Гладкова Елена Евгеньевна

ГЛАДКОВА ЕЛЕНА ЕВГЕНЬЕВНА
Целебная Радуга
Род деятельности: Образование
Номинация: Доброе сердце
Муниципальное образование: Бронницы г.о.
Проект
Кратко о себе:Елена Евгеньевна Гладкова. Родилась и проживаю в городе Бронницы. В
настоящее время работаю преподавателем. Чуть больше двух лет назад я связала свою жизнь
с творчеством и начала писать картины. С этого момента в моей жизни начались
замечателные изменения, благодаря которым сейчас я могу делится с людьми радужными
красками мира и дарить им отличное настроение.
Целебная Радуга





Цель проекта:
1. Получение эстетического удовольствия от процесса. 2. Раскрытие творческого потенциала
3. Помощь в решении внутренних конфликтов. 4. Возможность побыть ниедине с самим собой.
Задачи проекта:
1.перебороть чувство отверженности; 2.вызвать яркие эмоции; 3.овладеть новыми знаниями,
практическими навыками; 4.вселить надежду на избавление от боли, страданий, мук; 5.дать
выход агрессии, негативу; 6.получить материал для психологической диагностики;
7.облегчить процесс лечения; 8.развить самоконтроль; 9.сконцентрировать внимание на
чувствах, эмоциях; 10.повысить самооценку; 11.запустить механизм личностного роста;
12.помочь успокоиться, расслабиться; 13.выразить свои ощущения; 14.подтвердить свою
индивидуальность, значимость.
Описание проекта:
Вы никогда не думали, как разные цвета по-разному влияют на наши эмоции и на наши
ощущения мира? Почему говорят про хмурый день, что он серый? Или почему говорят про
злого человека, что он чернее ночи? Или напротив, про веселого человека скажут, что он
солнечный и светлый ? Или говорят, что человек покраснел от стыда или позеленел от
злости? Цвета - это носители обширной информации, они могут рассказать что-то о человеке,
о предмете, о явлении, или могут настроить на нужный лад, или убрать ненужные эмоции и
мысли.
Цвета окружают нас повсюду, каждое утро , открывая глаза, мы видим огромное количество
их, и очень важно обращать внимание именно на те цвета, которые дарят хорошее
настроение или успокаивают, побуждают жить счастливо или вдохновляют на новые дела.
В своем проекте «Целебная Радуга» я проводила занятия по рисованию с пожилыми людьми и
инвалидами. Но это были не просто занятия, они позволяли очень мягко и гармонично
взглянуть на себя «другими глазами», и увидеть, что же мешает видеть каждый день
цветную и веселую радугу. Занятия проводились в ГБУСО МО "Бронницкий КЦСО «Забота».
Длительность каждого занятия, включаю организационную подготовку, была 1,5 часа.
Свое первое (декабрь 2014) занятие я посвятила празднику, который без сомнения любят и
ждут все от мала до велика – Новому Году. Мы рисовали открытку на новый год пальцами.
Рисование пальцами – это самый лучший способ познакомиться с краской, ПОЩУПАТЬ ее,
понять какая она. Рисуя пальцами, между тобой и листком бумаги нет ничего лишнего (нет
ручки, нет карандаша, нет кисти), можно очень просто нарисовать то, что приходит в голову.
Возможность «испачкаться», потому что иначе с задачей не справиться, позволяет
почувствовать себя как в детстве, когда это было очень просто и весело, и, следовательно,
можно вспомнить весь спектр положительных эмоций. Именно поэтому значимость готового
рисунка с художественной точки зрения не так важна, как его эмоциональная сторона. Для
того, чтобы занятия были с правильным настроем и чтобы помочь пожилым людям полностью
окунуться в мир чудесных красок, забыв хотя бы на час о своих заботах, соблюдались
некоторые правила. 1. Атмосфера. Комната, в которой проходили занятия, украшалась
атрибутами праздника (сверкающие гирлянды, ветки сосны с игрушками на них, свечи,
разноцветные игрушечные шарики, банки с печеньем, мандарины, яблоки) - все это для
создания настроения грядущего торжества. 2. Вступительная беседа. На данном занятии мы
разговаривали про то, что же такое новый год, какой он был в их детстве и какой он стал
сейчас, что является символами этого праздника и т.д. Все это необходимо было сделать для
легкого подведения к основному заданию. 3. Задание. На примере собственных картин я
объяснила, что без кистей очень легко можно нарисовать картину, показала несколько
приемов , и мы приступили к действию. 4. Музыка. Во время рисования звучала сказочная
музыка, которая позволила полностью погрузиться в процесс. 5. Сюрприз. По завершению
данного занятия, так как оно было посвящено празднику, сюрпризом были печеные яблоки с
корицей (на моей памяти, самое любимое лакомство моей бабушки).
