Муниципальное общеобразовательное учреждение Саввинская средняя общеобразовательная школа

Муниципальное общеобразовательное учреждение Саввинская средняя
общеобразовательная школа
им. С. А. Калабалина
УТВЕРЖДАЮ.
Директор школы ________Бушманова Н.П.
Приказ от 01.09 2014г. № 234
Рабочая программа по географии
8 класс
(базовый уровень)
Составитель:
Учитель географии
высшей квалификационной категории
Г.Н.Боброва
2014год
Пояснительная записка.
Рабочая программа по географии России 8 класс составлена в соответствии с
Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего
образования
(2004г.).
Программа составлена на основе примерной программы основного общего образования по
географии МО РФ 2004г. и авторской программы А.И. Алексеева и др. География 6-9
классы. Программы общеобразовательных учреждений. 6-9 классы, 10-11 классы. – М.:
Просвещение, 2008
Курс «География России» занимает центральное место в системе школьной
географии. Особая его роль определяется тем, что помимо научно-ознакомительных
функций он сильнейшим образом влияет на становление мировоззрения и личностных
качеств учащихся. Курс «География России» изучается после страноведческого курса
«Материки, океаны и страны» и завершает цикл географического
образования
в основной школе. Рабочая программа по географии для 8 класса рассчитана на 2 часа в
неделю, всего 70 часов. За курс 8 класса планируется провести: 1 контрольную работу,
проверочных работ – 3, тестов - 3,
практических
(оценочных) работ - 12
Главная
цель
данного
курса — формирование целостного
представления об особенностях природы, населения, хозяйства нашей Родины, о месте
России в современном мире, воспитание гражданственности и патриотизма учащихся,
уважения к истории и культуре своей страны и населяющих ее народов, выработка
умений и навыков адаптации и социально-ответственного поведения в российском
пространстве;
развитие
географического
мышления.
Основные задачи курса:
1. сформировать географический образ своей страны в ее многообразии и
целостности на основе комплексного подхода и показа взаимодействия основных
компонентов: природы, населения, хозяйства:
2. сформировать представление о России как целостном географическом регионе и
одновременно как о субъекте мирового (глобального) географического
пространства, в котором динамически развиваются как общепланетарные, так и
специфические региональные процессы и явления;
3. показать
большое
практическое
значение
географического изучения
взаимосвязей природных, экономических,
социальных,
демографических,
этнокультурных, геоэкологических явлений и процессов в нашей стране, а также
географических аспектов важнейших современных социально-экономических
проблем России, и ее регионов;
4. вооружить
школьников
необходимыми практическими умениями и навыками самостоятельной работы
с различными источниками географической информации как классическими
(картами, статистическими материалами и др.) так и современными
(компьютерными), а также умениями прогностическими, природоохранными и
поведенческими;
5. развивать представление о своем
географическом регионе, в котором
локализуются и развиваются как общепланетарные, так и специфические процессы
и явления;
6. создать образ своего родного края, научить сравнивать его с другими регионами
России и с различными регионами мира.
Основное содержание
№ темы
1
2
3
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
4
5
6
7
Тема
Россия в мире.
Россияне.
Природа.
Геологическое строение, рельеф и полезные
ископаемые.
Климат.
Моря, внутренние воды и водные ресурсы.
Почвы и почвенные ресурсы.
Повторение темы «Природа»
Хозяйство.
Природно-хозяйственные зоны.
Наше наследие.
Обобщающее повторение курса (резерв)
Всего
Количество
часов
4
10
23
5
8
6
2
2
17
7
4
5
70
Требования к уровню подготовки обучающихся:
В результате изучения курса «География. Россия» в 8 классе обучающийся должен:
знать / понимать:
- географическое положение России на карте мира, границы, пограничные государства,
моря, омывающие страну, крайние точки России;
- положение России на карте часовых поясов;
- административно-территориальное деление России;
- историю формирования и заселения территории России; вклад исследователей,
путешественников, землепроходцев в освоение территории России;
- численность, плотность и воспроизводство населения России;
особенности
естественного движения населения; основные направления миграций; состав трудовых
ресурсов;
национальный и религиозный состав населения России; особенности
размещения населения; типы поселений;
- связь рельефа с тектоническим строением; закономерности размещения полезных
ископаемых на территории России и их главные месторождения;
- факторы, определяющие особенности климата России; основные климатические пояса и
типы климата России; влияние климатических условий на жизнь и хозяйственную
деятельность населения России; меры по борьбе с загрязнением атмосферы;
- особенности морей, омывающих берега России; ресурсы морей и их использование
человеком; крупнейшие речные системы и озера страны; границу распространения
многолетней мерзлоты; меры по охране и восстановлению водных ресурсов;
- основные типы почв, их размещение по территории страны; особенности земельных
ресурсов и их рациональное использование;
- состав и структуру хозяйства России; основные факторы размещения отраслей
хозяйства; важнейшие отрасли промышленности, межотраслевые комплексы и их
географию; главные промышленные и сельскохозяйственные районы России; главные
отрасли хозяйства своей области (республики, края); изменения в экономике России и
своей области;
- природные зоны России; особенности природно-хозяйственных зон; влияние природных
условий на жизнь, быт и хозяйственную деятельность населения; пути рационального
природопользования в природно-хозяйственных зонах;
- что такое территориальная организация общества;
- что такое Всемирное наследие; объекты Всемирного природного и культурного наследия
России; что такое устойчивое развитие общества, идеи устойчивого развития общества.
