Составлена на основе Примерной программы курса

Рабочая учебная программа
Обществознание
(наименование учебного предмета (курса))
Основное общее образование 6-9 кл
(уровень, ступень образования)
4 года
(срок реализации программы)
Составлена на основе Примерной программы курса «Обществознание» для
общеобразовательных учреждений,
Программы курса «Обществознание» для 5-7 классов общеобразовательных
учреждений, (М.: «Русское слово», 2006. Авторы:А.И. Кравченко , И.С.Хромова),
Программы курса «Обществознание» для 8-9 классов общеобразовательных
учреждений, ( М.: «Русское слово», 2007. Автор: А.И.Кравченко).
_______________________________________________________
(наименование программы, автор программы)
кем (ФИО учителя, составившего рабочую учебную программу)
Болговой Ольгой Михайловной
______________п. Водла, 2010__________________
(название населенного пункта,год разработки)
Содержание.
1. Кадровое обеспечение
2. Пояснительная записка

Общая характеристика предмета

Цели

Требования к уровню освоения предмета

Учебно-методическое обеспечение предмета
3. Рабочая программа по обществознанию 6 класс

Пояснительная записка

Содержание учебного предмета

Тематическое планирование
4. Рабочая программа по обществознанию 7 класс

Пояснительная записка

Содержание учебного предмета

Тематическое планирование
5. Рабочая программа по обществознанию 8 класс

Пояснительная записка

Содержание учебного предмета

Тематическое планирование
6. Рабочая программа по обществознанию 9 класс

Пояснительная записка

Содержание учебного предмета

Тематическое планирование
7. Контроль знаний
8. Критерии оценивания знаний обучающихся
9. Материально - технические и информационно - технические ресурсы
10. Итоговая аттестация
1.Кадровое обеспечение
Болгова Ольга
Петрозаводский педагогический
2009 год ГОУ РК «ИПКРО»
Михайловна
колледж, специальность
по теме «Содержание и
социальная педагогика
методика проведения
обществознания»
21 год
2. ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ (включая экономику и право)
Пояснительная записка.
Статус документа
Примерная программа по обществознанию составлена на основе федерального компонента
государственного стандарта (основного) общего образования.
Примерная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, даёт
примерное распределение учебных часов по разделам и темам курса, определяет минимальный набор
самостоятельных, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.
Примерная программа выполняет две основные функции:
Информационно – методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса
получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития
обучающихся средствами данного учебного предмета.
Организационно – планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения,
структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на
каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации обучающихся.
Примерная программа является ориентиром для составления авторских учебных программ и
учебников, но не задаёт последовательность обучения. Также может использоваться при тематическом
планировании курса учителем. Примерная программа определяет инвариантную (обязательную) часть
учебного курса, за пределами которого остаётся возможность авторского выбора вариативной
составляющей содержания образования. При этом авторы учебных программ и учебников могут
предложить собственный подход в части структурирования учебного материала, определения
последовательности изучения этого материала, а также путей формирования системы знаний, умений и
способов деятельности, развития и социализации обучающихся. Тем самым примерная программа
содействует сохранению единого образовательного пространства не сковывая творческой инициативы
учителей, представляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению
учебного курса.
Структура документа
Примерная программа включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с
примерным (в модальности «не менее») распределением учебных часов по разделам и темам курса;
требования к уровню подготовки выпускников.
Общая характеристика учебного предмета
Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс
знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человека в обществе,
правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными содержательными
компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и
гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе примерного поведения. Не менее важным
элементом содержания учебного предмета обществознания является опыт познавательной и практической
деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение
познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную
коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике.
Примерная программа предусматривает выделение двух самостоятельных, связанных между собой
этапов.
Первый этап (6 класс) носит преимущественно пропедевтический характер, связанный с
проблемами социализации младших подростков. На этом этапе необходимо обеспечить преемственность
по отношению к курсу «Окружающий мир», изучаемому в начальной школе.
Второй этап (7-9 классы) ориентирован на более сложный круг вопросов и не только сопровождает
процесс социализации, но и способствует предпрофильной подготовке обучающихся. На втором этапе
последовательность изучения рабочего материала определяется с учётом возрастных рубежей изменения
социального статуса (расширение дееспособности), социального опыта, познавательных возможностей
обучающихся.
На каждом и этапов реализуются межпредметные связи с курсом истории и другими учебными
дисциплинами.
Цели.
Изучение обществознания (включая экономику и право) в основной школе направлено на
достижение следующих целей:

Развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15 лет), её
познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том
числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции;
нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к
самоопределению и самореализации;

Воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к
социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям,
закреплённым в Конституции Российской Федерации;

Освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для
социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых
обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде;
сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений;
механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

Овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в
основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

Формирование опыта применения опыта полученных знаний для решения типичных задач в
области социальных отношений; экономической и гражданско – общественной деятельности;
межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и
вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно –
бытовых отношениях.
Место предмета в базисном учебном плане.
Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учебных заведений РФ отводит 140 часов
обязательного изучения предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования.
В
том числе: в 6,7,8 и 9 классах по 35 часов из расчета 1 учебный час в неделю.
При этом в программе предусмотрен резерв свободного учебного времени в размере 23 учебных
часов (16%) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации
учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.
Общеучебные навыки, умения и способы деятельности.
Примерная программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков,
универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для
учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования являются:

Сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до
получения и оценки результата);

Владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия),
следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

Выполнять познавательные и практические занятия, в том числе с использованием проектной
деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:
- на использование элементов причинно – следовательно анализа;
- на исследование несложных реальных связей и зависимостей;
- на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для
сравнения, сопоставления, оценки объектов;
- на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках
различного типа;
- на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из
аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и
коммуникативной ситуации;
- на объяснение изученных положений на конкретных примерах;
- на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учётом мнения
других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде,
выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;
- на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование
своей точки зрения.
Перечисленные познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных
технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов познавательной и
практической деятельности.
Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы осознанного выбора путей
продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.
Результаты обучения
Результаты изучения курса «Обществознание» приведены в разделе «Требования к уровню
подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на
реализацию деятельностного, практикориентированного и личностно ориентированного подходов;
освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями,
востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в социальной среде, делать
сознательный выбор в условиях альтернатив.
Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и
осознанно воспроизводится учащимися.
Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том
числе творческой: описывать, сравнивать, объяснять, приводить примеры, оценивать, решать
познавательные и практические задачи, осуществлять самостоятельный поиск социальной информации и
т.д
В рубрике «Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на
решение разнообразных жизненных задач.
Некоторые результаты обучения могут быть определены как прогнозируемые и не подлежат
непосредственной проверке, поскольку связаны с личностными чертами и мировоззренческими
установками выпускников.
Требования к уровню подготовки обучающихся 6-9 классов
Перечень знаний и умений, формируемых у обучающихся 6 класса
Обучающиеся должны знать:
Понятия: общество, страна, государство; сферы общества (экономическая, политическая, духовная,
социальная), их характеристику: что такое сообщество, организации, семья, школа;
Кто такие производители, потребители, предприниматели, менеджеры; определение «экономика»;
Что такое молодежная экономика, карманные деньги, возможные способы подростковых
заработков;
Как относятся к труду в современном обществе; что такое право на труд, трудовой договор, нормы
трудового права; особенности труда несовершеннолетних; труд и отдых, взаимосвязь прав и обязанностей
граждан (налоги, охрана окружающей среды, защита Отечества, забота о детях);
Историю понятия Гражданин, определение гражданина и гражданства, что такое закон «О
гражданства», отличительные черты Российского государства»;
Понятия – право, источники права, права и обязанности несовершеннолетних, право на
собственность, право на образование, понятие ответственности, преступления, уголовной ответственности;
Понятие «конституция», значение конституции в государстве, Содержание и форма основного
закона РФ, что такое власть, разделение властей, президент, Совет Федерации, Государственная Дума,
местное самоуправление;
Что такое мораль, сходства и различия морали и права, представления о добре и зле, соотношение
права и добра.
Обучающиеся должны уметь:
Объяснять взаимосвязь природы и общества; характеризовать экологические проблемы;
Характеризовать социальные отношения;
Характеризовать основные нормы правовых основ брака, характеризовать семью как малую группу;
Решать правовые задачи.
Перечень знаний и умений, формируемых у обучающихся 7 класса
Обучающиеся должны знать:
Определение возраста; понятия: подросток, тинэйджер; особенности подросткового периода, иметь
представление о системе ценностей подростка, пути и возможности самоутверждения;
Место подростка в обществе в различные исторические эпохи;
Понятия: взросление, подростковый оптимизм, подростковый пессимизм, альтруизм, эгоизм;
Физические изменения происходящие в подростковый период; комплекс неполноценности; иметь
представление о путях преодоления комплекса неполноценности;
Определения понятий: личность, характер, способность, интеллект, чувство, эмоции; основные
характеристики личности;
Основные составляющие психической жизни человека; влияние семьи на самооценку подростка;
Выдающихся личностей в истории, факторы влияющие на развитие выдающейся личности;
Определение понятий: лидер, формальный лидер, неформальный лидер, роль лидера в обществе,
иметь представление об основных элементах лидерства;
Понятия: социальная среда, бедность, богатство; факторы влияющие на социальную среду
подростка;
Определение группы;
Определение межличностных отношений;
Определение большой группы, что такое ненормальное, аномальное и девиантное поведение;
Понятие «юридические отношения», права и обязанности детей и подростков;
Определение гражданства, пути его получения, основные гражданские права и свободы;
Причины противоправного поведения в подростковом возрасте;
Источники риска в подростковом возрасте.
Обучающиеся должны уметь:
Характеризовать возрасты человека;
Характеризовать особенности воспитания подростков;
Характеризовать типы темперамента;
Характеризовать уровни самооценки;
Соотносить самооценку и влияние группы;
Характеризовать факторы, помогающие и мешающие развитию межличностных отношений;
Описывать различия в отношениях со знакомыми и незнакомыми людьми;
Характеризовать подростковые ситуации риска;
Характеризовать факторы, влияющие на образ жизни;
Характеризовать роль городов в развитии общества.
Перечень знаний и умений, формируемых у обучающихся 8 класса
Обучающиеся должны знать:
Понятия и термины: общество, социальная организация страны, сферы общества, страна,
государство, мировое сообщество, глобализация;
Способы защиты природы, организации, реализующие эту задачу, понятия и термины: природа,
окружающая среда, антропогенные нагрузки, экологические программы;
Разные подходы к типологии обществ, сравнения различных типов обществ;
Понятия и термины: закон ускорения истории, социальный прогресс, реформы и революции,
прогрессивные и регрессивные реформы;
Понятия и термины: социальная среда, воспитание, человек, индивидуальность, личность, моральные
нормы, духовные ценности;
Характеристику потребностей человека; понятия: потребности, свобода, ответственность;
Понятия и термины: общение, речевое и неречевое общение, этикет, ритуал, межкультурное
общение;
Роль экономики в жизни общества, структуру экономики;
Функции денег и их исторические формы;
Связь спроса и предложения, факторы рыночной экономики, характеристика рыночной экономики;
Основные функции цены, понятия: конкуренция, монополия, олигополия;
Характеристику предпринимательской деятельности, роль малого бизнеса;
Способы воздействия государства на экономику, сравнение государственного и рыночного
регулирования;
Характеристику бюджета семьи;
Нормы правового регулирования трудовых отношений, причины безработицы;
Сущность социальной структуры, социального статуса и социальных отношений;
Характеристику образа жизни;
Характеристику больших и малых групп, причины национальных конфликтов, пути решения
социальных конфликтов;
Основные нормы правовых основ брака.
Обучающиеся должны уметь:
Называть основные сферы общества и характеризовать их;
Объяснять взаимосвязь природы и общества, характеризовать экологические проблемы;
Анализировать характерные черты общества;
Выделять в тексте оценочные суждения о социальных последствиях НТР;
Характеризовать общение, сравнивать виды межличностных отношений;
Объяснять связь спроса и предложения;
Называть основные функции цены;
Высказывать суждения о роли малого бизнеса;
Сравнивать государственное и рыночное регулирование экономики;
Характеризовать социальную структуру общества;
Выделять в тексте оценочные суждения о социальной дифференциации;
Объяснять причины межнациональных конфликтов, сравнивать пути решения социальных
конфликтов;
Характеризовать семью как малую группу.
Перечень знаний и умений, формируемых у обучающихся 9 класса
Обучающиеся должны знать:
Влияние: понятие, формы, способы, власть, авторитет;
Причины зарождения государства, его функции, основные признаки;
Факты подтверждающие процессы объединения и отделения наций;
Сущность форм правления, сущность демократической формы правления, характеристику
политической системы государства;
Политические режимы: понятие, типы и формы;
Понятие гражданского общества, пути становления гражданского общества, институты гражданства,
признаки правового государства;
Основные формы участия граждан в политической жизни страны, процедуру выборов, роль
референдума в общественной жизни;
Основные признаки политических партий, функции и роль;
Роль права в системе социальных норм, отрасли права, нормы права;
Историю отношений власти и закона, систему высших органов власти в РФ, принципы разделения
властей;
Понятие, структуру конституции;
Правовое регулирование имущественных отношений;
Предмет трудового права, семейного права, основные нормативные документы, права и обязанности
супругов, родителей и детей;
Основные виды юридической ответственности; особенности наказания несовершеннолетних;
Многозначность понятия культура, правила этикета, понятие культурной нормы, виды культурных
норм, особенности молодежной субкультуры;
Что такое религия, виды религий; особенности мировых религий;
Объекты и субъекты художественной культуры, функции культуры и искусства;
Что представляет собой образование как институт общества, структуру современного образования;
права и обязанности участников учебного процесса;
Функции науки, классификацию наук.
Обучающиеся должны уметь:
Анализировать ситуации связанные с деятельностью власти;
Уметь сравнивать формы правления6 республику и монархию;
Объяснять особенности политических режимов;
Объяснять особенности форм участия граждан в политической жизни общества;
Сопоставлять и систематизировать материал, связанный с особенностями различных политических
партий;
Объяснять сущность разделения властей;
Называть основные нормы, регулирующие имущественные отношения, приводить примеры прав
потребителя и способы их защиты;
Характеризовать трудовое право, правовой статус несовершеннолетних;
Давать правовую характеристику брачно-семейных отношений;
Анализировать состав преступления и определять, является ли содеянное преступлением;
Характеризовать систему местного самоуправления;
Характеризовать духовную жизнь человека и общества;
Анализировать привычки, манеры людей;
Объяснять назначение тех или иных санкций в обществе;
Анализировать формы культуры;
Сравнивать мировые религии, выделять общее и различия;
Анализировать произведения искусства, определяя ценности, которыми они обладают;
Разъяснять эволюцию системы образования с древнейших времен до наших дней; правовой статус
ученика.
Требования к уровню подготовки выпускников.
В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен


















