Хвойные деревья

КОНСПЕКТ
интегрированной НОД в средней группе
«Хвойные деревья»
(познавательно – речевое развитие)
Воспитатель 1 квалификационной категории
Стаценко Н.Ю.
г. Красноармейск
2014 год
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация»,
«Здоровье», «Музыка», «Художественное творчество».
Программное содержание:
Содействие
становлению
субъективно-ценностного
отношения
к
окружающему
миру , формирование у детей знаний о пользе хвойных
деревьев для здоровья;
о профилактике заболеваний. Воспитывать
наблюдательность, развивать навыки общения.
Задачи:
Познавательные:
- закрепить и углубить знания детей о еле и сосне, как о представителях
хвойных деревьев;
- формировать умение сравнивать эти деревья, видеть между ними сходство
и различие;
- развивать связную речь, учить строить аргументированные элементарные
высказывания причинно-следственного характера;
-развивать пространственно-образное мышление, воображение.
Творческие:
- развивать творчество, мелкую моторику;
- совершенствовать рельефную лепку методом размазывания;
-формировать умение работать в коллективе.
Воспитательные:
- воспитывать экологическое мировоззрение: вызывать негативное
отношение к тем, кто наносит вред природе.
- учить радоваться общению с природой, понимать значимость каждого
дерева для здоровья человека.
Предполагаемый результат:
Активизация познавательного интереса к ценности хвойных деревьев для
здоровья человека, обогащение представлений о ели и сосне, умение
создавать изображение ели способом рельефной лепки. Переживание чувства
радости от процесса создания образа ёлочки и возможность ее сохранения.
Предварительная работа:
Наблюдение за зимними деревьями, заучивание стихов, рисование «Зимний
лес», беседа о пользе хвойных деревьев для здоровья человека.
Материалы:
Иллюстрация зимнего леса, сосны, ели, искусственная ёлочка, натуральные
ветки сосны и ели, шишки , пластилин, стеки, простые карандаши, листы
белого матового картона, искусственная ёлочка. Презентация к занятию.
Ход работы:
- Ребята, я хочу сегодня с вами поговорить о лесе. А что такое лес ?
(ответы детей: это – деревья, кусты, птицы, звери, травы, ягоды, грибы,
цветы).
А я знаю очень интересные загадки про лесные деревья:
Загадка.
Что же это за девица:
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьёт,
А в иголках круглый год.
(Ель) (фото )
Вывешивается картинка ели на мольберт.
В: - В лесу у ели есть подружка.
Загадка.
У меня длинней иголки,
Чем у ёлки.
Очень прямо я росту
В высоту.
Если я не на опушке,
Ветки - только на макушке.
(Сосна) (фото)
Показывается картинка сосны
- Что это за дерево?
Д: - Сосна.
В: - И вот сегодня я хочу поговорить с вами об этих деревьях.
(фото сосны и ели)
- Ребята посмотрите на эти деревья и скажите чем они похожи ?
Д: - У ели есть ствол и у сосны есть ствол; ветки сосны зелёные и ветки ели
зелёные; у сосны иголки и у ели иголки; эти деревья зелёные круглый год.
В: - Ребята, но всё же эти деревья различаются. А для того чтобы их
научиться различать, давайте заучим поговорку:
Елочка – короткая иголочка
Сосна – длинная игла.
Дети повторяют поговорку все вместе, затем по одному 2-3 человека.
В: - Ребята давайте подойдём к столу и сравним наши веточки.
- Потрогайте, какие они на ощупь?
- Как вы думаете где веточка сосны?
Дети показывают
В: - А где веточка ели?
Дети показывают.
В: - Так чем же отличается сосновая ветка от еловой?
Д: - Иголочками.
В: - По другому иголочки называют хвоя. Поэтому лес, в котором растут
сосны и ели называют хвойным.
- Какая хвоя у сосны?
Д: - Длинная, мягкая, светлая.
В: - А у ели?
Д: - Колючая, короткая, темная.
В: - Молодцы ребята!
В: - Растут ель и сосна медленно. На деревьях растут шишки. Вот эта шишка
ели (фото шишки ели на ветке).
Еловая шишка удлиненная. И у неё более мягкие чешуйки.
А это шишка сосны.
(фото шишки сосны на ветке).
Сосновая шишка круглая, с твёрдыми чешуйками.
В:- А теперь ребята, я предлагаю выполнить задания. Разделимся на три
команды: 1 команда собирает пазлы, вторая команда разбирает шишки,
третья команда разбирает хвою.
По окончании задания дети проверяют друг друга. Сначала смотрят пазлы,
затем шишки, потом хвою.
