Рабочая программа по истории 8 класс

МКВ(С)ОУ вечерняя ( сменная) общеобразовательная школа п. Полевой при ФКУ «ЛИУ-7 УФСИН по
Тамбовской области»
Рассмотрена на заседании МО
и рекомендована к утверждению.
Протокол №
от _____ 2015 год
«Утверждаю»
Директор ____Новикова Т.Е.
Приказ №____ от____ 2015 года
Рабочая программа учебного курса
«История» для 8 класса
на 2015 - 2018 учебные годы
Составитель: учитель Федорова Л.Н.
2015 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа курса «История России» и» Новая история» для 8 разработана на основе
Примерной программы курса «История России» для общеобразовательных учреждений
(базовый уровень) (М.: Просвещение, 2006), допущенной Департаментом общего среднего
образования Министерства образования Российской Федерации, а также сборника материалов
по реализации федерального компонента государственного стандарта общего образования в
общеобразовательных учреждениях и авторской программы А.А. Данилова.Л. Г. Косулиной
(История. Программы общеобразовательных учреждений. 6–11 классы. М.: Просвещение,
2009), соответствующих федеральному компоненту государственного стандарта общего
образования (базовый уровень).
Настоящая программа составлены в полном соответствии с государственным стандартом и
обязательным минимумом содержания исторического образования. Программа ориентирована
на комплект учебников:
– Данилов, А. А. История России, XIX век. 8 класс : учеб.для общеобразоват. учреждений / А.
А. Данилов, А. Г. Косулина. – М. : Просвещение, 2010
; – Юдовская, А. Я. Всеобщая история. История Нового времени, 1800–1913. 8 класс : учеб.для
общеобразоват. учреждений / А. Я. Юдовская, П. А. Баранов, Л. М. Ванюшкина. – М. :
Просвещение, 2010;
Отличительной особенностью является наличие тем, отведенных для изучения исторических
событий родного края, что дает возможность учителю использовать этот вариант и планировать
собственное содержание исторических фактов конкретного региона по аналогии с
предлагаемым примером.
Основной задачей курса является формирование исторического мышления:
– дать представление учащимся об общем и особенном при характеристике российского
общества;
– показать, чем отличается мир рубежа XIX и XX вв. от мира современного.
Цели:
– воспитывать патриотизм, уважение к истории и традициям народов, правам и свободам
человека, демократическим принципам общественной жизни, толерантное отношение к
представителям других народов и стран;
– формировать представления о важнейших событиях, процессах всемирной истории в их
взаимосвязи и хронологической преемственности;
– способствовать овладению элементарными методами исторического познания, формированию
умения работать с различными источниками исторической информации, участию в
межкультурном взаимодействии;
– формировать ценностные ориентации в ходе ознакомления с исторически сложившимися
культурными, религиозными, этнонациональными традициями;
– обучать применению знаний и представлений об исторически сложившихся системах
социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и
многоконфессиональном обществе.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности:
– умение разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные
связи, определять структуру объекта познания, значимые функциональные связи и отношения
между частями целого, сравнивать, сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по
одному или нескольким предложенным основаниям, критериям;
– умение различать факты, мнения, доказательства, гипотезы, аксиомы;
– умение определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных
алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не
предполагающих стандартного применения одного из них, мотивированно отказываться от
образца деятельности, искать оригинальные решения;
– умение передавать содержание текста в сжатом или развёрнутом виде в соответствии с целью
учебного задания, проводить информационно-смысловой анализ текста, использовать различные виды
чтения, создавать письменные высказывания, адекватно передающие прочитанную и прослушанную
информацию с заданной степенью свёрнутости, составлять планы, тезисы конспекта;
– умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге, приводить примеры, подбирать
аргументы, перефразировать мысль, формулировать выводы;
– умение использовать различные источники информации: энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и
другие базы данных;
– умение самостоятельно организовывать свою учебную деятельность, оценивать её результаты,
определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих и соотносить
их со своими учебными достижениями.
Основной задачей курса является формирование исторического мышления:
– дать представление учащимся об общем и особенном при характеристике российского общества;
– показать, чем отличается мир рубежа XIX и XX вв. от мира современного.
Реализация программы рассчитана на следующее количество часов
История России: XIX – 44 часа (2 ч в неделю)
Новая история - 24 ч ;
Резерв – 4 часа.
Итого-72 часа + 17 консультаций, что дает возможность лучше усвоить изучаемый материал.
Формы промежуточной аттестации: устные и письменные ответы, самостоятельные работы, тестовые
задания, сравнительные таблицы, выступления на семинарах и конференциях, реферативные работы и
сообщения учащихся.
Формы итоговой аттестации: :зачеты по разделам(3 ч.), итоговая контрольная работа (1 ч).
