Document 4425463

Пояснительная записка
Данная рабочая программа по английскому языку разработана для
обучения в 7 классе МОУ «Тавровская средняя общеобразовательная школа
им. А.Г.Ачкасова Белгородского района Белгородской области» на основе
федерального компонента Государственного образовательного стандарта
2004 г., примерной программы основного общего образования по
английскому языку 2004 года, авторской
учебной программы курса
английского языка. Биболетовой М.З., Трубаневой Н.Н 2010г с учетом
учебного плана МОУ «Тавровская средняя общеобразовательная школа
имени А.Г.Ачкасова Белгородского района Белгородской области»»,
положения о рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин
(модулей) муниципального общеобразовательного учреждения «Тавровская
средняя общеобразовательная школа имени А.Г.Ачкасова Белгородского
района Белгородской области», инструктивно-методического письма ОГАОУ
ДПО «Белгородский институт развития образования» «О преподавании
предмета «Иностранный язык» в общеобразовательных учреждениях
Белгородской области в 2013-2014 учебном году, закона РФ «Об
образовании» (ст. 12, 13)
Обучение английскому языку в 7 классе по учебнику Enjoy English
обеспечивает преемственность с 5-6 классом средней школы, развитие и
совершенствование сформированной к этому времени коммуникативной
компетенции, а также развитие учебно-познавательной и компенсаторной
компетенции.




Цели обучения
В процессе изучения английского языка реализуются следующие цели:
развивается коммуникативная компетенция на английском языке в
совокупности её составляющих- речевой, языковой, социокультурной,
компенсаторной, учебно-познавательной, а именно:
речевая компетенция-развиваются сформированные на базе начальной
школы коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении,
письме с тем, чтобы школьники достигли общеевропейского
допорогового уровня обученности;
языковая компетенция - накапливаются новые языковые средства,
обеспечивающие возможность общаться на темы, предусмотренные
стандартом и примерной программой для данного этапа;
социокультурная компетенция-школьники приобщаются к культуре,
реалиям стран, говорящих на английском языке, в рамках более
широкого спектра сфер, тем и ситуаций общения, отвечающих опыту,
интересам учащихся 11 лет, соответствующих их психологическим
особенностям; развивается их способность и готовность использовать
английский язык в реальном общении; формируется умение
представлять свою собственную страну, её культуру в условиях
межкультурного общения посредством ознакомления учащихся с
соответствующим
страноведческим,
культуроведческим
и
2
социолингвистическим материалом, широко представленным в учебном
курсе;

компенсаторная компетенция- развиваются умения в процессе
общения выходить из затруднительного положения, вызванного
нехваткой языковых средств за счёт перефраз, использования
синонимов, жестов и т.д.;

учебно-познавательная компетенция - развиваются желание и умение
самостоятельного изучения английского языка доступными им
способами (в процессе выполнения проектов, через Интернет, с
помощью справочников и т.д.), развиваются специальные учебные
умения ( пользоваться словарями, интерпретировать информацию
текста), умения пользоваться современными информационными
технологиями, опираясь на владение английским языком;

продолжается
развитие
и
воспитание
лингвистических
представлений, доступных школьникам и необходимых для овладения
устной и письменной речью на английском языке;
Рабочая программа ориентирована на учебно-методический комплект
«Английский с удовольствием» «Enjoy English» для 7 класса
общеобразовательных учреждений, используемого для достижения
поставленной цели в соответствии с образовательной программой
учреждения.
В учебно-методический комплект Enjoy English входит:
1. Английский с удовольствием Enjoy English. Учебник для 7 класса
общеобразовательных учреждений. М.З.Биболетова, Н.Н. Трубанева
Титул 2012.
2. Английский с удовольствием Enjoy English. Рабочая тетрадь к
учебнику для 7 класса общеобразовательных учреждений.
М.З.Биболетова, Н.Н., Е.Е.Бабушис ,Титул 2013.
3. Английский с удовольствием Enjoy English. Книга для учителя к
учебнику для 7 класса общеобразовательных учреждений.
М.З.Биболетова, Н.В., Н.Н. Трубанева , Е.Е. Бабушис Титул 2012
4. Английский с удовольствием Enjoy English. Аудиоприложение CD
MP3 к учебнику для 7 класса общеобразовательных учреждений.
М.З.Биболетова, Н.Н. Трубанева ,Титул 2011.
Программа рассчитана на 105 ч. учебного времени ( 3 часа в неделю), в
т.ч. количество часов для проведения контрольных 6 ч.
Объем часов учебной нагрузки, отведенный на освоение рабочей
программы, определен учебным планом образовательного учреждения и
соответствует
Базисному
учебному
(образовательному)
плану
общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденному
приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03.2004.
3
Организация процесса обучения в 7 классе соответствует целям и
задачам обучения. Уроки носят комбинированный характер с применением
различных форм работы: индивидуальной, парной, групповой. Если в 5-м
классе главной задачей являлось обучение рецептивным видам речевой
деятельности, и в первую очередь чтению, то в 7-м классе, как и в 6 классе,
на первый план выдвигается обучение продуктивным видам, а именно
говорению. В 7 классе равное внимание уделяется как монологической, так и
диалогической формам речи. Акцент при обучении диалогической речи
делается не на репродукцию образцовых диалогов, а на развитие механизмов
диалогического общения. Основными методами и приемами организации
учебного процесса становятся иллюстративный, частично поисковый метод,
речевые и познавательные игры, ролевые игры, использование ИКТ.
Контроль сформированных умений и навыков по всем видам речевой
деятельности осуществляется как в ходе практики на уроках (текущий
контроль), так и периодического контроля в конце каждой темы и итоговой
контрольной работы в конце учебного года.
Требования к уровню усвоения предмета
В результате изучения английского языка в 7 классе ученик должен
знать/понимать:
- основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний):
основные способы словообразования (аффиксация, словосложение,
конверсия)
- особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого
иностранного языка, интонацию различных коммуникативных типов
предложений;
- признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм
глаголов,
модальных
глаголов
и
их
эквивалентов,
артиклей,
существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий,
местоимений, числительных, предлогов;
- основные нормы речевого этикета (реплики, клише, наиболее
распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
- роль владения иностранными языками в современном мире, особенности
образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные
достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру),
сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка
уметь:
говорение
- начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных
ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости
переспрашивая, уточняя;
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое
мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом,
опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматическмй
материал;
4
- рассказывать о себе, о своей семье, друзьях, своих интересах и планах на
будущее, сообщать сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране
изучаемого языка
- делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках
пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль
прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному
/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
- использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного
общения
аудирование
- понимать основное содержание кратких несложных аутентичных текстов
(прогнозов погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/
в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;
- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь
определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская
второстепенные;
- использовать переспрос, просьбу повторить;
чтение
- ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по
заголовку;
- читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с
пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную
мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать
логическую последовательность основных фактов текста)
- читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным
пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста
(языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную
информацию, выражать свое мнение;
- читать текст с выборочным пониманием необходимой или интересующей
информации
письменная речь
- заполнять анкеты и формуляры;
- писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать о
его жизни и делах, сообщать тоже о себе, выражать благодарность,
просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах
изучаемого языка;
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для социальной адаптации; достижения
взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями
иностранного языка, установления межличностных и межкультурных
контактов в доступных пределах;
- создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира,
осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом
мире;
5
- приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные
источники коммуникации, в том числе мультимедийные, так и через участие
в школьных, туристических поездках, молодежных форумах;
- ознакомление представителей других стран с культурой своего народа,
осознание себя гражданином своей страны и мира
№ Урока
Календарно-тематическое планирование
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Тема
Кол-во Планичасов руемая
дата
Повторение
лексико- 1
грамматического материала 6
класса. Входной контроль
Тема 1. Соревнования для 26
подростков.
