанные
крестьяне, отрезки,
уставные грамоты,
мировые посредники,
выкуп
Земство, куриальная
система выборов,
городская дума
Знать основные
положения
крестьянской
реформы;
объяснять значение
отмены
крепостного права
Уметь
Называть основанализировать
ные положения
условия
реформы местного
освобождения
самоуправления.
крестьян
Эвристическая
беседа с элементами ролевой игры
Работа с
документами и
контурной
картой
Составление
схем, таблиц,
логических цепочек.
§19,
вопросы
и задания, документ
ы
§ 20,
вопросы
и задания, документ
ы
§21,
вопросы и задания,
таблицы
22
23
24
Либеральные Комреформы
бини70-х гг.
ро
ванный
Экономическое
развитие
после
отмены
крепостного
права
Общественное
движение:
либералы и
консерватор
ы
1
Судебная, военная
реформы. Значение
реформ 60-70-х гг. XIX
в. в истории России
Суд присяжных,
присяжные заседатели,
Называть основные
положения
судебной, военной
реформ; реформы в
области просвещения; приводить
оценки хар-ра и
значения соц. реформ.
Составление
схем, таблиц,
логических цепочек.
§22,
вопросы и задания,
таблицы
Комбинированный
1
Особенности модернизации России. Кризис
самодержавия.
Политика лавирования.
М.Т. Лорис-Меликов.
Особенности развития
капитализма в России
Отработочная система,
товарное производство,
концессия, промышленный
переворот, стачка
Обобщающая
беседа
§23, вопросы и
задания,
документ
ы
Лекци
я
1
Подъем общественного
движения после поражения в Крымской
войне.
Либеральные, консервативные течения.
Земское движение. А. И.
Герцен, Н. И. Огарев
«Полярная звезда»,
«Колокол» Н. Г. Чернышевский, Н. А. Добролюбов. Журнал
«Современник»
Называть основные направления
эконом.политики
государства; объяснять причины .
замедления темпов
роста промышленного производства;
называть и показывать на карте
Называть
сущестрайоны
экон.
венные черты
развития
идеологии и практики консерватизма
и либерализма
Беседа по вопросам домашнего задания,
индивидуальное тестирование
§24, вопросы и
задания, документ
ы
В.Г.Белин
Либералы, консерваторы
ский
Н.Г.Черны народное
шевский представительство,
радикальный,
революционный
25
Зарождение
революционного
народничества и его
идеология
Комбиниро
ванны и
1
26 Революционное народничество второй
половины 60начала 80-х гг.
Ком- 1
бини
рован
ный
27 Внешняя
политика
Александра II
Комбини
рован
-ный
1
28 Русско-турецкая война
1877-1878 гг.
Комбини
рован
-ный
1
Радикальные течения.
Теория революционного народничества.
«Хождение в народ»,
«Земля и воля»
Народнические
организации: «Земля и
воля», «Народная воля»,
«Чёрный передел»,
трагизм народничества.
Покушение на царя.
Народничество, революционеры, разночинцы,
анархисты, «Хождение в
народ», революционный
террор
Называть существенные черты
идеологии и практики радикального
общественного
движения
Нечаевщина, «хождение Иметь
в народ», агитация,
преставление о
пропаганда
революционном
народничестве.
Уметь
анализировать
положения трёх
Знать цель и
Внешняя политика 60Союз трех императоров, течений
основные направ70-х гг.
«Священная война»
народничества
ления внешней поЗавершение Кавказской
литики 60-70-х гг.
войны
Иметь
представление о
международной
ситуации
Знать дату русскоБалканский кризис.
