Детский сад №7 «Журавушка

Утверждаю
Заведующая МДОУ
Детский сад №7 «Журавушка»
Москвичёва О.В.
Перспективный план кружка
«Колесо истории»
старшая группа №8
на 2014-2015 учебный год
«Детский сад №7 «Журавушка»
Воспитатель: Сторожева Ирина Александровна.
Возраст детей 5 – 6 лет
Срок реализации – учебный год сентябрь 2014 –май 2015 г.
Количество детей: 10 человек.
Количество занятий в месяц – 2.
Количество занятий в год – 18.
Цель:
Развивать у детей познавательные интересы, любознательность, воображение и
творческую активность.
Задачи: Формировать первичные представления об объектах окружающего мира, о
свойствах и отношениях объектах окружающего мира (форме, цвете, размере, материале,
звучании, ритме, темпе, причинах и следствиях). Развивать внимание, память,
наблюдательность, способности анализировать, сравнивать, выделять характерные,
существенные признаки предметов и явлений , устанавливать простейшие связи между
предметами и явлениями, делать простейшие обобщения
№
1.
Тема, цель.
«Происхождение Земли»
Познакомить детей с историей
происхождения Земли. Дать
представление о первых растениях
и животных.
2.
«Первобытный человек»
3.
Продолжить формировать
представление о первобытном
человеке, его образе жизни,
жилище, орудиях труда и их
совершенствовании.
Совершенствовать связную речь в
процессе активных действий по
установлению причинно –
следственных связей.
Продолжение темы
Содержание
1. Рождение Земли. Жизнь зародилась в
океане (первые растения и животные).
2. Эра динозавров (рассматривание
альбомов, атласов, книг из серии «Что
было до нашей эры»).
3. Игра « Живая – неживая природа»
( например: цветок - живая природа,
камень – неживая природа).
1. Первобытный человек (образ жизни,
внешность, поведение).
2. Инструменты и их совершенствование.
Роль огня в жизни человека.
3. Игра «Что нам рассказал бивень
мамонта?»
4. Рассматривание макета «стоянка
первобытного человека»
5. Игра «От пещеры до небоскрёбов»
6. Игра «Разложи по порядку» (орудия
труда – от древних до современных).
1. Охота. Использование продуктов
Кол-во
занятий
Дата
проведения
2
сентябрь
2
октябрь
2
ноябрь
«Первобытный человек»
Дать представление об охоте
первобытных людей, охотничьих
принадлежностях, о развитии
пещерного искусства,
возникновении религиозных
предпосылок, приручение
животных.
2.
3.
4.
5.
6.
4.
Древний Египет. Греция. Мифы и
легенды древней Греции»
1.
Познакомить с Древним Египтом,
дать представление о развитие
труда, о возникновении профессий,
письменности, книгоиздания.
Знакомить с легендами и мифами
Древней Греции.
2.
3.
4.
5.
6.
охоты: шкуры, кости, мясо, жир.
Пещерное искусство. Религия.
Творческая деятельность (рисование в
технике ТРИЗ «свеча») «Наскальные
рисунки».
Рассматривание с детьми изображений
древних орудий труда.
Игра «Что сначала – что потом?»
(орудия труда).
Изготовление украшений древних
людей с использованием природного и
бросового материала.
Древний Египет. Профессии древних
египтян. Воины. Письменность,
книгопечатание, иероглифы.
Религия (фараоны, храмы, гробницы).
Мифы и легенды Древней Греции
(знакомство с мифами и легендами
Древней Греции проходит в течение
декабря).
Рассматривание иллюстраций книги
«Чудеса древнего мира»
Настольная игра «Олимпийские игры»
Задания «Расшифруй слово»
(иероглифы заменяются
соответствующими буквами, прочтение
полученных слов).
Лабиринт «Пройди к фараону»
2
декабрь
5.
«История Отечества»
Формировать у детей представления
об истории Отечества.
Древние славяне – их религия,
ремесла.
Дать представления о
возникновении первых городов.
6.
«История отечества»
Формировать у детей основы
нравственно патриотического
воспитания, любовь и уважение к
истории своего города, его
героическому прошлому.
Великая отечественная война:
«Сталинградская битва».
1. Древние славяне – наши предки.
Верования древних славян.
2. Славяне – ремесленники и творцы. ОТ
посёлков к славянским городам.
