Философия - Официальный сайт Индустриального института г

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
« ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ »
Кафедра социально-гуманитарных дисциплин
АННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Б.1.Б.1.
Философия
СОГЛАСОВАНО:
Проректор по научно – методической работе
________________________М.В.Кузнецова
(подпись, расшифровка подписи)
« 29 » августа 2015 г.
УТВЕРЖДАЮ:
Заведующий
кафедрой
социальногуманитарных дисциплин
_______________С.Ю.
Завалишина
(подпись, расшифровка подписи)
протокол № 1 от «29» августа 2015 г.
Направление подготовки: 40.03.01 «Юриспруденция»
Профиль: Гражданско-правовой
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Форма обучения заочная
Курск – 2015
1. Перечень планируемых результатов обучения
соотнесенных с планируемыми результатами
программы.
Коды
Результаты освоения ООП
по дисциплине (модулю),
освоения образовательной
Перечень планируемых
компетенций
результатов обучения по
по ФГОСЗ
дисциплине
ОК-1
осознает социальную значимость
своей
будущей
профессии,
обладает достаточным уровнем
профессионального
правосознания;
ОК-2
способен
добросовестно
исполнять
профессиональные
обязанности,
соблюдать
принципы этики юриста;
ОК-5
обладать культурой поведения,
готов к кооперации с коллегами,
работе в коллективе;
Знать:
- мировоззренческие социально и
личностно значимые философские
проблемы;
- историческое развитие философии,
основные
этапы,
специфику
различных философских учений;
- взаимоотношение материального и
духовного,
биологического
и
социального начал в человеке;
Уметь: - использовать философские
знания в качестве методологии
анализа разнообразных социальнополитических,
экономических
и
духовных процессов;
выполнять
требование
гражданского долга и носить в себе
подлинное чувство патриотизма;
осознавать
социальную
значимость
своей
будущей
профессии.
Владеть: - процедурами различения
естественно-научных и гуманитарных
методов познания и преобразования
социальной действительности;
Знать: - своеобразие философии, ее
место в историческом развитии
духовной культуры;
Уметь: - строить взаимоотношения с
коллегами по работе, с партнерами по
бизнесу на основе кантовского
принципа: « Во всех твоих делах
человек
всегда
должен
рассматриваться как цель и никогда
как средство»;
Владеть:
философской
методологией оценки и разрешения
возникающих
социальнополитических,
экономических
и
духовных проблем;
Знать:- основные понятия, принципы
философии,
развитии
ее
категориального
аппарата,
соотношение научной, и иных картин
мира;
Уметь:- понимать и анализировать
философские проблемы;
Владеть:
философской
методологией оценки и разрешения
возникающих
социальнополитических,
экономических
и
духовных проблем;
информационной безопасности, в Знать: отношение человека к
том
числе
защиты природе, обществу и другим
государственной тайны.
людям и специфику глобальных
проблем современности.
Уметь: - стремиться
к
постоянному
саморазвитию,
овладению духовным богатством
человеческого рода, повышению
своей
квалификации
и
мастерства, критически оценивать
свои достоинства и недостатки,
намечать пути и выбирать средства
развития своих достоинств и
устранения недостатков;
Владеть: навыками использования
разнообразных
методологических
подходов
при
рассмотрении
социальных и политических явлений
и процессов
ОК-10
Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов- выпускников
вуза
Уровни сформированности
компетенции
Содержательное
описание уровня
Основные признаки уровня
2
3
4
1
ОК-1
1
2
Понимает
социальную  называет особенности
значимость
своей профессии юриста;
будущей профессии

дает
определение
понятий
Определяет особенности «профессиональная
профессионального
деятельность
юриста»,
правосознания
«правосознание»,
социальноправовая
Определяет
роль активность;
профессиональной
 толкует смысл понятий
подготовки
в «правовая
идеология»,
формировании
и «правовая
психология»,
развитии
«правовой
опыт»;
профессионального
применяет
полученные
правосознания
знания
для
сбора
информации
о
правосознании;
 определяет характер
эффективности
профессиональной
деятельности юриста
Продвинутый
уровень Дает правовую оценку  дает правовую оценку
(Превышение минимальных социальной значимости системе объективных и
характеристик
профессии юриста
субъективных, внешних и
сформированности
внутренних
факторов
компетенции
для Выносит
критические профессиональной
выпускника вуза)
суждения
о деятельности юриста;
правосознании,
 оценивает сложность и
основанные на правовых многообразие
форм
знаниях
деятельности юриста;
 дает оценку роли закона в
Дает оценку правовой регулировании
информации и данных о правоприменительной
профессиональном
деятельности;
правосознании