М.Д.Скобе Балканский кризис,
национальнотурецкой войны, ее
Русско-турецкая война лев
освободительная
причины и харак(причины войны, боевые
война
тер; показывать на
действия летом 1877 г.,
карте места военпадение Плевны, Сан –
ных действий; знать
Стефанский мирный
полководцев и
договор, Берлинский
участников; объяснять значение и
конгресс, причины и
итоги Сан-Стефанзначение победы России
ского мирного догов войне)
вора; победы России в войне с Турцией
Составление
сравнительных
таблиц,
взаимопроверка
§25, вопросы и
задания, документ
ы
Самостоятельная работа,
работа с документом
§26, вопросы и
задания,
документы
Обобщающая
беседа,контурная карта
§27-28,
вопросы и
задания
Алгоритм военных действий;
контурная карта
Комбини
рован
-ный
1
События 1 марта 1881 г.
Александр III. Консервативная политика
Александра III.
К. П. Победоносцев.
Ком
30 Контрреформы Александра бини
3.
рова
нный
1
Контрреформы.
Реакционная политика в
области просвещения и
печати. Укрепление
положения дворянства
Крамола,
переселенческая
политика, сектанты,
циркуляр, черта
оседлости
Называть основные Вопросы,
черты внутренней задания
политики
Александра III
Знать содержание
контрреформ
Александра 3.
докумен
ты
Ком- 1
бини
рован
ный
Завершение промышленного переворота.
«Золотое десятилетие»
русской
промышленности. С.Ю.
Витте. Н. X. Бунге и
И. А. Вышнеградский.
Развитие сельского
хозяйства в 80-90 гг. 19
в.
Протекционизм, винная
монополия,
таможенный тариф,
акцизные сборы
Называть основные Проблемное
черты экономичес- задание.
кой политики Александра III; сравнивать
экономические программы Н. X. Бунге и
И. А. Вышнеградского, С.Ю.Витте.
§31-32
вопросы и
задания,
документы
29
31
Внутренняя
политика
Александра III
Экономическое
развитие, в годы
правления
Александра III.
национал Реакционная политика
ьная
политика
самодержавия в
конце
XIX в.
Приводить оценку
личности Александра III.
Повторительно- §29-30,
вопросы
обобщающий
и задания,
тест
32
Положение
основных
слоёв
общества.
Лекц 1
ия с
элем
ента
ми
бесед
ы
33
Общественное Урок
движение в
изуче80-90-х гг.
ния
нового
материала
1
Формирование классов
индустриального общества. Новые промышленные районы и отрасли
хозяйства. Аграрный
кризис 80 – 90 х годов.
Экономическая политика
Александра III.
Изменения в социальной
структуре общества.
Земское движение.
Идеология народничества. М. А. Бакунин, П.
Л. Лавров, П. Н. Ткачев,
Н. К. Михайловский.
Распространение марксизма. Г. В. Плеханов.
«Освобождение труда».
В. И.Ленин «Союз
борьбы за освобождение
рабочего класса»
Сословия, классы,
имущественное
расслоение.
П. Б. Стру- Марксизм
ве и «легальный
марксизм»
Развернутый
Иметь
план
представление о
сословно –
классовой структуре
российского
общества во второй
пол. 19 в.
Уметь анализировать
причины
социальных
конфликтов России
во вт. пол. 19 в. и
способы их решения
§33
вопросы и
задания,
документ
Называть органи- Работа с дозации и участников кументом
общественного
движения; называть
существенные
черты идеологии и
практики общественных движений
(консервативных,
либеральных,
радикальных)
§34, вопросы и
задания,
документы
34
Внешняя
политика
Александра 3
Урок
изучения
нового
материала
1
Внешняя политика России в конце XIX в.
Борьба за ликвидацию
последствий Крымской
войны. А. М. Горчаков.
Присоединение Средней
Азии.
Русско-турецкая война
1877-1878 гг. «Союз
трех императоров»
35
Просвещение Уроки наука во
исслед
второй
ование
половине 19
века
1
Развитие образования,
естественных и общественных наук.
Расширение
издательского дела.
36
Литература и
изобразитель
ное искусство
во второй
половине 19
века.
Урок- 1
конфе
ренци
я
Развитие литературы,
русского искусства.
Направления в
литературе и искусстве.