Предлагаемые технологии личностно ориентированного, развивающего, проблемно-диалогического
обучения позволяют сформировать открытое историческое мышление, овладеть исторической картиной
мира, способствуют нравственному и гражданско-патриотическому самоопределению личности.
Содержание рабочей программы. 8 класс
История России (44 ч.)
Россия в первой половине XIX в.
(20 ч)
Внутренняя политика Александра I в 1801–1806 гг.
Территория и население России в первой половине XIX в. Император Александр I. Негласный комитет.
Начало преобразований. Указ «О вольных хлебопашцах».
Основные понятия: либерализм, манифест, реформа, амнистия, министерство
Внешняя политика Александра I в 1801–1812 гг.
Участие России в антифранцузских коалициях. Тильзитский мир и русско-французский союз.
Континентальная блокада. Вхождение Грузии в состав России.
Война со Швецией 1808–09 гг. Русско-турецкая война 1806–12 гг. Бухарестский мир с Турцией. Война с
Ираном 1804–13 гг. Разрыв русско-французского союза. Основные понятия: коалиция, конвенция,
континентальная блокада, сейм
Реформаторская деятельность М. М. Сперанского.
Начало деятельности М. М. Сперанского. Проект политической реформы: замыслы и результаты.
Учреждение министерств. Создание Государственного совета. Отставка Сперанского, ее причины и
последствия. Основные понятия: консерватизм, инстанция, идеолог, разделение властей, политические
и избирательные права.
Отечественная война 1812 г.
Причины, характер, планы сторон. Ход военных действий 1812 г. Смоленское сражение. М. И.
Кутузов – главнокомандующий русской армией. Бородинская битва. Тарутинский маневр. Партизанское
движение. Изгнание Наполеона из России. Народный характер войны 1812 г. Историческое значение
Отечественной войны 1812 г. Основные понятия: Отечественная война, генеральное сражение, редут,
флеши, фураж, ополчение, партизаны.
Заграничные походы русской армии. Внешняя политика 1813–1825 г. Начало заграничного
похода. Смерть Кутузова. Разгром наполеоновской армии. Венский конгресс. Священный союз.
Восточный вопрос. Основные понятия: битва народов, конгресс, Священный союз
Внутренняя политика Александра I в 1815–1825 гг.
Усиление консервативных тенденций во внутренней политике. «Польский эксперимент». Первый
опыт конституции в России. Реформаторский проект Н. Н. Новосильцева. Отказ от проведения реформ в
начале 20-х гг. Итоги внутренней политики Александра I. Основные понятия: конституция,
неприкосновенность личности, гражданские свободы, независимость, самостоятельность, автономия,
мистицизм, иезуиты
Социально-экономическое развитие после Отечественной войны 1812 г.
Экономический кризис 1812–1815 гг. Отмена крепостного права в Прибалтике. Проект
Аракчеева об отмене крепостного права. Развитие промышленности и торговли. Военные поселения.
Цензурные ограничения. Основные понятия: экономический кризис, тарифный устав, военные
поселения, легкая промышленность, промышленные центры, паровая машина, полуфабрикаты
Общественное движение при Александре I .
Правительственный либерализм в России первой
четверти XIX в. Идея народного представительства. Зарождение организованного общественного
движения. Первые тайные общества. Причины возникновения движения декабристов. Южное общество.
Северное общество. Программные документы декабристов: модели исторического будущего России.
Альтернативы исторического развития России. Власть и тайные общества.
Основные понятия: общественное движение, либерализм, масонство, тайное общество, разделение
властей.
Основные понятия: экономический кризис, тарифный устав, военные поселения, легкая
промышленность, промышленные центры, паровая машина, полуфабрикаты
1.
Династический кризис 1825 г. Выступление декабристов .Династический кризис.
Восстание 14 декабря 1825 г. Восстание Черниговского полка. Следствие и суд над
декабристами. Историческое значение и последствия выступления декабристов. Основные
понятия: династический кризис, присяга, временное правительство, картечь
Внутренняя политика Николая I .
Личность Николая I. Централизация государственного
управления. Укрепление социальной базы самодержавной власти. Попытки решения крестьянского
вопроса. Усиление борьбы с революционными настроениями. Русская Православная Церковь и
государство.
Основные понятия: канцелярия, кабинет министров, свод законов, бюрократический аппарат,
социальная база, государственные крестьяне, общественная запашка, картофельные бунты, обязанные
крестьяне, корпус жандармов.
Социально-экономическое развитие в 1820–1850-х гг.
Помещичье и крестьянское
хозяйство. Финансовая политика Е. Ф. Канкрина. Торговля. Развитие городов. Итоги социальноэкономического развития.
Основные понятия: фабрика, промышленный переворот, расслоение крестьянства, машинное
производство, экономический уклад, рабочий класс, буржуазия, товарно-денежные отношения,
ассигнации
Внешняя политика Николая I в 1826–1849 гг.
