3 а

3а
Планирование по наглядной геометрии в
классе МОУ «СОШ №60»
на 2011-2012 учебный год
Учитель Мироненко В.Е.
Цель занятия
ТЕМА
1
Плоские и кривые поверхности.
Проверить сформированность представлений младших
№
задания
1–5
школьников о плоских и кривых поверхностях.
2
Видимые и невидимые поверхности
геометрических тел.
Формировать у третьеклассников представления о
6
видимых и невидимых поверхностях геометрических
тел и учить распознавать видимые плоские
поверхности на изображениях.
3
Видимые и невидимые элементы
многогранника.
Формировать у учащихся представления о видимых и
7–8
невидимых элементах многогранника и учить
распознавать их на изображениях.
4
Многогранник и его элементы.
Расширить представления детей о многограннике и его
9, 10
элементах.
5
Пересечение геометрических фигур.
Формировать у третьеклассников представления о
11, 12
пересечении геометрических фигур.
6
Пересечение геометрических фигур.
Продолжить формирование представлений о
13
пересечении геометрических фигур.
7
Чтение графической информации,
определение плоской фигуры,
являющейся пересечением граней
многогранника.
Формировать у младших школьников умения читать
14, 18
графическую информацию и определять плоскую
фигуру, являющуюся пересечением граней
многогранника.
8-9
1011
12
Плоская фигура как пересечение
многогранников.
Урок-проект
Формировать умение выявлять плоскую фигуру,
Случаи пересечения прямой и куба.
Урок-проект
Познакомить
Чтение графической информации.
Формировать
16
являющуюся пересечением многогранников.
младших
школьников
со
случаями
15
графическую
17
Пересечение лучей.
Урок-проект
Уточнить и расширить представления о пересечении
19
Пересечение геометрических фигур,
многогранник и его элементы.
Расширить
пересечения прямой и куба.
умение
читать
информацию.
1314
15
лучей.
и
уточнить
представления
младших
20
школьников о пересечении геометрических фигур, о
многограннике и его элементах.
16
Чтение графической информации.
Продолжить формирование у третьеклассников умения
21
читать графическую информацию.
17-
Пересечение отрезков.
22, 24
пересечении отрезков.
18
19
Расширить и уточнить имеющиеся представления о
Пересечение углов.
Расширить и уточнить имеющиеся представления о
23
пересечении углов.
20
21
Деление многоугольника на
треугольники с помощью отрезков.
Формировать
Деление многоугольника на части с
помощью ломаной.
Формировать умение разбивать многоугольник на
у
учащихся
умение
разбивать
25
многоугольник на треугольники с помощью отрезков.
части с помощью ломаной.
26
3а
Планирование по наглядной геометрии в
классе МОУ «СОШ №60»
на 2011-2012 учебный год
Учитель Мироненко В.Е.
22
23
24
25
Чтение графической информации и
нахождение пересечения
геометрических фигур на плоскости.
Продолжить формировать умение читать графическую
Чтение графической информации и
построение пересечения
геометрических фигур на плоскости.
Продолжить формировать умение читать графическую
Составление из данного
многоугольника фигуры одинаковой
площади.
Шар. Круг как сечение шара.
Формировать
27
информацию и находить пересечение геометрических
фигур на плоскости.
27
информацию и строить пересечение геометрических
фигур на плоскости.
умение
составлять
из
данного
28, 29
Формировать представления о шаре и о круге как
30–33
многоугольника фигуры одинаковой площади.
сечении шара
26-
Окружность как граница круга.
Формировать представления об окружности как о
34, 35
границе круга.
27
Взаимное расположение окружности
и круга.
Формировать представления о взаимном расположении
31
Радиус окружности.
Формировать представления о радиусе окружности.
38, 39
32
Структура объекта.
Формировать умения и навыки выделять структуру
40, 41
2830
36, 37
окружности и круга.
объекта (изменение положения частей фигуры, выбор
частей, из которых можно её составить).
3334
Построение окружностей по
определённым условиям.
Урок-проект
Формировать
умения
и
навыки
окружностей по определённым условиям.
построения
42, 43