Демократизация
культуры.
Художественная
культура
второй
половины
XIX в.
Сепаратный мир, моби- Иметь
представление
лизация, военная
о международной
конвенция
ситуации в
последней четверти
19 в.
Знать цели и
основные направления внешней политики Александра III.
Контурная
карта,
хронологическая таблица
§35, вопросы и
задания,
документы
Называть выдающихся представителей и достижения российской
науки
Знать конкретные
примеры успехов
русских учёных в
естественно
научном и
гуманитарном
направлениях
Реализм, критический Называть выдаюреализм, передвижники щихся представителей и достижения российской
культуры. Знать
конкретные
примеры
достижений
художественной
культуры России
Сообщения
§36
вопросы и
задания
Вопросы,
задания
§37
вопросы и
задания
Гуманитарные науки,
естественные науки,
рецидив.
37
Архитектура,
музыка, театр,
народное
творчество.
Урок 1
изуче
ния
новог
о
материала
Господство эклектики,
«неорусский стиль»,
творчество «Могучей
кучки». Российские
меценаты. Культурные
достижения народов
империи. Вклад
российской культуры
19 века в мировую
культуру.
Меценаты, эклектика,
«Могучая кучка»
Называть выдающихся представителей и достижения российской
культуры
Уметь
анализировать
причины развития
и значение
художественной
культуры второй
половины 19 в.
Тесты для закрепления
§38, вопросы и
задания
38
Быт: новые
черты в жизни
города и
деревни.
Урок 1
изуче
ния
новог
о
материала
Процесс урбанизации,
коммунальное
хозяйство, сословный
быт, качество жизни,
сюртук, фрак
Уметь
анализировать
изменения в быту и
образе жизни
населения.
Защита
ученических
проектов на
тему « Быт и
образ жизни в
городе и
деревне во вт.
пол. 19 в.»
§39, вопросы и
задания
39
Наш край в 19 Комб 1
веке.
иниро
ванны
й
Изменение
демографической
ситуации после отмены
крепостного права. Рост
населения. Развитие
городов, изменение их
облика. Развитие
транспорта и связи.
Жизнь и быт городских
«верхов».
Жизнь и быт городских
окраин. Изменения в
деревенской
жизни.
Поволжье в 19
веке.
Герои Отечественной
войны 1812 г. Основные
события, люди.
Знать историю
Сообщения
родного
края, особенности и
место Поволжья в
истории России.
Уметь делать
записи по лекции
учителя
записи в
тетради
40
Повторительно Ито- 1
– обобщающий говый
урок по теме: урок
«Россия во
второй
половине 19
века»
Материал раздела
«Россия во второй половине
19 века»
Знать исторические Письменная
факты истории
проверочная
России второй
работа.
половины 19 века
конспект
подготов
ка к
тестиров
анию
Итоговые уроки -4 часа
41
Итоговый урок Ито- 1
по теме:
говый
«Россия в
урок
первой
половине 19
веке»
Материал курса: «Россия
в первой половине 19 веке»
Знать материал
курса
«Россия в первой
половине 19 веке»
Вопросы,
задания.
42
Итоговый урок Ито- 1
по теме:
говый
«Россия во
урок
второй
половине 19
веке»
«Россия во второй половине
19 веке».
Знать материал
курса
«Россия во второй
половине 19 веке»
Контрольное
тестирование
43
Итоговый урок Ито- 1
по теме: «Наш говый
край в 19 веке» урок
Материал курса история родного края
44
Итоговый урок Ито- 1
по теме:
говый
«Россия
урок
накануне 20
века»
№
Тема
Россия на пороге 20
века.
Тип
Колурока
во
часов
Элементы
содержания
образования
Знать причины
неизбежной
корректировки
внутренней
политики России
Новая история
Элементы
Основные понятия
дополнительного
содержания
Контрольное
тестирование
Знания, умения
Формы
контроля
Домашнее
задание
Глава 1. Становление индустриального общества - 5 часов
1 Индустриальная
революция
1
Урок
изучения
нового
материала
Развитие техники.