соотносит
общее
состояние законности в
государстве
с
профессиональной
деятельностью юриста;

дает
оценку
роли
правосознания в различных
сферах правовой жизни;
Пороговый уровень
(как обязательный для всех
студентов-выпускников вуза
по завершении освоения
ООП ВПО)
3
1
Высокий
уровень
(Максимально
возможная
выраженность компетенции,
важен как качественный
ориентир
для
самосовершенствования)
ОК-2
Пороговый уровень
(как обязательный для всех
студентов-выпускников вуза
по завершении освоения
ООП ВПО)
Анализирует, распознает
и
классифицирует
информацию
о
социальной значимости
профессии юриста
Решает
вопросы
о
применении знаний о
профессиональном
правосознании
в
конкретных вопросах
 выделяет и описывает
структурные
элементы
правосознания на примере
конкретных
ситуаций
правовой
действительности;
 анализирует потребности
и
возможности
современного
общества,
государства
как
специфического заказчика
профессиональной
юридической
деятельности;
 обобщает природу и
специфику
права
государства, его правовой
системы,
которая
по
существу выступает как
объект профессиональной
деятельности юристов;

классифицирует
полученную информацию
по
определенным
категориям
для
ее
использования
в
профессиональной
деятельности;  критически
оценивает
проделанную
работу;

делает
выводы
и
формулирует новые цели и
задачи;

производит
оценку
совершенствования
профессиональной
юридической деятельности
в современных социальных
условиях.
свои  определяет свою роль в
социальной
жизни,
экономике и управлении,;

дает
определение
Понимает необходимость понятий
добросовестного
«профессиональные
исполнения
обязанности»,
профессиональных
«юридическая этика»;
обязанностей
 толкует смысл понятий
«профессиональные
Определяет
роль
Знает
профессиональные
обязанности
принципов юридической
этики в правотворческой,
правоприменительной
практике
2
Продвинутый
уровень
(Превышение минимальных
характеристик
сформированности
компетенции
для
выпускника вуза)
Дает правовую оценку
профессиональных
обязанностей юриста
Выносит
критические
суждения о принципах
этики юриста
Дает оценку правовой
информации и данных о
профессиональных
обязанностях и этики
юриста
3
Высокий
уровень Анализирует,
(Максимально
возможная особенности
выраженность компетенции, добросовестного
важен как качественный исполнения
ориентир
для профессиональных
обязанности»,
«юридическая этика»;
 определяет характер
принципов юридической
этики;
 распознает требования,
которые предъявляются к
деятельности юриста, к
психологическим
качествам  определением
четкие
критерии
профессиональной
пригодности
либо
непригодности
к
профессии
 владеет методиками и
приемами
работы
с
меняющимся
законодательством,
обширной документацией,
опубликованной
литературой.
 умеет разговаривать с
людьми,
выслушивать
оппонентов,
вести
переговоры, участвовать в
обсуждении юридических
дел или в процедурах их
коллегиального
разрешения
 дает правовую оценку
системе объективных и
субъективных, внешних и
внутренних
факторов
профессиональной
деятельности юриста;
 оценивает сложность и
многообразие
форм
деятельности юриста;
 дает оценку роли закона в
регулировании
правоприменительной
деятельности;