2.09
Раздел1. Принимай участие в
конкурсе! Лексика.
Принимай участие в конкурсе!
Устная речь
Принимай участие в конкурсе!.
Письмо.
Раздел 2. Учимся описывать
людей и себя. Суффиксы
прилагательных.
Учимся описывать людей и
себя. Устная речь.
Раздел 3. Что бы ты хотел
изменить в себе? Устная речь.
Что бы ты хотел изменить в
себе?
Активизация
видовременных форм глагола.
Раздел 4. Что ты думаешь о
своем будущем? Аудирование,
просмотровое/поисковое
чтение
Что ты думаешь о своем
будущем? Устная речь.
Что ты думаешь о своем
будущем? Мини-проект..
1
3.09
1
6.09
1
9.09
1
10.09
1
13.09
1
16.09
1
17.09
1
20.09
1
23.09
1
24.09
Фактическая
дата
Примечан
ие
6
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
Раздел 5. Используй свой
шанс!
Ознакомительное\
поисковое чтение
Используй свой шанс! Минипроект: реклама соревнований.
Раздел 6. Числительные свыше
100 и даты. Формирование
грамматических
навыков
устной речи.
Числительные
и
даты.
Население
столиц
англоговорящих
стран
и
России. Чтение\ устная речь
Раздел
7.
Поговорим
о
знаменитостях.
Изучающее
чтение.
Герундий после некоторых
глаголов.
Формирование
грамматических
навыков
устной речи.
Раздел 8. Ты суеверный?
Аудирование, устная речь.
Ты суеверный? Чтение в
различных режимах.
Раздел 9. Как мы общаемся
друг с другом? Просмотровое,
поисковое чтение
Как мы общаемся друг с
другом? Устная речь.
Раздел
10.
Разговор
по
телефону.
Аудирование,
диалогическая речь.
Разговор
по
телефону.
Контроль
навыков
аудирования
Раздел
11.
Почему
мы
пользуемся компьютером ?
Контроль навыков чтения.
Почему
мы
пользуемся
компьютером?
Контроль
навыков устной речи.
Повторение темы. Контроль
навыков письма.
Периодический контроль по
1
27.09
1
30.09
1
2.10
1
4.10
1
7.10
1
8.10
1
11.10
1
14.10
1
15.10
1
18.10
1
21.10
1
22.10
1
25.10
1
5.11
1
8.11
1
11.11
7
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
теме:
Соревнования
для
подростков.
Лексикограмматический тест.
Тема 2. Познакомься с 20
победителями
Международного
соревнования подростков
Раздел1. Аудирование.
1
Раздел 2. Поговорим о странах
и национальностях. Устная
речь.
Поговорим о странах и
национальностях.
Диалогическая речь.
Раздел 3. Люди во всем мире
говорят по-английски. Чтение
в различных режимах
Люди во всем мире говорят поанглийски. Мини-проект.
Раздел 4. Что они думают о
своей
стране?
Ознакомительное/поисковое
чтение
Что они думают о своей
стране? Устная речь.
Раздел
5.
Зачем
учить
английский
?
Изучающее
чтение.
Зачем учить английский ?
Суффиксы существительных.
Раздел 6. На каких языках
говоришь
ты?
Ознакомительное, поисковое
чтение.
На каких языках говоришь ты?
Устная речь.
Раздел 7. Является ли русский
международным
языком?
Чтение в различных режимах.
Является
ли
русский
международным
языком?
Контроль навыков письма.
Раздел 8. Страдательный залог.
Формирование
12.11
1
15.11
1
18.11
1
19.11
1
22.11
1
25.11
1
26.11
1
29.11
1
2.12
1
3.12
1
6.12
1
9.12
1
10.12
1
13.12
8
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
грамматических навыков.
Страдательный
залог.
Формирование
грамматических
навыков
устной речи
Раздел 9. Путешествие вокруг
света. Чтение, устная речь.
Путешествие вокруг света.
Контроль навыков устной речи
Путешествие вокруг света.
Контроль навыков чтения
Периодический контроль по
теме 2. Контроль лексикограмматических навыков
Анализ и коррекция ошибок.
1
16.12
1
17.12
1
20.12
1
23.12
1
24.12
27.12
Тема
3.
Проблемы 31
подростков:
школьное
образование
Раздел 1. Посмотрим на 1
проблемы подростков.
Посмотрим
на
проблемы 1
подростков.
Развитие
лексических навыков устной
речи.
Посмотрим
на
проблемы
подростков. Устная речь.
Раздел 2. По дороге в школу
Аудирование, диалогическая
речь..
По дороге в школу. Речевой
образец it takes. Устная речь
По дороге в школу. Устная
речь.
Раздел 3. Школа-это здорово,
если ты оптимист. Устная речь.
Модальные
глаголы must,
should, have to. Формирование
грамматических навыков
Школа-это здорово, если ты
оптимист. Диалогическая речь.
Раздел 4. Что ты знаешь о
школьной
жизни
в
англоязычных странах? Устная
30.2
13.01
1
14.01
1
17.01
1
20.01
1
21.01
1
24.01
1
27.01
1
28.01
1
31.01
9
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
речь.
Что ты знаешь о школьной
жизни
в
англоязычных
странах?
Просмотровое,
поисковое чтение.
Что ты знаешь о школьной
жизни
в
англоязычных
странах? Мини-проект.
Раздел 5. Притяжательные
местоимения в абсолютной
форме.
Формирование
грамматических навыков.
Хотел бы ты посещать частную
школу? Поисковое чтение.
Хотел бы ты посещать частную
школу? Мини-проект.
Раздел
6.
Употребление
пассивного
(страдательного)
залога.
Формирование
грамматических навыков.
Книги о жизни подростков.
Чтение
на
установление
соответствий
Раздел 7. Мы не идеальные
ученики. Лексика по теме.
Мы не идеальные ученики.
Устная речь.
Условные
придаточные
предложения
2
типа.
Формирование
грамматических навыков
Раздел 8. Школьные друзья на
всю жизнь. Устная речь
Школьные друзья на всю
жизнь. Диалогическая речь.
Школьные друзья на всю
жизнь Мини-проект
Сложное
дополнение.
Формирование
грамматических навыков
Раздел 9.Как решать проблемы
? Изучающее чтение.
Как решать проблемы ?
1
3.02
1
4.02
1
7.02
1
10.02
1
11.02
1
14.02
1
17.02
1
18.02
1
21.02
1
24.02
1
25.02
1
28.02
1
3.03
1
4.03
1
7.03
1
10.03
10
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
Контроль навыков письма.
Как решать проблемы ? Устная
речь.
Повторение.темы.
Контроль
навыков аудирования
Периодический контроль по
теме: Проблемы подростков.
Контроль
лексикограмматических навыков
Анализ и коррекция ошибок.
Контроль навыков устной
речи.
Итоговый урок. Контроль
навыков чтения.
Тема 4. Спорт – это здорово
Раздел 1. Почему люди
занимаются спортом. Лексика.
Образование
наречий
от
прилагательных.
Формирование
грамматических навыков
Почему люди занимаются
спортом. Поисковое чтение.
Раздел 2. Наречия исключения.
Формирование
грамматических навыков
Хорошая спортивная форма.