знать/понимать
социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
сущность общества как формы совместной деятельности людей;
характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;
уметь
описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как
социально-деятельное существо; основные социальные роли;
сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и
различия;
объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и
природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);
приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций,
регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие
типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;
осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей
(материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников); различать в социальной
информации факты и мнения;
самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности и
т.п.);
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских
обязанностей;
первичного анализа и использования социальной информации;
сознательного неприятия антиобщественного поведения.
Учебно-методический комплект по курсу «Обществознание» 6-9 классы
Класс
6
Учебники
Кравченко А.И. ,
Певцова Е.А.
Обществознание.
Учебник для 6
класса.
7
Кравченко А.И.
Обществознание.
Учебник для 7
класса.
8
Кравченко А.И.
Обществознание.
Учебник для 8
класса.
9
Кравченко А.И. ,
Певцова Е.А.,
Обществознание.
Учебник для 9
класса.
Учебные пособия
Хромова И.С. Рабочая
тетрадь по
обществознанию к
учебнику А.И.
Кравченко.
«Обществознание.
6 класс»
Хромова И.С. Рабочая
тетрадь по
обществознанию к
учебнику А.И.
Кравченко.
«Обществознание.
7 класс»
1. Хромова И.С. Рабочая
тетрадь по
обществознанию к
учебнику А.И.
Кравченко.
«Обществознание.
8 класс»
2. Кравченко А.И
Задачник по
обществознанию 8-9
классы
1. Хромова И.С. Рабочая
тетрадь по
обществознанию к
учебнику А.И.
Кравченко.
«Обществознание.
9 класс»
2. Кравченко А.И
Задачник по
обществознанию 8-9
классы
Методические пособия для учителя
1. Обществознание. 6 класс: поурочные планы по
учебнику А.И.Кравченко – Волгоград: Учитель,
2007
2. Е.Б.Биянова. Поурочные разработки по
обществознанию: 6 класс.-М.: ВАКО, 2010
1. Обществознание. 7 класс: поурочные планы по
учебнику А.И.Кравченко, Е.И. Певцовой/
Волгоград: Учитель, 2007.
1. Певцова Е.А.
Обществознание: Книга для учителя.
Методическое пособие к учебнику А.И Кравченко
«Обществознание 8-9 класс»
2. Агафонов С.В.
Схемы по обществознанию 8-9 класс (к учебникам
А.И.Кравченко
3. А.В. Поздеев. Поурочные разработки по
обществознанию 8 класс. М.: ВАКО, 2008
1. Певцова Е.А.
Обществознание: Книга для учителя.
Методическое пособие к учебнику А.И Кравченко
«Обществознание 8-9 класс»
2. Агафонов С.В.
Схемы по обществознанию 8-9 класс (к учебникам
А.И.Кравченко
3. А.В. Поздеев. Поурочные разработки по
обществознанию 8 класс. М.: ВАКО, 2008
Нормативно-правовые
документы
Конституция РФ
Конвенция о правах ребенка
Декларация о правах человека
Семейный кодекс РФ
Трудовой кодекс РФ
ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»
ФЗ «Об образовании»
ФЗ «О защите прав потребителей»
3. Рабочая программа по обществознанию 6 класс (35 час.)
Пояснительная записка.
Содержание учебного предмета.
Глава 1. Общество и человек . (7 час.)
Тема 1. Что такое общество? (1 час)
Понятие «общество». Общество как исторический результат естественно складывающихся взаимоотношений
людей. Общественная жизнь.
Общество – целостный социальный организм. Четыре главные сферы общественной жизни: экономическая,
политическая, социальная, духовная. Содержание каждой из сфер общественной жизни. Взаимосвязь сфер
общественной жизни, их постоянное изменение и развитие.
Основные понятия темы: общество, общественная жизнь, страна, государство, сферы общественной жизни:
экономическая, политическая, социальная, духовная, сообщество.
Глава 2. Экономическая сфера общества (7 час.)
Тема 2. Что такое экономика и бизнес? (1 час)
Происхождение понятия «экономика». Сущность экономики. Экономика как главное условие и основной
источник обеспечения жизни и деятельности людей. Производители, потребители. Стадии развития капитализма.
Бизнес. Организация бизнеса. Предприниматели, менеджеры, капитал.
Основные понятия темы: экономика; производство; производитель; потребитель, предприниматель, капитал,
менеджер, бизнес.
Тема 3. Экономическая деятельность подростков. (1 час)
Молодежная экономика. Карманные деньги. Возможные способы подростковых заработков. Умение
распоряжаться деньгами.
Основные понятия темы: молодежная экономика, карманные деньги, подростковые заработки.
Тема 4. Трудовое воспитание детей в разные эпохи (1 час)
Необходимость передачи трудовых навыков. Трудовые умения и знания у детей в разные исторические
эпохи. Особенности трудового воспитания в различных социальных слоях. Стимулы трудовой деятельности.
Основные понятия темы: трудовые навыки, ремесло, трудовое воспитание, стимулы трудовой деятельности.
Тема 5. Труд и семья с точки зрения закона. (1 час)
Отношение к труду в современном обществе. Право на труд. Трудовой договор. Нормы трудового права.
Особенности труда несовершеннолетних. Труд и отдых. Семья как объект законодательства в современном
обществе. Взаимосвязь прав и обязанностей. Обязанности граждан. Налоги, охрана окружающей среды, защита
Отечества. Забота о детях.
Основные понятия темы: труд, работник, работодатель, трудовой договор, время отдыха, Трудовой Кодекс, семья,
Семейный Кодекс, обязанности родителей и детей, налоги.
Глава 4. Политика и право. (7 час.)
Тема 6. Что такое государство (1 час)
Причины появления государства. Определение государства. Функции государства. Первые государства.
Формы государственного устройства. Полис. Государство-полис. Нация. Государство-нация. Значение термина
«государство». Государство и общество. Государство и мировое сообщество. Главные признаки государства.
Основные понятия темы: государство, признаки государства, формы государственного устройства, полис,
нация, общество, мировое сообщество.
Тема 7. Государство и граждане (2 часа)
История понятия «гражданин». Гражданство и граждане. Федеральный закон Российской Федерации «О
гражданстве Российской Федерации». Паспорт. Государственные символы: Государственный герб;
Государственный флаг; Государственный гимн. Государственные символы современной России. Государственный
язык. Светский характер Российского государства.
Основные понятия темы: государство; демократические государства; недемократические государства; монархия;
республика; гражданство; гражданин; паспорт; государственные символы, суверенитет.
Тема 8. Основной закон страны (1 час)
Конституция как главный закон государства. История возникновения и развития Конституции. Конституция
Российской Федерации 1993 года. Конституция – закон прямого действия. Структура современной Конституции
Российской Федерации. Государственное устройство России. Президент РФ – глава государства. Федеральные
собрания (Совет Федерации, Государственная Дума) – Парламент России. Депутаты. Правительство Российской
Федерации – высший орган системы исполнительной власти. Принцип разделения властей (законодательной,
исполнительной, судебной). Местное самоуправление.
Основные понятия темы: Конституция; президент; депутаты; разделение властей, Совет Федерации,
Государственная Дума, местное самоуправление.
Тема 9. Право и правопорядок (1 час)
Законность. Закон един для всех. Правопорядок. Органы охраны правопорядка, их структура и функции:
органы внутренних дел, суды, прокуратура. Адвокат. Роль граждан в сохранении правопорядка. Юридическая
защита
Основные понятия темы: законность; правопорядок, правоохранительные органы, судебные органы, юридическая
защита.
Тема 10. Как защититься от несправедливости (1 час)
Суд и правосудие. Суды общей юрисдикции (районные, городские или областные, мировые). Арбитражные
суды. Конституционный суд. Способы защиты от несправедливости. Запрещение самосуда.
Основное понятие темы: нарушение прав граждан, осторожность, компромисс, судебное разбирательство,
принципы деятельности судов.
Тема 11. Право на службе человека (1 час)
Право. Различные источники выражения права. Нормативные правовые акты. Юридический закон как
нормативный правовой, имеющий особую юридическую силу. Юридическая ответственность. Преступления.
Уголовная ответственность за преступления.
Основные понятия темы: право; источники права, права и обязанности несовершеннолетних, собственность,
ответственность, преступление, уголовная ответственность.
Глава 4. Духовная сфера общества (4 час.)
Тема 12. Роль книгопечатания в развитии образования (1 час)
Изобретение книгопечатания. Первые печатные книги, их содержание, влияние на общество. Роль печатных
книг в развитии образования. Грамотный человек. Просвещенный человек. Ученый. Положительная роль
просвещения.
Основные понятия темы: просвещение, образование, грамотный человек, просвещенный человек, учёный.
Тема 13. Появление цивилизации (1 час)
Понятие цивилизации. Возникновение цивилизации, этапы её развитие. Роль книг и чтения в современном
обществе.
Основные понятия темы: цивилизация, этап исторического развития, современное общество.
Тема 14. Наука и познание (1 час)
Наука и научные знания. Система наук. Естественные науки. Общественные науки. Методы исследования.
Опрос, наблюдение, эксперимент, измерение.
Основные понятия темы: наука, познание, естественные и общественные науки, опрос, наблюдение
Тема 15. Мораль и право. Добро и зло. (1 час)
Мораль. Общественное мнение, его влияние на человека. сходство и отличие морали и права. Представление
о добре и зле в разные исторические эпохи. Право и добро.
Основные понятия темы: мораль, этика, право, моральный и аморальный поступок, добро и зло
Тема 16. Идеал (1 час)
Определение идеала. Идеалист. Идеализация. Герой как воплощение идеала. Вечные идеалы. Конкретные
идеалы разных поколений.
Основные понятия темы: идеал, идеалист, идеализация, герой
Тема 17. Что такое ценности (1 час)
Определение ценностей. Вечные ценности: истина, красота, добро, польза, справедливость, свобода.
Ценности семейной жизни. Конфликт ценностей, нравственная дилемма. Ценности подростков. Три этапа
нравственного развития.
Основные понятия темы: ценность, истина, красота, добро, польза, справедливость, нравственное развитие
Глава 5. Ребенок в обществе. (5 час.)
Тема 18. Эволюция города (1 час)
Возникновения городов. Восточный город. Римский форум. Средневековый город. Современный город.
Законы развития города. Пригородная зона.
Основные понятия темы: город, эволюция, пригородная зона, город-спутник.
Тема 19. Город и урбанизация. (1 час)
Урбанизация. Процесс урбанизации, его проявления. Качество городской жизни. Плюсы и минусы городской
жизни. Проблемы горожан: нервные нагрузки, малоподвижный образ жизни, неправильное питание.
Основные понятия темы: город, урбанизация, городская жизнь, качество жизни
Тема 20. Город и село (1 час)
Город и село – две основные среды обитания человека. Отличительные черты городской среды. Роль городов
в развитии общества. Особенности сельской среды. Труд и отдых в городе и в селе.
Основные понятия темы: среда обитания, городская среда, сельская среда, труд, отдых
Тема 21. Город: отчуждение людей и влияние быстрых перемен (1 час)
Влияние города на отношения между людьми. Общение и уединение. Человек среди незнакомых людей:
дистанция, отчуждение. Благо и зло отчуждения между людьми. Подросток в городской среде. Города и
технический прогресс. Влияние технического прогресса на молодежь.
Основные понятия темы: общение, уединение, отчуждение, одиночество, дистанция, духовное общение
6. Итоговое повторение (2 час.)
Календарно-тематическое планирование 6 класс.
№
п/п
1
Дата
Раздел,
тема урока.
Введение.
Что такое
общество.
2
Происхожде
ние и
развитие
человека
3
Исторически
е ступени
развития
общества
4
Современно
е общество
5
Человечеств