уметь:
- характеризовать географическое положение страны и своей области (республики,
края);
- определять поясное время;
- определять плотность населения, объяснять различия в размещении населения,
естественном и механическом движении населения, современную демографическую
ситуацию; использовать карты, статистические таблицы, диаграммы для получения
необходимой информации по населению России;
- устанавливать зависимость между рельефом, тектоническим строением территории,
размещением полезных ископаемых, по физической и тектонической картам;
- пользоваться климатической картой, климатической диаграммой для определения типов
климата и формирования представлений об условиях жизни населения на отдельных
территориях;
- анализировать почвенную карту и карту растительности с целью формирования
представления о взаимосвязях компонентов природы;
- устанавливать по картам связи между размещением населения, хозяйства и природными
условиями территории России;
- анализировать статистические показатели развития хозяйства России; анализировать
таблицы, тематические карты, схемы с целью формирования представления о связях
между отраслями промышленности;
- составлять географическую характеристику отрасли хозяйства по плану; объяснять
структуру экспорта и импорта в России;
- устанавливать причины, сущность и пути решения экологических проблем в России;
отстаивать свою позицию при решении экологических проблем;
оценивать:
географическое положение России, своей области (республики, края); природноресурсный потенциал страны; климатические ресурсы России; водные ресурсы России и
своей местности; влияние природных условий и ресурсов на быт, образ жизни, культуру
населения; тенденции развития отдельных отраслей хозяйства России; современные
проблемы России.
Календарно – тематическое планирование по географии (70 ч)
№
п/п
Тема урока
Кол
ичес
тво
часо
в
Дата
по
плану
Россия в мире ( 4 часа)
1
01.09
1
03.09
1
08.09
1
10.09
1
15.09
6.
Тема 1. Россия в мире.
Россия на карте мира. Уникальность
географического положения. Пр.р. №1
«Характеристика географического положения
России. Сравнение ГП России с ГП других
стран».
Россия на карте часовых поясов. Пр.р. №2.
«Определение поясного времени для разных
пунктов России».
Ориентирование по карте России.
Административно -территориальное деление
России.
Формирование территории России.
Тестирование
Россияне 10 часов
Население России. Воспроизводство населения.
Естественный прирост.
Численность населения. Миграции населения.
1
17.09
7.
Возрастной состав населения России.
1
22.09
8.
Рынок труда. Трудовые Ресурсы.
1
24.09
9.
1
29.09
1
01.10
12.
Этнос. Россия – многонациональное государство.
Пр.р. №3. «Определение крупных народов
России и особенностей их размещения».
Размещение населения. Плотность населения
России.
Расселение и урбанизация. Типы поселений. Пр.р.
№4. «Определение по статистическим
материалам тенденций изменения дои
занятых в отдельных сферах хозяйства».
Города и сельские поселения. Типы городов.
1
06.10
13.
Население Московской области.
1
08.10
14.
Проверочная работа по темам: «ГП России» и
«Население России».
Природа (23 чача)
1
13.10
Геологическое строение, рельеф и полезные
ископаемые.
История развития земной коры.
1
15.10
1.
2.
3.
4.
5.
10.
11.
15.
1
по
факту
16.
Особенности рельефа России.
1
20.10
17.
Скульптура поверхности.
1
22.10
18.
Полезные ископаемые России. Пр.р. №5.
«Объяснение зависимости расположения
крупных форм рельефа и месторождений
полезных ископаемых от строения земной коры
на примере отдельных территорий».
Рельеф Московской области. Обобщение темы
геология и рельеф России. Тест.
Климат и погода.
Климат России. Солнечная радиация.
Атмосферная циркуляция.
1
05.11
1
10.11
1
12.11
1
17.11
1
19.11
1
24.11
1
26.11
1
01.12
1
03.12
1
08.12
1
10.12
29.
Влияние на климат России его географического
положения.
Климат России. Пр.р. №6. «Определение по
картам закономерностей распределения
солнечной радиации, радиационного баланса,
средних температур января и июля, ГКО по
территории страны».
Климатические пояса и типы климата России.
Урок –практикум: Анализ карт, оценка
климатических особенностей, выполнение
заданий учебника
Синоптическая карта. Климат своего региона.
Пр.р. №7. « Определение по синоптической
карте особенностей погоды для разных
пунктов. Составление прогноза погоды».