Новые технологии.
Капитализм свободной
конкуренции
Промышленный
переворот, капитализм, экономический кризис перепроизводства,
империализм
Называть основные черты капитализма. Объяснять причины и
последствия экономических кризисов перепроизводства. Уметь
доказывать свою
точку зрения. Решать проблемы
Проблемный
вопрос: нужен
ли обществу
НТП, если он
рождает
средства массового уничтожения и
экологические
проблемы?
Эссе
§1-2;
вопросы и
задания;
таблица
Дата
проведения,
план/
факт
1
Ком- Социальная структура
бини- общества.
рован- Новые условия быта
ный
3 Наука: создание
научной картины
мира
1
Ком- Создание научной карбини- тины мира. Развитие
рован- образования
ный
4 Художественная
культура XIX в.
1
Комбинированный
5 Либералы, консерваторы,
социалисты
1
Комбинированный
2
Индустриальное
общество: новые
проблемы и новые
ценности. Человек
в изменившемся
мире
Литература и искусство
Нового времени
Миграция, эмиграция, иммиграция,
Элита, «рабочая
аристократия»
Излагать суждения
о причинах
изменения социальной структуры
общества,
миграционных
процессов.
Называть изменения в положении
социальных слоев.
Уметь делать сообщения.
Извлекать необходимую
информацию из
Называть основРадиоактивность, сообщений
ные черты новой
микрочастица, пас- одноклассников
теризация
научной картины
мира, представителей науки
Называть основные направления
художественной
культуры,
представителей
культуры
Консервативное и лиНазывать
беральное течения в
особенности
общественноконсервативных
политической жизни.
и радикальных
Социалистические
учений в
учения, марксизм
обществе.
Указывать
причины их
возникновения.
Глава 2. Строительство новой Европы - 7 Решать
часов познавательные задачи
Романтизм, критический реализм, натурализм, импрессионизм, постимпрессионизм, карикатура
Либерализм, консерватизм, утопический социализм,
марксизм, анархизм
Понятийный
диктант,
таблица
§3-1;
вопросы и
задания;
таблица
Сообщения,
таблица
§5;вопросы
и задания;
таблица
Взаимопроверка §6-8; вотаблиц,
просы и заподготовка
дания
рефератов
Беседа, составление
таблицы, решение логических задач
§9-10; вопросы и задания; таблица
6 Консульство и образование наполеоновской империи
1
Комбинированный
Наполеон.
Наполеоновская
империя.
Наполеоновские
войны
Плебисцит,
амнистия,
авторитарный режим,
рекрутский набор
7 Разгром империи
Наполеона.
Венский конгресс
1
Комбинированный
Итоги
наполеоновских
войн. Венский
конгресс
Венский конгресс,
Священный союз
8 Англия: сложный
путь к великому
процветанию
1
Ком-бини- Социальнорован-ный экономические
отношения и государственный строй.
Общественные
движения:
чартисты, тредюнионы
Хартия, чартизм,
тред-юнион, «мастерская мира»
Называть
основные черты
режима Наполеона.
Называть
причины завоевательных войн (показывать на
карте),
Высказывать оценочные суждения
исторической
личности. Уметь
Знать
причины
осработать
с
лабления
историческим
империи
документом
Наполеона,
Описывать
условия в жизни
империи.
Называть
(показывать на
карте) основные
военные
сражения. Знать
основные
решения и
последствия
Объяснять
цели и
Венского конрезультат
гресса, чартистского
движения;
составлять
называть
таблицу и показывать на карте
основные направления внешней
политики; уметь
работать с историческим документом
Работа с исторической
картой, сравнительный
анализ
§11; вопросы;
задания;
таблица
Опрос по домашнему заданию,
личностно
значимая
проблема
§12; вопросы;
задания;
таблица
Проблемная
беседа: почему
чартистское
движение не
переросло в
революцию?