Устная речь.
Хорошая спортивная форма.
Аудирование, устная речь.
Хорошая спортивная форма.
Поисковое чтение
Хорошая спортивная форма.
Мини-проект.
Условные
придаточные
предложения
1
типа.
Формирование
грамматических навыков
Здоровье превыше богатства.
Диалогическая речь.
Здоровье превыше богатства.
Изучающее чтение.
Здоровье превыше богатства.
Ознакомительное чтение.
1
11.03
1
14.03
1
17.03
1
18.03
1
21.03
20
1
31.03
1
2.04
1
4.04
1
7.04
1
8.04
1
11.04
1
14.04
1
15.04
1
18.04
1
21.04
1
22.04
1
25.04
11
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
.
Раздел 4. Почему людям
нравится
соревноваться?
Чтение в различных режимах
Почему
людям
нравится
соревноваться? Устная речь.
Степени сравнения наречий.
Формирование
грамматических навыков
Почему
людям
нравится
соревноваться?
Изучающее
чтение. Контроль навыков
чтения.
Почему
людям
нравится
соревноваться?
Контроль
навыков письма.
Повторение темы. Контроль
навыков аудирования.
Периодический контроль по
теме: Спорт – это здорово
Контроль
лексикограмматических навыков
Анализ и коррекция ошибок.
Контроль навыков устной
речи.
Повторение
лексикограмматического материала 7
класса. Подготовка к итоговой
контрольной работе.
Повторение
лексикограмматического материала 7
класса. Подготовка к итоговой
контрольной работе
Повторение
лексикограмматического материала 7
класса. Подготовка к итоговой
контрольной работе
Итоговая контрольная работа.
Контроль навыков чтения
Итоговая контрольная работа.
Контроль
лексикограмматических
навыков,
письма.
Анализ и коррекция ошибок.
Контроль навыков устной речи
1
28.04
1
29.04
1
2.05
1
5.05
1
6.05
1
9.05
1
12.05
1
13.05
1
16.05
1
19.05
1
20.05
1
23.05
1
26.05
1
27.05
12
105 Подведение итогов обучения в 1
7
классе.
Обобщение
изученного материала.
30.05
Содержание по темам.
№ Тема
1
Междун
ароное
соревнов
ание
подрост
ков
Основное
содержание
1. Описание
своего
характера,.
Своего
будущего.
2. Столицы,
население,
площадь, годы
основания.
3.Выдающиеся
люди России и
мира.
4.
Предрассудки.
5. Средства
общения.
Компьютер как
средство
общения.
ЛексикоКоммуникативные
грамматически задачи
й
материал
Present Simple? извлекать из текста информацию,
Continuous,
выражать к ней свое отношение и
Perfect, Future
использовать полученные
Simple, Past
сведения в собственном
Simple (review) высказывании выразить свое
Adjectives:
отношение к соревнованиям
suffixes),
описать характер человека
degrees of
рассказать о себе (о своих
comparison
внешности, характере, увле(review)
чениях)
Dates
читать текст с детальным
Large numbers,
пониманием прочитанного
Gerung\Infinitiv расспросить одноклассников
e after verbs
обосновать свое мнение (о
ЛЕ:Word
жизненном девизе) понимать на
combination:
слух информацию, передаваемую
each other, one
при помощи несложного текста, и
another
выражать свое понимание в
Nouns: chance,
требуемой форме (заполнить
communication, таблицу, дописать предложения)
luck, winner,
рассказывать о своем будущем и
mean, tour,
будущем планеты обменяться
competition
мнениями со своими
Verbs: lose, win, одноклассниками о возможном
phone, mean,
будущем нашей планеты
believe
просматривать текст и выборочно
Adverb: twice
извлекать нужную информацию из
Combinations:
текста
try one’s
рассказать о соревновании /
chance, miss
конкурсе с опорой на вопросы
one’s chance,
соотносить графический образ
have no chance,
слов со звуковым называть
it’s a chance in a большие числа читать даты
million, be in\out сравнивать города по
of luck, waste of определенным характеристикам
13
2
Соревно
Встреча
свания
для
победит
подрост
елями
ков
1. Информация
1.
Страны
о себеи(имя,
мира
их
возраст,
столицы,
характер, место
национальности
жительства,
любимые
занятия и
time, it
s worth doing,
by means of,
once more
рассказывать о великих людях
нашей планеты целенаправленно
расспрашивать одноклассника в
соответствии с поставленной
задачей
выразить свое отношение к
суевериям и предрассудкам
рассказать о приметах, в которые
верят люди предостеречь своих
друзей от...
правильно реагировать на
предостережения / предупреждения
читать текст и подбирать
подходящий по смыслу заголовок
делать резюме по прочитанному
тексту вести элементарную бсссду
по телефону (представиться,
попросить нужного собеседника,
оставить сообщение) составлять
ритуализированный микродиалог
с опорой на диалог-образец
(“Talking on Telephone”) называть
номер телефона
выражать свое отношение к
общению по телефону,
обосновывая свое мнение
называть достоинства и
недостатки общения по телефону
соотносить текст с
соответствующими фотографиями
составлять и разыгрывать диалоги
в соответствии с заданной
ситуацией
выразить свое мнение о
необходимости использования
средств коммуникации в
повседневной жизни рассказать об
одном из средств коммуникации,
обосновав его преимущества
ВидоУпотребление
временные
артикля
the с
формы глаголов
названиями
(Present / Past /
мест,
Future Simple,
Present
Continuous,
Говорение:
Говорение:
рассказать
о себе,
о друге
-- вести
диалог
«Знакомство»;
характер, увлечения);
-(внешность,
называть континенты,
страны и
-расспросить и описать
одноклассника (характер,
увлечения);
14
междуна
родных
соревнов
аний
/ народы и
языки, на
которых они
говорят.
национальносте
й;
Употребление
синонимов,
интернациональ
2. Роль
ных слов;
английского
Словообразован
языка в
ие: суффиксы
современном
существительн
мире. Русский
ых;
язык как язык
Названия
международног континентов,
о общения.
стран, языков;
Выдающиеся
Придаточные
люди России и предложения с
их вклад в
who/that/which;
мировую
Страдательный
культуру (А. С. залог
Пушкин).
ЛЕ: Nouns:
Africa, Asia,
3.
award, continent,
Географические Europe,
и природные
knowledge,
условия,
language,
население,
nationality,
официальные
North America,
языки
population,
англоговорящи South America,
х стран
success,
(Великобритан underground
ии, США,
Verbs: award,
Канады,
collect
Австралии,
Adjectives: excit
Новой
ing, foreign,
Зеландии) и
official,
России.
successful
Expressions and
4.
word
Путешествия:
combinations:
карта мира,
be awarded a
виды
prize, be
транспорта.
successful in,
Человек и
collect oneself to
автомобиль.
do smth,
collect one’s
города, языки, на которых говорят
на нашей планете;
- рассказать, чем знаменита наша
страна;
- рассказывать о разных странах по
образцу и с опорой на план;
- выражать свою точку зрения о
том, каким должен быть
международный язык;
- высказать и обосновать свое
пожелание посетить одну из стран;
- выражать свое мнение по поводу
необходимости изучать
английский язык;
- расспросить одноклассников об
их отношении к изучению ИЯ;
- вести диалог-обмен мнениями о
русском языке;
-декламировать стихи, описывать
время года;
-составлять связное высказывание
по теме «Путешествие»,
рассказывать о важнейших
проблемах 21 века;
- составлять диалог по теме
«Транспорт», рассказать о лучшем
виде транспорта, сравнить виды
транспорта.