дает
оценку
роли
профессиональной этики
юриста в различных сферах
правовой жизни;
 выделяет и описывает
проблемные
вопросы
выполнения
профессиональных
самосовершенствования)
обязанностей
Распознает
и
классифицирует
информацию
о
социальной значимости
принципов
профессиональной этики
юриста
Решает
вопросы
о
применении знаний о
профессиональной этике
в конкретных вопросах
1
ОК-5
Пороговый уровень
(как обязательный для всех
студентов-выпускников вуза
по завершении освоения
ООП ВПО)
Понимает
социальную
значимость
культуры
поведения, готовности к
кооперации с коллегами,
работе в коллективе
обязанностей;
 анализирует потребности
и
возможности
современного
общества,
государства
как
специфического заказчика
профессиональной
юридической
деятельности;
 обобщает природу и
специфику
права
государства, его правовой
системы,
которая
по
существу выступает как
объект профессиональной
деятельности юристов;

классифицирует
полученную информацию
по
определенным
категориям
для
ее
использования
в
профессиональной
деятельности;
 критически оценивает
проделанную работу;

делает
выводы
и
формулирует новые цели и
задачи;

производит
оценку
совершенствования
профессиональной этики в
современных социальных
условиях.
 называет особенности
культуры поведения в
коллективе;
 дает определение понятия
«культура поведения»;
 толкует смысл понятия
«культура поведения»;
 определяет характер
эффективности культуры
поведения в коллективе;
 распознает требования,
которые предъявляются к
культуре
поведения
в
коллективе
 определением четкие
критерии
отличия
«культурного
поведения
2
Продвинутый
уровень
(Превышение минимальных
характеристик
сформированности
компетенции
для
выпускника вуза)
Дает правовую оценку
социальной значимости
культуры
поведения,
готовности к кооперации
с коллегами, работе в
коллективе
3
Высокий
уровень
(Максимально
возможная
выраженность компетенции,
важен как качественный
ориентир
для
самосовершенствования)
Анализирует, распознает
и
классифицирует
информацию
о
социальной значимости
культуры
поведения,
готовности к кооперации
с коллегами, работе в
коллективе
человека» от «поведения
культурного человека»
 дает правовую оценку
структуре
культуры
поведения,
включающей
определенные
манеры,
общепринятые
способы
общения, обращения с
окружающим;
 оценивает сложность и
многообразие
культуры
поведения;
 дает оценку роли
культуры поведения в
коллективе;
 определяет то, что
культура
этического
мышления,
культура
чувств,
культура
поведения, этикет в своей
совокупности
образуют
целостную
систему
нравственной
культуры
личности,
которая
непосредственно
воплощается
в
профессиональной этике;
 выделяет и описывает
структурные
элементы
культуры поведения;

анализирует,
что
культура поведения того
или иного человека в
известной
мере
характеризует
его
духовный и моральноэстетический
облик,
показывает,
насколько
глубоко и органично он
усвоил
культурное
достояние
человечества,
сделал
его
своим
собственным достоянием;
обобщает
природу
и
специфику
культуры
общения в коллективе,
этикет,
правила
обхождения с людьми и
поведения в общественных
местах; культуру быта,
включающая
характер
личных потребностей и
интересов,
взаимоотношения людей
вне работы;

классифицирует
полученную информацию
по
определенным
категориям
для
ее
использования
в
профессиональной
деятельности; критически
оценивает
проделанную
работу;

делает
выводы
и
формулирует новые цели и
задачи;

производит
оценку
совершенствования
профессиональной
юридической деятельности
в современных социальных
условиях.
1
ОК-10
Пороговый уровень
(как обязательный для всех
студентов-выпускников вуза
по завершении освоения
ООП ВПО)
Понимает
социальную
значимость информации
в развитии современного
информационного
общества
Определяет особенности
опасности
и
угрозы,
возникающие в этом
процессе
Определяет
необходимость
соблюдения
основных
требований
информационной
безопасности,
в
том
числе
защиты
государственной тайны
 называет особенности и
социальную
значимость
информации в развитии
современного
информационного
общества;