На втором занятии(февраль 2015) мы рисовали гранат. Это занятие было больше похоже на
урок по рисованию, чем предыдущее. Основная суть была в том, чтобы преодолевая свой
страх и вопреки словам «Я не умею рисовать» ,получить замечательный результат, а так
же суметь УСЛЫШАТЬ как нарисовать картину. Структура занятия осталась прежней. До
начала занятия я расставила в комнате картины, на которых были изображены гранаты.
Вступительная беседа, включающая в себя рассуждения о том, что интересного в этом
фрукте, почему многие народы используют его как символику своего государства, и многое
другое. Задание. Поэтапно шаг за шагом гранаты появлялись на листах бумаги. Мы рисовали
кисточками, использовали палитру, учились смешивать краски, для получения нового цвета.
Основная сложность была в том, что пожилые люди рисовали, руководствуясь только лишь
устными рекомендациями с моей стороны. Музыка. Я решила включить песни, которым можно
было бы подпевать. Это были композиции Муслима Магомаева. Занятие прошло
замечательно и весело. Как такового сюрприза на этом занятии не было, но по окончанию
выполнения задания, каждый вешал свою работу на натянутую веревочку, и таким образом к
концу отведенного времени у нас была целая выставка работ, которая конечно же не осталась
без внимания каждого из работников центра. Заслуженная похвала и восхищения
замечательно завершили наше занятие.
Третье занятие (май 2015) я посвятила морю. Структуры я придерживалась вновь. Перед
занятием я оформила комнату своими картинами с морской тематикой. Далее, вступительная
беседа, на которой мы обсуждали какое для каждого море, какого оно цвета, какое оно
бывает. Для лучшего вовлечения в последующую деятельность на обсуждении я попросила
подумать и ответить, какое они будут рисовать море на закате или на рассвете. В этот раз мы
рисовали ВМЕСТЕ. Я выбрала картину и показывала, как рисовать каждый этап, и в итоге
у каждого (вопреки настроению и переживаниям) получились картины спокойного моря с
парусниками. На это занятие я выбрала песни про море исполнителя Эдуарда Хиля. В отличии
от предыдущего занятия мне нужна была спокойная музыка, но по-прежнему так же
узнаваемая людьми пожилого возраста, для создания дружелюбной и семейной атмосферы.
Как и на прошлом занятии, по его окончанию, мы устроили выставку работ. Я спросила еще
раз, что же они рисовали рассвет или закат, к моей большой радости, все ответили, что
рассвет, хотя многие хотели рисовать закат.
Четвертое занятие ( июль 2015) – расписывание дерева. Чтобы слегка заинтриговать моих
дорогих учеников, в этот раз я отошла от привычной схемы проведения занятий. Комната
перед проведением занятия осталась неизменной. И зайдя в нее, мои подопечные были слегка
расстроены и заинтересованы, что же будет сегодня. На обсуждении мы разговаривали про
разные материалы, на которых можно рисовать, говорили про их текстуру и цвет, про то
теплые они или холодные. И разными вопросами я их подвела к тому, чем же мы будем
заниматься. Каждому я положила заранее подготовленные цветы, вырезанные из фанеры. И
использую кисти, гуашь и палитры, мы стали расписывать их. В этот раз музыкального
сопровождения не было, а во время занятия мы беседовали о разных цветах,
распустившихся в садах у многих из рисовавших. и такие беседы были неспроста. дерево
имеет очень ТЕПЛУЮ энергетику. Работая с деревом, невольно думаешь о домашнем уюте и
ТЕПЛОТЕ. По завершению занятия целое поле цветов расцвело в комнате. В качестве подарка
каждый забрал свой цветок домой.
Пятое занятие (август 2015) . Это занятие можно назвать итоговым для полугодичного цикла
моего проекта. От того, как пройдет это занятие, зависела и судьба проекта в дальнейшем.