3. Рассматривание иллюстраций к русским
народным сказкам, где в традициях
древних славян изображены предметы
быта («По щучьему велению», «Гуси
лебеди» и др.).
4. Раскрашивание контурных изображений
нарядов древних славян: головные
уборы, сарафаны, обувь и др.
(самостоятельно или по предложенному
образцу).
5. Задание «Сравни бабушек», «2
колобка», «Куда спрятался колобок?»
6. Изготовление изображений
древнеславянских божеств ( «Солнце»,
« Леший» и тд.).
1. Великая Отечественная война.
2. Сталинградская битва.
3. Рассматривание альбома «Волгоград –
город – герой»
4. Дидактические игры «Люби и знай свой
край»
5. Разрезные картинки «Мой город»
6. Рисование на тему «Дети на войне»,
«Мир на земле»
2
январь
2
февраль
7.
«Технический прогресс»
Развивать у детей представление о
техническом прогрессе: развитие
мореплавания, строительство,
возникновение электричества.
8.
Продолжение темы
«Технический прогресс»
Продолжить знакомить детей с
письменностью, книгами,
искусством, профессиями и
современными достижениями.
7. Разучивание стихов о городе, о мире и
войне.
8. Изготовление поделок к 23 февраля.
1. От лодок до кораблей.
2. От пещер до небоскрёбов.
3. Электричество было не всегда (
знакомство с достижениями
технического прогресса идёт во
взаимосвязи с профессиями.
4. Игра « Что сначала – что потом»
(последовательное расположение
изображений жилищ, плавательных
средств).
5. Разрезные картинки «Что было раньше»
6. Раскрашивание контурных
изображений из серии « История
мореплавания».
7. Игра «Что не так?» (нарушение
хронологии событий).
1. Письменность и книги. Искусство
(музыка, театр, танцы и др.)
2. Современные профессии и достижения
(радио, компьютер, телевидение и т.д.).
3. Рассматривание иллюстраций
«Древнегреческий театр»
4. Игра «Угадай выражение лица»
5. Игра «Гладиаторы» (Древний Рим)
6. Игра «Угадай знак» (Древний Египет –
2
март
2
апрель
9.
«История в литературе»
Продолжить знакомить детей с
историей на основе
художественного слова;
посредством литературы расширять
представления детей об истории
развития человека и человеческого
общества: былины, мифы, сказки.
иероглифы).
7. Игра «Что сначала – что потом» (
последовательное расположение первых
книг, папирус и т. д.);
8. Рассматривание иллюстраций
«Современные достижения» энциклопедия «РОСМЭН»;
9. Игра «Угадай профессию»
10.Рассматривание альбома «История
одежды».
1. Устное народное творчество – былины:
«Илья Муромец» «Илья Муромец и
соловей разбойник»; «Добрыня
Никитич» и др.
2. Сказки народов мира (при
ознакомлении детей с былинами,
сказками и их героями, для
наглядности, рекомендуется
использовать репродукции картин
Васнецова («Богатыри», «Алёнушка» и
др.)). Чтение былин сказок можно
использовать в течение всего года, а
также в летний период.
2
май
Используемая литература:
1. Энциклопедия «Что было до нашей эры».
2. Справочник дошкольника «История».
3. Детская энциклопедия «РОСМЭН».
4. «Русский праздничный народный костюм» (раскраски)
5. В.В. Успенский Легенды и мифы Древней Греции.
6. О.В. Дыбина «Что было до……»
7. «Вчера и сегодня» (журнал)
8. Л.Н. Толстой «Былины».
9. Сказки народов мира.
10. Г.Н. Данилина «Дошкольнику об истории и культуре России».
11. Т.В. Потапова « Беседы с дошкольниками о профессиях».
12. Н.В. Алёшина « Ознакомление дошкольника с окружающей и социальной действительностью» (старший возраст)
13. О.С. Ушаков «Развитие речи и творчество дошкольника».
14. Л.Н. Галигузова « Чудеса Древнего мира».
Список детей, посещающий кружок «Колесо истории» на 2014- 2015 учебный год.
№
Ф.И ребёнка
1
2
3
4
Попков Вадим
Принькур Диана
Рожков Арсений
Смирнов
Андрей
Смирнов Илья
Титова Лера
Торопова Алеся
Фролов Артём
Челнокова Соня
Шишкина
Алёна
5
6
7
8
9
10
сентябрь октябрь ноябрь декабрь январь февраль
март апрель май