дает
определение
понятий
«информация»,
«тайна», «государственная
тайна», «информационная
безопасность»;
 толкует смысл понятий
«информация»,
«тайна»,
«государственная тайна»,
«информационная
безопасность»;
 определяет особенности
опасности
и
угрозы,
возникающие в процессе
развития
современного
информационного
общества;
 распознает требования,
которые предъявляются к
информационной
безопасности, в том числе
защиты государственной
тайны;
 определением четкие
2
Продвинутый
уровень
(Превышение минимальных
характеристик
сформированности
компетенции
для
выпускника вуза)
Дает правовую оценку
социальной значимости
информации в развитии
современного
информационного
общества
Выносит
критические
суждения об опасности и
угрозах, возникающие в
этом процессе
Дает оценку правовой
информации и данных о
соблюдении
основных
требований
информационной
безопасности,
в
том
числе
защиты
государственной тайны
3
Высокий
уровень
(Максимально
возможная
выраженность компетенции,
важен как качественный
ориентир
для
самосовершенствования)
Анализирует, распознает
и
классифицирует
информацию
о
социальной значимости
информации в развитии
современного
информационного
общества, опасности и
угрозах, возникающие в
этом процессе
Решает
вопросы
о
применении знаний о
соблюдении
основных
требований
информационной
безопасности,
в
том
числе
защиты
государственной тайны
критерии
защиты
информации
 дает правовую оценку
информации в развитии
современного
информационного
общества;
 оценивает сложность и
многообразие информации
в развитии современного
информационного
общества;
 дает оценку опасности и
угрозы, возникающие в
процессе
развития
современного
информационного
общества;
 дает оценку соблюдению
основных
требований
информационной
безопасности, в том числе
защиты государственной
тайны;
 выделяет и описывает
структурные
элементы
информации; анализирует
информацию о социальной
значимости информации в
развитии
современного
информационного
общества, опасности и
угрозах, возникающие в
этом процессе обобщает
природу
и
специфику
знаний
о
соблюдении
основных
требований
информационной
безопасности, в том числе
защиты государственной
тайны;

классифицирует
полученную информацию
по
определенным
категориям
для
ее
использования
в
профессиональной
деятельности; критически
оценивает
проделанную
работу;

делает
выводы
и
формулирует новые цели и
задачи;

производит
оценку
совершенствования
профессиональной
юридической деятельности
в современных социальных
условиях
2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
(ООП) подготовки бакалавров.
Дисциплина «Философия» входит в базовую часть цикла Б.1Б1 «Гуманитарный,
социальный и экономический цикл» рабочего учебного плана подготовки бакалавров по
направлению 030900.62 Юриспруденция, изучается на 1-ом курсе (2-ый семестр).
Дисциплина «Философия» базируется на знаниях школьного курса «Обществознание»,
а также дисциплин гуманитарного, социального и экономического циклов (Б.1): история,
экономическая теория. Необходимыми требованиями к «входным» знаниям, умениям и
готовностям студента при освоении данной дисциплины и приобретенными в результате
освоения предшествующих дисциплин являются:
- различение
основных понятий, полученных при изучении «Обществознания»,
представление об обусловленности исторического развития общества и культуры, наличие
навыков использования обществоведческих знаний для анализа текущих социальных
процессов;
- умение работать с научным текстом: отделять главное от второстепенного, вычленять
значимые идеи для сегодняшней жизни, пользоваться словарями и энциклопедиями,
использовать ресурсы Интернета.
Освоение дисциплины «Философия» необходимо как предшествующее для
последующего освоения дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла.
Приобретенные умения применять методологические подходы к решению
многообразных проблем, представления о различных формах человеческого знания,
соотношении знания и заблуждений, знания и веры, рационального и иррационального,
сознательного и бессознательного в человеческой деятельности являются необходимым
условием плодотворного усвоения дисциплин математического и естественнонаучного
цикла (Б.2) и профессионального цикла (Б.3)
3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества
академических часов, выделенных на контрольную работу обучающихся с
преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся.
Общая трудоемкость (объем) дисциплины (модуля) составляет 3 зачетных единиц
(ЗЕ), 108 академических часов.
3.1 Объем дисциплины (модуля) по видам учебных занятий (в часах) для
обучающихся на заочной форме обучения.
№
п/п
1
1.1
Виды учебной работы
Аудиторная работа, в том числе:
Лекции
ЗЕТ/час.
18 час.
6 час.
1.2
Семинарские, практические занятия
1.3
Лабораторные занятия
2
Самостоятельная работа
3
Курсовая работа
4
Промежуточная аттестация:
4.1
Зачет
4.2
Экзамен
ВСЕГО час.
12 час.
86
4
108