Россия и революции в Европе. Русско-иранская война 1826–28 гг. Русско-турецкая война 1828–29
гг. Обострение русско-английских противоречий. Кавказская война. Вхождение Кавказа в состав
России. Россия и Центральная Азия.
Основные понятия: автономия, парламент, «международный
жандарм», уния, горцы, мюридизм, имам, имамат, газават
Общественное движение в годы правления Николая I
Общественная мысль и особенности общественного движения 30–50-х гг. Теория «официальной
народности». Консервативное движение. Либеральное движение. Западники и славянофилы. Кружки
20–30-х гг. Революционное движение. Русский утопический социализм.
Основные понятия: общественное движение, консерватизм, либерализм, социализм, «православие,
самодержавие, народность», западники, славянофилы, общинный социализм.
Крымская война 1853–1856 гг. Оборона Севастополя.
Обострение Восточного вопроса. Крымская война 1853–1856 гг. Начальный этап войны. Вступление в
войну Англии и Франции. Героическая оборона Севастополя. Ход военных действий на Кавказе.
Парижский мир 1856 г. Итоги Крымской войны. Основные понятия: кремневые ружья, стратегия,
тактика
Образование и наука в первой половине XIX в.
Развитие образования. Создание системы общеобразовательных учреждений. Успехи русской науки. Н.
И. Лобачевский. Наука и производство. Братья Черепановы.
Основные понятия: лицей, военно-полевая хирургия, неевклидова геометрия, паровые машины.
Архитектура, литература, живопись, театр, художественный стиль, классицизм, романтизм, реализм,
сентиментализм, национальное самосознание, литературный язык, русский ампир.
Архитектура, литература, живопись, театр.
Основные понятия: художественный стиль, классицизм, романтизм, реализм, сентиментализм,
национальное самосознание, литературный язык, русский ампир.
Быт и нравы в России в первой половине XIX в.
Перемены в быту основных сословий населения Жилище. Изменения в одежде. Сословные различия.
Дворянская усадьба. Жизнь крестьян и горожан. Народные праздники. Семья и семейные обряды.
Основные понятия: горница, светлица, сюртук, косоворотка, сермяга, зипун, онучи, портки, чугунки,
приданое.
Наш край в первой половине XIX в.
Развитие нашего края в первой половине XIX в.
Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в первой половине XIX в.
Россия во второй половине XIX в.
(23 ч)
Кризис империи Николая I.
Предпосылки и причины отмены крепостного права. Реформаторские замыслы Александра II, рост
крестьянских выступлений, настроение общества. Россия перед выбором пути развития
Отмена крепостного права. Крестьянская реформа 1861 г.
Назревание революционной ситуации в России. Подготовка крестьянской реформы. Манифест 19
февраля 1861 г. об освобождении крестьян. Условия освобождения. Наделы. Выкуп, выкупная
операция. Повинности временнообязанных крестьян. Резкое неприятие крестьянством реформы.
Значение отмены крепостного права.
Основные понятия: временнообязанные крестьяне, отрезки, уставные грамоты, мировые посредники.
Либеральные реформы 60–70-х гг. XIX в.
Либеральные реформы Александра II: школьная, военная, судебная, земская, городская.
Непоследовательность и незавершенность реформ. Сущность и последствия внутриполитического курса
Лорис-Меликова. Активизация рабочего движения в России.
Основные понятия: апелляция, гражданское общество, нигилизм, правовое государство, террор,
земство, имущественный и возрастной ценз, суд присяжных, всеобщая воинская повинность,
университетская автономия
Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права.
Социально-экономическое развитие пореформенной России. Характерные признаки традиционного
общества
в России. Завершение промышленного переворота. Формирование классов индустриального общества.
Фабрично-заводское строительство. Новые промышленные районы и отрасли хозяйства.
Железнодорожное строительство. Помещичье хозяйство – тенденции развития. Имущественное
расслоение русского крестьянства. Особенности развития капитализма в России.
Основные понятия: отработочная система, товарное производство, концессия, промышленный
переворот, стачка
Общественное движение: либералы и консерваторы.
Особенности российского
либерализма середины 50-х – начала 60-х гг. Подъем общественного движения после поражения в
Крымской войне. Революционные кружки 50–60 гг. XIX в.Влияние западноевропейских событий на
развитие общественного движения в России. Разногласия в либеральном движении. Представители
консервативного крыла общественной мысли.Основные понятия: либералы, консерваторы., земский
конституционализм, народное представительство, публичность, радикальный, революционный. А. И.
Герцен. Н. А. Огарев. В. Г. Белинский. Н. Г. Чернышевский. Н. А. Добролюбов. Вольная русская
типография в Лондоне. «Полярная звезда», «Колокол»,
Зарождение революционного народничества и его идеология Общественные движения 70–90-х гг.
