Конспект занятия по рисованию на тему «Розовый слон

Государственное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение детский сад № 104 общеразвивающего вида
Фрунзенского района Санкт – Петербурга
Конспект занятия по рисованию на тему «Розовый слон»
(старшая группа)
Составила :
Воспитатель – Шуповаленко О. С.
Санкт- Петербург
Цель: Расширять познания детей о представителях животного мира жарких
стран. Учить создавать выразительную картину, используя нетрадиционные
техники, выразительно отображать в рисунке образ животного.
Познакомить с новой нетрадиционной техникой рисования - пуантилизм,
изображение из множества маленьких точек. Учить делать
целенаправленный тычок, ударяя по листу бумаги сверху вниз. Развивать
цветовосприятие, чувство композиции.
Нетрадиционная техника: рисование ладошкой + пуантилизм.
Материал: Гуашь, розетки, кисти, альбомный лист, палитра, салфетки,
простой карандаш, мольберт с листом бумаги А4, ватные палочки.
Ход занятия.
Воспитатель загадывает
загадку:
Некрасивый он пожалуй,
Вместо носа - шланг
пожарный. Уши вроде
опахал,
Ростом с башню отмахал.
Бивни-клыки Толсты
велики. Хват силён. Кто же
он?
Дети: Слон
Воспитатель: Верно.Если в океане самое большое животное - кит, то на
суше нет никого больше слона.
Слон такой большой, что на него по лестнице надо лезть, чтобы ему на
спину залезть. У него из головы идёт хобот, и он хоботом может, как угодно
крутить и крючком загибать.
Хобот набирает с земли пыль, а потом всю пыль выдувает себе на спину, и
живот тоже обдувает пылью. Это он делает для того, чтобы его не кусали
насекомые. У него нет волос и очень толстая, вся в складках кожа. А на
голове у него большие, прямо во всю голову. И он ими трясёт и хлопает, а
глазки совсем маленькие. Скажите, а для чего ещё слону нужен такой
длинный хобот?
Дети: листья на деревьях доставать, водой в жаркую погоду обливаться.
Воспитатель: Верно, а ещё это связно со строением тела слона. У слона
очень короткая шея и он не может дотянуться до земли. Здесь и
выручает его хобот.
Слон долго срывает молодые побеги с высоких деревьев и щиплет траву.
Хоботом он набирает воду для питья и обливает себя в жаркий день, но
хобот ему нужен не только для еды. Им он исследует путь в незнакомых
местах. Хобот ему также необходим как оружие в случае опасности. Но
поскольку слон очень большой, не каждое животное осмелится напасть на
слона, поэтому хоботом как средством защиты слон пользуется крайне
редко.
На самом деле слоны - очень добродушные, хорошо поддаются
дрессировке, поэтому их можно встретить не только в зоопарке, но и в
цирке.
А в странах, где живут слоны: в Азии. Индии, Африке, силу и выносливость
слонов используют для тяжёлой работы.
Скажите. А какого цвета слон?
Дети: Серого.
Воспитатель: Верно. А я вам расскажу про слона, который был
розовый, послушайте, что с ним произошло.
Чтение стихотворения Г.Горбовского
«Розовый слон»
Где баобабы вышли на склон .
Жил на поляне розовый слон.
Много весёлых было в нём сил,
Скучную обувь он не носил...
Умные тигры, глупый шакал,
Двигались тихо, если он спал.
Был он с наружи чуть
мешковатый, Добрые уши,
ласковый взгляд...
Но наступили дни перемен.
Хитрый охотник взял его в плен.
И в зоопарке пасмурным днём
Стал он обычным серым слоном.
Звери смеются, шутят о нём:
- Аи да красавчик- серый как
дом! Слон улыбнулся, слон их
простил.
Но почему - то слон загрустил.
Зря унываешь, нету беды.
Я - то ведь знаю: розовый ты!
Может случайно, где-то во сне
Ты прислонился к серой стене?
Добрый мой слоник, ты извини.
В жизни бывают серые дни,
Скоро подарит солнце рассвет,
Выкрасит кожу в розовый цвет!
Воспитатель: ребята. Я думаю, вы уже догадались, что сегодня мы будем
рисовать розового слона, но сначала проведём разминку.
Физкультминутка
«Слон» В зоопарке ходит слон
Уши. Хобот, серый он.( медленно, тяжёлыми шагами. Ходьба на
месте)
В зоопарке ходит слон,
Уши, хобот, серый он. (медленно, тяжёлыми шагами. Ходьба на месте)
Африканец молодой Умывается водой, (круговые движения руками около
лица)
Вымыл голову и ухо
И в лоханке стало сухо, (круговые движения рук поверх головы, а затем
вокруг ушных раковин)
Головой своей кивает (наклоны головы в стороны)
Ушами весело махает (ладошки положить поверх ушей, локти развести в
стороны, раскачивая ими вперёд-назад)
Будто в гости приглашает (наклоны головы
вперёд) Дети садятся за столы.
Практическая часть.
Воспитатель: вспомним основные приёмы рисования ладошкой. Что
мы делаем сначала?
Дети: Прикладываем ладошку на лист бумаги, обводим пальцы ладошки
простым карандашом.
Воспитатель: Правильно. Обводим ладошку, чуть растопырив пальцы, вот
так (показывает), переворачивает лист бумаги. Смотрите - большой палец это хобот слона, остальные пальцы похожи на ноги слона, дорисовываем
хвост, вот и появляется слон. А теперь простого слона превращаем в
розового.
Какие краски нужно смешать, чтобы получить розовую
краску. Дети: В белую добавить немного красной.
Воспитатель: Правильно, берём ватную палочку, опускаем в розовую
краску и по контуру изображения ставим точки (показывает), затем
заполняем цветными розовыми точками весь рисунок. Кистью
дорисовываем ухо слона, глаз.
Дети рисуют.
В процессе занятия воспитатель напоминает детям, что рисунок
заполненный маленькими точками должен иметь мозаичный вид.
Итог занятия. Все рисунки выставляются на стенд.
Воспитатель: Ребята посмотрите, какие красивые розовые слоны
получились у вас. Как много узнали об удивительном животном, самом
большом на земле - слоне. Мы не только познакомились с ним, но ещё и
изобразили его. Теперь вы можете рассказать об этом необычном великане
и показать его портрет.