Рабочая программа по ИЗО - МБОУ "Лакшинская школа"

Муниципальное Бюджетное Образовательное Учреждение
Лакшинская средняя общеобразовательная школа
Рассмотрено на ШМО
Утверждаю
Пр.№ 1 1от 30.08.2014
Директор школы
Новикова А.И.
Приказ № 152 от 30.08.2014
Рабочая программа по ИЗО
9 класс
Составлено учителем
Кибиревой Н.В.
Пояснительная записка
Рабочая программа по изобразительному искусству для 9 класса составлена в соответствии примерной программой основного
общего образования по изобразительному искусству. Изобразительное искусство и художественный труд. 1-9 классы. Под.рук.
Б.М.Неменского. – М.: Просвещение, 2008г.).
В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения ИЗО на данной ступени образования, изложенные в федеральном
компоненте государственного стандарта общего образования по ИЗО.
Цель программы 9 класса – помочь учащимся получить представление:

о роли в культуре современного мира визуальных синтетических искусств, возникающих на базе изобразительного искусства в
следствии технической эволюции изобразительных средств;

о сложности современного творческого процесса в синтетических искусствах;

о принципах художественной образности и специфике изображения в фотографиях и экранных искусствах;

о постоянном взаимовлиянии пространственных и временных искусств.
Задачи художественного образования:

развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительнообразной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности;

воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна;

освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира; о
выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна,
архитектуры; знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта;

овладение умениями и навыками художественной деятельности, разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме
(с натуры, по памяти, представлению, воображению);

формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные
особенности.
Общая характеристикаучебного предмета
Этот тематический блок представляет собой расширение курса визуально-пластических искусств и осознание их прочной связи с
синтетическими искусствами (кино, телевидение и др.) Именно синтетические искусства, непосредственно происходящие от
изобразительных, являются сегодня господствующими во всей системе видеокультуры.
Экран – это движущаяся картина. Экранное изображение является прямым развитием мира изобразительных искусств на уровне
современных технологий (телевизор, видео, компьютер). В основе развития синтетических искусств лежат все основные виды
изобразительных, декоративных, конструктивных искусств. Именно поэтому данный блок в программе даётся лишь после
прохождения «первоискусств».
Сегодняшний человек существует в насыщенном и постоянно изменяющемся пространстве визуальных искусств. Знакомство людей с
любыми видами культуры и искусства происходит большей частью не в музеях, а на экранах. Традиционные образы, основанные на
современной технике видеоискусств, обступают человека со всех сторон и строят его миропонимание. Эти искусства несут как
позитивную, нравственную, эстетическую, так и негативную информацию.
Школа должна обеспечить подростку способность относительно свободно, грамотно ориентироваться во всей этой сложнейшей
информации. Иначе он не приобретает способность противостоять этому потоку, отделяя в нём позитивное от негативного.
Место предмета в базисном учебном плане
Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение ИЗО в 9 классе отводится 17 часов из расчета 1 час в неделю.
Тематическое и поурочное планирование составлены в соответствии с учебником «Изобразительное искусство»1-9 классы. Под. Рук.
Б.М.Неменского. – М.: Просвещение, 2008г.).
В связи с тем, что в течении учебного года возможно сокращение учебных часов в связи с выездом на курсы повышения
квалификации, из-за карантина может измениться распределение часов по отдельным темам.
Требования к уровню подготовки обучающихся 9 классов
В результате изучения курса Изобразительного искусства учащиеся 9 класса должны уметь:
— уметь анализировать произведения архитектуры;
— знать основные этапы развития и истории архитектуры;
— уметь конструировать объёмно-пространственные композиции;
— работать с натуры, по памяти и воображению над зарисовкой и проектированием конкретных зданий;
— конструировать основные объёмно-пространственные объекты, реализуя при этом фронтальную, объёмную и глубиннопространственную композицию;
— реализовать в макетных и графических композициях ритм линий, цвета, объёмов, статику и динамику тектоники и фактур.
При решении художественно-творческих задач на уроках формируются следующие навыки:
— создание с натуры и по воображению архитектурного образа графическими материалами и др.;
— работа над эскизом монументального произведения : витража, мозаика, роспись, монументальная скульптура;
— использование выразительного языка при моделировании архитектурного ансамбля;
— использование разнообразных материалов (бумага белая и тонированная, картон, цветные плёнки; краски: гуашь, акварель;
графические материалы: уголь, тушь, карандаш, мелки; материалы для работы в объёме: картон, бумага, заготовки
— освоить элементарную азбуку фотографирования;
— уметь анализировать фотопроизведение, исходя из принципов художественности;
— усвоить принципы построения изображения и пространственно-временного развития и построение видеоряда;
— усвоить принципы киномонтажа в создании художественного образа;
— быть готовым к аргументированному подходу при анализе современных явлений в искусствах кино, телевидение, видео.
УМК
«Изобразительное искусство и художественный труд.» 1-9 классы. Под. Рук. Б.М.Неменского. – М.: Просвещение, 2008г.).
Основное содержание рабочей программы
I четверть. Изобразительный язык и эмоционально-ценностное содержание синтетических искусств. 4 часа.
Синтетические искусства и изображение. Роль и место изображения в синтетических искусствах. Театр и экран — две грани
изобразительной образности. Сценография или театрально-декорационное искусство — особый вид художественного творчества.
Сценография как искусство и производство
Изобразительные средства актерского перевоплощения: костюм, грим и маска. Театр кукол. Театрализованный показ проделанной
работы
II четверть. Эволюция изобразительных искусств и выразительных средств. 4 часа.
Художник и художественные технологии: от карандаша к компьютеру. Эстафета искусств. Фотография — расширение
изобразительных возможностей. Грамота фотографирования и операторского мастерства. Всеобщность законов композиции. Выбор
места, объекта и ракурса съемки. Художественно-изобразительная природа творчества оператора. Фотография — искусство
светописи. Натюрморт и пейзаж - жанровые темы фотографии. Человек на фотографии. Специфика художественной образности
фотопортрета. Событие в кадре. Информативность и образность фотоизображения.«Мой фотоальбом». Выставка работ учащихся
III четверть. Азбука экранного искусства. 5 часа.
Кино — запечатленное движение. Изобразительный язык кино и монтаж
Сюжет в кино. Сценарий и раскадровка Из истории кино. Киножанры. Документальный фильм Мир и человек на телеэкране. Репортаж
и интервью — основные телевизионные жанры. Игровой (художественный) фильм. Драматургическая роль звука и музыки в фильме.
Компьютер на службе художника. Анимационный (мультипликационный) фильм.
IV четверть. Фильм — искусство и технология 4 часа.
О природе художественного творчества. Связи искусства с жизнью каждого человека. Искусство среди нас. Каждый народ Земли —
художник. Язык и содержание трех групп пластических искусств. Их виды и жанры. Синтетические искусства. Их виды и язык.
Современные проблемы пластических искусств. Вечные истины искусства (обобщение темы).
Требования к уровню подготовки учащихся за курс изобразительного искусства 9 класса.
Учащиеся должны:

освоить элементарную азбуку фотографирования;

уметь анализировать фотопроизведение, исходя из принципов художественности; применять критерии художественности,
композиционной грамотности в своей съемочной фотопрактике;

усвоить принципы построения изображения и пространственно-временного развития и построения видеоряда (раскадровки);

усвоить принципы киномонтажа в создании художественного образа;

осознать технологическую цепочку производства видеофильма и быть способным на практике реализовать свои знания при работе
над простейшими учебными и домашними кино- и видеоработами;

быть готовыми к аргументированному подходу при анализе современных явлений в искусствах кино, телевидения, видео.
Преподавание данного раздела предъявляет принципиально новые требования к педагогу и школе. Необходимы:

расширение арсенала знаний и представлений педагога о мире визуальных искусств;

обращение к практике синтетических искусств современности;

освоение теории и практики фотографии и экранных искусств;