XIX в. Причины роста революционного движения. Земское движение конца 1870-х. Идеология
революционного народничества. Зарождение народничества. Чернышевский. Три течения в
народничестве (Бакунин, Лавров, Нечаев и Ткачев).Основные понятия: социализм, «общинный
социализм», революционеры, разночинцы, анархизм
Революционное народничество во второй половине 60 – начале 80-х гг. XIX в.
Народнические организации второй половины 60 – начала 70-х гг. Их цели, причины неудач. Развитие
движения народников в конце XIX в. Нарастание рабочего движения. «Хождение в народ».
Народнические организации: «Земля и воля», «Народная воля», «Черный передел», трагизм
народничества. Покушение на царя. Основные понятия: «нечаевщина, «хождение в народ», агитация,
пропаганда, революционный террор.
Внешняя политика Александра II .
Основные направления внешней политики России 60–70-х гг. XIX в. Союзники и противники России в
Европе. Завершение Кавказской войны. Политика России в Средней Азии. Дальневосточная политика
России. Продажа Аляски. Основные понятия: «союз трех императоров», «священная война»
Русско-турецкая война 1877–78 гг.
Балканский кризис. Причины начала русско-турецкой войны. Боевые действия летом 1877 г. Падение
Плевны. Перелом в ходе войны. Сан-Стефанский мирный договор. Берлинский конгресс. Причины и
значение победы России в войне
Внутренняя политика Александра III.
События 1 марта 1881 г. и возможность альтернативы исторического развития России. Внутренняя
политика Александра III. Манифест о незыблемости самодержавия. Победоносцев – идеолог
контрреформ. Значение, результаты, последствия. Попытки решения крестьянского вопроса.
Временнообязанное состояние крестьян, крестьянская община, особенности промышленного
переворота в России. Начало рабочего законодательства. Русская интеллигенция как социальнопсихологический феномен. Меры по борьбе с «крамолой». Политика в области просвещения и печати.
Основные понятия: крамола, переселенческая политика, реакция, сектанты, циркуляр, черта оседлости
Экономическое развитие в годы правления Александра III .
Общая характеристика экономической политики Александра III. Деятельность Н. Х. Бунге.
Экономическая политика Е. А. Вышнеградского. «Золотое десятилетие» русской промышленности. С.
Ю. Витте.
«Золотое десятилетие» русской промышленности. С. Ю. Витте.
Общественное движение в 80–90-х гг. XIX в.
Кризис революционного народничества. Либеральное движение после убийства Александра II.
Консерваторы и их доминирование при Александре III. Распространение идей марксизма. Г. Плеханов.
Группа «Освобождение труда».
Внешняя политика Александра III .
Общая характеристика внешней политики Александра III. Поиск союзников в Европе. Азиатская
политика Александра III. Сближение России и Франции в 1890-х гг. Основные понятия: военная
конвенция, мобилизация, сепаратный мир.
Достижения российской науки и образования во второй половине XIX в.
Реакционная политика в области просвещения, развитие образования в пореформенное время. Развитие
естественных и гуманитарных наук. Развитие географических знаний. Основные понятия: естественные
науки, гуманитарные науки
Достижения художественной культуры России во второй половине XIX в.
Развитие
русской литературы и изобразительного искусства во второй половине XIX в. Художники-
передвижники. Деятельность скульптора Антокольского. Новые архитектурные решения. Эклектика.
«Золотой период» русской музыки. Театр. Развитие народного творчества. Значение художественной
культуры второй половины XIX в. в формировании гражданского самосознания. Основные понятия:
критический реализм, передвижники, эклектика, «Могучая кучка».
Быт и образ жизни в городе и деревне во второй половине XIХ в.
Изменение демографической ситуации после отмены крепостного права. Рост населения. Развитие
городов, изменение их облика. Развитие транспорта и связи. Жизнь и быт городских «верхов». Жизнь и
быт городских окраин. Изменения в деревенской жизни. Основные понятия: урбанизация,
коммунальное хозяйство, сословный быт, качество жизни, поддевка, сюртук, фрак.
Наш край во второй половине XIX в. Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия во
второй половине XIX в.»
Итоговое повторение (1 ч.)
Зачетов -2
Контрольная работа – 1
Новая история. (24 ч.)
Р а з д е л I . СТАНОВЛЕНИЕ ИНДУСТРИАЛЬНОГО ОБЩЕСТВА.
ЧЕЛОВЕК В НОВУЮ ЭПОХУ (3 ч)
Развитие техники в XIX в. Изменения в экономике стран Запада.
Индустриальное
общество: новые слои населения и новые проблемы.Промышленный переворот, кризис
перепроизводства, империализм, монополии.Индустриальное общество: новые слои населения и новые
проблемы.Миграция, эмиграция, эмансипация.