о как сумма
поколений
6
Человек,
общество,
природа
Федеральный
Форма
Тип
компонент
контроля
урока
Государственного
стандарта общего
образования
Глава 1. Общество и человек. (7 час.)
Особенности курса
Беседа, работа
Урок –
«Обществознание» в 6
с таблицей
сообщения
классе.
новых
Понятие общества в
знаний.
разные исторические
эпохи
Исторические условия
развития общества.
Основные сферы
общества –
экономическая,
политическая, духовная и
социальная. Роль
общества в жизни
человека и человека в
жизни общества.
Способность к прогрессу Рассказ,
Комбиниров
как отличительная черта
индивидуальны анный
человека. Изменение
е задания
образа жизни людей.
Совершенствование
орудий
Основные занятия: охота и Опрос, рабочая Комбиниров
собирательство.
тетрадь
анный
Огородничество: новые
Практическая
орудия труда, новые
работа №1
технологии. Переход к
земледелию и скотоводству: причины и
последствия
Развернутый
Комбиниров
Современное
ответ
по
анный
производство, его откартинке,
личительные черты.
составление
Компьютер. Интернет.
схемы
Проблемы, связанные с
современным
производством, с
современными средствами
связи. Плюсы и минусы
использования
современных средств
производства
Процесс роста населения Таблица,
Комбиниров
на Земле. Понятие
терминологиче анный
«человечество».
ский диктант
Поколение как часть
человечества.
Современники, предки и
потомки. Конфликт
поколений
Природа как основа
Опрос, рабочая Комбиниров
возникновения и
тетрадь
анный
жизнедеятельности
человека и общества.
Взаимоотношения
человека и природы.
ИКТ на уроке
Дидактический материал
Презентация «Ступени
развития человеческого
общества»
Работа с источниками
информации (Интернет)
7
Повторител
ьнообобщающи
й урок по
теме:
«Общество
и человек»
8
Что такое
экономика ?
9
Рынок
10
Что такое
предприним
ательство и
бизнес?
Домашнее
хозяйство
11
12
13
14
15
Природоохранная
деятельность. Правила
экологического поведения. Экологические
проблемы
Повторить и обобщить
знания учащихся по теме
«Общество и человек».
Творческая
работа
Урок
обобщения
и
контролязна
ний
Глава 2. Экономическая сфера общества. (7 час.)
Экономика, её роль в жизни Опрос,
Урок
общества. Стадии развития
работа в
сообщения
капитализма. Организация
рабочей
новых
бизнеса. Экономика –
тетради
знаний
фундамент общества.
Основная сфера
общественной жизни.
Товары и услуги. Рынок.
Опрос,
Комбиниров
Купля продажа. Деньги, их
работа с
анный
роль в экономике. Операции дополнитель
с денежными средствами
ным
материалом
Мир бизнеса. Орга низация
Беседа,
Комбиниров
бизнеса. Предприниматели.
вопросы
анный
Менеджеры. Капитал
учебника
Домашнее хозяйство.
Источники доходов семьи.
Труд ребенка в семье.
Заработная плата. Налоги как
часть расходов семьи.
Семейный бюджет: Личный
бюджет школьника
Экономичес Понятия «молодёжная
кая
экономика» и «карманные
деятельност деньги». Знания и умения
ь подростков необходимые подросткам в
экономике.
Труд с
Отношение к труду в
точки зрения современном обществе.
закона.
Особенности труда
несовершеннолетних. Семья
как часть современного
общества. Труд - фактор
определяющий
благосостояние семьи.
Беседа,
составление
сметы
расходов
Комбиниров
анный
Индивидуал
ьные
задания
Урокролевая
игра.
Работа с
документам
и, решение
ситуативны
х задач
Урокпрактикум
Тестировани Урок
Повторител Повторить и обобщить
знания учащихся по теме
е.
обобщения
ьнои контроля
обобщающи экономическая сфера.
знаний
й урок по
теме:
«Экономиче
ская сфера»
Глава 3. Социальная сфера общества. (3 час.)
Социальная Сложное строение
Опрос, работа с Комбиниров
структура
общества. Социальные
текстом.
анный
общества
группы и их
Презентация
«Экономическая сфера
общества»
Презентация «Домашнее
хозяйство»
Законодательство в
отношении труда
несовершенолетних
16
Семья
17
Правила и
нормы
поведения в
обществе
18
Государство
и его
граждане
19
Что такое
гражданство
20
Право на
службе
человека
21
22
совокупность. Малые и
большие группы.
Социальное неравенство.
Богатые и бедные, прожиточный минимум,
абсолютная и относительная бедность
Семья. Отношения в
Задания по
Урок-беседа
семье. Семья как
карточкам,
фундамент общества и
беседа,
малая социальная группа. решение
Эволюция семьи. Поняситуативных
тия, термины: семья,
задач.
брак, развод, малая
социальная группа
Необходимость
Рабочая
Комбиниров
регулирования поведения тетрадь,
анный
людей. Правила и нормы
практикум
поведения в обществе.
Мораль .Религия. Право.
Нарушение норм и его
последствия.
Ответственность человека
за его поступки
Глава 4. Политика и право. (7 час.)
Понятия «гражданин» и
Тестовые
Урок –
«гражданство». Закон «О задания, опрос сообщения
гражданстве».
новых
Отличительные черты
знаний.
Российского государства.
Гражданство – гарантия
защиты гражданина, его
прав и свобод
государством.
Понятие гражданства.
Получение гражданства.
Права и обязанности
гражданина
Основные сферы жизни
общества регулируемые
правовыми нормами.
Роль права в жизни
общества, человека и
государства.
Конституция Основные положения
- основной конституции РФ.
закон
Государственное
страны
устройство РФ.
Принципы
конституционного строя.
Исторические условия
становления
конституционализма в
России
Право и
правопорядо
к.
Правовая система РФ.
Исторические условия
возникновения права.
Основные правовые
нормы. Теории
Беседа,
вопросы
учебника,
решение
ситуативных
задач.
Вопросы
учебника,
практикум
Презентация «Моя семья»
Дидактический материал
Презентация «Символика
государства»
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Тестирование,
проверка
письменных
заданий
Урок практикум
Практические
задания
Комбиниров
анный
Презентация «Конституция
РФ»
23
Как можно
защититься
от
несправедли
вости?
24
Повторител
ьнообобщающи
й урок по
теме:
«Политика
и право»
25
Наука и
образование.
26
Мораль.
27
Идеалы и
ценности.
28
Повторител
ьнообобщающи
й урок по
теме:«Духо
вная сфера
общества».
29
Ребенок в
семье
30
Взаимоотно
шения детей
и родителей
происхождения права
Исторические условия
возникновения судебной
системы. Основные виды
судов в РФ.
Восстановление и защита
нарушенных прав в суде.
Проверить и обобщить
знания учащихся по теме
«Политико-правовая
сфера»
Опрос,
составление
памятки по
поведению
Комбиниров
анный
Тестирование.
Игра «Равные
права».
Урок
обобщения
и контроля
знаний
Глава 5. Духовная сфера общества. (4 час.)
Исторические условия
Опрос, рабочая Урок развития науки.
тетрадь.
практикум.
Основные отрасли
научного знания.
Особенности научных
методов. Роль науки и
познания в жизни
человека и общества.
Исторические условия
Беседа,
Комбиниров
развития моральных и
проблемные
анный
правовых норм в
ситуации
обществе. Основные
моральные нормы жизни
общества.
Взаимодействие
правовых и моральных
норм
Понятие «идеалы и
Работа с
Комбиниров
ценности». Эволюция
историческими анный
идеалов в различные
документами
исторические эпохи. Роль
идеала в жизни человека
и общества.. Основные
ценности современного
общества. Роль ценностей
в жизни общества и
человека
Повторить, обобщить и
Терминологиче Урок
закрепить знания
ский диктант, обобщения
учащихся по теме
работа по
и контроля
«Духовная сфера»
индивидуальны знаний
м заданиям
Глава 6. Ребенок в обществе. (5 час.)
Детство. Определение
Опрос,
Урок-беседа
детства. Мир детства.
вопросы
Отличие взрослых и
учебника
детей. Три стадии детства,
их характеристика.
Ребенок в обществе.
Права ребенка и их
защита
Права и обязанности
Решение
Комбиниров
родителей и детей.
ситуативных
анный
Понятие воспитания.
задач,
Воспитание духовности
индивидуальны
как специфическая черта
е задания
Проектная деятельность
Презентация «Достижения
науки»
человеческого общества.
Влияние семьи и
родителей на ребенка.
Атмосфера в семье.
Личный пример
родителей. Отличие в
восприятии детьми и
родителями друг друга.
Необходимые детям качества родителей
31
Ребенок в
школе
32
Друзья и
ровесники
33
Повторител
ьнообобщающи
й урок по
теме:«Ребен
ок в
обществе
34
Итоговое
повторение
35
Интеллектуа
льная игра
«Самый
умный»
Права и обязанности
школьника. Правомерное
поведение. Соблюдение и
нарушение установленных правил.
Доступность школы.
Обязательное обучение.
Школа в
информационном
обществе. Роль школы.
Воспитательная роль
школы. Необходимость
хорошего образования.
Основные проПоследствия нерешенных
школьных проблем. Пути
разрешения проблем
Понимание дружбы в
разные исторические
эпохи. Роль дружбы на
всех этапах жизни человека. Истинная дружба.
Старинная дружба.
Верность. Дружба в
подростковом возрасте, ее
изменения. Отличие
дружбы от товарищества
и приятельства
Повторение темы
«Ребенок в обществе»
Работа с
документами,
беседа
Комбиниров
анный
Беседа,
практические
задания
Урок- игра
Тестирование.
Урок
обобщения
и контроля
знаний
Итоговое повторение (2 час.)
Повторение курса
Опрос,
«Общество и его сферы»
тестирование,
работа с
понятиями
Повторение курса
«Общество и его сферы»
Индивидуальн
ые задания
Презентация «Школьная
страна», анкетирование
Урок
обобщения
и контроля
знаний
Урок
обобщения
и контроля
Знаний по
курсу
«Обществоз
нание»
6 класс
Презентация «Самый
умный»
4. Рабочая программа по обществознанию 7 класс (35 час.)
Пояснительная записка
Рабочая программа по обществознанию для 7 класса составлена на основе Примерной программы
основного общего образования по обществознанию и «Программы курса «Обществознание» 5-7 классы.М.: Русское слово, 2008. Авторы: А.И.Кравченко, Е.И.Хромова.
Рабочая программа опирается на стандарт основного общего образования по обществознанию.
Программа, раскрывающая цели, задачи, содержание и формы работы в 7 классе по обществознанию,
ориентирована на реализацию Стандарта основного общего образования по предмету.
Цели данного курса:
- создание условий для развития личности подростка в период его социального взросления, формирования
познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной информации,
определения собственной жизненной позиции;
- воспитание у подростков российской идентичности, патриотизма, гражданской ответственности,
уважения к социальным нормам;
- освоение обучающимися на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для
социальной адаптации;
- овладение обучающимися умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в
рамках основных социальных ролей, характерных для подросткового возраста;
- формирование у подростков опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в
области социальных отношений.
В 7 классе в основе содержания курса — раскрытие различных сторон жизни подростка. Подобный
подход применен, учитывая, что школьники, которые будут изучать данный курс, подошли к границе
между детством и подростковым миром и им особенно важно получить поддержку в понимании проблем,
с которыми они сталкиваются в условиях переживаемого переходного возраста.
Содержание курса в 7 классе показывает жизнь подростка во всей ее многогранности. В ходе изучения
обществознания в этом классе учащиеся узнают:
— сущность и задачи подросткового возраста, те трудности, которые подростки переживают, проходя его;
— психологический портрет личности;
— самооценку подростка;
— образ жизни подростка;
— взаимоотношение подростка с законом;
— социальную и жилую среду подростка.
Содержание учебного предмета
Глава 1. Личность подростка (9 часов)
Тема 1. Переходный возраст (1 час)
Возраст в: 1) хронологическом плане; 2) физическом и психологическом плане; 3) социальном плане.
Подростковый возраст – период перехода от детства к подростковой жизни (юности). Физиологические и
психологические изменения подросткового возраста. Особенности подросткового возраста. Характеристика
старшего подросткового возраста (период от 13 до 15 лет). Подростковый возраст – отрезок жизни между детством и
зрелостью.
Основные понятия темы: возраст; возрастная периодизация; подростковый возраст; тинейджеры; юность.
Тема 2. Задачи и трудности подросткового возраста (1 час)
Задачи подросткового возраста. Задачи развития подростка: принятие своей внешности и умение