Чтение:
- поиск необходимой информации,
соотнесение вопросов и ответов;
-чтение и полное понимание
текста, оценивание полученной
информации;
- соотнесение информации с
фотографией, со своими
предположениями;
- совершенствование техники
чтения вслух;
- выделение главных фактов при
чтении, передача искомой
информации в виде задания
альтернативного выбора;
- чтение газетных статей;
- составить связный текст из
15
5. Карта
города.
Ориентация в
городе.
Транспорт.
3
Посмотр
и на
проблем
ы
подрост
ков:
школьно
е
образова
ние.
thoughts, collect
smth from smb,
first/second
language,
mother tongue,
on foot, rush
hours, to be
situated, travel
by/go by
разрозненных частей;
- развитие языковой и
контекстуальной догадки;
-осмысливание информации,
восстановление пропущенных слов
в тексте
Аудирование:
-заполнение таблицы при
прослушивании информации;
-отвечать на вопросы по карте;
- соотносить графический образ
слова со звуковым;
-воспринимать на слух
информацию о странах и их
столицах; использовать догадку;
Письмо:
- перевод предложений с
пассивной конструкцией;
-уметь задавать специальные
вопросы
Предлоги
места;
Модальные
глаголы;
Абсолютная
2. Школьная
форма
жизнь: учебные притяжательны
предметы,
х местоимений;
школьная
Страдательный
форма, правила залог;
поведения в
Фразовые
школе,
глаголы;
наказания,
Сложное
взаимоотношен дополнение;
ия между
Условные
учителями и
предложения
учениками,
(Conditional II),
между
Структура
учащимися.
be/look/feel +
adverb/adjective
3. Школьная
ЛЕ: Nouns:
жизнь
argument,
зарубежных
behaviour,
сверстников:
education,
Говорение:
-называть проблемы, с которыми
подросток сталкивается в школе,
расспросить одноклассников о
проблемах;
- рассказать о том, что позволяется,
что не разрешается, объяснить,
почему;
- высказать точку зрения по поводу
того, что школа играет большую
роль в жизни подростка;
- запрашивать информацию,
используя формулы вежливого
поведения;
- рассказать о маршруте
путешествия, используя карту;
- вести диалог-расспрос, уточняя и
сообщая информацию;
- выразить и обосновать мнение о
школе и о профессии учителя, о
преимуществах и недостатках
школьной жизни, о частной школе,
о школьной форме;
- рассказать о школе, в которой
1.Взаимоотнош
ения в семье, с
друзьями и
сверстниками.
16
типы школ,
учебные
предметы,
взаимоотношен
ия между
учителями и
учащимися;
школьные
друзья.
punishment,
trouble,
troublemaker
Verbs: agree,
allow, argue,
attend, behave,
educate, expect,
punish, trouble
Adjectives: com
pulsory,
4. Круг чтения: depressed,
как научиться
higher, private,
правильно
quiet, secondary,
читать книгу.
state
Expressions and
5. Некоторые
word
проблемы
combinations:
современного
Be in trouble/
подростка:
have a trouble,
выбор
get into / stay
школьных
out of trouble, It
предметов,
takes me … to
карманные
do smth,
деньги, отказ от Look troubled
курения.
trouble for /
about
хотел бы учиться;
-употреблять модальные глаголы
для выражения совета;
- дать совет, принять или не
принять совет партнера по
диалогу;
- кратко передать основную
прочитанную информацию;
- отвечать на вопросы по
прочитанному;
-кратко рассказать о книге с
опорой на вопросы;
- описывать картинки, используя
формы пассивного залога;
-использовать в речи one / ones,
сложное дополнение, модальные
глаголы, условные предложения
Чтение:
- читать текст с извлечением
определенной информации;
-выразительно озвучивать
диалогический текст;
-читать и передавать содержание
прочитанного, отвечая на вопросы;
- выразить свое отношение к
прочитанному;
-отбирать лексические средства в
тексте для решения предложенной
коммуникативной задачи
Аудирование:
-понимать информацию, выразить
свое понимание в требуемой форме
(заполнить таблицу, дописать
предложения, ответить на
вопросы)
- соотносить графический образ
слова со звуковым;
-выразить свое отношение к
услышанному;
-воспринимать на слух
информацию с опорой на
видеозапись;
Письмо:
- систематизировать
грамматический материал в виде
17
3
Спорт
таблицы
-написать письмо о своей школе по
плану;
- трансформировать активные
формы в пассивные; употреблять
Complex Object;
1. Спорт:
Наречия
Говорение:
любимые виды (образование,
- уметь кратко высказываться в
спорта, места
степени
соответствии с предложенной
для занятий
сравнения);
ситуацией;
спортом.
Повторение
- выражать свою точку зрения и
структур типа
личное отношение к предмету
2. Здоровый
like / hate +
обсуждения в рамках диалогаобраз жизни:
doing smth
обмена мнениями, использовать
бесплатные и
ЛЕ: Nouns:
средства вежливого поведения для
платные
athlete, court,
выражения своей точки зрения;
занятия
cent, dollar,
- рассказывать о любимом виде
спортом,
penny (two
спорта; о возможных диетах; о
денежные
pence), pound,
выдающихся спортсменахединицы
swimming pool пересказывать текст от имени
Великобритани Adverbs: hard / главного героя;
и, США,
hardly, high /
- уметь вести диалог-расспрос «У
России.
highly, late /
врача»
lately,
-уметь отвечать на вопросы анкеты
3. Здоровый
Near / nearly
-употреблять в речи
образ жизни:
Expressions and прилагательные и наречия
правильное
word
Чтение:
питание, советы combinations: be - соотносить графический образ
врача, расска зы good at, do
слова со звуковым;
о спорте.
sports, feel fine / - читать текст с полным
well / ill / sick / пониманием;
4. Из истории
bad, have got a - составить связный текст из
Олимпийских
cold / flu, have
разрозненных частей;
игр,
got a headache
-читать текст с выборочным
выдающиеся
(stomachache, a извлечением информации и с
спортсмены
toothache, a
извлечением определенной
России (Л.
backache), have информации;
Егорова, О.
got a runny nose - уметь прогнозировать
Корбут, И.
/ a cough, have
дальнейший ход событий и
Роднина, В.
got a sore throat проверить правильность прогноза с
Третьяк, В.
(eye, finger),
помощью прочитанного текста;
Сальников, С.
keep fit, sports
Аудирование:
Бубка).
centre / club,
- уметь определять
Всемирные
sports fan, watch последовательность ключевых
юношеские
sports
сообщений, действий, фактов в
18
игры в Москве.
аудиотексте;
- -понимать информацию, выразить
свое понимание в требуемой форме
(заполнить таблицу)
-извлекать основную и
определенную информацию из
содержания аудиотекста
Формы и средства контроля.
Входящий контроль
Проверочная
контрольная работа.
Итоговая
контрольная работа.
1ч.
Урок №1
Урок
№27
2ч.
3ч.
4ч.
Урок №46
Урок №76
Урок №96
Урок №102
Входящий контроль 7 класс. Урок №1
1. Подберите слово, которое подходит по смыслу в предложение.
1. I am ____ of travelling.
a) proud
b) famous
c) fond
2. We enjoyed_____ at the disco.
a) yourself b) ourselves c) themselves
3. This film is ______ seeing,
a) worth b) famous c) interesting
4) Let’s have breakfast. I have already _____ the table.
a) put b) set
c) cleared
2. Выбери нужную форму глагола.
