Document 4389638

Пояснительная записка
Рабочая программа по изобразительному искусству для IX класса составлена на основе:
- федерального компонента государственного образовательного стандарта основного
общего образования;
- авторской программы Б.М. Неменского, «Изобразительное искусство и художественный
труд 1-9 кл.»: прогр. /Сост. Б.М. Неменский.- М.: Просвещение, 2009.
Наряду с формированием у школьников нравственно-эстетической отзывчивости на
прекрасное в искусстве и жизни данная программа уделяет особое внимание
формированию у них художественно-творческой активности при изучении синтетических
искусств.
Цель: помочь учащимся получить представление:
- о роли в культуре современного мира визуальных синтетических искусств, возникающих на
базе изобразительного искусства вследствие технической эволюции изобразительных
средств;
- о сложности современного творческого процесса в синтетических искусствах;
- о принципах художественной образности и специфике изображения в фотографии и
экранных искусствах;
- о роли изображения в информационном и эстетическом пространстве, в формировании
визуальной среды;
- о постоянном взаимовлиянии пространственных и временных искусств.
Задачи:
1.Познакомить учащихся с синтетическими искусствами.
2.Формировать у учащихся нравственно-эстетическую отзывчивость на прекрасное в
искусстве и жизни.
3.Формировать у учащихся художественно-творческую активность при изучении
синтетических искусств.
Место учебного предмета в учебном плане:
Данная программа рассчитана на 34 часа, 1 ч. в неделю.
Содержание программы
Изобразительный язык и эмоционально-целостное содержание синтетических
искусств. (Теория) – 6ч
1Синтетические искусства.
2 Театр и экран - две грани изобразительного искусства.
3.Основные виды художественного творчества.
Эволюция изобразительных искусств и выразительных средств. 6 ч
1 Фотография - расширение изобразительных возможностей.
2.Событие в кадре. Анализ фотопроизведения.
3.»Мой фотоальбом». Выставка работ учащихся.
Азбука экранного искусства. (Теория) 10ч.
1. Кино - запечатлённое движение.
2
Киножанры . Документальный фильм.
Игровой (художественный фильм).
Телепередачи.
Анимационный (мультипликационный фильм)
Фильм-искусства и технология («Мы делаем видеофильм»)12ч.
1.От «большого» кинофильма к твоему видеоэтюду. Этапы сценарной работы над
видеофильмом.
2,3.Съемка: дела операторские и дела режиссерские.
4.Монтаж видеофильма: правила и реальность.
5.Звук в любительском видеофильме.
6. Итог на экране.
2.
3.
4.
5.
Требования к уровню подготовки обучающихся 9 классов:
Учащиеся должны знать
 освоить элементарную азбуку фотографирования;
 уметь анализировать фотопроизведение, исходя из принципов художественности,
композиционной грамотности в своей съёмочной фотопрактике;
 усвоить принципы построения изображения и пространственно-временного
развития и построения видеоряда (раскадровки);
 усвоить принципы киномонтажа в создании художественного образа;
осознать технологическую цепочку производства видеофильма и быть способным на
практике реализовать свои знания при работе над простейшими учебными и домашними
кино-и видеоработами;
быть готовыми к аргументированному подходу при анализе современных явлений в
искусствах.












как анализировать произведения архитектуры и дизайна; каково место
конструктивных искусств в ряду пластических искусств, их общие начала и
специфику;
особенности образного языка конструктивных видов искусства, единство
функционального и художественно-образных начал и их социальную роль;
основные этапы развития и истории архитектуры и дизайна, тенденции
современного конструктивного искусства.
Известные произведения архитектуры;
Историю развития архитектуры и дизайна.
Учащиеся должны уметь:
конструировать
объёмно-пространственные
композиции,
моделировать
архитектурно-дизайнерские объекты (в графике и объёме);
моделировать в своём творчестве основные этапы художественнопроизводственного процесса в конструктивных искусствах;
работать с натуры, по памяти и воображению над зарисовкой и
проектированием конкретных зданий и вещной среды;
конструировать основные объёмно-пространственные объекты, реализуя при
этом фронтальную, объёмную и глубинно-пространственную композицию;
использовать в макетных и графических композициях ритм линий, цвета,
объёмов, статику и динамику тектоники и фактур;
владеть навыками формообразования, использования объёмов в дизайне и
архитектуре (макеты из бумаги, картона, пластилина);
создавать композиционные макеты объектов на предметной плоскости и в
пространстве;
3




создавать с натуры и по воображению архитектурные образы графическими
материалами и др.;
работать над эскизом монументального произведения (витраж, мозаика,
роспись, монументальная скульптура);
использовать выразительный язык при моделировании архитектурного
ансамбля;
использовать разнообразные материалы (бумага белая и тонированная, картон,
краски: гуашь, акварель; графические материалы: уголь, карандаш, мелки;
материалы для работы в объёме: картон, бумага, пластилин, глина, деревянные
и другие заготовки.
Планирование уроков изобразительного искусства в 9 классе
Телепередачи.
26.01
2
Кол-во
Дата
02.02
часов
09.02
5
Анимационный
(мультипликационный
фильм)
2
Изобразительный язык и эмоционально-целостное содержание синтетических
16.02
искусств. 6 ч
и технология(«Мы делаем видеофильм»).12ч
Синтетические искусства
08.09
1. Фильм-искусства
2
01.03
1
От «большого» кинофильма к твоему видеоэтюду.
2
15.09
15.03
Этапы сценарной работы над видеофильмом.
№4
2.
2-3
Тема
Театр и экран - две грани изобразительного
Съемка:
дела операторские и дела режиссерские
искусства.
2
4
3.
Основные виды художественного творчества.
2
4
Монтаж видеофильма: правила и реальность
2
Эволюция изобразительных искусств и выразительных средств.
6ч5
Звук в любительском видеофильме.
2
1.
Фотография - расширение изобразительных
2
возможностей
6
Итог на экране.
2
2.
Событие в кадре. Анализ фотопроизведения
2
Итого 34 ч
3.
Мой фотоальбом» .Выставка работ учащихся
2
1
Азбука экранного искусства. (Теория)10ч
Кино - запечатлённое движение
2
2
Киножанры. Документальный фильм
2
3
Игровой (художественный фильм)
2
22.09
22.03
29.09
05.04
12.04
06.10
19.04
13.10
26.04
03.05
10.05
17.05
20.10
27.10
24.05
24.05
10.11
17.11
24.11
01.12
08.12
15.12
22.12
29.12
12.01
19.01
Учебно-методическое обеспечение
1.Программы общеобразовательных учреждений. Изобразительное искусство и
художественный труд. 1-9 классы .Под руководством Б.М.Неменского
Москва»Прсвещение 2009г.
4
2 О.М.Гусева Поурочные разработки по изобразительному искусству. По программе
Б.М.Неменского»Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни
человека»М.:Просвещение. 8 класс Москва.»Вако».2012г.
3.Г.Е.Гуров А.С. Питерских Изобразительное искусство Дизайн и архитектура в жизни
человека 7-8 классы Методическое пособие. Под редакцией Б.М.Неменского.Москва
«Просвещение 2012г.
5