Практическое занятие № 9 Библиографическая эвристика Цель

Практическое занятие № 9
Библиографическая эвристика
Цель :Приобретение практических навыков библиографического разыскания.
Работа выполняется в три этапа.
Методика проведения :
Задание 1: каждый студент получает индивидуальное задание. Чтобы правильно
выполнить его необходимо выяснить, с помощью какого государственного библиографического
указателя или библиографической базы данных следует осуществлять разыскания, к каким
летописям следует обратиться. После определения источника необходимо решить вопрос о
рациональном поиске ответа. Для этого используются вспомогательные указатели к
библиографическим пособиям или содержание библиографического источника. С целью
выявления ошибок при выполнении задания его итоги обсуждаются в группе.
№
п/п
1.
Работа по схеме:
Вопрос
Ответ
Подберите новую лит. (1 кн. 1ст.) Даррелл Д. «Путь
о животном и растительном мире кенгуренка». – М.:
Австралии
Мир, 1991. 200 с.
Источник
КЛ – 1991
№ 20
№ 14453
Методика поиска
Геогр. указ.,
рубрика
Австралия
Задание 2: Каждый студент выбирает один из предложенных вариантов и отвечает на
вопросы фактографического характера, используя справочные издания и фактографические
поисковые системы научно-библиографического отдела НБ ОмГУ им. Ф.М. Достоевского, а
также справочные ресурсы Интернет.
Вариант – 1.
1. Что означает понятие “свобода совести” по международному праву?
2. С какими открытиями в математике связано имя Бернулли Якоба?
Вариант – 2.
1. Какова площадь Омской области?
2. В каких источниках впервые было рассказано о Троянской войне?
Вариант – 3.
1. Из какого произведения следующее выражение: “Александр Македонский герой, но
зачем же стулья ломать?” Что оно означает?
2. Что такое квазар?
Вариант – 4.
1. Каковы годы правления хана Батыя в Золотой Орде?
2. Что означает выражение “Панургово стадо”?
Вариант – 5.
1. Что олицетворяет собой новогодняя елка?
2. Сколько лет солнечной системе?
Вариант – 6.
1. Каков литературный псевдоним М. А. Ландау?
2. Что такое монастырский приказ?
Вариант – 7.
1. Кто такой Эратосфен Киренский?
2. Что входит в понятие ”методы воспитания”?
Вариант – 8.
1. Что означает выражение “ящик Пандоры” из поэмы греческого поэта Гесиода? Каково
название поэмы?
2. Кем и когда был открыт остров Пасхи?
Вариант – 9.
1. Что означает слово “тавтология” в математике?
2. Когда и в связи с чем получил свое название Колизей в Риме?
Вариант – 10.
1. Что означает выражение“неглиже с отвагой”?
2. В каком году и кем был основан Троице-Сергиев монастырь?
Вариант – 11.
1. Какие существуют виды саги?
2. С какими событиями в истории России связано имя А. Невского?
Вариант – 12.
1. Какие города Европы являются лучшими по условиям проживания?
2. Кто такой Нестор?
Вариант – 13.
1. Кому из немецких авторов была присуждена Нобелевская премия по литературе в 1902 г.?
2. Что означает слово “драйвер”?
Вариант – 14.
1. Кто такой АбэКобо?
2. Каково происхождение выражения “козел отпущения”?
Вариант – 15.
1. Какова протяженность Великой китайской стены?
2. В каком году и кем был основан Троице-Сергиев монастырь?
Вариант – 16.
1. Каково устройство греческого театра?
2. Что такое “Млечный путь”?
Вариант – 17.
1. Что означает слово “хронотоп”?
2. Какова настоящая фамилия писателя, поэта переводчика Вересаева В. В.?
Вариант – 18.
1. Что означает выражение “пиррова победа”?
2. С какими событиями в истории России связано имя Брусилова А. А.?
Вариант – 19.
1. Каковы даты жизни и основные направления деятельности историка литературы и
библиографа Венгерова С. А.?
2. Что означает слово “цирк”?
Вариант – 20.
1. Где впервые в России стала издаваться газета “Ведомости”?
2. Что такое “первосвященническая молитва”?
Вариант – 21.
1. Кто такой Сергий Радонежский?
2. Какие международные профессиональные библиотечные объединения имеют
представительства в Российской федерации.
Вариант – 22.
1. Каковы основные направления деятельности Русского библиографического общества?
2. Кто такой Нестор?
Вариант – 23.
1. Что входит в понятие “попечительство”?
2. В каких областях человеческой деятельности присуждаются Нобелевские премии?
Вариант – 24.
1. Что понимается под социальным страхованием?
2. Каков адрес универсальной электронной библиотеки “Русская виртуальная
библиотека”?
