Анализ учебного занятия

Анализ учебного занятия
I блок – организационный
1. Оценка готовности преподавателя и учащихся к учебным занятиям (во время ли начато
занятие, нет ли опоздавших учащихся, санитарно-гигиеническое состояние аудитории:
доска, режим проветривания и др.) ______________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2.Наличие средств обучения: обеспеченность дисциплины учебниками и учебными
пособиями,
наглядным материалом,
техническими средствами обучения
(ТСО)________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Наличие поурочного плана. Соответствует ли его содержание структуре проведенного
учебного занятия?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
II блок – целевой
1. Соответствуют ли поставленные цели типу учебного занятия, требованиям учебной
программы?__________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Доведены ли поставленные цели и задачи учебного занятия до учащихся? Вовлечены ли
учащиеся в процесс целепологания?______________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Степень достижения обучающей, воспитывающей, развивающей целей по результатам
проведённого учебного занятия (достигнуты в полной мере, частично, не
достигнуты).__________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
III блок – содержательный
1.На каком уровне преподаватель владеет учебным материалом? Прослеживается ли
научность, последовательность, доступность, связь с жизнью (практикой) в излагаемом
материале?____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2.Реализуются ли на учебном занятии внутридисциплинарные и междисциплинарные
связи?_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Насколько эффективно и с какой целью используется на учебном занятии раздаточный,
дидактический материал? (для изучения, закрепления нового материала, для организации
самостоятельной работы учащихся, для организации индивидуальной работы со слабыми
учениками и др.)______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. Какие виды самостоятельной работы учащихся были организованы во время
проведения учебного занятия? (Работа с учебником, конспектом, создание проблемных
ситуаций, решение эвристических задач, создание мини-проектов и др.)_______________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5. Через какие формы организации учебно-познавательной деятельности учащихся были
реализованы поставленные цели и задачи учебного занятия (индивидуальная, парная,
групповая, коллективная формы работы, организация поисковой, исследовательской
деятельности)?________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
IV блок – обобщающий
1. Характер домашнего задания (творческий, тренировочный, закрепляющий,
развивающий). Был ли предложен комментарий к выполнению домашнего задания?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Как была организована оценка результатов деятельности учащихся? Прослеживается ли
объективность выставленных отметок, их воспитывающий и стимулирующий характер?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Общая оценка результатов и эффективности учебного занятия:
- полностью ли выполнен план учебного занятия?__________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
- замечания по организации и ведению учебного занятия
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
- предложения по дальнейшему совершенствованию учебной работы преподавателя
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Анализ провёл:
_______________________________
(должность, Ф.И.О.)
_____________
подпись
Лист экспертной оценки учебного занятия
Ф.И.О. преподавателя ______________________________________________
(проводившего учебное занятие)
Курс _______ Группа__________Специальность_________________________
__________________________________________________________________
Дата посещения____________________________________________________
Учебная дисциплина ________________________________________________
Тема учебного занятия_______________________________________________
__________________________________________________________________
Цель учебного занятия______________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Тип учебного занятия (вводное, изучение новых знаний, формирование
умений и навыков, обобщение и систематизация знаний и умений, контроль
и коррекция знаний и умений, комбинированное занятие) _________________
__________________________________________________________________
Цель посещения учебного занятия___________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Ход занятия:
(Кратко описать основные этапы проведения учебного занятия)
К сведению преподавателей
Возобновить посещение учебных занятий (взаимопосещения).
Бланки анализа учебных занятий находятся в учебной части.
Председателям цикловых комиссий в срочном порядке провести
заседания цикловых комиссий по подготовке выставочного фонда
методических материалов и мультимедийных презентаций об основных
направлениях
работы цикловой
комиссии
к моменту начала
проведения аккредитации колледжа (21.11.2011 года).
В библиотеке главного корпуса можно приобрести Кодекс
Республики Беларусь об образовании (1 экз. на цикловую комиссию)
Авласевич С.Н