эффективно владеть телом; формирование новых и более зрелых отношений со сверстниками обоего пола; принятие
мужской или женской роли; достижение эмоциональной независимости от родителей и других взрослых; подготовка
к трудовой деятельности; подготовка к вступлению в брак и к семейной жизни; появление желания нести
ответственность за себя и общество; обретение системы ценностей и этических принципов.
Проблемы подросткового возраста.
Основные понятия темы: эмоциональная независимость, система ценностей.
Тема 3. Быть взрослым (1 час)
Период взросления. Сложности вхождения в мир взрослых. Выбор образов взрослого себя в подростковом
возрасте. Роль избранного идеала во взрослении подростков. Противоречивость подросткового возраста.
Особенности воспитания подростков.
Основное понятие темы: взрослый.
Тема 4. Физические изменения подростков (1 час)
Бурный и неравномерный рост, развитие организма. Резкое ускорение роста. Половое созревание. Факторы
физических изменений подростков. Проблемы питания подростков. Вопросы внешней привлекательности. Роль
внешней привлекательности в становлении межличностных отношений. Опасность недовольства собой как фактора,
формирующего комплекс неполноценности. Самооценка. Неравномерность развития подростков.
Основные понятия темы: самооценка; комплекс неполноценности.
Тема 5. Психологический портрет личности: темперамент и характер (1 час)
Понятие «личность». Основные свойства психологического портрета личности: темперамент; характер;
способности; интеллект; чувства; эмоции. Типы личности по темпераменту: сангвиник; холерик; флегматик;
меланхолик. Характер человека. Морально-волевые качества личности как стержень характера.
Основные понятия темы: личность; темперамент; характер.
Тема 6. Психологический портрет личности: интеллект, эмоции и чувства (1 час)
Способности человека. Общие и специальные способности. Интеллект как способность к познанию и
логическому мышлению. Чувства человека: собственно чувства; аффекты; эмоции; настроение; стрессовые
состояния. Эмоции – низший, чувства – высший тип психических реакций.
Основные понятия темы: способности человека; интеллект; настроение; стресс; эмоции.
Тема 7. Самооценка подростка (1 час)
Самооценка как основа регулирования поведения личности. Опасности завышенной и заниженной
самооценки. Факторы влияния на самооценку подростков. Взаимосвязь самооценки и успеваемости в школе. Роль
самовоспитания в становлении личности. Некоторые методы самовоспитания: самоприказ; самовнушение;
самоободрение.
Основные понятия темы: самооценка; самовоспитание.
Тема 8. Выдающаяся личность (1 час)
Представления о выдающихся личностях у мыслителей прошлого (Н. Макиавелли, Т. Карнейль, Ф. Ницше).
Роль природных задатков для формирования выдающейся личности. Становление выдающейся личности вопреки
своей природе. Одаренные дети. Роль силы воли, трудолюбия и мотивации к достижению поставленной цели в
развитии умственной одаренности. Социальная среда (семейное воспитание, школьное образование, влияние
общества) в развитии умственной одаренности.Роль поощрения одаренности в ее развитии.
Основные понятия темы: выдающаяся личность; одаренность; одаренные дети.
Тема 9. Лидер и его качества (1 час)
Лидер. Различные точки зрения на качества, которыми должен обладать лидер. Шесть основных элементов
лидерства по С. Норткоту Паркенсону: воображение; знание; талант; решимость; жесткость; притяжение. Искусство
общения как обязательная черта лидера. Умение ярко говорить самому и умение слушать, когда говорят другие, –
основа искусства общения.
Основные понятия темы: лидер; искусство общения.
Глава 2. Подросток в социальной среде (8 часов)
Тема 10. Социальная среда подростка (1 час)
Понятие «социальная среда». Роль социальной среды для предоставления условий развития личности,
удовлетворения ее культурных потребностей, контактов с другими людьми. Ближайшая и дальняя среда подростков.
Промежуточное положение школы между двумя мирами подростков – ближним и дальним. Степень доверия
подростков различным кругам общения. Семья как малая группа, пользующаяся наибольшим доверием подростков.
Влияние реакции окружающих людей на поведение подростков. Прямая и косвенная зависимость от реакции
окружающих.
Основное понятие темы: социальная среда.
Тема 11. Подросток в группе (1 час)
Общество – совокупность разных групп. Группы: большие и малые; постоянные и временные. Малые
группы, или группы личного контакта. Одновременное вхождение человека в несколько групп. Законы группы.
Жизнь человека по законам группы. Групповое давление. Конформизм как особая форма поведения в ответ на
групповое давление. Ориентация на «значимых других». Значение уровня самооценки человека на степень влияния
группового давления.
Основные понятия темы: группа; конформизм; «значимые другие».
Тема 12. Межличностные отношения (1 час)
Межличностные отношения – отношения в малой группе. Роль психологических качеств и нравственных
норм в межличностных отношениях. Важнейший закон межличностных отношений: как другие относятся к вам, во
многом определяется тем, как вы относитесь к себе. Взаимопонимания в межличностных отношениях.
Основные понятия темы: межличностные отношения; взаимопонимание.
Тема 13. «Мы» и «они» (1 час)
«Мы» и «они» как обозначение двух типов отношений: «мы» – те к кому испытываю симпатию, с кем
постоянно общаюсь, кому доверяю; «они» – кого не знаю, с кем не общителен и неуживчив. «Мы» и «они» – два
разных полюса, две противоположности, существующие в единстве, противостоящие друг другу, но и
взаимодополняющие друг друга. Опасность превращения в неприязнь, а затем – в конфликт или столкновение,
отграничения от других. «Свои» и «чужие». «Другие» и «иные». Различия между «своими» и «чужими».
Основные понятия темы: «мы»; «они»; «свои»; «чужие»; «другие»; «иные».
Тема 14. Мир знакомых и незнакомых людей (1 час)
Знакомые и незнакомые люди. Взаимодействие со знакомыми и незнакомыми людьми. Влияние жизни в
обществе знакомых или незнакомых людей на характер человека, его образ жизни, привычки и речь. Отношения с
близкими знакомыми и друзьями как личные отношения. Отношения с незнакомыми как деловые (формальные)
отношения. «Я» и «другие». «Чужие» и «чужаки». Защита «своих».
Основные понятия темы: знакомые; незнакомые; «я»; «другие»; «чужие»; «чужаки».
Тема 15. Социальный портрет молодежи (1 час)
Молодежь – большая социальная группа. Возрастные границы молодежи (от 14 до 30 лет). Важнейшие
события, приходящиеся на молодежный возраст: завершение общего образования; выбор профессии и получение
профессионального образования; начало трудовой деятельности; вступление в брак; рождение детей. Младшая (до
18 лет), средняя (от 18 до 24 лет) и старшая (от 25 до 30 лет) группы молодежи.
Проблемы молодежи в современном обществе: социальные, экономические, нравственные. Ценности современной
молодежи.
Основное понятие темы: молодежь.
Глава 3. Подросток и закон (5 часа)
Тема 16. Юридические границы подросткового возраста (1 час)
Наличие прав и обязанностей – юридическая характеристика человека. Деление подростков две категории
людей: малолетних (дети от 6 до 14 лет) и несовершеннолетних (от 14 до 18 лет).
Характеристика юридического положения несовершеннолетних с позиций законодательства Российской Федерации.
Осуществление законных интересов несовершеннолетних (полностью или частично) их родителями, опекунами,
попечителями.Соотношение прав и обязанностей. Ответственность.
Основные понятия темы: права; обязанности; ответственность.
Тема 17. Подросток как гражданин (1 час)
Паспорт как юридический документ, удостоверяющий личность человека. Гражданство. Пути приобретения
и смены. Гражданин. Гражданские (личные) права и свободы. Политические права граждан. Проведение собраний,
митингов и демонстраций как проявление политических прав граждан. Законодательные условия их проведения.
Участие граждан в управлении государством.
Обязанности граждан Российской Федерации.
Основные понятия темы: паспорт; гражданство; гражданин; гражданские (личные) права и свободы; политические
права граждан; обязанности граждан.
Тема 18. Подросток и его права (2 часа)
Гражданские (личные) права ребенка. Право на жизнь. Право на неприкосновенность личной жизни.
Социально-экономические и культурные права ребенка. Право на труд и свободный выбор профессии. Защита от
экономической эксплуатации. Право на отдых. Защита детства и материнства. Право на охрану здоровья и
медицинскую помощь.Культурные права – права, призванные обеспечить доступность образования, свободу
творчества и преподавания, участия в культурной жизни и пользования учреждениями культуры.
Основное понятие темы: права ребенка.
Тема 19. Опасный путь преступной жизни (1 час)
Преступления. Уголовная ответственность за совершения преступления. Возраст наступления уголовной
ответственности для несовершеннолетних. Виды наказаний несовершеннолетних. Факторы, учитывающиеся при
назначении наказания несовершеннолетним. Принудительные меры воспитательного воздействия. Организованная
преступность. Рост строгости наказания за преступления, совершенные организованной группой.
Административные нарушения и меры административной ответственности.
Правила поведения несовершеннолетнего при задержании сотрудниками милиции.
Основные понятия темы: преступления; уголовная ответственность; административные нарушения.
Глава 4. Образ жизни подростка (7 часов)
Тема 20. Подросток в обществе риска (1 час)
Рост факторов риска в современном обществе. Особые опасности оказаться в ситуации риска в период
взросления. Влияние внешних препятствий, ограничение собственной активности, собственной беспомощности и
неумение выразить свои чувства и стремления как основа для роста риска у подростков. Отличие положения
подростка в обществе от положения взрослого.
Источники риска в жизни современных подростков. Рост шумового фона; городские дороги; отрицательные
последствия телепросмотров; алкоголизм и наркомания.
Основные понятия темы: здоровье; алкоголизм; наркомания.
Тема 21. Проблема одиночества (1 час)
Одиночество. Проблемы, возникающие у человека, чувствующего себя одиноким. Причины появления
одиночества в юности. Одиночество – сложное явление, по-разному воспринимаемое разными людьми.
Положительная сторона одиночества – удовлетворение стремления к уединению. Одиночество и связанная с ним
депрессия. Сущность подростковой депрессии. Пути решения проблем подростковой депрессии.
Основные понятия темы: одиночество; подростковая депрессия.
Тема 22. Подростковая культура (1 час)
Разнообразие подростковых обществ. Формальные и неформальные подростковые группы. Подростковая
культура. Особенности подростковой культуры. Выражение подростковой культуры через ценности, взгляды и типы
поведения, через вещи, которые используются в повседневной жизни.
Молодежная одежда. Разные функции одежды у подростков и взрослых.
Молодежная музыка. Роллеризм как особый образ жизни и особая субкультура.
Основные понятия темы: формальные группы; неформальные группы; подростковая культура.
Тема 23. Образ жизни (1 час)
Структура образа жизни. Отражение образа жизни в манерах поведения, традициях, стиле жизни, обычаях,
вкусах. Отражение в образе жизни элементов культуры не только типичных для данной социальной группы, но и
отличающих ее от других групп. Образ жизни отражение как характерных, так и отличительных черт поведения.
Образ жизни у разных народов и категорий населения (древние римляне, бушмены, русские купцы, английский
стиль жизни, американский образ жизни).
Основное понятие темы: образ жизни.
Тема 24. Досуг и отдых (1 час)
Досуг и отдых – составная часть повседневного образа жизни людей. Основные черты досуга:
продолжительность, место и способ проведения, структура.
Досуг и отдых в разные исторические эпохи. Влияние экономического уровня развития общества и бытующих в нем
традиций на формы современного досуга у разных народов. Досуг как смена видов деятельности. Культурный досуг.