В: Давайте посмотрим все вместе, правильно ли разобраны иголочки? И
повторим еще раз как они называются? (хвоя)
- Давайте вспомним ребята, какое сейчас время года? (зима) Тихо в лесу.
Намела метель сугробы высокие. Припорошил снегопад веточки лесных
деревьев. Выглядывает февральское солнышко, искрится снежок. Очень
полезно для здоровья гулять по зимнему лесу и дышать свежим морозным
воздухом. (упражнение на дыхание)
- Сейчас я вам расскажу о пользе хвойных деревьев для здоровья человека.
(фото веток ели и сосны)
Смолы и эфирные масла, которые выделяет в воздух хвойные деревья, очень
полезны для всех людей, а на людей с заболеваниями дыхательной системы,
оказывают целебное воздействие. В хвое содержится большое количество
витаминов, в 6 раз больше, чем в лимонах и апельсинах.
Из хвои получается замечательный витаминный напиток, который
повышает иммунитет, а хвойная ванна хорошо успокаивает, дарит
полноценный спокойный сон.
Используйте полезные свойства , которыми обладает хвоя и будьте
здоровы!
- Вы запомнили какую пользу приносят людям хвойные деревья? (ответы)
Физминутка
Есть в лесу три полочки: (хлопаем в ладоши)
Ели-ёлки-ёлочки. (Руки вверх, в стороны, вниз)
Лежат на елях небеса, (руки вверх, встать на носочки)
На ёлках- птичьи голоса (руки в стороны, махи руками)
Внизу на ёлочках – снежок (руки вниз, присели)
Мы узнали с вами насколько полезно это дерево, что его необходимо беречь.
В наше время многие люди во время новогодних праздников отказываются
от использования живых ёлок. Вместо живых деревьев покупают и
наряжают к празднику искусственные, сделанные человеком деревца.
(фото искусственной ели)
Стихотворение (читают дети)
-Мне ёлку купили! Мне ёлку купили
В лесу на опушке её рубили
-А сделали ёлку на добром заводе
Хорошие дяди, веселые тёти
-Скорей приходите, скорей поглядите
На ёлку из тонких серебряных нитей:
-Вся в хвое мохнатой
Блестящей и пышной
-Задень – и она зазвенит еле слышно.
А ёлка лесная осталась живая
Стоит на опушке, макушкой кивая,
Кому? Никому! Просто ветру, метели
Такой же красивой, неспиленной ели.
- Ребята, а вам нравится хвойные деревья ? Чем? (красивые, стройные,
пушистые и т.д.). Давайте себя почувствуем елочками, станцуем танец.
Динамическая пауза «Танцевальный бал»
Дети произвольно выполняют танцевальные движения, подпевают знакомые
слова песен. Для тех, кто затрудняется, воспитатель показывает движения,
становятся с ними в пару.
Сегодня мы с вами превратимся в художников-пейзажистов.
Напомните мне, какую картину мы называем пейзажем? Пейзаж-это
изображение природы. Вот сейчас мы начнем рисовать картину зимней
природы. А рисовать будем не карандашами, не красками, не мелками, а
пластилином. (садятся за столы)
Но прежде разомнем пальчики. (фото зимнего леса)
Пальчиковая гимнастика «Ёлка»
Ёлка быстро получается, если пальчики сцепляются. Локоточки поднимите,
ну, а пальцы - разведите. Ладони от себя, пальчики пропускаются между
собой, ладони под углом друг к другу. Пальчики выставляются вперед.
Локотки к корпусу не прижимаются.
Коллективная лепка «Зима в лесу»
На белом матовом картоне простым карандашом схематично изобразить
линию горизонтальна, тучи, ель. Голубой или синий пластилин
размазывается по тучам. Одна половина зеленого пластилина раскатывается
в жгут, прикладывается к линии горизонта и вытягиваются верхушки
деревьев. Вторая половина зеленого пластилина размазывается на
изображение ёлки, затем стеком наносятся штрихи – хвоя. Готовые работы
мы соединим так, чтобы получился круг и у нас получится панорамакруговая картина, составленная из отдельных фрагментов с изображением
зимнего леса.
Рефлексия:
Полюбуемся, ребята нашей зимней панорамой. Какие красивые получилось
ёлочки, нравится, ёлочки все разные (краткое обоснование). Вот так чудо!
Вот так диво! Перед нами целый лес. Полон сказок и чудес!
Чтобы сосны, липы, ели
Не болели, зеленели
Чтобы новые леса
Поднимались в небеса
Их под звон и гомон птичий
Охраняет друг – лесничий.
Давайте, ребята и мы с вами будем охранять и беречь , чтобы он нас радовал.