Document 4380305

РАССМОТРЕНО
Руководитель МО «Утяшкинская СОШ»
Гатауллина Н.Б._____________
протокол №______
«___»_____________2012 г.
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДЕНО
Заместитель директора по УВР МБОУ Директор МБОУ «Утяшкинская СОШ»
«Утяшкинская СОШ» Котова О.Н.
Нотфуллина Э.Р.
_________________
__________________
«___»____________2012г.
«___»____________2012 г.
Рабочая программа
педагога
МБОУ «Утяшкинская средняя общеобразовательная школа
Новошешминского муниципального района РТ»
Глининой Татьяны Леонидовны
по изобразительному искусству ,9класс
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол№________от
«_____»___________2012г
2012-2013 уч.год
I.
Пояснительная записка
Рабочая учебная программа разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта
основного образования по искусству, примерной учебной программы основного образования, утверждённой Министерством
образования РФ, в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования. Разработана
на основе авторской программы «Искусство 8-9 классы», авторы программы Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская.
Данная программа разработана в соответствии с учебным планом образовательного учреждения . На учебный предмет «Искусство»
отводится 34часа (из расчета 1 час в неделю и за счёт уплотнения материала).
Создание этой программы обусловлено необходимостью введения подростка в современное информационное, социокультурное
пространство. Содержание программы обеспечит понимание школьниками значения искусства в жизни человека и общества,
воздействие на его духовный мир, формирование ценностно-нравственных ориентации.
Программа состоит из девяти разделов, последовательно раскрывающих эти взаимосвязи. Методологической основой программы
являются современные концепции в области эстетики, культурологии, психологии художественного творчества, художественного
образования.
Цель программы — развитие опыта эмоционально-ценностного отношения к искусству как социокультурной форме освоения мира,
воздействующей на человека и общество.
Задачи реализации данного курса:
— актуализация имеющегося у учащихся опыта общения с искусством;
— культурная адаптация школьников в современном информационном пространстве, наполненном разнообразными явлениями
массовой культуры;
— формирование целостного представления о роли искусства в культурно-историческом процессе развития человечества;
— углубление художественно-познавательных интересов и развитие интеллектуальных и творческих способностей подростков;
— воспитание художественного вкуса;
— приобретение культурно-познавательной, коммуникативной и социально-эстетической компетентности;
— формирование умений и навыков художественного самообразования.
II.
Требования к уровню подготовки учащихся
Обучение искусству в основной школе должно обеспечить учащимся возможность:
-
иметь представление о жанрах и стилях классического и современного искусства, особенностях художественного языка и музыкальной
драматургии;
определять принадлежность художественных произведений к одному из жанров на основе характерных средств выразительности;
знать имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов, художников, скульпторов. режиссеров и т.д, узнавать наиболее
значимые их произведения;
размышлять о знакомом произведении, высказывая суждения об основной идее, средствах ее воплощения, интонационных особенностях,
жанре, форме, исполнителях;
выполнять творческие задания, участвовать в исследовательских проектах;
использовать знания о музыке и музыкантах, художниках, полученные на уроках, при составлении домашней фонотеки, видеотеки и пр.
Обучение искусству в основной школе должно вывести учащихся на стандартный уровень знаний, умений, навыков.
III.
Учебно-тематический план
Раздел
К-во часов
Искусство в жизни современного человека
2
Искусство открывает новые грани мира
3
Искусство как универсальный способ общения
3
Красота в искусстве и жизни
5
Прекрасное пробуждает доброе
4
Воздействующая сила искусства
5
Искусство предвосхищает будущее
3
Дар созидания. Практическая функция
6
Искусство и открытие мира для себя
3
IV.
Содержание тем учебного курса
Раздел 1. Искусство в жизни современного человека
Искусство вокруг нас, его роль в жизни современного человека. Искусство как хранитель культуры, духовного опыта человечества.
Обращение к искусству прошлого с целью выявления его полифункциональности и ценности для людей, живших во все времена.
Виды искусства. Художественный образ – стиль – язык. Наука и искусство. Знание научное и знание художественное. Роль искусства в
формировании художественного и научного мышления.