включение в арсенал знаний начальных представлений и опыта в режиссуре, сценическом мастерстве.
Тема
Тип урока
Художествен
ные
материалы
Тетрадь по
искусству
Зрительный ряд
Практическая работа
Домашнее
задание
Книги, журналы,
фотографии
видеоклипы,
сценографии
спектаклей,
интерьеры
зданий,фрагмент
ы фильмов.
Афиши,
изображения
костюмов, грима
театральных и
киноактеров
Беседа, просмотр
презентации, запись в
тетрадь искусства.
Подготовить
сообщения и
презентации
по теме
«Художники
театра»
Сообщения и
презентации уч-ся по
данной теме.
Создание эскиза
костюма и грима
персонажа.
Создание эскиза
макета декорации
Подобрать
иллюстративны
й материал
Создание эскиза
кукольного спектакля
или создание
кукольного персонажа
Подготовить
сообщения и
презентации
по теме
«Развитие
фотографии.
Фотохудожник
и»
1
Синтез искусств. ТБ
на уроке ИЗО
2ч.
Изучение
нового
материала
2
Общие законы
восприятия
композиции
картины и сцены.
Художники театра
2ч.
Изучение
нового
материала
Бумага,
гуашь.
3
Сценография
1ч.
Изучение
нового
материала
Цветная
бумага,
картон,
гуашь,
Афиши,
изображения
декораций к
спектаклям
4
Театр кукол
1ч.
Изучение
нового
материала
Бумага,
гуашь.
Видеофильмы с
кукольным
спектаклем
Подобрать
иллюстративны
й материал
5
Фотография –
расширение
изобразительных
возможностей
искусства. Грамота
фотографирования
и операторского
мастерства.
Фотография –
искусство
светописи.
Натюрморт и
пейзаж – жанровые
темы фотографии.
1ч.
Изучение
нового
материала
Тетрадь по
искусству
Демонстрация
съемочных
аппаратов и их
изображений.
Беседа, просмотр
презентаций по теме,
запись в тетрадь
искусства.
Подобрать
иллюстративны
й материал
1ч.
Комбиниров
анный урок
Фотоаппарат,
тетрадь по
искусству
Фотоработы
известных
мастеров
Создание
фотоколлажа,
художественной
фотографии.
Подготовить
сообщения по
теме
«Современная
съемочная
техника»
7
Современная
съемочная техника
и значение работы
оператора для
общества ХХI века.
1ч.
Комбиниров
анный урок
Тетрадь по
искусству
Фотоработы
известных
мастеров
Подборка
коллекций
«Мой
фотоальбом»
8
Освоение
элементарных азов
съемочного
процесса.
1ч.
Изучение
нового
материала
Фото
аппарат
Фотоработы
известных
мастеров
Информационные
сообщения или
краткие реферативные
резюме во время
проведения круглого
стола «Современная
съемочная техника и
значение работы
оператора для
общества ХХI века»
Освоение
элементарных азов
съемочного процесса.
Лекция
6
Подборка
коллекций
«Мой
фотоальбом»
9
Начало создания
коллекции
фотографий «Мой
фотоальбом», а
также их
обсуждение и
анализ.
Фотосъемка
натюрморта,
пейзажа, портрета.
1ч.
Изучение
нового
материала
Фото
аппарат
Работы учащихся
Обсуждение, анализ
работ учащихся
Подборка
коллекций
«Мой
фотоальбом»
2ч.
Изучение
нового
материала
Фото
аппарат
Натурные
постановки,
фотоработы
известных
мастеров
Подборка
коллекций
«Мой
фотоальбом»
11
Сюжет в кино.
Сценарий и
раскадровка
1ч.
Изучение
нового
материала
Тетрадь по
искусству
Фрагменты
фильмов
Эйзенштейна
Фотосъемка
натюрморта, пейзажа,
портрета: грамотная
постановка света,
тренинг по выбору
точки съемки, ракурса
и т.д.
Анализ искусства
монтажа по фильмам
С.Эйзенштейна
12
Азбука экранного
искусства
1ч.
Изучение
нового
материала
Тетрадь по
искусству
Фрагменты
зарубежных и
отечественных
фильмов
Работа над
литературным
сценарием на тему
известной сказки или
рассказа
13
Язык и содержание
трех групп
пластических
искусств. Их виды и
жанры.
1ч.
Изучение
нового
материала
Тетрадь по
искусству
Презентация по
теме урока
Изучение языка трех
групп пластических
искусств,
национальная,
историческая,
региональная
специфика этих
искусств
10
Подобрать
материал по
известной
сказке или
рассказу
Подобрать
иллюстративны
й материал
Подготовить
сообщения,
презентации
по данной теме
14
Вечные темы
искусства.
1ч.
Обобщение
темы
Тетрадь
Презентации
учащихся
Просмотр и
обсуждение
презентаций
учащихся.
17ч
Примечание:_______________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________