Деятельность с воспитанниками

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Наименование возрастных групп
Образовател
2
ьная
младшая
Старшая подгруппа
область
подгруппа
Физическое развитие
Физическая Комплексы закаливающих процедур (оздоровительные прогулки, мытье
культура
рук прохладной водой перед каждым приемом пищи, полоскание рта после
еды, воздушные ванны, ходьба босиком по ребристым дорожкам до и после
сна).
Здоровье
Ситуативные беседы при проведении режимных моментов,
индивидуальная работа по формирование культурно-гигиенических
навыков и самообслуживанию, закаливающие мероприятия, дежурство по
столовой, обсуждение пользы закаливания, занятий физической культурой,
гигиенических процедур, называние гигиенических процедур
Социализац
ия
Безопасност
ь
Труд
Познание
Коммуника
ция
Чтение
художестве
нной
литературы
Художестве
нное
творчество
Музыка
Социально- личностное развитие
Ситуативные беседы при проведении режимных моментов, свободные
диалоги с детьми в играх, сюжетно-ролевая игра, наблюдение, чтение
художественной литературы, беседы на нравственно-этические темы.
Формирование навыков безопасного поведения при проведении режимных
моментов, наблюдения
Развитие трудовых навыков через поручения и задания, дежурства, навыки
самообслуживания, помощь взрослым, участие детей в расстановке и
уборке инвентаря и оборудования для занятий, в построении конструкций
для подвижных игр и упражнений, чтение художественной литературы,
наблюдения за трудом взрослых и детей, беседы о труде взрослых,
называние трудовых действий
Познавательно-речевое развитие
Свободные диалоги с детьми в играх, наблюдениях, при восприятии
картин, иллюстраций, мультфильмов; ситуативные разговоры с детьми
Создание речевой развивающей среды, свободные диалоги с детьми в
играх, наблюдениях при восприятии картин, иллюстраций, мультфильмов,
ситуативные разговоры с детьми, называние трудовых действий и
гигиенических процедур, поощрение речевой активности детей,
обсуждения.
Свободные диалоги с детьми по прочитанным произведениям, при
рассматривании иллюстраций
Художественно-эстетическое развитие
Свободные диалоги с детьми при восприятии картин, привлечение
внимания к оформлению помещений, привлекательности оборудования,
красоте окружающих помещений, предметов, игрушек.
Использование музыки в повседневной жизни детей, в игре, в досуговой
деятельности, на прогулке, в изобразительной деятельности, при
проведении утренней гимнастики, привлечение внимания детей к
разнообразным звукам в окружающем мире
Самостоятельная деятельность детей
Наименование возрастных групп
Образовательная
область
Физическая
культура
Здоровье
Социализация
2
младшая
подгруппа
Старшая подгруппа
Физическое развитие
Самостоятельные игры с физкультурным оборудованием, подвижные
игры, игры малой подвижности, народные игры, игры на свежем
воздухе, спортивные игры и занятия
( катание на санках, лыжах, велосипеде и пр.)
Самообслуживание, самостоятельные дидактические и настольнопечатные игры;
Социально- личностное развитие
Индивидуальные игры, совместные игры, все виды самостояьтельной
деятельности, предполагающие общение со сверстниками, сюжетноролевая игра;
Безопасность
Самостоятельные дидактические игры по ОБЖ, самостоятельные
наблюдения, рассматривание иллюстраций
Труд
Самостоятельное
выполнение
трудовых
поручений,
самообслуживание; самостоятельная работа с картоном и бумагой,
изготовление поделок из бросового и природного материала
Познавательно-речевое развитие
Познание
Самостоятельные развивающие настольно- печатные игры, игры на
прогулке, автодидактические игры (развивающие пазлы, рамкивкладыши, парные картинки) рассматривание иллюстраций,
самостоятельные игры с природным материалом, самостоятельные
игры со строительным материалом
Коммуникация Самостоятельные настольно- печатные игры по развитию речи и по
подготовке к обучению грамоте, словесные игры, самостоятельное
чтение детьми коротких стихотворений, самостоятельные игры по
мотивам художественных произведений
Чтение
Самостоятельное
чтение
детьми
коротких
стихотворений,
художественной самостоятельные игры по мотивам художественных произведений,
литературы
самостоятельная работа в уголке книги, рассматривание иллюстраций,
книг и картинок, самостоятельные инсценировки литературных
произведений
Художественно-эстетическое развитие
Художественное Самостоятельное рисование, лепка, конструирование, самостоятельное
творчество
раскрашивание «умных раскрасок», рассматривание иллюстраций,
самостоятельная
творческая
деятельность,
рассматривание
репродукций картин, иллюстраций
Музыка
Самостоятельная работа в уголке театра, музицирование ( пение,
танцы), игра на детских музыкальных инструментах, самостоятельные
дидактические игры по музыкальному воспитанию, слушание музыки