Раздел 2. Искусство открывает новые грани мира
Искусство как образная модель окружающего мира, обогащающая жизненный опыт человека, его знаний и представлений о мире. Искусство
как духовный опыт поколений, опыт передачи отношения к миру в образной форме, познания мира и самого себя. Открытия предметов и
явлений окружающей жизни с помощью искусства. Общечеловеческие ценности и формы их передачи в искусстве. Искусство рассказывает
о красоте Земли: пейзаж в живописи, музыке, литературе. Человек в зеркале искусства: портрет в музыке, литературе, живописи, кино.
Портреты наших великих соотечественников.
Раздел 3. Искусство как универсальный способ общения
Искусство как проводник духовной энергии. Процесс художественной коммуникации и его роль в сближении народов, стран, эпох (музеи,
международные выставки, конкурсы, фестивали, проекты).
Создание, восприятие, интерпретация художественных образов различных искусств как процесс коммуникации. Способы художественной
коммуникации. Знаково-символический характер искусства. Лаконичность и емкость художественной коммуникации. Диалог искусств.
Искусство художественного перевода – искусство общения. Обращение творца произведения искусства к современникам и потомкам.
Раздел 4. Красота в искусстве и жизни
Что такое красота. Способность искусства дарить людям чувство эстетического переживания. Законы красоты. Различие реакций (эмоций,
чувств, поступков) человека на социальные и природные явления в жизни и в искусстве. Творческий характер эстетического отношения к
окружающему миру. Соединение в художественном произведении двух реальностей – действительно существующей и порожденной
фантазией художника. Красота в понимании различных социальных групп в различные эпохи.
Раздел 5. Прекрасное пробуждает доброе
Преобразующая сила искусства. Воспитание искусством – это «тихая работа» (Ф.Шиллер). Ценностно-ориентационная, нравственная,
воспитательная функции искусства. Арт-терапевтическое воздействие искусства. Образы созданной реальности – поэтизация, идеализация,
героизация и др.
Синтез искусств в создании художественных образов. Соотнесение чувств, мыслей, оценок читателя, зрителя, слушателя с ценностными
ориентирами автора художественного произведения. Идеал человека в искусстве. Воспитание души.
Исследовательский проект.
Раздел6. Воздействующая сила искусства.
Выражение общественных идей в художественных образах. Искусство как способ идеологического воздействия на людей. Способность
искусства внушать определенный образ мыслей, стиль жизни, изменять ценностные ориентации. Композиция и средства эмоциональной
выразительности разных искусств. Синтез искусств в усилении эмоционального воздействия на человека.
Раздел7. Искусство предвосхищает будущее
Порождающая энергия искусства – пробуждение чувств и сознания, способного к пророчеству. Миф о Кассандре. Использование
иносказания, метафоры в различных видах искусства. Предупреждение средствами искусства о социальных опасностях. Предсказания в
искусстве. Художественное мышление в авангарде науки. Научный прогресс и искусство. Предвидение сложных коллизий 20-21 веков в
творчестве художников, композиторов, писателей авангарда. Предвосхищение будущих открытий в современном искусстве.
Раздел 8. Дар созидания. Практическая функция
Эстетическое формирование искусством окружающей среды. Архитектура: планировка и строительство городов. Специфика изображений в
полиграфии. Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества. Произведения декоративно-прикладного искусства и дизайна
как отражение практических и эстетических потребностей человека. Эстетизация быта. Функции легкой и серьезной музыки в жизни
человека. Расширение изобразительных возможностей искусства в фотографии, кино и телевидении. Музыка в кино. Монтажность,
«клиповость» современного художественного мышления. Массовые и общедоступные искусства.
Раздел 9. Искусство и открытие мира для себя
Вопрос себе как первый шаг к творчеству. Красота творческого озарения. Совместная работа двух типов мышления в разных видах
искусства. Творческое воображение на службе науки и искусства - новый взгляд на старые проблемы. Искусство в жизни выдающихся
людей. Информационное богатство искусства.
