дополнительная общеобразовательная программа с

Принята
Методическим советом
Центра «Романтик»
«__»__________20___
протокол №____
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
С ЭЛЕМЕНТАМИ ИКТ
«ВУНДЕРКИНДИЯ 4+, 5+, 6+»
СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
ДЛЯ ДЕТЕЙ 4-6 ЛЕТ
СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ – 3 ГОДА
КРАТКИЙ КОММЕНТАРИЙ К ПРОГРАММЕ
Программа «Вундеркиндия +» разработана на основе компьютерных развивающих,
обучающих игр «Вундеркиндия», «Учимся считать», «Логика, внимание, счет» реализуется в
соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного
образования.
Информатизация общества невозможна без информатизации образования – процесса
подготовки человека к полноценной жизни в условиях современного общества. Дошкольное
воспитание является составной частью системы непрерывного образования и обеспечивает
начальные этапы развития человеческой личности. Однако вносить что-то новое в жизнь детей
дошкольного возраста всегда следует с особой осторожностью. Здесь должен работать главный
принцип валеологии – «не навреди». Так как ведущая роль в воспитании и развитии ребенкадошкольника принадлежит игре, то и компьютер становится новым средством игровой деятельности
ребенка. Опыт работы педагогов позволяет сделать выводы, что компьютер повышает у детей
интерес к обучению, ускоряет процесс усвоения новых знаний и представлений об окружающем
мире.
Актуальность обусловлена тем, что обучаясь по программе «Вундеркиндия +»:
- у детей развиваются психические процессы, необходимые для обучения в школе: мышление,
память, восприятие, познавательная активность.
- у детей развиваются следующие
свойства внимания: концентрация, устойчивость,
переключаемость, что позволит ему быть более усидчивым, сосредоточенным в процессе
учебной деятельности. Кроме того, у ребенка задействованы все виды памяти: образная,
эмоциональная, зрительная, слуховая, логическая. Одна из основных заповедей улучшения
памяти, повторение.
- у детей развивается произвольная моторика пальцев рук. В процессе выполнения
компьютерных заданий им необходимо в соответствии с поставленными задачами научиться
нажимать пальцами на определенные клавиши, пользоваться манипулятором «мышь». Кроме
того, важным моментом подготовки детей к овладению письмом, является формирование и
развитие совместной координированной деятельности зрительного и моторного анализаторов,
что с успехом достигается на занятиях с использованием компьютера.
- управляя обучающей игровой программой, ребенок начинает сначала думать, а потом
действовать. Казалось бы, ничего особенного в этом нет, однако это очень важный аспект,
связанный с дальнейшим обучением в школе, связанный с осознанием способа действия,
необходимого для решения игровой, учебной, изобразительной или любой другой задачи.
- Компьютерные игры и программы устроены так, что процесс их освоения побуждает ребёнка
пробовать, проверять, уточнять, делать выводы, корректировать свои действия в соответствии
с текущей ситуацией. Компьютерные игры приучают к этому довольно быстро, и успех в
освоении игровых программ в дошкольном возрасте непременно даст отдачу в быстром и
эффективном освоении прикладных программ в школе.
- социальная адаптация ребёнка к окружающей жизни, к дальнейшему школьному обучению,
его отношения с будущими одноклассниками. Дети чувствуют большую уверенность в себе,
повышается их самооценка. Даже робкие и малообщительные малыши начинают активно
делиться своими впечатлениями и достижениями в освоении компьютерного мира. Они
рассказывают, обсуждают сюжеты, увиденные на мониторе, играют в сюжетно-ролевые игры,
взаимосвязанные по содержанию с компьютерными играми. Дома, во дворе, в дошкольном
учреждении дети с достоинством рассказывают друзьям о всех «тонкостях» работы на
компьютере, который выступает как эффектный способ самоутверждения, повышения
собственного престижа. Овладение компьютером благотворно влияет на формирование
личности ребёнка и придаёт ему более высокий социальный статус.
Цель программы: развитие математических представлений, логического мышления и
пространственного воображения у детей дошкольного возраста с использованием компьютерных
игровых программ.
Задачи:
Обучающие:
- формирование первоначальных представлений и навыков работы на компьютере;
- развитие и формирование зрительно-пространственной ориентации
- знакомство с цифрами и формирование навыков счёта;
- формирование представлений о геометрических фигурах;
Развивающие:
- формирование и развитие психических функций (внимание, мышление, память, воображение);
- формирование и развитие логического мышления (классификация, сравнение, обобщение);
- развитие концентрации внимания, творческого воображения и фантазии;
- формирование познавательных интересов;
Воспитательные:
- выработка умения целенаправленно владеть волевыми усилиями
- формирование правильного отношения со сверстниками и взрослыми;
- воспитание дружеских отношений детей друг к другу.