Вариант – 25.
1. Кто такой Солунский Е.?
2. В каком году была построена железная дорога Петербург – Царское Село?
Вопрос
Ответ оформить по схеме:
Ответ
Источник поиска
Путь поиска
Задание 3:Тематический библиографический поиск.
Каждый студент выбирает из предложенного перечня одну тему, формулирует поисковый
образ запроса в ключевых словах и предметных рубриках УДК, ББК, отраслевого рубрикатора
(по вашей отрасли)
Работа выполняется по схеме:
Тема
Ключевые слова
Индексы УДК, ББК…
Автономные объекты
Малая энергетика, автономные
УДК 44.39
ветроэнергетики
объекты, ветроэнергетика
ББК…
При выполнении работы используются следующие источники:
БД РКП«Российская национальная библиография»
БД ИНИОН «Языкознание»
«Религиоведение»
«История. Археология. Этнология»
«Философия. Социология»
«Литературоведение»
БД ГПНТБ СО РАН «История Сибири и Дальнего Востока».
«Наука Сибири и Дальнего Востока»
«Загрязнение и охрана окружающей среды»
«Устойчивое развитие», а также ресурсы Интернет
Перечень тем для выполнения тематической справки
1. Роль библиотек в концепции устойчивого развития региона.
2. Влияние природных факторов на здоровье человека.
3. Валентность языка.
4. Информационная структура речи.
5. Патология детской речи.
6. Язык и национальное сознание.
7. Экологическая этика.
8. Мифологическое сознание.
9. Сибирская книга.
10. Историческая память.
11. Моральные ценности христианства.
12. Ранние формы религии у славян.
13. Тема интеллигенции в литературе.
14. Аксиология и культура.
15. Пребывание Ф. М. Достоевского в г. Омске.
16. История основания Омской крепости.
17. История библиотек ОмскогоПрииртышья.
18. Русское библиографическое общество.
19. Библиографическое бюро Института исследования Сибири и / или Томского
университета.
20. Экология г. Омска
Результаты реального информационного поиска оформляются следующим образом:
 Привести перечень источников выявления с названием ключевых слов, предметных
рубрик.
 Составить список литературы за последние 3 – 5 лет.
 Определить оптимальный путь поиска с указанием последовательности привлечения
источников. Путь поиска по каждой теме обсуждается в группе.
Практическое занятие № 10
Составление библиографического обзора (Ипракт.)
Цель : Закрепление практических навыков составления библиографического обзора.
Методика
выполнения
:Каждый
студент
самостоятельно
выбирает
тему
библиографического обзора. Обзор составляется по одному (нескольким) из номеров
следующих журналов:
 Книжное дело
 Библиотека
 Библиотековедение
 Научные и технические библиотеки
 Мир библиографии
 Библиография
 Информационные ресурсы России
Требования к обзору.
1. Обзоры нередко проводятся в рамках семинара (1 раз в 2 месяца, ежеквартально),
поэтому необходимо учитывать потенциальную аудиторию, т. е. необходимо определить
читательский адрес, уровень профессионального образования слушателей, стаж библиотечной
работы, тип библиотеки.
2. В обзоре может быть охарактеризовано издание в целом, постоянные разделы,
рубрики, авторский коллектив, необходимо акцентировать внимание на новинках.
3. В обзор можно включить информацию обо всех публикациях, нескольких (1 – 3), одной
публикации. Информация о публикацияхможет носить перечислительный характер.
4. Обязательным элементом обзора является информация о дискуссионных материалах и
передовом опыте.
В конце занятий в открытой дискуссионной форме происходит обсуждение качества обзора
литературы. Выявляются ошибки и неточности, предлагаются варианты исправления
неточностей с целью достижения высокого качества обзора.
Критерии оценки обзора.
1. Время проведения обзора.
2. Доступность изложения материала.
3. Контакт с аудиторией.
4. Эмоциональность обзора (манера держаться, культура речи, выразительность чтения
отрывков, использование записей, закладок).
5. Использование специальной терминологии.
6. Общие выводы о качестве обзора.
Практическое занятие № 11
Диагностика уровня информационной культуры пользователей и сотрудников
библиотеки
Цель: Освоение методики средств диагностики уровня информационной культуры.
Методика выполнения: Для определения уровня информационной культурыс учётом
группы диагностируемых пользователей или сотрудников библиотеки составить тест или
кроссворд. Работа ведётся в микрогруппах по 3-4 человека.
Требования к оформлению: тест должен содержать три типовых варианта тестовых
заданий:
 Закрытые тестовые задания, когда нужно выбрать номер правильного ответа;
 Тестовые задания открытой формы, когда необходимо самостоятельно сформулировать
короткие однозначные ответы;
 Тестовые задания на соотнесённость понятий, когда нужно установить смысловое
соответствие между двумя типами промаркированных терминов, приведённых соответственно,
в двух разных столбцах.