§13; вопросы;
задания
9 Франция
1 Бурбонов
0 Франция: революция 1848 г.
и Вторая империя
1
1
Ком-бини- Июльская
рован-ный монархия
Ком-бини- Революция 1848 г.
рован-ный Вторая республика.
Режим Второй
империи
Финансовая аристократия, луидор,
дублон
Антиклерикал, сантим, авторитарный
режим
Определять характер политического устройства;
объяснять причины политического
кризиса; решать
познавательные
задания
Объяснять причины европейских
революций; называть причины изменений в политическом строе;
умение устанавливать причинноследственные
связи
Познавательное
задание: почему
во
Франции
вспыхивали
вооруженные
восстания, а
в Англии нет?
Проверка
домашнего
задания по
вопросам
учебника
§14; вопросы;
задания
§15; вопросы;
задания
1 Германия: на пути
1 к единству.
«Нужна ли нам
единая и неделимая Италия?»
12 Война, изменившая
карту Европы.
Парижская Коммуна
1
1
Комбинированный
Образование
Северогерманского
союза,
Национальное
объединение
Италии
Канцлер, Северогерманский союз,
карбонарий
Выделять общие
черты и различия
национального
объединения Германии и Италии;
умение устанавливать причинноследственные
Проблемная
беседа: как
следует оценивать чувство
верноподданничества?
связи; делать выводы и обобщения.
Называть правителей и государственных деятелей
Ком- Франко-прусская война.
Оппозиция, комму- Называть причины и Алгоритм
последствия войны военных дейбини- Парижская Коммуна
нары, версальцы,
для Франции и
ствий
рованреванш
Германии,
ный
мира в целом.
Делать выводы и
прогнозы возможного развития
международных
отношений
Глава 3. Страны Западной Европы на рубеже Х1Х~ХХ вв.
Успехи и проблемы индустриального общества - 4 часа
§16; 17
вопросы; задания
§18; вопросы;
задания;
хроника событий
13 Германская империя в конце XIX начале XX вв.
1
Урок Особенности индустизуче- риального развития.
ния
Либеральные реформы
нового
материала
14 Великобритания:
конец Викторианской эпохи
1
Ком- Особенности экономибини- ческого развития.
рован- Колониальные захваты
ный
15 Франция: Третья
республика
1
Ком- Франция - светское
бини- государство.
рован- Реваншизм
ный
16 Италия
От Австрийской
империи к АвстроВенгрии
1
Ком- Конституционная мобини- нархия.
рован- «Лоскутная империя»
ный
Милитаризация,
Знать государстТест,
лицензия, пангерма- венное устройство; беседа с эленизм, шовинизм
особенности инду- ментами дисстриализации; оскуссии
новные черты национализма; характер
внешней политики.
Аргументировать и
высказывать свою
точку зрения. Показывать на карте колонии
Называть особен- Беседа;
Фунт стерлингов,
гомруль, лейбори- ности развития ка- сравнительная
питализма в Ангтаблица
стская партия,
джингоизм, Антанта лии; показывать на
карте колонии. Называть правителей
и государственных
деятелей
Радикал, коррупция, Называть особен- Экспрессопрос
атташе
ности развития
капитализма; основные реформы.
Показывать на
карте колонии.
Называть правителей и государственных деятелей
Арбитр, национальное возрождение,
двуединая монархия, империя
Называть особен- Взаимопроности развития и верка таблиц
характер внешней
политики Италии,
особенности развития АвстроВенгрии. Уметь
составлять таблицы, показывать на
карте колонии.
Называть правителей и государственных деятелей
§19; вопросы;
задания
§20; вопросы;
задания
§21; вопросы;
задания
§22, 23;
вопросы;
задания
Глава 4. Две Америки - 3 часа
17 США
1
Урок Гражданская война.
изуче- Отмена рабства
ния
нового
материала
18 США в конце XIX
в.