Художественно-творческая деятельность учащихся:
Исследовательский проект «Пушкин — наше все» — воплощение образа поэта и образов его литературных произведений средствами
разных видов искусства. Создание компьютерной презентации, театрализованных постановок, видео- и фотокомпозиций, участие в
виртуальных и реальных путешествиях по пушкинским местам, проведение конкурсов чтецов, музыкантов и др.
V. Перечень учебно-методического обеспечения
1. Учебно-методический комплект «Искусство 8-9 класс»
2. Программа «Музыка 1-7 классы. Искусство 8-9 классы», М., Просвещение, 2011 г.
3. Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. Учебник «Искусство 8-9 класс» М., Просвещение, 2011 г.
4. Сергеева Г П. Музыка 5—9 классы / Г П. Сергеева, Е. Д. Критская. — М., 2010 г.
MULTIMEDIA – поддержка предмета
1. Мультимедийная программа «Шедевры музыки» издательства «Кирилл и Мефодий»
2. Мультимедийная программа «Энциклопедия классической музыки» «Коминфо»
3. Электронный образовательный ресурс (ЭОР) нового поколения (НП), издательство РГПУ им. А.И.Герцена
4. Мультимедийная программа «Музыка. Ключи»
5. Мультимедийная программа "Музыка в цифровом пространстве"
6. Мультимедийная программа «Энциклопедия Кирилла и Мефодия, 2009г.»
7. Российский общеобразовательный портал - http://music.edu.ru/
№
уро
ка
1
2
3
4
5
Тема
Тип урока
Элементы
содержания
Требования
к уровню подготовки
обучающихся
I четверть (9часов)
Раздел 1. Искусство в жизни современного человека - 2 часа
Искусство
Изучение
Произведения
Обобщение и систематизация представлений о
вокруг нас.
нового
художественной
многообразии материальной и художественной
материала
культуры (архитектуры, культуры на примере произведений различных
живописи, скульптуры,
видов искусства
Наука
и Урок
музыки, литературы и
искусство.
обобщения и
др.) и предметы
Знание научное систематизац
материальной культуры
и
знание ии знаний.
в контексте разных
художественное.
стилей (по выбору
учителя на знакомом
материале)..
Раздел 2. Искусство открывает новые грани мира - 3 часа
Искусство
Изучение
Знакомство с
Самостоятельное освоение какого-либо
рассказывает о
нового
мировоззрением народа, явления и создание художественной
красоте Земли.
материала
его обычаями, обрядами, реальности в любом виде творческой дебытом, религиозными
ятельности.
Зримая музыка.
Изучение
традициями на примерах
нового
первобытных
Создание средствами любого искусства
материала
изображений
модели построения мира, существовавшей в
Портрет в
Урок
наскальной живописи и какую-либо эпоху (по выбору).
искусстве
закрепления
мелкой пластики,
России.
произведений народного
декоративноприкладного искусства,
музыкального
фольклора, храмового
синтеза искусств,
классических и
Вид
контроля
текущий
Сроки
провед.
По
Фак
плану тич.
07.09
текущий
14.09
текущий
21.09
текущий
28.09
тематический
05.10
6
7
8
9
10
современных образцов
профессионального
художественного
творчества в литературе,
музыке,
изобразительном
искусстве, театре, кино.
Образы природы,
человека в
произведениях русских
и зарубежных мастеров
Раздел 3. Искусство как универсальный способ общения – 3 часа
Мир в зеркале Изучение
Изучение произведений Создание или воспроизведение в образной
искусства.
нового
отечественного и
форме сообщения друзьям, согражданам,
материала
зарубежного искусства в современникам, потомкам с помощью
сопоставлении разных
выразительных средств разных искусств
Искусство
- Изучение
жанров и стилей.
(живописи, графики, музыки, литературы,
проводник
нового
Эмоциональнотеатра, анимации и др.) или с помощью
духовной
материала
образный язык
информационных технологий. Передача
энергии. Знаки и
символов, метафор,
возможным представителям внеземной
символы
аллегорий в росписи,
цивилизации информации о современном
искусства.
мозаике, графике,
человеке в образно-символической форме.
живописи, скульптуре,
Выбор из золотого фонда мирового искусства
Символы
в Урок
архитектуре,
музыке,
произведения, наиболее полно отражающего
жизни
и обобщения и
литературе и передача
сущность человека. Обоснование своего
искусстве.