Культурный досуг; его направленность на познание, духовное и эстетическое развитие человека. Роль библиотек и
музеев в развитии человеческого общества и культуры, в организации досуга в прошлом и сегодня. История
создания библиотек. Библиотеки как научно-информационные и культурно-просветительские учреждения.
Библиотеки массовые (публичные) и специализированные (научные и технические). Работа одновременно в
массовом и специализированном режимах наиболее крупных библиотек. Личные (домашние) библиотеки.
Музеи. История возникновения и развития музеев. Типы современных музеев.
Основные понятия темы: досуг; отдых; свободное время; культурный досуг; библиотека; музей.
Тема 25. Развитие спорта (1 час)
Возникновение и история спорта. Спортивные развлечения в образе жизни различных групп населения.
Зарождение современных видов спорта.
Современный спорт. Спорт профессиональный и любительский. Технические и военные виды спорта. Проблема
приобщения к спорту современных подростков как путь сохранения и развития их здоровья.
Основные понятия темы: спорт; профессиональный спорт; любительский спорт.
Глава 5. Подросток и его жилая среда (2 часа)
Тема 26. Город и село (1 час)
Город – особая среда обитания. Возникновение первых городов. Эволюция города. Восточный город. Римский
форум. Средневековый город.
Современные города. Города: малые, средние, крупные и города-миллионеры. Характеристика современных
российских городов. Город и урбанизация. Качество городской жизни: стоимость питания; жилищные условия;
качество жилья; связь; образование; здравоохранение; общественная безопасность; уровень наружного шума;
уличное движение; чистота воздуха и воды. Влияние коренных изменений современного города и села на образ
жизни подростков.
Основные понятия темы: город; урбанизация; мегаполис; село; качество жизни; пригородные зоны; городспутник.
Тема 27. Мой дом, мое жилище (1 час)
Три территории обитания человека: общественная, домашняя, личная.
Дом – человеческая среда обитания, переплетения человеческих отношений и связей. Факторы, определяющие
выбор жилья. Эволюция жилища в истории человечества. Современное жилище. Требования к современному
жилищу – дом, в котором созданы условия для гармоничного развития человека. Особенности требований к
современному жилищу в разных странах и у разных категорий населения. Взаимоотношения с соседями. Уровни
взаимоотношений. Влияние района проживания горожанина на качество его жизни.
Основные понятия темы: дом; жилище; среда обитания; соседи.
Календарно-тематическое планирование 7 класс
5. Рабочая программа по обществознанию 8 класс (35 час.)
Пояснительная записка.
Содержание учебного предмета.
Глава 1. Общество и человек (9 час.)
Тема 1. Что такое общество (1 час)
Общество в узком и широком смысле. Общество как социальная организация страны. Основные признаки общества.
Взаимосвязь четырех сфер общества. Представление о мировом сообществе и мировой системе. Процесс
глобализации
Основные понятия темы: общество, страна, политическая сфера, экономическая сфера, духовная сфера,
социальная сфера, мировое сообщество, глобализация.
Тема 2. Человек природа общество (1 час)
Природа как предпосылка выделения человека и общества. Широкое и узкое значение природы. Влияние НТП на
природу. Понятие антропогенных нагрузок. Опасность неконтролируемого изменения окружающей среды.
Экологические программы и защита окружающей среды.
Основные понятия темы: природа, глобальные проблемы, экологические программы, ВООП, МСОП, «Гринпис»
Тема 3. Типология обществ (1 час)
Дописьменные и письменные, простые и сложные общества. Общество охотников и собирателей:
особенности хозяйства и образа жизни. Скотоводство и приручение животных, кочевой образ жизни. Зарождение
земледелия, появление письменности, городов и возникновение государств. Доиндустриальные, индустриальные и
постиндустриальные общества: их особенность и эволюция. Изменение способа производства, форм собственности,
социальной структуры общества, его политического устройства, культуры и образа жизни.
Основные понятия темы: дописьменные общества, письменные общества, общественно-экономическая формация,
традиционное общество, индустриальное, постиндустриальное общество.
Тема 4. Социальный прогресс и развитие общества (1 час)
Социальный прогресс и ускорение истории. Цена и последствия ускорения социального прогресса. Закон
неравномерного развития обществ. Соотношение прогресса и регресса в развитии человеческого общества.
Реформы и революции. Сущность и признаки социальных реформ. Экономические и политические реформы в
обществе, их роль и значение. Прогрессивные и регрессивные реформы. Классификация революций по масштабу и
продолжительности.
Основные понятия темы: закон ускорения истории, закон неравномерности развития, прогресс, регресс,
неолитическая революция, промышленная революция.
Тема 5. Личность и социальная среда (1 час)
Прирожденные и приобретаемые качества человека. Роль семьи и социальной среды в воспитании ребенка.
Представление о человеческой личности, особенностях и противоречиях её становления. Роль моральных норм и
духовных ценностей в развитии личности.
Основные понятия темы: личность, человек, индивид.
Тема 6. Потребности человека (1 час)
Сущность и иерархия потребностей. Первичные вторичные потребности. Процесс возвышения
потребностей. Неудовлетворенные потребности. Роль духовных потребностей. Свобода выбора и приобщение к
духовной культуре.
Основные понятия темы: потребность, удовлетворение потребностей, иерархическая теория потребностей.
Тема 7. Социализация и воспитание (1 час)
Содержание и стадии процесса социализации. Негативное влияние социальной изоляции на развитие человеческой
личности. Воспитание и социализация, сходство и различие. Составные элементы воспитания. Социализация и
воспитание в подростковом возрасте. Последствия недостаточного воспитания в семье.
Основные понятия темы: социализация, культурные нормы, воспитание.
Тема 8. Общение (1 час)
Общение как социально-психологический процесс. Виды общения: речевое и неречевое. Основные формы общения:
служебное, повседневное, убеждающее, ритуальное, межкультурное. Эмоциональная сторона общения. Проблемы
общения дома.
Основные понятия темы: общение, этикет, манипуляция, речевое, неречевое.
Глава 2. Экономическая сфера (10 часов)
Тема 9. Что такое экономика (1 час)
Влияние экономики на поведение людей. Основные ресурсы экономики. Роль труда и капитала в развитии
экономики. Понятие инвестирования капитала. Представление об информационных ресурсах. Человеческие ресурсы
и их разновидности. Основные агенты рыночной экономики. Понятие структуры экономики. Производство ,
потребление, распределение и обмен как основные экономические функции общества. Фирмы и рынок – основные
институты современной экономики. Отрасль и промышленные предприятия как главные производители товаров.
Основные понятия темы: экономика, деньги, ресурсы, производство, распределение, потребление, предприятие,
обмен, отрасль.
Тема 10. Товар и деньги (1 час)
Понятие о товаре, его роль в экономической жизни общества. Коммерческие институты. Отличие товаров, услуг и
продуктов. Деньги, их функции в экономике и исторические формы. Основные свойства денег. Формула «деньгитовар-деньги». Основной закон бизнеса. Начальная цена и прибыль в бизнесе.
Основные понятия темы: деньги, товар, стоимость денег, инфляция, прибыль.
Тема 11. Спрос и предложение (1 час)
Спрос и предложение как факторы рыночной экономики. Понятие о величине спроса и величине предложения.
Зависимость между спросом и предложением. Роль маркетинга в рыночной экономике. Цены как регулятор спроса и
предложения. Плановая и рыночная экономика.
Основные понятия темы: спрос, предложение, маркетинг, закон спроса, закон предложения, цена.
Тема 12. Рынок, цена, конкуренция (1 час)
Взаимосвязь обмена и рынка. Формы и виды рынков. Историческая эволюция рынка. Экономическая сущность
конкуренции. Основные функции цены. Влияние цены на производство. Колебания спроса и предложения.
Механизм выравнивания цен. Идеальная модель рынка и совершенная конкуренция. Олигополия и монополия.
Конкуренция производителей и продавцов.
Основные понятия темы: обмен, рынок, цена, выравнивание цен, монополия, дефицит, конкуренция.
Тема 13. Предпринимательство (1 час)
Экономическое содержание и функции предпринимательства. Механизм получения прибыли в бизнесе.
Экономический статус предпринимателя. Отличительные черты экономического поведения и функции
предпринимателя. Менеджер, предприниматель, наемные работники. Понятие о предпринимательском и
профессиональном риске. Экономическая сущность малого бизнеса, его функции и роль в экономике.
Основные понятия темы: предпринимательство, предприниматель, менеджер, профессиональный риск, малый
бизнес.
Тема 14. Роль государства в экономике (2 часа)
Экономическая роль государства. Поддержание государством общественных институтов. Представление о
социальном государстве. Способы воздействия государства на экономику. Налоги как источник доходов
федерального правительства. Экономический, социальный, психологический и юридический аспекты
налогообложения. Прямые и косвенные налоги. Подоходный и прогрессивный налог.
Основные понятия темы: налогообложение, прямые налоги, косвенные налоги, социальная политика.
Тема 15. Бюджет, государства и семьи (1 час)
Бюджет как финансовый документ. Составление бюджета. Долг и кредит. Основные статьи государственных
расходов. Внешний и внутренний государственный долг. Проблема дефицита государственного бюджета и её
решения. Сокращение бюджетных расходов и его социальные последствия.
Основные понятия темы: доходы, расходы, дефицит бюджета, профицит.
Тема 16. Труд (1 час)
Сущность и виды труда. Труд и досуг. Формы и виды вознаграждения. Заработная плата и индивидуальный доход.
Понятие о рабочей силе. Занятость и безработица. Причины и социальные последствия безработицы. Уровень и
масштабы безработицы. Государственное регулирование занятости и помощь безработным. Подготовка и
переподготовка рабочей силы, создание дополнительных рабочих мест, содействие найму, страхование
безработицы.
Основные понятия темы: труд, заработная плата, досуг, безработица.
Глава 3. Социальная сфера (12 часов)
Тема 17. Социальная структура (2 часа)
Социальная структура как анатомический скелет общества. Статус как ячейка в социальной структуре общества.
Взаимосвязь статуса и роли. Влияние социального положения на поведение и образ жизни человека. Определение и
значение социальной группы, её влияние на поведение человека. статусные символы и знаки отличия.
Основные понятия темы: социальная структура, социальная группа, статус, имидж, социальная роль, статусные
символы.
Тема 18. Социальная стратификация (1 час)
Социальная стратификация и социальное неравенство. Понятие о социальной страте и критерии её выделения.
Социальное расслоение и дифференциация. Поляризация общества и имущественные различия людей. Классы как
основа стратификации современного общества. Историческое происхождение и типология классов. Влияние
классового положения на образ и уровень жизни человека. Российская интеллигенция и средний класс.
Основные понятия темы: социальная стратификация, класс, престиж, образ жизни, доход.
Тема 19. Богатые (1 час)
Неравенство, богатство и бедность. Определение и измерение богатства. Расточительный образ жизни. Источники
доходов класса богатых. «старые» и «новые» богатые. Средний класс и приличествующий образ жизни.
Основные понятия темы: неравенство, богатство, роскошь, «новые русские».
Тема 20. Бедные (1 час)
Бедность как экономическое, культурное и социальное явление. Состав бедных. Масштабы, уровень и порог
бедности. Колебание масштабов бедности по историческим эпохам. Прожиточный минимум. Абсолютная и
относительная бедность.
Основные понятия темы: бедность, порог бедности, нищета.
Тема 21. Этнос: нации и народности (2 часа)