Общественно-политические учения.
Консерватизм, либерализм, марксизм, анархизм
Р а з д е л I I . СТРОИТЕЛЬСТВО НОВОЙ ЕВРОПЫ (7 ч)
Консульство и образование наполеоновской империи.Плебисцит, консульство, коалиция, империя
Разгром империи Наполеона. Венский конгресс
Экономическое и политическое развитие Франции в 1815–1847 гг.Промышленный переворот,
революция, монархия
Революция 1848–1849 гг. в Европе. Вторая империя во Франции
Парламент, конституционная монархия, революция, финансовая аристократия, луидор
Экономическое и социально-политическое развитие Англии в середине XIX в.Чартизм, хартия,
викторианская эпоха
Национальное объединение Италии. Объединение Германии
Р а з д е л I I I . СТРАНЫ ПРОМЫШЛЕННОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ В КОНЦЕ XIX – НАЧАЛЕ XX в.
(3 ч)
Германская империя в конце XIX–начале XX в.Милитаризация, пангерманизм,
шовинизмМилитаризация, пангерманизм, шовинизм. Франция: Третья республика
Создание Британской империи. Антанта, реформы, лейбористы
Р а з д е л I V . ДВЕ АМЕРИКИ (2 ч)
США в XIX веке. Расизм, аболиционизм, гражданская война, реконструкция, олигархия, резервация
США в конце XIX – начале XX в.: период «организованного капитализма».Дипломатия большой
дубинки, «дипломатия доллара»
Художественная культура XIX столетия (1 ч)
Р а з д е л V . СТРАНЫ АЗИИ И АФРИКИ В КОНЦЕ XIX – НАЧАЛЕ XX в. (4 ч)
Япония на пути модернизации. Китай: революции и реформы
Пробуждение Индии. Африканский континент в эпоху перемен. Модернизация,
реформы, колониальный режим, восстание
Р а з д е л V I . МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ И ПЕРВАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА
(1914–1918 гг.) (4 ч)
Международные отношения в конце XIX – начале XX в.
Начало Первой мировой войны. Военные действия в 1916–1918 гг. Окончание войны
«Антанта», «Тройственный союз», мировая война, перемирие, позиционная война.
Резерв (2 ч.)Зачет – 1
Учебно-тематический план
учебного курса «История»
№
п/п
для 8 класса
Содержание учебного материала
Кол-во
часов
1
4
Раздел 1
Россия в первой половине ХIХ века
(20 ч.)
20
1
Внутренняя политика Александра I
в 1801–1806 гг.
1
2
Внешняя политика Александра I
в 1801–1812 гг.
3
Реформаторская деятельность М.. Сперанского
1
1
4
Отечественная война 1812 г.
Заграничные походы русской армии. Внешняя
политика
1
6
Внутренняя политика Александра I
в 1815–
1825 гг.
1
7
Социально-экономическое развитие после
Отечественной войны 1812 г.
1
8
Общественное движение при Александре I
1
Выступление декабристов г
1
9
Форма
контроля
Династический кризис 1825 г.
1
Внутренняя политика Николая I
-
1
10
11
12
Социально-экономическое развитиев 1820–
1850-х гг.
1
13
Внешняя политика Николая I в 1826–
1849 гг.
1
14
Общественное движение в годы правления Николая I
1
15
Крымская война 1853–56 гг. Оборона Севастополя
1
16
Образование и наука в первой половине XIX в.
1
17
Русские первооткрыватели и путешественники
«Золотой век» русской культуры
1
18
Перемены в быту основных сословий населения
1
19
Наш край в первой половине XIX в.
1
20
Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в
первой половине XIX в.»
1
Россия во второй половине XIX в.
(23 ч)
23
21
Кризис
империи Николая I реформа 1861 г.
1
22
Отмена крепостного права. Крестьянская
1
23-24
Либеральные реформы 60–
70-х гг. XIX в.
2
25
Социально-экономическое развитие после отмены
крепостного права
1
26
Общественное движение: либералы и консерваторы
1
Зачет №1
27
Зарождение революционного народничества и его
идеология
1
28
Революционное народничество во вто-рой поло-вине
60 – начале 80-х гг. XIX в.
1
29
Внешняя политика Александра II
1
30
Русско-турецкая война 1877–78 гг.
1
31-32
Внутренняя политика Александра III
2
33
Экономическое развитие в годы правления
Александра III
1
34-35
Положение основных слоев населения. Народы
России во второй половине XIX в.
2
36
Общественное движение в 80–90-х гг. XIX в
1
37
1
Внешняя политика Александра III
38
Достижения российской науки и образования во
второй половине
XIX в.
1
39-40
Достижения художественной культуры России во
второй половине XIX в.