1. Yesterday we __ to the cinema.
a) go
b) have gone
c) went
2. He ____ just _____ out the rubbish.
a) has taken b) took c) will take
3. His sister usually _____ with the children.
a) stays b) stayed c) stay
4. Look! They _______ to the stadium.
a) run b) ran c) are running
3.К каждому вопросу подбери ответ. Запиши цифру и букву.
1 What’s your hobby?
A) Not far from the center of the
city.
2. Would you like to go to the club?
B) I am fond of gardening
3. What part of London do you live?
C) Yes, sure.
4. Have you ever been to the UK?
D) No? I haven’t.
19
4. Прочитай текст, вставь пропущенные слова, подходящие по
смыслу , из списка.
famous, scientist, nickname, collected, studied, world , was born
Charles Darwin is a well-known1 ___________.
He2 _____ at the beginning of the 19th century. As a boy he3 ____ all kinds
plants and animals.
He did chemical experiments in the school garden. His4 ______ was «Gas».
After school he 5_____ at Cambridge University. Darwin made a voyage
round the_6____.
After this travel he built his _7_____ theory of evolution.
Контрольная работа №1 урок №27
V–1
Часть 1. Лексико-грамматический тест.
I. Put in the sentences the suitable words. Each word or word combination is
only used once.
communication lose give up means waste of time competitions mind tried luck
missed tour win believe
1. I never take part in any … .
2. Sometimes I … the competition.
3. If you don't believe in your … , you can miss a very good chance.
4. I'm afraid he has already … his chance.
5. Every leaf … a lucky month in the next year.
6. What gave a new beginning to the history of long distance … .
7. Does she … his travelling by air?
8. Is she going to … playing tennis?
9. I hope to win the Round-the-World … .
10. I think computers are … because children become nervous, angry and tired.
II. The word in capitals above each of the following sentences can be used to
form a word that fits suitably in the blank space. Fill each blank in this way.
Example: FRIEND
Her family is close and … . – Her family is close and friendly.
1. CLASSIC
I prefer to listen to … music.
2. WONDER
What a … day!
3. RUSSIA
I like … winters very much.
4. DANGER
My sister hates … kinds of sport.
5. FANTASY
H. Wells wrote … stories.
III. Complete the sentences using Present Simple, Present Continuous,
20
Present Perfect,
Past Simple or Future Simple tense.
1. We (go) on a tramp last Sunday.
2. Granny (not cook) dinner now.
3. My sister (wash) the dishes every morning.
4. His parents … already (get) up.
5. You (not eat) ice-cream tomorrow.
6. What … your brother (do) yesterday?
7. … you (play) computers on weekends?
IV. Choose the right form of the verb.
1. I would like … shopping this afternoon.
a) go b) to go c) going
2. Mark enjoys … to pop music.
a) listen b) to listen c) listening
3. Of course, you can … a friend.
a) bring b) to bring c) bringing
4. Do you mind … me with my homework?
a) help b) to help c) helping
5. I want … it to the car wash.
a) take b) to take c) taking
Часть 2. Чтение. Упр.86 стр. 27.
Часть 3. Аудирование. Упр. 79 стр.25
Часть 4. Письмо. Упр.21 стр.30
V–2
Часть 1. Лексико-грамматический тест.
I. Put in the sentences the suitable words. Each word or word combination is
only used once.
luck give up missed lose competition believe tour communication win a chance
in a million tried means mind
1. Last year I tried to take part in a sports … in our school.
2. It's not very important if I win or … .
3. Catch falling leaves in autumn and you'll have good … .
4. Have you taken part in the competition? – Yes, I … my chance two weeks ago.
5. The British … that on Halloween's the souls of the dead return to place where
they live.
6. These means of long distance … were used for centuries.
7. Do you … my opening the window?
8. I'm afraid he'll … studying English.
9. It was a dangerous … .
10. - We've won the International Teenagers' Competition. What luck!
- That's great! It was … . There were so many participants.
II. The word in capitals above each of the following sentences can be used to
form a word that fits suitably in the blank space. Fill each blank in this way.
Example: FRIEND
21
Her family is close and … . – Her family is close and friendly.
1. HISTORY
What … events can you find in the novel?
2. SUCCESS
I think A. Sakharov is a … person.
3. AFRICA
I have never seen an … before.
4. FUN
He likes jokes and … stories.
5. SCIENCE
Next year I'm going to realize my … project.
III. Complete the sentences using Present Simple, Present Continuous,
Present Perfect,
Past Simple or Future Simple tense.
1. Tomorrow Nick (not go) to school.
2. Look! My friend (play) football.
3. Kate (not write) letters every month.
4. We (see) a very good film last Sunday.
5. You … just (clean) your room . Let's have a rest.
6. … your classmates (walk) yesterday in the park?
7. What … your mum (do) now?
IV. Choose the right form of the verb.
1. Let’s stop … something.
a) eat b) to eat c) eating
2. I can only … everything is well.
a) hope b) to hope c) hoping
3. My sister would like … a taxi home.
a) take b) to take c) taking
4. Do you want … me any present?
a) give b) to give c) giving
5. I hate …, but would you do the cleaning?
a) ask b) to ask c) asking
Часть 2. Чтение. Упр.86 стр. 27.
Часть 3. Аудирование. Упр. 79 стр.25
Часть 4. Письмо. Упр.21 стр.30
Контрольная работа №2 Урок №46
V–1
Часть 1 .
I.
a) Put in the sentences the suitable words. Each word or word combination is only
used once.
foreign; is spread; is washed by; capital; island; is situated; powerful;
languages; occupies; population
1 India … in Asia.
22
2 There are 15 official … in India and thousands of different dialects.
3 Great Britain is an … where England, Scotland, and Wales are located.
4 What city is the … of Japan? – Tokyo is.
5 The UK … the Atlantic Ocean in the north.
6 Success in … language learning is not connected with a person's natural talent.
7 The … of the Russian Federation is about 112 thousand of people.
8 Australia … a whole continent.
9 The USA are considered to be one of the most … countries in the world.
10. English language … all over the world.
b) Fill in blanks with suitable words.
The United States of America 1)… in the central part of North America. Its
western coast 2)… by the Pacific Ocean and its eastern coast – by the Atlantic
Ocean. The total 3) … of the USA is over nine million square kilometers. The 4)…
of the USA is about 250 million people; most of them live in towns and cities. The
USA is a very large 5)… . The 6)… of the USA is Washington. The largest 7)… of
this country are: New York, Los Angeles, Chicago, Detroit and others.
II. Put in: who or which.
1. She returned me the book … I gave her yesterday.
2. Do you know the student … has won the first prize in the competition?
3. The mother tongue is a language … a child learns naturally, in his/ her family.
4. I knew a lady … played tennis every day.
5. Kate found a bag … she liked.
III. These sentences are the answers to the questions. Write down the questions.
Begin your questions with “How”.
Example: It takes him 20 minutes to get to school. – How long does it take him to
get to school?
1. Sir John Bouring could speak 28 languages.
2. The Thames is 334 kilometres long.
3. This nice dress is only 25 dollars.
4. My mother is thirty-five years old.
5. I would like little sugar.
IV. The word in capitals above each of the following sentences can be used to form
a word that fits suitably in the blank space. Fill each blank in this way.
Example: IMPRESS
Her dance made a great … on my friends. - Her dance made a great impression on
my friends.
1. CROSS
There were 1,000 lollipop ladies in the streets of London standing at zebra … with
their
“Lollipop signs”.
2. INFORM
80 % of all … in the world’s computers is in English.
3. INVENT
Alexander Popov is a Russian … who was known all over the world.