Перед текстом теста необходимо объяснить его цель и задачи, дать комментарии к
характеру выполняемых заданий. Кроме того, тесть должен включать титульный лист и ключ с
ответами на тестовые задания.
Кроссворд должен быть: симметричен; правильно пронумерован; содержать 15-20 понятий,
выраженных именами существительными или прилагательными в мужском роде в
единственном числе в именительном падеже; включать титульный лист, поле кроссворда, лист
вопросов, лист ответов.
Практическое занятие № 12
Рецензирование методических изданий.
Цель :Овладение навыками анализа методического издания.
Методика выполнения: Составить рецензию на методическое издание. Методические
центры разных уровней – от российского до регионального – разрабатывают и издают
методические пособия и материалы. Они содержат не только разработки и рекомендации по
проведению отдельных мероприятий, но и официальные положения и указания по внедрению
их в библиотечную практику. В частности, для распространения передового опыта
методические центры, как правило, составляют инструктивно-методические письма,
содержащие рекомендации обязательного характера в помощь внедрению нового опыта в
работу библиотек.
Рецензия может включать следующие элементы:
1. Библиографическое описание рецензируемой работы с указанием тиража издания,
способа оформления (типографический, ротапринт и др.);
2. Целевое назначение методического издания, на какие библиотеки оно рассчитано, нет
ли существенных пропусков или излишних для данного случая материалов
3. Указание на своевременность выпуска методического материала, актуальность и
значимость темы, полноту ее раскрытия;
4. Характеристику структуры рецензируемой работы и оценка ее отдельных разделов;
правильны ли методические рекомендации, осуществимы ли они, нет ли устаревших
рекомендаций;
5. Отражен ли местный опыт и ясно ли читателю методического материала, как этот опыт
внедрить в других библиотеках;
6. Общее заключение: оценка рецензируемого материала в целом, его в творческий
уровень, дидактичность, возможность использования библиотеками.
Рецензия должна быть обоснованной и содержать элементы критики и оценки.
Выполненная работа зачитывается и обсуждается в группе во время занятий.
Практическое занятие № 13
Прогнозирование ошибок при составлении плана библиографической деятельности
библиотеки (информационного центра) (Ипракт.)
Цель :Усвоение методики составления годового плана работы библиографического отдела с
использованием нормированного метода планирования.
Методика выполнения: На первом этапе на основе анализа планов библиографической
деятельности библиотек студенты выявляют основные типы ошибок, допускаемых при
составлении плана. На втором этапеиспользуя «Межотраслевые нормы времени на работы,
выполняемые в библиотеках» (М., 1997) составляется годовой план библиографической
1.
2.
3.
4.
Ведение СКС
- роспись газет и журналов
Статья
467
В теч.
года
Составление АПУ к СК и СКС
–
–
–
редактирование АПУ
0,0
3600
180
IX - X
Исполнитель
18700
1. Формирование СБА
Срок исполнения
Необходимое колво часов в год
0,0
Норма времени
Наименование процесса
Единица
измерения
№
п/п
Объем работы в
год
деятельности библиотеки (информационного центра). Работа ведётся в микрогруппах по 3-4
человека. При выполнении задания следует учитывать следующие факторы :
В структуре библиотеки (информационного центра), как правило, организуется
специализированный отдел, в структуре которого могут выделяться сектора,
специализирующиеся на каком-либо виде информационно-библиографической деятельности.
Специализированный отдел отвечает за все основные направления библиографической
деятельности:
 формирование СПА;
 составление библиографических пособий;
 справочно-библиографическое обслуживание (СБО);
 библиографическое информирование (БИ);
 библиографическое обучение пользователей и сотрудников библиотеки.
Расчёт фонда рабочего времени:
Год – 365 дней.
Вычесть выходные, праздничные, отпуск - 130 дней.
Исключить 2% на бюллетени (из остатка) и 3% - на переключение с одного вида работы на
другой в течение рабочего дня.
Одинрабочий день – 8 ч. 12. м.
План будет реальным, если предполагаемый объём работы соответствует суммарному
рабочему времени работников отдела либо резерв рабочего времени составит не более 10% от
фонда рабочего времени.
Работа оформляется в форме таблицы «План библиографической деятельности ……
библиотеки (Информационного центра)»
Рубрика
Итого:
60
647
На третьем этапе подгруппы обмениваются планами работы. В задачи каждой подгруппы
входит выявление максимального количества ошибок, допущенных при составлении плана.
Студенты аргументировано отстаивают свою точку зрения и обсуждают результаты.