2
41
Быт и образ жизни в городе и деревне во второй
половине XIX в.
1
42
Наш край во второй половине XIX в.
1
43
Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия во 1
второй половине XIX в.»
Зачет №
2
Итоговый повторительно-обобщающий урок
Контроль
ная
работа
44
1
Резерв
Требования к уровню подготовки обучающихся:
Должны знать: даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных
событий, их участников, результаты и итоги событий XIX в.; важнейшие достижения культуры и
системы ценностей, сформировавшиеся к XIX в.; изученные виды исторических источников.
Должны уметь: сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших
исторических понятий, уметь дискутировать, анализировать исторический источник, самостоятельно
давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное суждение, читать историческую карту,
группировать (классифицировать) исторические события и явления по указанному признаку, владеть
компетенциями: коммуникативной, смыслопоисковой, компетенцией личностного саморазвития,
информационно-поисковой, рефлексивной, учебно-познавательной и профессионально-трудовой.
Способны решать следующие жизненно-практические задачи: высказывания собственных суждений об
историческом наследии народов России; использование знаний об историческом пути и традициях
народов России в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
Элементы продвинутого уровня включают в себя дополнительную информацию из разнообразных
источников, с целью осмысления учащимися представленных в них различных подходов и точек зрения
для более глубокого понимания ключевых событий истории России XIX в., а также отработки
полученных знаний в ходе решения учебно-познавательных задач.
Литература и оборудование.
•
дополнительных пособий для учителя: – Данилов, А. А. Поурочные разработки к учебнику
«История России. XIX век» / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. – М. : Просвещение, 2007;
– История России в лицах : биографический словарь / под общ.ред. В. В. Каргалова. – М. : Русское
слово, 1997;
– Короткова, М. В. История России XIX в. : дидактические материалы / М. В. Короткова. – М. : Дрофа,
2002;
– Шестаков, А. В. История России в художественно-исторических образах с древнейших времен до
конца XVIII в. : хрестоматия для учителей / А. В. Шестаков. – М. : Просвещение, 1989;
•
для учащихся:
– Антонов, А. Ф. Книга для чтения по истории России с древнейших времен до конца XVIII в. : пособие
для учащихся / А. Ф. Антонов. – М. : Просвещение, 1988;
– Бабич, И. В. Хрестоматия по истории России с древнейших времен до XVII в. : в 4 т. / И. В. Бабич, В.
Н. Захаров, И. Е. Уколова. – М. : МИРОС, 1994.
– Данилов, А. А. История России. XIX век. 8 класс : рабочая тетрадь :
Карты.
Европа в годы завоевательных войн Наполеона.
Европа в 1815 году.
Экономическое развитие России в первой половине XIX века (Европейская часть).
Отмена крепостного права в России в 1861 году.
Русско-турецкая война 1877–1878 годов.
Мир в 1870 году.
Экономическое развитие России во второй половине XIX века.
Революционное движение с 1861 года до конца XIX века.
Важнейшие русские экспедиции в XIX веке.
Европа в конце XIX – начале XX века. Экономическое развитие.
Российская империя в XIX веке.
Кавказ в XIX веке.
Казахстан и Средняя Азия в XIX веке.
Электронно-звуковые пособия.
Видеофильмы по истории России и всеобщей истории с древнейших времен до конца XIX века.
Слайды (диапозитивы) по истории России и всеобщей истории XIX века.
4. Технические средства обучения.
Мультимедийный компьютер.
Приложение к рабочей программе
курса «История» для 8 класса
№
п\п
Календарно-тематическое планирование
Класс 8
Учебный год 2015-2016
Новая история
Тема урока
Ко Тип
Виды и
лурока
формы
во
контрол
час
я
ов
Требования к уровню
подготовки обучающихся
Р а з д е л I . СТАНОВЛЕНИЕ ИНДУСТРИАЛЬНОГО ОБЩЕСТВА.
Дата
По
пл
ан
у
факт
ЧЕЛОВЕК В НОВУЮ ЭПОХУ (3 ч)
1
Развитие техники
в XIX в. Изменения в
экономике стран Запада
1
Изучен
ие
нового
Текущи
й
называть новые черты в
развитии
капиталистического
производства в Европе;
– оперировать основными
понятиями.
– сравнивать
индустриальную и
доиндустриальную эпоху;
– решать проблемные
задания.
2
Индустриальное
общество: новые слои
населения
и новые проблемы
1
Комби
нирова
нный
урок
с
элемен
тами
беседы
Беседа
описывать условия жизни
людей разного социального
положения в странах
Европы, объяснять причины
и последствия
экономических кризисов;
– характеризовать формы
монополий.
– участвовать в дискуссии;
– анализировать сообщения
одноклассников
3
Общественнополитические
учения
1
Комби
нирова
нный
урок,
эврист
ическа
я
беседа
Таблица
– называть крупнейших
представителей и
характерные черты
общественно-политических
учений.