4. POPULAR
23
The … of the English language rapidly increases.
5. ACHIEVE
His … are considered impossible.
V.
a) Use each verb in Present Simple Passive, Past Simple Passive or Future Simple
Passive.
1. Bread (eat) every day.
2. The letters (receive) yesterday.
3. Nick (send) to Moscow next week.
4. I (give) a very interesting book at the library last Friday.
5. Many houses (build) in our town every year.
6. This work (do) tomorrow.
b) Read a sentence and write another sentence with the same meaning. Use the
Passive Voice.
1. Leo Tolstoy wrote the novel "War and Peace" in the nineteenth century.
2. A lot of children visit the circus every year.
3. The builders will reconstruct this theatre soon.
4. Scientists will solve most mysteries in the future.
5. The explorers gave the newspaper reporters a long interview.
Часть 2. Чтение. Упр.86 стр. 55.
Часть 3. Аудирование. Упр 46 с.45
Часть 4. Письмо. Вы получили письмо от Дженнифер, которая просит
рассказать о вашей поездке. Напишите письмо по образцу.
__________________________
____________________________
Dear________________,
Thank you ________________________________________________________.
In you letter you___________________________________________________.
Well, last____________ I had a very interesting trip to___________________.
I went there with my __________________________. We travelled by
_______________________ . It took us __________________ to get________.
The weather was_______________________. We stayed at _______________.
We spent there_______ days. We visited _____________________________.
I must finish.
Best wishes,
____________
V–2
Часть 1. Лексико-грамматический тест.
I.
a) Put in the sentences the suitable words. Each word or word combination is only
used once.
motto; is washed; name; area; population; capital;
was called; is situated; languages; country
24
Canada is the second largest 1)… in the world. It 2)… in the northern part of the
North American continent. Its total 3)… is 9,975,000 square kilometers. Canada
4)… by three oceans – the Pacific, the Arctic and the Atlantic. Canada's 5)…
comes from an Indian word kanata, which means "village". When the area came
under the British rule in 1897, the new country 6)… the Dominion of Canada, or
simply Canada. This country has a small 7)…, only about 27,300,000 people.
There are two official 8)… in the country: English and French. The 9)… of Canada
is Ottawa. Canada's 10)… "From Sea to Sea" is appropriate because it's surrounded
by three oceans.
b) Fill in blanks with suitable words.
The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland 1)… on the British
Isles. The British Isles 2)… two islands, Great Britain and Ireland. The western
coast of Great Britain 3)… by the Atlantic Ocean and the Irish Sea. Their total
4)… is over 244 000 square kilometers. The United Kingdom is one of the world's
smaller 5) … . Its 6)… is over 57 million people. London is the 7)… of the United
Kingdom.
II. Put in: who or which.
1. I want to go to the party … will be at our school.
2. Do you know people … can speak more than four languages.
3. The official language is the language … is spoken on radio, TV and by official
people.
4. Look at the man … saved my life.
5. There was nothing on the table … the friends sat around.
III. These sentences are the answers to the questions. Write down the questions.
Begin your questions with “How”.
Example: It takes him 20 minutes to get to school. – How long does it take him to
get to school?
1. Our scientist M. Lomonosov could speak more than 3 foreign languages.
2. Everest is 8848 metres high. It’s the highest mountain in the world.
3. They have 6 lessons on Monday.
4. My father is forty-four years old.
5. Travelling by boat is safe this time.
IV. The word in capitals above each of the following sentences can be used to form
a word that fits suitably in the blank space. Fill each blank in this way.
Example: IMPRESS
Her dance made a great … on my friends. - Her dance made a great impression on
my friends.
1. SAFE
One thing that American teachers are very concerned about is the … of our
children.
2. COMPETE
The International Library of Poetry has just announced an International Poetry … .
3. TRAVEL
A sea voyage is the most romantic way of … .
4. WRITE
25
Which American … was from California?
5. INDEPENDENT
On the 4th, July the Americans celebrate their main holiday – the … Day.
V.
a) Use each verb in Present Simple Passive, Past Simple Passive or Future Simple
Passive.
1. Bread (eat) every day.
2. The letters (receive) yesterday.
3. Nick (send) to Moscow next week.
4. I (give) a very interesting book at the library last Friday.
5. Many houses (build) in our town every year.
6. This work (do) tomorrow.
b) Read a sentence and write another sentence with the same meaning. Use the
Passive Voice.
1. Thomas A. Edison invented the electric bulb in the seventeenth century.
2. They water the flowers regularly.
3. The famous ballet dancers will stage this ballet in 15 countries.
4. D. Livingston explored the Kalahari Desert from 1841 till 1852.
5. The boys will paint the roof of the house.
Часть 2. Чтение. Упр.86 стр. 55.
Часть 3. Аудирование. Упр 46 с.45
Часть 4. Письмо. Вы получили письмо от Дженнифер, которая просит
рассказать о вашей поездке. Напишите письмо по образцу.
__________________________
____________________________
Dear________________,
Thank you ________________________________________________________.
In you letter you___________________________________________________.
Well, last____________ I had a very interesting trip to___________________.
I went there with my __________________________. We travelled by
_______________________ . It took us __________________ to get________.
The weather was_______________________. We stayed at _______________.
We spent there_______ days. We visited _____________________________.
I must finish.
Best wishes,
____________
Контрольная работа №3 Урок №76
V–1
Часть 1. Лексико-грамматический тест.
I. Complete each sentence with one of the words below. One word is odd out.
education compulsory allowed argument private behaviour attends
26
trouble depressed punished
1. Students are … to come to school whatever they want.
2. And if you tell anyone, you will be in big … .
3. In … schools of Australia education is free.
4. They are famous as the place where some prominent people got their … .
5. You have to go to another school where the teachers all know about your bad …
.
6. The naughty boy was … by the old man.
7. I'm not allowed to take even a small dog in the room. I'm so … about it.
8. It's a weak … .
9. The girl … a public school in the USA.
10. Secondary education is … for all children in the UK.
II. Transform the following sentences changing verbs from Active into Passive
Voice.
Example: My elder brother repaired the bike. – The bike was repaired by my
elder brother.
1. Lyuda will show you a new book of pictures.
2. Tom Sawyer whitewashed the fence.
3. In summer the boys often drive the horses to the fields.
4. The explorers gave the newspaper reporters a long interview.
5. A marble pavillion protects the house.
III. Put in the right form of pronoun.
1. … (Her/Hers) car is slower than … (my/mine).
2. What colour are … (you/yours) eyes?
3. … hair is as dark as … (hers/her/my/mine).
4. That house over there is …(their/theirs).
5. These are Nina's toys. The toys are … (mine/his/hers).
IV. Choose the correct translation.
1. I had to do a lot of homework yesterday.
a) Мне следовало бы делать много домашней работы вчера.
b) Мне пришлось делать много домашней работы вчера.
c) Я обязана была делать много домашней работы вчера.
2. You must work hard at your English.
a) Тебе придется усердно работать над английским языком.
b) Ты должен усердно работать над английским языком.
c) Тебе следует усердно работать над английским языком.
3. I'm afraid you'll miss the train. You should take a taxi.
a) Ты должен взять такси.
b) Тебе придется взять такси.
c) Тебе следует взять такси.
4. You needn't go to the library. I have already taken it.
a) Тебе не следует идти в библиотеку.
b) Тебе не нужно идти в библиотеку.
c) Ты можешь не ходить в библиотеку.
5. Must we stop near the market? – No, you mustn't.
27
a) Нет, не нужно.
b) Нет, не следует.
c) Нет, нельзя.