1
Ком- Особенности экономибини- ческого развития.
рован- Внешняя политика
ный
19 Латинская Америка
1
Ком- Образование незавибини- симых государств
рованный
Акр, гомстед,
расизм, реконструкция, аболиционизм
Называть особенности промышленного переворота,
основу хозяйства
Юга, называть
правителей и государственных
деятелей, основные
этапы и итоги гражданской войны,
показывать на
карте места
военных сражений
Олигархия, резер- Объяснять причины
вация, прогрессив- успешного развития
ная эра, дипломатия США; выявлять
«большой дубинки», причины и по«дипломатия дол- следствия социальлара»
ных противоречий;
определять характер
внешней политики
США. Показывать
на карте основные
направления
внешней политики
Каудильо, клан,
гаучо, «латиноамериканский плавильный котел»
Сообщение,
беседа
§24; вопросы;
задания; сообщения
Работа в малых группах
§25; вопросы;
задания; сообщение
Объяснять
Сообщения
причины
освободительного
движения в
колониях; особенности развития
экономики
региона;
показывать на
карте очаги
Глава 5. Традиционные общества в XIX веке: освободительного
движения
новый этап колониализма - 4 часа
§26; вопросы;
задания;
§24-25
20 Япония
1
21 Китай, сопротивление реформам
22 Индия
1
Ком- Реформы Мэйдзи
бинированный
Экстерриториальность, сёгун
Называть причины Тест
реформ и их последствия.
Объяснять особенности экономического развития.
Описывать изменения в образе
жизни общества.
Определять причины и характер
внешней политики
Ком- «Открытие» Китая
бинированный
Тайпины, ихэтуани, Объяснять осоОпрос по дополитика самоуси- бенности развития машнему заления
Китая, причины
данию
превращения Китая в полуколонию; составлять
сравнительную
таблицу
Ком- Особенности колониальбини- ного режима в Индии
рованный
Индийский национальный конгресс
Называть особенности развития;
решать познавательные задания.
Уметь делать сообщения
§27;вопросы;
задания
§28;вопросы;
задания
Проблема:
§29; вопросы;
почему инзадания
дийская община сильнее
городского
населения
сопротивлялась колонизации?
23 Африка - континент в эпоху перемен
1
Ком- Колониальные захвабини- ты в Африке
рованный
Гереро, готтентоты Уметь систематизировать материал,
обобщать, делать
выводы
Глава 6. Международные отношения в конце 19- начале 20 в. – 1 час
24 Международные
отношения
1
Урок Империалистические
изуче- воины
ния
нового
материала
§30
Составить
план «Социальноэкономические и политические последствия
колониального раздела
Африки»
Канонерка, Тройст- Называть основ- «Круглый
венный союз, Трой- ные международ- стол»
ственное согласие, ные противоречия
концентрационный
лагерь
Учебно – методический комплект
Литература
1. Учебник Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. Всеобщая история. История Нового времени, 1800 - 1913. 8 класс .М.,
«Просвещение», 2010.
2. Юдовская А.Я., Ванюшкина Л.М. Рабочая тетрадь «История Нового времени 1800 - 1900». 8 кл., в 2-х частях, М., «Просвещение»,
2011 г.
3. Учебник. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России: XIX век. 8 класс. М., «Просвещение», 2009.
4. Данилов А.А., Косулина Л.Г. Рабочая тетрадь «История России XIX в». 8 кл. в 2-х частях, М., «Просвещение», 2011 г.
Цифровые – образовательные ресурсы
1. http://school-collection.edu.ru – Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
2. Шедевры русской живописи. «Кирилл и Мефодий», 2002
3. Мировая художественная культура. 2 cd. ЗАО «Новый диск», 2003
§31;
вопросы
задания
;
4. Электронное учебное издание (ЭУИ) «Отечественная история (до начала ХХ в.)»
5. Библиотека электронных наглядных пособий. ЗАО «ИНФОСТУДИЯ ЭКОН».