систематизировать материал,
составлять таблицы
Р а з д е л I I . СТРОИТЕЛЬСТВО НОВОЙ ЕВРОПЫ (7 ч)
4
Консульство
и образование
наполеоновской
империи
1
беседа с
элементам
и
дискуссии
Текущий
отмечать основные причины
создания и крушения
империи Наполеона;– знать
термины и даты.
– определять режим
Наполеона как
авторитарный;
– давать оценку
исторической личности.
– вести дискуссию о роли
личности в истории
тест
– называть и показывать на
исторической карте
территориальные изменения
в Европе после Венского
конгресса.
извлекать нужную
информацию из других
источников
Комбиниро
ванные
уроки с
элементам
и
лабораторн
ой работы
5
Разгром империи
Наполеона.
Венский конгресс
1
1
6
7
Экономическое
и политическое
развитие Франции
в 1815–1847 гг.
Революция 1848– 1
1849 гг. в
Европе. Вторая
империя во
Франции
Комбиниро Текущий
ванные
урок
Уроклекция
Таблица
Лаборатор
ная работа
с
документа
Комбиниро ми,
ванный
решение
– Называть особенности
промышленного переворота
во Франции.
– сравнивать промышленный
переворот во Франции и
Англии;
– выделять общие черты и
различия;
составлять таблицу;
– уметь описывать одну из
исторических личностей
данного периода
называть характерные черты
экономического и социально-
8
Экономическое
и социальнополитическое
развитие Англии
в середине XIX в.
9
Экономическое
и социальнополитическое
развитие Англии
в середине XIX в.
10
Национальное
объединение
Италии.
Объединение
Германии
урок
1
проблемны
х задач
политического развития
Англии; сравнивать
промышленный переворот в
Англии и Франции. Выделять
общие черты и различия
Таблица
называть характерные черты
объединительной политики.
– сравнивать данные параграфа
и документов, выявлять
сходство и различие в процессе
объединения европейских
стран;
– составлять
синхронистическую таблицу
Уроклекция
с
элементам
и
эвристичес
кой беседы
1
Комбиниро Беседа
ванный
урок
с
элементам
и
дискуссии
– анализировать развитие
социально-политических
движений в Европе в 1800–1870
гг.;
– составлять
синхронистическую таблицу;
– уметь описывать одну из
исторических личностей
данного периода
Р а з д е л I I I . СТРАНЫ ПРОМЫШЛЕННОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ В КОНЦЕ
XIX – НАЧАЛЕ XX в. (3 ч)
11
Германская
империя в
конце XIX–
начале XX в.
1
Комбиниро Б е с е д а
ванный
урок
указывать основные черты
экономического развития
Германии в конце XIX – начале
XX в.;
– давать определения понятий:
милитаризация, пангерманизм,
империя
12
Франция: Третья
республика
1
Комбиниро Самостояте называть основные черты
ванный
льная
политического и
урок
работа
экономического развития
с
Франции в конце
учебником XIX – начале XX в.
– сравнивать экономическое
развитие Франции с
экономикой других
европейских стран;
– объяснять значение понятий:
радикал, коррупция,
колониальная империя
13
Создание
Британской
империи
1
Комбиниро Тест
ванный
урок
называть основные этапы
складывания Британской
колониальной империи.
– систематизировать материал;
– составлять хронологическую
таблицу
Р а з д е л I V . ДВЕ АМЕРИКИ (2 ч)
14
США в XIX веке
1
Комбиниро Таблица
ванный
урок
называть основные
причины, ход и итоги
Гражданской
войны.находить при
работе с документами
доказательства развития
в США
«организованного
капитализма»;
15
США в конце XIX 1
– начале XX в.:
период
«организованного
капитализма»
Комбанный урок
с эле-ами
лабораторн
ой работы
– объяснять значение
понятий: расизм,
аболиционизм,
олигархия, резервация.
– участвовать в
дискуссии;
– готовить сообщения
16
Художественная
культура XIX
столетия
Комбиниро Доклады
ванный
урок
описывать выдающихся
представителей и достижения
европейской художественной
культуры XIX в.;
– систематизировать материал;
– составлять таблицу
1
Р а з д е л V . СТРАНЫ АЗИИ И АФРИКИ В КОНЦЕ XIX – НАЧАЛЕ XX в. (4 ч)
17
18
19
Япония на пути
модернизации
1
Китай: революции 1
и реформы
Пробуждение
Индии
1
20
21
22
23
24
25
26
Комбиниро Фронтальный
ванный
опрос
урок
1
называть характерные
черты экономического и
политического развития
стран Азии и Африки в
конце XIX – начале XX в.
определять основные
направления и характер
преобразований в странах
Азии и Африки.