Часть 2. Чтение. Упр.123 стр.90
Часть 3. Аудирование. Упр.102 стр.85
Письмо. РТ упр.5 стр.58
V–2
I. Complete each sentence with one of the words below. One word is odd out.
private punishment depressed secondary education allowed argument
argue trouble compulsory behaved
1. Students are … to talk freely about their problems.
2. I'm frightened of getting into … , but it's not true.
3. The education in … schools is very expensive.
4. Public schools are famous not only for their perfect … .
5. Each teacher reports if you have … well or badly.
6. In Russian schools there are several types of … like in British schools.
7. Martin is … because he can't speak to the girl he really likes.
8. It's a strong … .
9. You shouldn't … with your parents.
10. At … school pupils study for five years.
II. Transform the following sentences changing verbs from Active into Passive
Voice.
Example: My elder brother repaired the bike. – The bike was repaired by my elder
brother.
1. The boys will paint the roof of the house.
2. Bessy's father gave her a book by Walter Scott.
3. They water the flowers regularly.
4. The doctor ordered me a month's rest from studying.
5. Our mother tells us stories every evening.
III. Put in the right form of pronoun.
1. Don't take … (my/mine) pen! Take … (your/yours)!
2. What was … (your/yours) mother doing?
3. … farm is as rich as … (our/ours/their/theirs).
4. This office is … (their/theirs).
5. Those are Victor's books. The books are … (mine/his/hers).
IV. Choose the correct translation.
1. She had to stay at home because she didn't feel well.
a) Ей следует остаться дома, т.к. она плохо себя чувствовала.
b) Ей пришлось остаться дома, т.к. она плохо себя чувствовала.
с) Она обязана была остаться дома, т.к. она плохо себя чувствовала.
2. I must help my mother today.
a) Я должен помочь маме сегодня.
b) Мне нужно помочь маме сегодня.
с) Мне следует помочь маме сегодня.
3. Her diction is not very good. She should read aloud.
28
a) Ей придется почитать вслух.
b) Ей следует почитать вслух.
с) Она должна читать вслух.
4. You needn't play computer games so long time.
a) Тебе не следует играть в компьютерные игры так долго.
b) Тебе не нужно играть в компьютерные игры так долго.
с) Ты можешь не играть в компьютерные игры так долго.
5. Should the children play in the street? – No, they mustn't.
a) Нет, нельзя.
b) Нет, не следует.
с) Нет, не нужно.
Часть 2. Чтение. Упр.123 стр.90
Часть 3. Аудирование. Упр.102 стр.85
Письмо. РТ упр.5 стр.58
Контрольная работа №4. Урок №96
V–1
Часть 1 . Лексико-грамматический тест.
I. Complete each sentence with one of the words below. One word is odd out.
Olympic Games, is good at, keep fit, cough, have a toothache, has a sore throat,
feel bad, nearly
1. People of all ages do sport exercises to ________.
2. The stadium was__________ full.
3. When you __________, you go to the dentist.
4. She ____________ playing badminton.
5. I’m afraid I_________. I will stay at home.
6. He can’t sing because he____________________.
7. The first________________ were in Greece.
II. Choose one of the forms.
1. He works hard\hardly at school.
2. Paul is a high\highly skilled player
3. I got up late\lately this morning.
4. The house is near\nearly my school.
III. Form adverbs and translate them into Russian : usual-usually (обычно)
Bad, fast, careful, little, happy, good
IV. Put the word in the brackets in appropriate form: comparative or superlative .
1. A car runs (fast) than a bike.
2. He drives (careful) than his son.
3. Which of the sportsmen ran (slow)?
4. Kate is the (good) student in our class.
V. Complete the sentences using words in brackets in appropriate forms.
1. I hate (take) medicine.
2. Do you like (jog)?
3. My sister likes (run)/
29
4. He hates (play) tennis.
VI. Match the questions and the answers.
1. What do you do to keep fit?
Sometimes, I do.
2. How often do you do sport?
I go jogging.
3. Do you take part in any sport competitions?
Yes, sure.
4. What sport do you do?
Three times a week.
5. Would you like to watch the game?
I go to a sport center
regularly.
Часть 2. Чтение. Упр.79 стр.119.
Часть 3. Аудирование. Упр.25 стр.106
Часть 4. Письмо. Вы получили письмо от друга по переписке Джона,
который просит рассказать о вашем любимом виде спорта. Напишите
письмо по образцу.
___________________
___________________
Dear _______________,
Thank you ______________________________________________________.
In your letter you asked me to tell about________________________________.
Well, My favourite ________________________________. I am good
at_____________.
I am fond of _________________________ too. I
_______________ three times a week. Sport is great. It helps me to
______________. I like to __________ on TV.
I must finish.
Best wishes,
__________________
Итоговая контрольная работа по английскому языку в 7 классе. №102103
Пояснительная записка
Контрольная работа составлена в соответствии с государственным
образовательным стандартом. Объектом контроля являются элементы языка
(лексика, грамматика) и речевая деятельность (чтение? письмо). Контрольная
работа состоит из шести частей.
Часть первая. Базовый уровень.
Понимание общего содержания текста. Тип задания – установление
соответствия; каждый заголовок соответствует только одному тексту, при
этом один заголовок лишний.
Часть вторая. Повышенный уровень.
Умение находить запрашиваемую информацию. Тип задания –
установление соответствия между утверждениями и содержанием текстов,
причем одно утверждение лишнее.
Часть третья. Высокий уровень.
Полное понимание связного текста. Тип задания – выбор правильного
ответа из четырех предложенных.
Часть четвертая. Грамматика. Базовый уровень.
30
Восстановление пропущенного слова в предложении. Тип задания – выбор
правильной формы глагола из трех предложенных.
Часть пятая. Лексика. Повышенный уровень. Восстановление
пропущенного слова в предложении. Тип задания – выбор подходящего по
смыслу слова.
Часть шестая. Письмо. Базовый уровень. Дополнить рассказ по
образцу, вставить подходящие по смыслу слова или фразы.
Данная контрольная работа предназначена для учащихся 7 класса,
которые занимаются по УМК М.З. Биболетовой, Н.Н. Трубаневой “Enjoy
English – 7”. Работа проводится в конце учебного года.
Ключ
Часть 1
1
2
3
D
C
A
Часть 2
Ann has big and brown eyes. Ann is the youngest.
Kostya is a good chess-player. Kostya has short and fair hair.
Tanya is fond of English. Tanya wears a uniform.
Nick likes to read. Nick wants to become a teacher.
Часть 3
1
2
3
4
5
d
a
b
d
c
Часть 4
1
2
3
4
5
b
c
b
a
c
Часть 5
1
2
3
4
5
b
b
a
c
a
4
B
6
b
6
a
6
c
Часть 1.Прочти тексты 1 – 4 с описаниями месяцев. Подбери к ним
названия A, B, C, D или E. Одно название лишнее.
1. It is the month when birds migrate, when the leaves begin to turn yellow and
red, when apples ripen, and nights are cool. On the 23rd, day and night are of equal
length. You can still see some summer flowers around. Towards the middle of this
month the leaves begin to change their colour. There are many mushrooms in the
forests. Animals are now preparing for the coming winter. Birds gather in flocks
and get ready for their flight to the South.
2. It is the month of the last frost, of melting snow, of the first buds and green, of
earliest spring flowers, of the first migratory birds. On the 21st, day and night are of
equal length. Towards the end of this month you can find first spring flowers. Grey
squirrels begin to build new nests. People celebrate International Women’s Day in
this month. The holiday is celebrated all over the world. Sprigs of mimosa are the
best present for women on this day.