Климат и хозяйственная деятельность людей.
Пр.р. №8. «Оценка основных климатических
показателей для характеристики условий
жизни и хозяйственной деятельности
населения».
Обобщение темы: «Климат и климатические
ресурсы». Тест.
Моря. Внутренние воды и водные ресурсы.
Россия – морская держава.
Реки России.
1
15.12
30.
Реки России. Пр.Р.№9.
1
17.12
31.
Озера России.
1
22.12
32.
Значение рек в жизни общества.
1
24.12
33.
Обобщение темы: « Моря, внутренние воды и
водные ресурсы России». Тест.
Почвы и почвенные ресурсы.
Почва – особое природное тело.
Почвообразующие факторы. Типы почв.
1
29.12
1
14.01
1
19.01
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
34.
35.
36.
Обобщение темы: «Природа России».
1
21.01
37.
Контрольная работа по теме: «Природа России».
1
26.01
Хозяйство (17 часов)
Понятия «экономика» и «хозяйство». Этапы
развития хозяйства страны.
1
28.01
38.
39.
Цикличность развития хозяйства.
1
02.02
40.
1
04.02
1
09.02
42.
Топливно-энергетический комплекс. Угольная
промышленность.
Нефтяная и газовая промышленность. Пр.р.№10. «
Составление характеристики одного из
нефтяных или угольных бассейнов».
Электроэнергетика.
1
11.02
43.
Металлургия.
1
16.02
44.
Машиностроение – ключевая отрасль экономики.
1
18.02
45.
1
23.02
46.
Машиностроение. Пр.р. №11. «Определение
главных районов размещения отраслей
трудоемкого и металлоемкого
машиностроения».
Химическая промышленность.
1
25.02
47.
Лесопромышленный комплекс.
1
02.03
48.
1
04.03
49.
Сельское хозяйство – важнейшая отрасль
экономики. Растениеводство.
Особенности животноводства России.
1
09.03
50.
АПК. Пищевая и легкая промышленность.
1
11.03
51.
Транспорт – «кровеносная система страны».
1
16.03
52.
Состав и значение сферы услуг.
1
18.03
53.
Обобщение темы: «Хозяйство».
1
30.03
54.
Проверочная работа по теме: «Хозяйство».
1
01.04
41.
Природно-хозяйственные зоны (7 часов)
55.
Зональность в природе и жизни людей.
1
06.04
56.
Северные безлесные зоны.
1
08.04
57.
Лесные зоны.
1
13.04
58.
Степи и лесостепи.
1
15.04
59.
Южные безлесные зоны.
1
20.04
60.
Субтропики. Пр.р. №12. «Оценка природных
условий и ресурсов природной зоны (по выбору)
на основе анализа карт».
Проверочная работа по теме: «Природнохозяйственные зоны».
Наше наследие (4 часа)
1
22.04
1
27.04
Территориальная организация общества.
1
29.04
Природно-территориальные и социальноэкономические комплексы.
Природное и культурное наследие России.
1
04.05
1
06.05
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69
70
Стратегия развития России и своего региона в 21
1
веке.
Обобщающее повторение (5 часов)
Повторение темы: «Россия в мире».
1
11.05
Повторение тем: «Население России» и «Природа
России».
Повторение темы «Особенности хозяйства
России»
Повторение темы«Природно-хозяйственные
зоны».
Резерв
1
18.05
1
20.05
1
25.05
1
27.05
13.05
Учебно - методическое обеспечение:
1.География Россия 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Под
редакцией А.И.Алексеева. – М.Просвещение, 2011издательство «Полярная звезда»
2. География. Мой тренажер.7 класс: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений
/ В.В. Николина; М.: Просвещение. 2013.
3.«За страницами учебника географии 8-9 классы». Книга для чтения. Составитель
К.П.Сергеева. – М.: Просвещение, 1997
4. Материалы для подготовки и проведения итоговой аттестации выпускников основной
общеобразовательной школы по географии. 9 класс» - М.: Дрофа.2002 г. и др.
5.Уроки географии с использованием информационных технологий (6-9 класс)
(методическое пособие с электронным пособием) С.В. Долгорукова, Л.И. Елисеева,
И.А.Кугут.
6.Предметная неделя географии в школе Андреев В.Н. 2005 год 2008 год
7. География. Активизация познавательной деятельности уч-ся 7-10 классы В.Н.Иванова,
Е.Н.Антонова, А.Ю Кузьмин 2009 год
8. География для любознательных или о чём не узнаешь на уроке. Г.В.Соколов, В.Н.Куров
– 2006 год.
9.Поурочные разработки по географии « Природа России» 8 класс Е.А.Жижина 2007 год
«РАССМОТРЕНО»
Протокол методического объединения учителей от 01.09.2014г. №1
Руководитель ШМО _________
Акимова О.М.
«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель директора по УВР
/Г.В. Макарова /
01.09.2014г