Признаки и эволюция этноса. Этническое самосознание. Межпоколенная связь и поколение. Перемещение этносов и
миграция. Семья, род, клан как разновидности кровнородственных групп. Племена, народности и нации, их
историческая эволюция. Формирование нации и её отличительные черты.
Основные понятия темы: этнос, этнообразующие факторы, племя, народность, нация.
Тема 22. Межнациональные отношения (2 часа)
Отношения между разными национальностями внутри государства. Отношения между разными нациямигосударствами. Отношения между национальным большинством и национальными меньшинствами. Мирные и
военные формы взаимодействия народов. Формирование многонационального государства. Этноцентризм и
национальная нетерпимость. История этнических конфликтов, причины их возникновения и современные
проявления.
Основные понятия темы: межнациональные отношения, этноцентризм, этнические конфликты.
Тема 23. Конфликты в обществе (1 час)
Предмет, субъект, повод, причины, цель и масштаб конфликта. Формы конфликта. Классификация конфликтов по
способам протекания. Наиболее типичные конфликты в России. Особенности семейных конфликтов, их влияние на
детей и родителей. Способы решения конфликтов.
Основные понятия темы: конфликт, компромисс, посредничество, арбитраж, конфронтация.
Тема 24. Семья (1 час)
Семья как фундаментальный институт общества и малая группа. Функции семьи в обществе. Жизненный цикл
семьи. Представление о нуклеарной семье. Многопоколенная семья. Эволюция форм семьи. Удовлетворенность
браком. Причины, повод и мотивы развода. Последствия развода, его социальная роль.
Основные понятия темы: семья, жизненный цикл семьи, нуклеарная семья, расширенная семья, развод.
№
п/п
Дата
Раздел,
тема урока.
1
Понятие
общества,
его
основные
признаки.
2
Человек,
природа,
общество.
3
Типология
обществ.
4
Социальный
прогресс и
развитие
общества.
Закон
ускорения
истории
Личность и
социальная
среда.
5
6
Календарно-тематическое планирование 8 класс.
Федеральный компонент
Форма
Государственного стандарта
контроля
общего образования
Глава 1. Общество и человек. (11 час.)
Общество как социальная
Беседа
организация страны. Основные
(актуализация
признаки общества. Представление о знаний),
мировом сообществе и мировой
работа в
системе.
тетради
Тип
урока
ИКТ на уроке
Урок –
сообщения
новых
знаний.
Природа как предпосылка выделения
общества и человека. Влияние НТП
на природу. Понятие антропогенных
нагрузок. Экологические программы
и защита окружающей среды.
Общество охотников и собирателей:
особенности хозяйства и образа
жизни. Зарождение земледелия,
появление письменности,
Возникновение государства.
Социальный прогресс и ускорение
истории. Реформы и революции.
Прогрессивные и регрессивные
реформы.
Закон неравномерности развития
народов и наций мира в различные
эпохи.
Прирожденные и приобретаемые
качества человека. Роль семьи и
социальной среды в воспитании
человека. Представление о
человеческой личности, особенностях
и противоречиях ее становления.
Сущность и иерархия потребностей.
первичные и вторичные потребности.
Процесс возвышения потребностей.
Роль духовных потребностей.
Опрос,
вопросы
учебника,
практикум
Комбиниров
анный
Презентация
«Человек,
природа,
общество»
Практическая
работа №1
Комбиниров
анный
Презентация
«Типология
обществ»
Ответы на
вопросы
учебника,
практикум
Опрос,
рабочая
тетрадь
Беседа,
обсуждение
прочитанного
.
Уроклекция
Урокбеседа
Презентация
«Личности в
истории»
Опрос, работа
с учебником,
практикум
Комбиниров
анный
Презентация
«Потребности
человека»
Комбиниров
анный
7
Потребности
человека.
8
Социализац
ия и
воспитание.
Содержание и стадии процесса
социализации. Воспитание и
социализация. сходство и различие.
Составные элементы воспитания.
последствия недостаточного
воспитания в семье.
Работа с
учебником,
характеристи
ка
потребностей.
Комбиниров
-анный
9
Социальнопсихологиче
ский
процесс
общения
Общение как социально –
психологический процесс. Виды
общения: речевое и неречевое.
Основные формы общения.
Эмоциональная сторона общения.
Проблемы общения дома.
Комбиниров
-аный
10
Коммуникат
ивные
навыки
общения
Работа с
дополнительн
ым
материалом,
решение
ситуативных
задач
Работа в
группах
11
Повторите
льнообобщающ
ий урок по
теме:
Практическая
работа №1
Урок
обобщения
и контроля
знаний
Основные сферы и строение
общества. Влияние общества на
природу и его последствие. Основные
типологии обществ. Социальный и
научно-технический прогресс.
Урокпрактикум
«Общество и
человек»
Глава 2. Экономическая сфера. (11 час.)
12
Что такое
Влияние экономики на поведение
экономика ? людей. основные ресурсы экономики.
Сущность и Роль труда и капитала в развитии
структура
экономики. Человеческие ресурсы и
экономики.
их разновидности. Понятие
структуры экономики. Фирмы и
рынок – основные институты
современной экономики.
13
Экономика
Современное состояние экономики
Карелии
региона. Основные отрасли
промышленности. Занятость
трудоспособного населения
14
Товар и
Понятие о товаре, его роль в
деньги
экономической жизни общества.
Отличие товаров, услуг и продуктов.
Деньги, их функции в экономике и
исторические формы. Основные
свойства денег. Начальная цена и
прибыль в бизнесе.
15
Спрос и
Спрос и предложение как факторы
предложени рыночной экономики. Понятие о
е
величине спроса и величине
предложения. Зависимость между
спросом и предложением. Цена как
регулятор спроса и предложения.
16
Рынок, цена, Взаимосвязь обмена и рынка. Формы
конкуренция и виды рынков. Экономическая
.
сущность конкуренции. Основные
функции цены. Влияние цены на
производство.
17
Предприним
ательство.
18
Роль
государства
в экономике
19
Бюджет
государства
и семьи.
20
Труд.
21
Рынок
труда.
Безработица
Экономическое содержание и
функции предпринимательства.
Механизм получения прибыли в
бизнесе. Экономический статус
предпринимателя. Экономическая
сущность малого бизнеса, его
функции и роль в экономике.
Экономическая роль государства.
Поддержание государством
общественных институтов. Способы
воздействия государства на
экономику. Налоги как источник
доходов федерального правительства.
Прямые и косвенные налоги.
Бюджет как финансовый документ.
Составление бюджета. Долг и кредит.
Основные статьи государственных
расходов. Внешний и внутренний
долг. Сокращение бюджетных
расходов и его социальные
последствия.
Сущность и виды труда. Заработная
плата и индивидуальный доход.
Занятость и безработица. Причины и
социальные последствия
безработицы. Государственное
регулирование занятости и помощь
Беседа, тест
Урок
изучения
нового
материала
Работа с
дополнительн
ыми
материалами
Индивидуаль
ные задания,
рабочая
тетрадь
Урокпрактикум
Практической
работы
Комбиниров
-аный
Опрос, работа
с учебником,
практикум
Комбиниров
-аный
Терминологи
ческий
диктант
Уроклекция
Опрос,
рабочая
тетрадь
Комбиниров
-аный
Опрос, работа
с
дополнительн
ым
материалом
Комбиниров
-аный
Сравнительна
я
характеристи
ка
Тест
Комбиниров
-аный
Презентация
«Экономика:
наука и
хозяйство»
Комбиниров
-анный
Комбиниров
-аный
Презентация
«Бюджет РФ»
Презентация
«Самые
востребованные
профессии»
22
Повторите
льнообобщающ
ий урок по
теме:
«Экономи
ческая
сфера»
безработным.
Повторить и обобщить знания
учащихся по теме «Экономическая
сфера общества»
Практическая
работа №2
Глава 3. Социальная сфера (10 час.)
Социальная структура как
Ответы на
анатомический скелет общества.
вопросы
Статус как ячейка в структуре
учебника,
общества. Взаимосвязь статуса и
практикум
роли. Влияние социального
положения на поведение и образ
жизни человека.
Социальная стратификация и
Опрос, работа
социальное неравенство. Понятие о
с
социальной страте и критерии её
дополнительн
выделения. Социальное расслоение.
ым
Классы как основа стратификации.
материалом
Историческое происхождение и
типология классов.
Урок
обобщения
и контроля
знаний
23
Социальная
структура
общества.
24
Социальная
стратификац
ия
25
Социальное
взаимодейст
вие
Богатые и
бедные
Социальные группы, взаимодействие
групп, государство и общество,
социальная политика
Неравенство: богатство и бедность.
Определение и измерение богатства.
Расточительный образ жизни.
Источники доходов класса богатых.
Средний класс и приличествующий
образ жизни. Бедность как
экономическое, культурное и
социальное явление. Состав бедных,
масштабы, уровень и порог бедности.
Колебание масштабов бедности по
историческим эпохам. Прожиточный
минимум.
Работа с
документами,
беседа
Работа с
таблицами,
решение
ситуационны
х задач
Урокпрактикум
27
Этнос,
нации.
народности
Терминологи
ческий
диктант,
опрос
Комбиниров
-аный
28
Межнациона
льные
отношения
Самостоятель
ная работа по
дополнительн
ым
материалам
Урокпрактикум.
29
Конфликты
Беседа,
решение
ситуационны
х задач
Урок проблемная
беседа.
30
Семья
Признаки и эволюция этноса.
Этническое самосознание.
Межпоколенная связь и поколение.
Перемещение этносов и миграция.
Формирование нации и её
отличительные черты.
Мирные и военные формы
взаимодействия народов.
Формирование многонационального
государства. История этнических
конфликтов, причины их
возникновения и современные
проявления.
Предмет, субъекты, повод, причины,
цель и масштаб конфликта. Формы
конфликта. Классификация
конфликтов по способам его
протекания. Способы решения
конфликтов.
Семья как фундаментальный
Заполнение
Комбиниров
26
Урок лекция
Комбиниров
-аный
Комбиниров
-аный
31
Современно
е российское
общество
32
Повторите
льнообобщающ
ий урок по
теме:
«Социальн
ая сфера».
33
34
35
Итоговое
повторение
по теме
«Общество и
человек»
Итоговое
повторение
по теме
«Сферы
общественно
й жизни»
Итоговый
зачет.
институт общества и малая группа.
Жизненный цикл семьи.
Представление о нуклеарной семье.
Эволюции форм семьи. Причины
повод и мотивы развода
Характеристика современной
социально-демографической
структуры общества. Социальные
программы для решения социальных
проблем.
Повторение и обобщение знаний
учащихся по разделу «Социальная
сфера»
таблицы,
опрос,
вопросы
учебника
-аный
Решение
практических
заданий.
Урокпрактикум
Зачет
Урок
обобщения
и контроля
знаний
Итоговое повторение. (3 час.)
Повторение и обобщение знаний по
Практическая
теме « Общество и человек»
работа № 3
Повторение и обобщение по теме
«Сферы общественной жизни»
Повторение изученного по курсу
«Обществознание» 8 класс
Практическая
работа № 3
Урок
обобщения
и контроля
знаний
Урок
обобщения
и контроля
знаний
Урок
обобщения
и контроля
знаний по
курсу
«Обществоз
нание»
8 класс
6. Рабочая программа по обществознанию 9 класс (35 час.)
Пояснительная записка.
Рабочая программа по обществознанию для 9 класса составлена на основе Примерной программы
основного общего образования по обществознанию и авторской программы под редакцией А.И.
Кравченко «Обществознание 8-9», издательство «Русское слово», 2007 г.
Опирается на стандарт основного общего образования обществознанию.
Этот курс является составной частью системы изучения дисциплин социально-гуманитарного
цикла. Он строится с учетом того, что обучающиеся, освоившие определенную сумму исторических,
литературных, правовых, географических знаний, имеющие определенный жизненный и социальный
опыт, готовы к восприятию реальной картины современного мира во всем его многообразии,
сложности и противоречивости.
Изучение курса призвано содействовать формированию у обучающихся целостного
представления о тенденциях и закономерностях развития человеческого общества, его социальной
структуре, политических институтов, экономического базиса и духовной сферы, становлению
правосознания и гражданской позиции. Данная дисциплина призвана помочь им также
ориентироваться в текущих событиях общественно-политической жизни.
Обществознание является интегративным курсом, в котором содержатся основы знаний целого
ряда социальных и гуманитарных дисциплин, а именно философии (включая этику), экономики,
социологии, психологии, права, политологии и культурологии.
Функции курса обществознания для 9 класса заключаются в следующем:

обучить людей правилам пользования научными инструментами, теориями и методами,

сформировать аналитическое мышление школьника, способность самостоятельно
разбираться в существе вопроса, подготовиться к будущей профессиональной деятельности,

воспитать социально активную личность, имеющую гуманистическое мировоззрение и
способную отстаивать демократические идеалы и защищать патриотическую позицию,

подготовить подростка к жизни во взрослом мире, предоставив исчерпывающую
информацию об окружающем обществе.
Содержание учебного предмета.
Глава 1. Политическая сфера (11 часов)
Тема 1. Власть (1 час)
Формы проявления влияния: сила, власть и авторитет. Становление власти в качестве политического института
общества. Разделение властей. Властные отношения и социальная иерархия. Борьба за власть.
Основные понятия темы: сила, авторитет, власть, иерархия власти.
Тема 2. Государство (2 часа)
Определение политической системы общества. Общие признаки государства. Понятие и значение суверенитета.
Внешние и внутренние функции государства. Причины и условия появления государства. Причины и условия
появления государства. Виды монополии государства: общие и частные.
Основные понятия темы: государство, суверенитет, суверенность, функции государства, государственная
монополия.
Тема 3. Национально-государственное устройство (1 час)
Объединение и отделение наций. Формирование единой Европы. Распад СССР и проблема сепаратизма.
Национально-освободительные войны и межнациональные конфликты. Централизованное и национальное
государство, их сходство и различие. Одно-и многонациональные государства.
Основные понятия темы: национально-государственное устройство, сепаратизм, централизованное государство,
империя.
Тема 4. Формы правления (1 час)
Понятие об источнике власти. Классификация форм правления. Сущность и политическое устройство демократии.
Особенности демократии в нашей стране. Природа и сущность республики. Сочетание законодательной и
исполнительной ветвей власти. Основные разновидности республики: парламентская, президентская и смешанная.
Основные понятия темы: монархия, аристократия, демократия, тирания, олигархия, республика, импичмент.
Тема 5. Политические режимы (1 час)
Сущность и классификация политических режимов. Характеристика и исторические формы авторитаризма.
Природа и сущность диктатуры. Происхождение и особенности парламентского режима. Парламент как защитник
демократических свобод и борьба за его учреждение. Структура парламента.
Основные понятия темы: авторитаризм, тоталитаризм, парламент.
Тема 6. Гражданское общество и правовое государство (1 час)
Два значения гражданского общества. Признаки гражданского общества. История развития и сущность
гражданства. Избирательное право и его происхождение. Борьба за гражданские права. Понятие о правовом
государстве, история его становления. Признаки правового государства. Черты тоталитарного режима.
Основные понятия темы: гражданское общество, гражданство, правовое государство, тоталитаризм.
Тема 7. Голосование, выборы, референдум (1 час)
Голосование как форма участия граждан в политической жизни страны. Составные части процедуры голосования.
Активность электората. Политические предпочтения людей. Электорат политических партий России. Конкуренция
политических партий за электорат. Роль референдума в политической жизни.
Основные понятия темы: активное избирательное право, пассивное избирательное право, электорат, референдум.
Тема 8. Политические партии (1 час)
Определение и признаки политических партий. Понятие о программа политической партии. Одно-и многопартийная
система, их особенности, преимущества и недостатки. Функции политических партий. Классификация политических
партий. Роль политических партий в обществе.
Основные понятия темы: политическая партия, многопартийность, политическая программа.
Глава 2. Человек и его права (11 часов)
Тема 9. Право (2 часа)
Социальные нормы. Функции и сущность права. Представление о юридической ответственности. Права и
обязанности. Понятие о естественных правах и гражданских правах. Уровень и содержание правосознания.
Правовая культура. Разновидности правовых норм. Основные отрасли права. Иерархия нормативно-правовых актов.
Основные понятия темы: социальные нормы, право, правовая культура, норма права, отрасль права.
Тема 10. Власть и закон (2 часа)
Равенство перед законом. Структура федерального собрания. Функции и роль депутатов. Состав и функции
Госдумы и Совета Федерации. Институт президентства в России. Права и полномочия президента. Состав и
функции правительства. Республиканские и местные органы власти. Структура и функции судебной власти.
Структура и функции правоохранительных органов.
Основные понятия темы: Федеральное собрание, правительство, Президент, Конституционный суд,
правоохранительные органы, адвокатура.
Тема 11. Конституция России (1 час)
Конституция как основной закон страны, её структура. Правовой статус человека. Классификация конституционных
прав. Характеристика личных прав. Содержание политических и гражданских прав. Нарушение прав и свобод
гражданина, их защита.
Основные понятия темы: Конституция, правовой статус человека, гражданство, конституционные обязанности.
Тема 12. Право и имущественные отношения. (1 час)
Участники имущественных отношений. Виды договоров. Изменение имущественных прав граждан. Право
собственности. Арбитражный суд.
Основные понятия темы: имущественные отношения, право собственности, сделка, договор, иск.
Тема 13. Потребитель и его права (1 час)
Имущественные отношения. Принцип равенства участников гражданских правоотношений. понятие физического и
юридического лица. Право собственности на имущество. Сделка и договор. Потребитель и его права.
Основные понятия темы: потребитель, исполнитель, изготовитель.
Тема 14. Труд и право (1 час)
Правовое регулирование трудовых отношений. Кодекс законов о труде РФ. Трудоустройство и его регулирование.
Заключение трудового договора, расторжение контракта. Расторжение трудового контракта с администрацией и
увольнение. Защита детского труда.
Основные понятия темы: трудовое право, ТК РФ, детский труд.
Тема 15. Право, семья, ребенок (1 час)
Нормы семейного права и Семейный кодекс РФ. Юридическая трактовка брака. Понятие фиктивного брака.
Юридические документы, подтверждающие заключение и расторжение брака. Взаимные обязанности родителей и
детей. Понятие о правоспособности. Органы опеки и попечительства. Классификация прав и свобод ребенка.
Основные понятия темы: брачный контракт, правоспособность, дееспособность.
Тема 16. Преступление (2 часа)
Формы совершения преступления: действие и бездействие. Три признака преступления. Умысел или
неосторожность как формы выражения вины. Соучастники преступления и преступная организация. Причины
совершения преступления. Ответственность. Понятие административного проступка. Субъекты применение
взысканий. Разнообразие мер воздействия. Представление о гражданском правонарушении. Нарушение трудовой
дисциплины. Материальная ответственность. Принцип презумпции невиновности. Дознание и следствие. Основные
виды наказания. Лишение свободы и меры воспитательного воздействия.
Основные понятия темы: преступление, проступок, наказание несовершеннолетних.
Глава 3. Духовная сфера (8 часов)
Тема 17. Что такое культура (1 час)
Происхождение слова «культура» и его значение. Материальная и нематериальная культура, её состав и структура.
Элементы культуры и культурный комплекс. Этикет, его происхождение и правила. Культурное наследие и
культурные универсалии. Роль культурного наследия в сохранении и развитии культуры. Культурное наследие
России, проблемы его сохранения.
Основные понятия темы: культура, культурный комплекс, этикет, культурное наследие, культурные универсалии.
Тема 18. Культурные нормы (1 час)
Понятие о культурных нормах, их разновидности. Образ жизни. Привычки и манеры. Значение этикета в культуре.
Обычай и традиции. Молодежная мода. Обряд, его символическое значение. Церемония и ритуал. Нравы и мораль.
Обычное право и юридические законы. Санкции как регулятор человеческого поведения. Культурная
относительность норм.
Основные понятия темы: культурные нормы, манеры, обычаи, традиции, привычки, мода, нравы, мораль, обычное
право, санкции.
Тема 19. Формы культуры (1 час)
Основные формы культуры. Характерные особенности элитарной культуры. Отличительные черты народной
культуры. Массовая культура, её появление и средства распространения. Понятие о доминирующей культуре,
субкультуре и контркультуре, их отличительные черты. Неформальные молодежные группы, их поведение и образ
жизни. Молодежная субкультура и классовая принадлежность.
Основные понятия темы: элитарная культура, народная культура, массовая культура, субкультура, контркультура.
Тема 20. Религия (1 час)
Различные определения религии, её значение и роль в обществе. Тотемизм, фетишизм, анимизм. Мировые религии:
христианство, ислам, буддизм. Вера и верование. Миф и мифология. Культ и символ как важные элементы религии.
Религиозные обряды и типы жертвоприношений. Культ предков и традиция уважения родителей. Вероучение в
мировых религиях. Теология и Божественное откровение. Понятие о библейском и церковном каноне.
Основные понятия темы: религия, архаичные религии, мировые религии, мифология, тотемизм, фетишизм,
анимизм, культ.
Тема 21. Искусство (1 час)
Различные трактовки искусства. Структура и состав изобразительного искусства. Субъекты художественной
культуры и деятели искусства. Инфраструктура художественной культуры. Критерии произведений искусства.
Изящные искусства, их история и развитие. «Свободные искусства»
Основные понятия темы: искусство, художественная культура, фольклор, «свободное искусство».
Тема 22. Образование (1 час)
Основная задача и исторические формы образования. Приемы обучения, предметы и формы усвоения учебных
знаний. Государственное и частное образование, школьное и домашнее. Общее образование и специальное
образование. Школа как особый тип учебно-воспитательного учреждения. Правовые основы школьного
образования.
Основные понятия темы: система образования, школа, гимназия, ученик.
Тема 23. Наука (1 час)
Роль науки в современном обществе. Сочетание научной и педагогической функции в университете. Научноисследовательские и академические институты. Классификация наук. Школа как способ приобщения к основам
наук. Структура, функции, история и формы высшего образования. Зарождение и развитие университетов. История
и разновидность академий.
Основные понятия темы: наука, университет, академия, РАН.
№
п/п
Дата
Раздел,
тема урока.
Календарно-тематическое планирование 9 класс.
Федеральный компонент
Форма
Государственного стандарта
контроля
общего образования
Тип
урока
ИКТ на уроке
Глава 1. Политическая сфера. (10час.)
1
Политическа
я сфера.
Власть.
Формы проявления влияния: сила,
власть и авторитет. Становление
власти в качестве политического
института общества. Разделение
властей. Борьба за власть.
2
Государство
3
Национальн
огосударстве
нное
устройство.
4
Формы
правления.
5
Политическ
ие режимы.
6
Гражданское
общество и
правовое
государство
7
Голосование
, выборы,
референдум.
8
Политическ
ие партии.
Определение политической системы
общества. Общие признаки
государства. Понятие суверенитета.
Внешние и внутренние функции
государства. Причины появления
государства.
Объединение о отделение наций.
Национально-освободительные
войны и межнациональные
конфликты. Централизованное и
национальное государство, его
сходство и различие.
Классификация форм правления.
Сущность и политическое устройство
демократии. Природа и сущность
республики. Сочетание
законодательной и исполнительной
властей.
Сущность и классификация
политических режимов.
Характеристика и сущность
авторитаризма. Природа и сущность
диктатуры. Структура парламента.
Два значения гражданского общества.
признаки гражданского общества.
История развития и сущность
гражданства. Избирательное право и
его происхождение.
Голосование как форма участия
граждан в политической жизни
страны. Составные части процедуры
голосования. Активность электората.
Роль референдума в политической
жизни.
Определение и признаки
политических партий. Понятие о
политической программе партии.
Функции политических партий.
Классификация политических партий.
9
Политическа
я жизнь
современной
России
Политическая система РФ.
Внутриполитические проблемы и
пути их решения.
10
Повторител
ьнообобщающи
й урок по
теме:
Повторить и обобщить знания
учащихся по теме «Политическая
сфера»
Работа с
учебником,
сравнительна
я
характеристи
ка
Опрос,
вопросы
учебника
Урок
изучение
нового
материала
Практическая
работа, опрос
Комбиниров
анный
Вопросы
учебника,
практикум
Комбиниров
анный
Опрос,
проверка
письменной
работы
Уроклекция
Работа с
дополнительн
ым
материалом,
беседа
Тест, работа с
учебником
Уроклекция
Терминологи
ческий
диктант,
работа с
дополнительн
ыми
материалами
Работа с
дополнительн
ым
материалом
(газеты)
Тест (часть А
ГИА)
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Презентация
«Формы
правления»
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Урок
обобщения
и контроля
знаний
Политические
партииРФ (по
материалам
Интернет)
«Политичес
кая сфера
общества»
11
Право и его
сущность
12
Закон и
власть
13
Конституция
РФ
14
Право и
имуществен
ные
отношения
15
Потребитель
и его права
16
Труд и
право
17
Право,
семья,
ребенок
18
19
20
21
Глава 2. Человек и его права. (12 час.)
Сущность и признаки понятия
Опрос, работа
«Гражданин». Начало эпохи прав
с учебником
человека. Высшие проявления
гражданственности.