31
3. It is the month of greatest cold, of frozen lakes and ponds, of deep snow.
Although some animals are sleeping, winter is good time to watch many of them.
Grey squirrels are very active in winter. Rabbits wear white coats. They must
always remember of their enemy, the red fox, who hunts during the day. When a
fox wants to sleep — he lies down in the snow and uses his tail as a blanket.
4. It is the month of roses, of tall grass and sweet-smelling hay, of warm nights. 0n
the 22nd, we have the longest day and the shortest night. All kinds of grasses bloom
at this time. Near ponds and lakes you can see a bright carpet of flowers.
Strawberries are ripe. The young birds usually stay in the nest from one to two
weeks. During this time their parents give them food and watch them. Children
have their holidays. It is the beginning of summer.
A – January
B – June
C – March
D – September
E – July
Часть 2. Прочти тексты A - D. В таблице отметь (v), о ком идёт речь.
A. My name is Ann. I’m eleven. I’m tall. My hair is long and fair. My eyes are
big and brown. I study in the sixth form. I learn many interesting subjects at
school. They are English, Russian, History, Maths, Music and others. I’m fond
of Maths. My hobby is swimming.
B. My name is Kostya. I’m fourteen. I’m neither tall nor short. My face is
round, my eyes are blue. My hair is short and fair. I’m in the ninth form. I study
well. In my free time I play chess. I’m a good player.
C. I’m Tanya. My eyes are green. My hair is dark and long. I’m short and thin.
I’m thirteen. I’m in the eighth form. I wear a uniform. My favourite subject is
English. I’m fond of music. I play the piano well.
D. My name is Nick. I’m sixteen. I’m rather tall. I have blue eyes and a straight
nose. My hair is dark and short. I’m in the eleventh form. I’m planning to be a
teacher. In my spare time I enjoy reading , playing basketball and watching TV.
Ann
Kostya
Tanya
Nick
Has big and brown eyes
Is fond of English
Is a good chess-player
Likes to read
Wears a uniform
Has short and fair hair
Wants to become a teacher
Is the youngest
Has grey eyes and fair hair
32
Часть 3.Прочти текст. В вопросах 1 - 6 выбери правильный ответ a), b),
c) или d)
GOING ON A TRIP
I am Gerald Johnson. I live in California. I'm going to take a trip around the world.
I leave for my trip next week. I am getting very excited about it. I'll take a plane
from San Francisco to Hawaii. From there I'll take a boat to Japan. I'll visit some
friends in Tokyo. I'll spend about a week in Tokyo and then I'll visit a few other
cities in Japan. I'll stop in a few other countries in the Far East. I want to see
Taiwan. I have some Chinese friends there. I also plan to visit Vietnam. I speak
Vietnamese a little and I'll have a good chance to practice the language.
After I leave the Far East, I'm going straight to Europe. I plan to visit France,
Italy and Spain. I'll spend about two weeks in Europe. I'll fly straight home from
there. The trip will take me about eight weeks. I have lots to do before I'm ready.
I'll have to do some shopping because I need some clothes. I think I'll get a new
suit and I'll need some good walking shoes, too. Oh, yes, and some film. I'll need
to get several rolls of colour film. I want to take a lot of pictures. I need a new
suitcase, too.
1. What kind of trip is Gerald going to take?
a) around Japan b) around the Far East c) around Europe d) around the world
2. How many countries is Gerald going to visit?
a) 6 b) 7 c) 8 d) 9
3. What means of transport will Gerald use?
a) a train and a plain b) a plain and a boat c) a train and a boat d) a plain and a
car
4. How long will the trip last?
a) a week b) two weeks c) three weeks d) eight weeks
5. What does Gerald want to buy before the trip?
a) a lot of pictures b) new shirts c) a new suitcase d) an umbrella
6. Why is Gerald very busy before the trip?
a) he wants to visit his relatives b) he wants to buy something
b) he wants to take a lot of pictures d) he wants to learn a foreign language
Часть 4. Прочти предложения 1- 6. Выбери правильную форму глагола
под буквами a), b), с).
1. My elder brother… computer very often.
a) use b) uses c) is using
2. The mother… dinner at the moment.
a) cook b) cooks c) is cooking
3. Elizabeth’s parents… abroad a week ago.
a) go b) went c) are going
4. I hope in 10 years each family in our country … a computer.
a) will have b) has c) had
5. … you ever … part in any competition?
a) Did…take b) Will…take c) Have…taken
33
6. English … in many countries of the world.
a) is spoken b) spoken c) speaks
Часть 5. Прочти предложения 1 - 6 и выбери правильное слово под
буквами a), b) или с)
1. I’m Marina Alekseeva. I’m from… Russian Federation.
a) a b) the c) 2. My pen-friend doesn’t know Russian. So we communicate with… in English.
a) one another b) each other c) other
3. What is the name of the girl… won the competition two days ago?
a) who b) which c) what
4. Here’s my ticket for the train and where is … ?
a) your b) you c) yours
5. I prefer travelling by plane because it’s … comfortable and fast.
a) quite b) quiet c) quick
6. It takes …a few minutes to take out the garbage.
a) his b) he c) him
Часть 6. Вы получили письмо от друга Джона , в котором он просит
рассказать о вашей поездке. Дополните рассказ, используя образец.
__________________________
Dear___________________,
Thank you__________________________________________________________
__________________________________________________________________
_______________.
In your letter ______________________________________________________.
Well, last__________________________ I had a very interesting trip
to________________________.I went there with my________________. We
travelled by____________________. It took us____________________________
to get ____________________. The weather was ________________ and ___
______________________. I and my __________________ stayed at
___________________________.We spent there ____________ days. We
visited____________________ and_______________________.
I must ____________________
Best wishes, _____________________.
34
Перечень учебно-методических средств обучения.
№
п/
п
Предмет
Реализуемая
программа
Английски
й язык
Программа курса
английского языка
Enjoy English 2-11
для 2-11 классов
общеобразовательны
х учреждений
М.З.Биболетова,
Н.Н. Трубанева,
Титул 2010
Необходимое
обеспечение в
соответствии с
реализуемой
программой
Enjoy English 7
учебник для 7
класса
общеобразователь
ных учреждений
М.З.Биболетова,
Н.Н. Трубанева,
Титул, 2012
Enjoy English 7
Рабочая тетрадь к
учебнику для 7
класса
общеобразователь
ных учреждений
М.З.Биболетова,
Е.Е.Бабушис,
Титул, 2013
Enjoy English 7
книга для учителя
к учебнику для 7
класса
общеобразователь
ных учреждений
М.З.Биболетова,
Н.Н. Трубанева,
Титул 2012
Enjoy English 7
аудиоприложение
к учебнику для 7
класса
общеобразователь
ных учреждений
М.З.Биболетова,
Н.Н. Трубанева,
Титул 2011
Контрольно-
Фактиче
ская
оснащен
ность
(ед.)
1
%
оснащен
ности
23
100%
23
100%
1
100%
1
100%
1
100%
100%
35
Оборудование
ТСО
Плакаты, карты
Таблицы
измерительные
материалы.
Английский язык
к УМК
М.З.Биболетовой
и др. 7 класс, И.В.
Артюхова, М.,
Вако, 2013
Ноутбук
ЖК телевизор
КПК
Колонки
map of the
British Isles,
map of the USA
Набор
грамматических
таблиц
1
100%
1
1
2
1
100%
100%
100%
1
1
100%
Лист коррекции.
36