систематизац
информации,
выбора.
ии знаний.
содержащейся в них,
современникам и
последующим
поколениям.
Раздел 4. Красота в искусстве и жизни- 5 часов
Откровенье
Изучение
Знакомство с
Передача красоты современного человека
вечной красоты. нового
отечественным и
средствами любого вида искусства: портрет в
материала
зарубежным искусством литературе (прозе, стихах), рисунке, живописи,
скульптуре, фотографии (реалистическое и
II четверть (7 часов) в сопоставлении
произведений разных
абстрактное изображение, коллаж).
Есть
ли
у Изучение
текущий
12.10
текущий
19.10
тематический
26.10
текущий
02.11
текущий
16.11
красоты
законы.
свои нового
материала
11
Великий
дар Урок
творчества:
закрепления
радость
и
красота
созидания.
12
жанров и стилей; с символами красоты в
живописи, скульптуре,
архитектуре, музыке и
других искусствах.
Передача красоты различных состояний
природы (в рисунке, живописи, фотографии,
музыкальном или поэтическом произведении).
Показ красоты человеческих отношений средствами любого вида искусства.
текущий
23.11
Как соотносится Урок
красота
и обобщения и
польза.
систематизац
ии знаний.
текущий
30.11
13
Как
человек
реагирует
на
явления в жизни
и искусстве.
тематический
07.12
14
Преобразующая
сила искусства.
текущий
14.12
текущий
21.12
текущий
28.12
15
16
Урок
обобщения и
систематизац
ии знаний.
Раздел 5. Прекрасное пробуждает доброе – 4 часа
Изучение
Преобразующая сила
Исследовательский проект: «Полна чудес
нового
искусства. Воспитание
могучая природа». Создание художественного
материала
искусством – это «тихая замысла и воплощение эмоциональноработа» (Ф.Шиллер).
образного содержания весенней сказки
Произведения
Урок
«Снегурочка» средствами разных видов
представителей
обобщения и Ценностноискусства (живопись, музыка, литература,
зарубежного
систематизац ориентационная,
нравственная,
кино, театр).
изобразительног ии знаний.
воспитательная функции
о
искусства,
искусства. Артархитектуры.
терапевтическое
воздействие искусства.
Крупнейшие
Урок
художественные обобщения и Образы созданной
музеи страны
систематизац реальности – поэтизация,
идеализация, героизация
ии знаний.
и др.
Синтез искусств в
III четверть (10 часов)
17
Исследовательск
ий проект
«Полна чудес
могучая
природа».
создании
художественных
образов. Соотнесение
чувств, мыслей, оценок
читателя, зрителя,
слушателя с
ценностными
ориентирами автора
художественного
произведения. Идеал
человека в искусстве.
Воспитание души.
Исследовательский
проект.
итоговый
18.01
текущий
25.01
текущий
01.02
текущий
08.02
текущий
15.02
тематический
22.02

18
19
20
21
22
Раздел 1. Воздействующая сила искусства - 5 часов.
Искусство
и Изучение
Знакомство с
Показ возможностей манипуляции сознанием
власть.
нового
произведениями разных человека средствами плаката, рекламной
материала
видов искусства, их
листовки, видеоклипа и др., в которых одно и
оценка с позиции
то же явление представлено в позитивном или
Искусство
Изучение
позитивных
и/или
негативном виде.
массовой
нового
негативных влияний на
культуры,его
материала
чувства и сознание
Создание эскиза для граффити, сценария
функции
человека (внушающая
клипа, раскадровки мультфильма рекламноМассовые и
Изучение
сила,
воздействие
на
внушающего характера.
общедоступные нового
эмоции, манипуляция
искусства.
материала
сознанием, поднятие
Подбор и анализ различных художественных
Вкус и мода.
Изучение
духа и т. п.).Протест
произведений, использовавшихся в разные
нового
против идеологии
годы для внушения народу определенных
материала
социального
строя
в
чувств и мыслей.
Синтез искусств Урок
в театре, кино, обобщения и авторской песне, рокмузыке.
Создание художественного замысла и
на телевидении. систематизац
воплощение эмоционально-образного
ии знаний.