Ведь предыдущие занятия, по своей сути были подготовкой к этому. И это занятие было
настоящим занятием по арт-терапии с элементами психоанализа. Суть его заключалась в том,
что картины, которые мы рисовали, должны быть выполнены только ОДНИМ ЦВЕТОМ.
Предыдущие занятие замечательно помогли справиться со страхом перед чистым листом
бумаги ( только единицы с легкостью начинали рисовать, основная масса пожилых людей
обычно ловко прятались за словами «я не умею рисовать»), что было крайне важно, потому
что на пятом занятии не было темы рисунка, и рисовать нужно было "из головы" ,что
составляет огромную проблему для многих людей. Сначала занятия мы вновь представились
друг другу и кроме имен мы говорили прилагательные , отвечающие на вопрос «какая я или
какой я сегодня». Далее мы говорили о цветах, и чтобы не потеряться в их бесчисленном
множестве, мы взяли 7 основных цветов РАДУГИ: красный, оранжевый, желтый, зеленый,
голубой, синий, фиолетовый. Мы вспоминали, что бывает в природе определенного цвета, и
вместе рассуждали о его значении. Затем каждый выбрал себе один из 7 цветов. Это занятие
проходило в тишине, каждый молча рисовал выбранным цветом то, что так давно прятал
внутри, или напротив то, что окружало или окружает его и с чем очень сложно в настоящий
момент справиться. После окончания процесса рисования я предложила назвать картину
каждого, используя всего одно слово. Затем все по очереди рассказывали, что изображено на
его картине и почему он выбрал именно этот цвет. Результат превзошел все мои ожидания. В
конце занятия мы сели в кружок и по очереди говорили свои впечатления от занятия.
Главные слова, которые дают мне понять, что проект имеет и будет иметь успех в
дальнейшем, были о теплой и семейной атмосфере, о добром настрое и о замечательном
настроении.
Здорово, когда вместе весело и по-доброму! Здорово, что есть центры, на базе которых можно
проводить занятия! Здорово, когда ты открываешь мир для людей, которые честно считают,
что удивить их уже ничем нельзя! Здорово любить людей и видеть у них взаимность!
Мероприятия в рамках проекта:
1.декабрь 2014 года " Рождественская программа " рисование пальцами 2.февраль 2015
Гранаты 3.май 2015 Море 4.июль 2015 Роспись по дереву 5. август 2015 терапия цветом
Охват проекта:
Аудитория проекта - пожилые люди и инвалиды. На каждом занятии присутствовало от 12 до
15 человек.
Затраченные ресурсы:
на мой взгляд, основные ресурсы - это время, затраченное на подготовку к занятиям.
Достигнутые результаты:
Все занятия были проведены таким образом, чтобы: на первом занятии можно было, потрогав
краску руками, перестать ее бояться; на втором, научившись слышать, рисовать; на третьем
воспринимать и ощущать спокойствие; на четвёртом почувствовать себя "как дома", где тепло
и уютно; и, наконец, на пятом раскрыться и позволить выйти всему ненужному и мешающему
радостно жить. Положительный настрой и отсутствие страха перед заданием, уверенность в
своих силах, радостные эмоции, улыбки и благодарные отзывы – хорошие показатели для
продолжения подобных занятий. Интересное наблюдение, которое тоже можно считать
важнейшим результатом проекта: на занятии, когда мы рисовали море, один из моих учеников
не хотел рисовать солнышко на море, утверждая, что это ночь. Когда же он увидел, что у всех
уже над гладью взошло солнце, он передумал и решил - рассвету быть! Такое настроение и
результат можно получить лишь при групповой работе. Прекрасно чувствовать и понимать,
что пожилые люди и инвалиды в нашем городе ждут моих занятий, что мне удалось
поделиться с каждым из них волшебством и чудесами радужных цветов мира, что смогла
каждого пустить в свое сердце и надеюсь хоть немного сделать их жизнь ярче и добрее. Я с
большим удовольствием проводила, провожу и буду проводить подобные занятия. Счастливые
глаза, улыбки людей и вопросы «А что мы будем делать в следующий раз?» – это лучшие
подтверждения того, что данный проект успешен.
Дата старта проекта: 01.12.2014