Гражданин и государство: взаимные
Работа с
права и взаимные обязанности.
документами,
Сущность права. Право как мера
опрос.
свободы и ответственности. Виды
правонарушений и правовой
ответственности. Соотношение права
и закона.
Конституция – закон высшей
Тест
юридической силы. Основы
конституционного строя России.
Основные цели государства, лежащие
в основе конституционных норм.
Структура документа.
Участники имущественных
Опрос, работа
отношений. Виды договоров.
с
Изменение имущественных прав
документами,
граждан. Право собственности.
практикум
Арбитражный суд.
Имущественные отношения.
Опрос, работа
Принцип равенства участников
с
гражданских правоотношений.
документами,
понятие физического и юридического решение
лица. Право собственности на
ситуативных
имущество. Сделка и договор.
задач
Потребитель и его права.
Правовое регулирование трудовых
отношений. Кодекс законов о труде
РФ. Трудоустройство и его
регулирование. Заключение
трудового договора, расторжение
контракта. Защита детского труда.
Потребность человека в семье.
Правовые основы семейно-брачных
отношений. Принципы обеспечения в
семье прав ребенка.
Преступлени Формы совершения преступления.
е
Три признака преступления. Умысел
или неосторожность. Соучастники
преступления. Причины совершения
преступления. Разнообразие мер
воздействия. Дознание и следствие.
Основные виды наказания.
Юридическа Основные виды юридической
я
ответственности. Уголовная
ответственн ответственность. Особенности
ость
наказания н/летних.
Правовая и
Правовая база по защите н/летних.
социальная
Современное состояние защиты
защита
детства. Ювенальная юстиция.
несовершен
нолетних
Документы
Декларация прав человека,
Уроклекция
Комбиниров
анный
Урокпрактикум
Дидактический
материал
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Дидактический
материал
Работа с
документами,
составление
трудового
контракта
Урокпрактикум
Презентация
«Работникработодатель»
Работа с
документами,
тест.
Комбиниров
анный
Работа с
учебником, с
дополнительн
ым
материалом.
Комбиниров
анный
Работа с
документами,
опрос.
Комбиниров
анный
Тест (знаешь
ли ты свои
прав),
Комбиниров
анный
Работа с
Урок-
Презентация
«Юридическая
ответственность
н/л»
22
о защите
прав
человека и
гражданина
Конституция РФ , Конвенция о
правах ребенка, ФЗ «О гарантии прав
ребенка в РФ»
документами,
беседа
практикум
Повторител
ьнообобщающи
й урок по
теме:
«Человек и
его прав»
Повторить и обобщить знания
учащихся по теме «Человек и его
права»
Тест (часть А
, В ГИА)
Урок
обобщения
и контроля
знаний
23
Что такое
культура
24
Культурные
нормы.
25
Формы
культуры.
26
Религия.
27
Искусство.
28
Образование
29
Наука.
30
Повторител
ьнообобщающи
Глава 3. Духовная сфера. (8 час.)
Происхождение слова «культура» и
Беседа,
его значение. Материальная и
работа в
нематериальная культура, её состав и группах
структура. Этикет, его
происхождение и правила.
Культурное наследие и культурные
универсалии.
Понятие о культурных нормах, их
Работа с
разновидности. Образ жизни.
учебников,
Привычки и манеры. Молодежная
вопросы
мода. Церемония и ритуал. Санкции
учебника
как регулятор человеческого
поведения. Культурная
относительность норм.
Основные формы культуры.
Беседа,
Характерные особенности элитарной практикум,
культуры. Отличительные черты
творческие
народной культуры. Массовая
задания
культура, ее появление и средства
распространения.
Различные определения религии, ей
Работа с
значение и роль в обществе.
учебником,
Тотемизм, фетишизм и анимизм.
дополнительн
Мировые религии. Религиозные
ый материал
обряды и типы жертвоприношений.
Вероучение в мировых религиях.
Различные трактовки искусства.
Самостоятель
Структура и состав изобразительного ная работа
искусства. Критерии произведений
(д/з)
искусства. Изящные искусства, их
история и развитие.
Основная задача и исторические
Работа с
формы образования. Приемы
учебником,
обучения и формы усвоения знаний.
решения
государственной и частное
ситуативных
образование. Общее и специальное
задач
образование. Правовые основы
школьного образования
Роль науки в современном обществе. Самостоятель
Классификация наук. Школа как
ная работа
способ приобщения к наукам.
Структура. Функции, история и
формы высшего образования.
Зарождение и развитие
университетов. История и
разновидности академий.
Повторить и обобщить знания
Тест (Часть С
учащихся по теме «Духовная сфера»
ГИА)
Комбиниров
анный
Урок –
беседа
Урок –
Презентация
путешествие «Культура
народов мира»
Урок семинар
Презентация
«Мировые
религии»
Урок семинар
Комбиниров
анный
Урок –
изучения
нового
материала
Урок
обобщения
и контроля
Презентация
«Научные
достижения
XXвека»
знаний.
й урок по
теме:
«Духовная
сфера
общества»
31
32
33
34
35
Повторение
и обобщение
по теме
«Человек и
его права»
Повторение
и обобщение
по теме
«Сферы
общественно
й жизни»
Итоговое
повторение
Итоговая
контрольная
работа
Анализ
итоговой
работы
Итоговое повторение. (5 час.)
Повторение и обобщение знаний по
Тестирование
теме «Человек и его права»
, опрос,
индивидуальн
ые задания
Урок
обобщения
и контроля
знаний
Повторение и обобщение по теме
«Сферы общественной жизни»
Тестирование
, опрос,
индивидуальн
ые задания
Урок
обобщения
и контроля
знаний
Повторение и обобщение знаний за
курс основной школы
Индивидуаль
ные задания,
работа с
дополнительн
ым
материалом.
Итоговая
работа в
форме ГИА
Анализ
итоговой
работы в
форме ГИА
Урок
обобщения
и контроля
знаний
Повторение и систематизация знаний
по курсу «Обществознание»
(основная школа)
Урок
контроля
знаний
Урокпрактикум
7. Контроль знаний.
8.Критерии оценивания обучающихся 6-9 классов
4 (хор.)
3 (уд.)
Удачное исполнение
правильной структуры
ответа (введение –
основная часть –
заключение);
определение темы;
ораторское искусство
(умение говорить)
Исполнение
структуры ответа,
но не всегда
удачное;
определение темы; в
ходе изложения
встречаются паузы,
неудачно
построенные
предложения,
повторы слов
2. Умение
анализировать и
делать выводы
Выводы опираются на
основные факты и
являются
обоснованными;
грамотное
сопоставление фактов,
понимание ключевой
проблемы и ее
элементов; способность
задавать разъясняющие
вопросы; понимание
противоречий между
идеями
Некоторые важные
факты упускаются,
но выводы
правильны; не
всегда факты
сопоставляются и
часть не относится к
проблеме; ключевая
проблема
выделяется, но не
всегда понимается
глубоко; не все
вопросы удачны; не
все противоречия
выделяются
Отсутствие
некоторых элементов
ответа; неудачное
определение темы или
ее определение после
наводящих вопросов;
сбивчивый рассказ,
незаконченные
предложения и фразы,
постоянная
необходимость в
помощи учителя
Упускаются важные
факты и многие
выводы неправильны;
факты
сопоставляются
редко, многие из них
не относятся к
проблеме; ошибки в
выделении ключевой
проблемы; вопросы
неудачны или
задаются только с
помощью учителя;
противоречия не
выделяются
3. Иллюстрация
своих мыслей
Теоретические
положения
подкрепляются
соответствующими
фактами
Теоретические
положения не
всегда
подкрепляются
соответствующими
фактами
Встречаются
ошибки в деталях
или некоторых
фактах; детали не
всегда
анализируется;
факты отделяются
от мнений
КРИТЕРИИ
ОЦЕНИВАНИЯ
Критерии
1. Организация
ответа (введения,
основная часть,
заключение)
4. Научная
корректность
(точность в
использовании
фактического
материала)
5.Работа с
ключевыми
понятиями
5 (отл.)
Теоретические
положения и их
фактическое
подкрепление не
соответствуют друг
другу
Отсутствуют
Ошибки в ряде
фактические ошибки;
ключевых фактов и
детали подразделяются
почти во всех
на значительные и
деталях; детали
незначительные,
приводятся, но не
идентифицируются как
анализируются;
правдоподобные,
факты не всегда
вымышленные,
отделяются от
спорные, сомнительные;
мнений, но учащийся
факты отделяются от
понимает разницу
мнений
между ними
Выделяются все понятия Выделяются важные Нет разделения на
и определяются
понятия, но
важные и
наиболее важные; четко некоторые другие
второстепенные
и полно определяются,
упускаются;
понятия;
правильное и понятное
определяются четко, определяются, но не
описание
но не всегда полно; всегда четко и
правильное и
правильно;
доступное описание описываются часто
неправильно или
непонятно
2 (неуд.)
Неумение
сформулировать
вводную часть и
выводы; не может
определить даже с
помощью учителя,
рассказ распадается
на отдельные
фрагменты или
фразы
Большинство важных
фактов отсутствует,
выводы не делаются;
факты не
соответствуют
рассматриваемой
проблеме, нет их
сопоставления;
неумение выделить
ключевую проблему
(даже ошибочно);
неумение задать
вопрос даже с
помощью учителя;
нет понимания
противоречий
Смешивается
теоретический и
фактический
материал, между
ними нет
соответствия
Незнание фактов и
деталей, неумение
анализировать
детали, даже если
они подсказываются
учителем; факты и
мнения смешиваются
и нет понимания их
разницы
Неумение выделить
понятия, нет
определений
понятий; не могут
описать или не
понимают
собственного
описания
9.Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение программы
№ п/п
Наименование
Количество
1
ПК
1
2
Принтер
1
3
Сканер
1
4
Экран
1
5
Проектор
1
6
Аудиоколонки
1
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮi
1. 1С: Школа. Экономика и право. 9 – 11 класс. [Электронный ресурс]. – М.: 1С, Вита-Пресс, Дрофа,
Физикон, 2006.
2. Обществознание. 8 – 11 класс. [Электронный ресурс]. – М.: Новый диск, 2004.
3. Основы правовых знаний. 8 – 9 классы. [Электронный ресурс]. – М.: Российский фонд правовых
реформ, ООО «Кирилл и Мефодий, 2002.
4. Россия на рубеже третьего тысячелетия. [Электронный ресурс]. – М.: 1С, 2002.
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ
Основные Интернет-ресурсы
http://www.kremlin.ru/ - официальный веб-сайт Президента Российской Федерации
http://www.mon.gov.ru – официальный сайт Министерства образования и науки РФ
http://www.edu.ru – федеральный портал «Российское образование»
http://www.school.edu.ru – российский общеобразовательный Портал
http://www.еgе.edu.ru – портал информационной поддержки Единого государственного экзамена
http://www.fsu.edu.ru – федеральный совет по учебникам МОиН РФ
http://www.ndce.ru – портал учебного книгоиздания
http://www.vestnik.edu.ru – журнал Вестник образования»
http://www.school-collection.edu.ru – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
http://www.apkpro.ru – Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки
работников образования
http://www.prosv.ru – сайт издательства «Просвещение»
http://www.history.standart.edu.ru – предметный сайт издательства «Просвещение»
http://www.prosv.-ipk.ru – институт повышения квалификации Издательства «Просвещение»
http://www.internet-school.ru – интернет-школа издательства «Просвещение»: «История»
http://www.pish.ru – сайт научно-методического журнала «Преподавание истории в школе»
http://www.1september.ru – газета «История», издательство «Первое сентября»
http://vvvvw.som.fio.ru – сайт Федерации Интернет-образования, сетевое объединение методистов
http://www.it-n.ru – российская версия международного проекта Сеть творческих учителей
http://www.lesson-history.narod.ru – компьютер на уроках истории (методическая коллекция А.И.Чернова)
http://www.standart.edu.ru – государственные образовательные стандарты второго поколения
Дополнительные Интернет-ресурсы
hitp://www.idf.ru/almanah.shtml - электронный альманах «Россия. XX век»
http://www.76-82.ru – сайт «Энциклопедия нашего детства», воспоминаниям о 1976- 1982 гг.
http://www.gumer.info/Name_Katalog.php - библиотека книг по истории и другим общественных наукам
http://www.hist.ru – исторический альманах «Лабиринт времен»
http://www.historia.ru – электронный журнал «Мир истории»
http://www.historic.ru/books/index.shtml - историческая библиотека
http://www.historydoc.edu.ru/catalog.asp - коллекция исторических документов
http://www.hrono.info/literatura.html - библиотека Хроноса
http://www.ihtik.lib.ru - библиотека Ихтика по общественным и гуманитарным наукам
http://www.istrodina.com - сайт журнала «Родина»
http://www.lcweb2.loc.gov/frd/cs/sutoc.html - сайт Библиотеки Конгресса
http://www.levada.ru – Левада-Центр изучения общественного мнения
http://www.lib-history.info - историческая библиотека
http://www.old.russ.ru/ist_sovr/express - ретроспектива газет «Век в зеркале прессы»:
http://www.oldgazette.narod.ru – сайт «Старые газеты»
http://www.praviteli.narod.ru – сайт-информация о главах Российского государства, правительства, компартии
с 1917 г. по 2000 г., материалы съездов КПСС
http://www.rusarchives.ru – сайт «Архивы России»
http://www.vciom.ru – Всероссийский Центр изучения общественного мнения
http://www.warheroes.ru – биографии Героев Советского Союза и России
http:/www.patriotica.ru/subjects/stalinism.html – библиотека думающего о России
www.http://www.elibrary.ru/defaultx.asp - научная электронная библиотека
10. Итоговая аттестация.
Итоговая аттестация проводится в форме ГИА.
Список литературы, используемой для подготовки к ГИА.
1.ГИА -2014: Экзамен в новой форме: обществознание: 9-й класс. Тренировочные варианты
экзаменационных работ для проведения государственной итоговой аттестации в новой форме/авт.сост.О.А.Котова, Т.Е.Лискова. – М.: АСТ: Астрель, 2009. [ФИПИ]
2. Лазебникова А.Ю., ГИА 2010. Обществознание, 9 класс. Государственная итоговая аттестация (в новой
форме). Типовые тестовые задания/А.Ю.Лазебникова, О.А.Котова – М.: Экзамен, 2010. – 141с.
3. Обществознание: сб.заданий для проведения экзамена в 9 классе/[Е.Л.Рутковская, Л.Н.Боголюбов,
Н.И.Городецкая и др.; под общей редакцией Г.С.Ковалевой]М.:Просвещение, 2007. – 143с.