23
24
25
26
содержания музыки сценическими средствами.
Раздел 2. Искусство предвосхищает будущее - 3 часа.
Порождающая
Изучение
Порождающая энергия
Анализ явлений современного искусства
энергия
нового
искусства –
(изобразительного, музыкального, литературы,
искусства .
материала
пробуждение чувств и
кино, театра) с целью выявления скрытого
Предсказание
в Изучение
сознания, способного к
пророчества будущего в произведениях совреискусстве.
пророчеству. Миф о
менного искусства и обоснование своего
нового
Кассандре.
мнения.
материала
Использование
Научный
Урок
иносказания, метафоры
Составление своего прогноза будущего
прогресс и
обобщения и
в
различных
видах
средствами
любого вида искусства.
искусство.
систематизац
искусства.
ии знаний
Предупреждение
Создание компьютерного монтажа фрагментов
средствами искусства о
музыкальных произведений (звукосочетаний)
социальных опасностях. на тему «Музыка космоса».
Предсказания в
искусстве.
Художественное
мышление в авангарде
науки. Научный
прогресс и искусство.
Предвидение сложных
коллизий 20-21 веков в
творчестве художников,
композиторов,
писателей авангарда.
Предвосхищение
будущих открытий в
современном искусстве
Раздел 3. Дар созидания. Практическая функция - 6 часов.
Эстетическое
Изучение
Изучение особенностей Выполнение проекта (рисунок, чертеж, макет,
формирование
нового
художественных
описание) какого-либо предмета бытового
искусством
материала
образов различных
предназначения. Проектирование детской
окружающей
искусств, их оценка с
игровой площадки; изготовление эскиза-просреды.
позиций эстетических и екта ландшафтного дизайна фрагмента сквера,
текущий
01.03
текущий
08.03
тематический
15.03
текущий
22.03
27
28
29
30
31
32
33
34
IV четверть (8 часов)
Изучение
нового
материала
Изучение
нового
материала
Изучение
нового
материала
Архитектура.
Виды
архитектуры.
Специфика
изображений в
полиграфии .
Развитие дизайна
и его значение в
жизни
современного
общества.
Изучение
нового
материала
Расширение
Изучение
изобразительных нового
возможностей
материала
искусства в
фотографии,
кино и
телевидении.
Музыка в быту.
практических функций.
Знакомство с
формированием
окружающей среды
архитектурой,
монументальной
скульптурой, декоративно-прикладным
искусством в разные
эпохи.
парка или дизайна интерьера школьной
рекреации, столовой.
Оформление пригласительного билета,
поздравительной открытки, эскиза одежды с
использованием средств компьютерной
графики.
Создание эскиза панно, витража или чеканки
для украшения фасада или интерьера здания.
Украшение или изготовление эскиза
украшения (художественная роспись, резьба,
лепка) предмета быта.
Разработка и проведение конкурса
«Музыкальные пародии». Разработка эскизов
костюмов и декораций к школьному
музыкальному спектаклю. Составление
программы концерта (серьезной и легкой
музыки), конкурса, фестиваля искусств, их
художественное оформление.
текущий
05.04
текущий
12.04
текущий
19.04
текущий
26.04
тематический
03.05
Проведение исследования на тему «Влияние
классической популярной музыки на
состояние домашних растений и животных».
Раздел 4. Искусство и открытие мира для себя - 3 часа.
Вопрос себе как Изучение
Изучение
Исследовательский проект «Пушкин — наше
текущий
первый шаг к нового
разнообразных взглядов все» — воплощение образа поэта и образов его
творчеству.
материала
на роль искусства и
литературных произведений средствами
творческой
разных видов искусства. Создание компьМышление
Изучение
текущий
деятельности в процессе ютерной презентации, театрализованных
научное и
нового
знакомства с произведе- постановок, видео- и фотокомпозиций, участие
художественное материала
ниями различных видов в виртуальных и реальных путешествиях по
Исследовательски Контрольный
итоговый
искусства.
пушкинским местам, проведение конкурсов
й проект «Пушкин урок
чтецов, музыкантов и др.
– наше все»
10.05
17.05
24.05