Тест
Африканский
континент в эпоху
перемен
Р а з д е л V I . МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ И ПЕРВАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА
Международные
1 Лекция с
– давать оценку
отношения в
элементами Текущий
международным
конце XIX –
беседы
отношениям в конце
начале XX в.
XIX – начале XX в.;
Комбиниров
– называть причины
1 -ный
Первой мировой войны;
– излагать
Начало Первой
Практикум
Таблица
последовательность
мировой войны
1
военных событий;
– показывать на
Военные действия
Обобщающи
исторической карте места
в 1916–1918 гг.
й
Тест
сражений;
Окончание войны 1
– систематизировать
материал, составлять
Повторительнотаблицу
обобщающий
урок по разделу
Итоговое
1
Зачет
повторение
Зачет
№
п\
п
Тема урока
1
Россия в первой
половине XIX в.
(20 ч) Внутренняя
политика
Александра I
в 1801–
1806 гг.
История России
Кол- Тип урока Виды и
во
формы
часо
контроля
в
1
Комбини
рованный
урок
Текущий
Требованияк уровню
подготовкиобучающихся
Иметь представление о
развитии России в первой
половине XIX в., давать
2Дата
По
плану
факт
характеристику деятельности
Александра I и Негласного
комитета.
Знать положения Указа «О
вольных хлебопашцах
Комбини Работа с
Знать особенности внешней
рованный контурной политики Александра I в
урок
картой
1801–1812 гг., причины
временного сближения с
Францией.
Знать ход и последствия
русско-шведской, русскотурецкой и русско-иранской
войн
Школьная Схема
Иметь представление о
лекция с
«Реформы деятельности
элемента высших
М. М. Сперанского,
ми
органов
о его замыслах, реформах, их
беседы
власти».
причинах и последствиях
2
Внешняя
политика
Александра I
в 1801–
1812 гг.
1
3
Реформаторская
деятельность
М. М.
Сперанского
1
4
Отечественная
война 1812 г
1
Комбини
рованный
урок
5
Заграничные
походы русской
армии. Внешняя
политика 1813–
1825 гг.
1
Интегрир
ованный
урок
6
Внутренняя
политика
Александра I
в 1815–
1825 гг.
1
Комбини
рованный
урок
7
Социально-экономическое
развитие после
1
Комбини
рованный
урок
Плансхема
«Бородин
ская
битва».
Работа с
контурной
картой
Знать причины, характер
Отечественной войны 1812 г.,
ход военных действий.
Уметь давать оценку
деятельности
М. И. Кутузова и Наполеона.
Уметь анализировать
причины победы и
историческое значение
Отечественной войны
1812 г.
Работа с
Иметь представление о
контурной развитии военных действий в
картой.
Европе в 1813 г., о полном
крахе наполеоновской армии.
Тест
Уметь анализировать итоги
войны и положения Венского
конгресса
Текущий
Иметь представление о
внутренней политике
Александра I
в 1815–1825 гг.,
о возможных реформах и
отказе от них.
Уметь анализировать итоги
внутренней политики
Александра I
Текущий
Знать причины нарастания
экономического кризиса
1812–1815 гг.
Отечественной
войны 1812 г.
8
Общественное
движение при
Александре I
1
Лекция
9
Династический
кризис 1825 г.
Выступление
декабристов
1
Комбини
рованный
урок
10
Внутренняя
1
политика Николая
I
Комбини
рованный
урок
11
Социальноэкономическое
развитие в 1820–
1850-х гг.
1
Комбини
рованный
урок
12
Внешняя
1
политика Николая
I в 1826–
1849 гг.
Интегрир
ованный
урок
13
Общественное
движение в годы
правления
Николая I
Лекция
1
Уметь анализировать
возможные пути его
преодоления, характеризовать
деятельность Аракчеева
Таблица
Иметь представление о
зарождении организованного
общественного движения в
России.
Знать причины
возникновения движения
декабристов.
Знать и уметь анализировать
программные документы
декабристов
Фронталь Знать причины
ный
династического кризиса 1825
г.
Знать ход выступления
декабристов на Сенатской
площади.
Уметь анализировать
значение и последствия
выступления декабристов
Текущий
Иметь представление о
внутренней политике Николая
I, попытках решения
крестьянского вопроса и
усилении реакционного
режима после восстания
декабристов
Текущий
Знать основные положения и
итоги социально-экономического развития России в
данный период, иметь
представление о деятельности
Е. Ф. Канкрина
Фронталь Иметь представление о
ный опрос международной ситуации во
второй четверти XIX в.
Знать причины, ход и итоги
русско-иранской и русскотурецкой войн.
Знать значение вхождения
Кавказа в состав России
Таблица
Иметь представление о
развитии общественной
мысли и особенностях
общественного движения в
России 30–50-х гг. XIX в.
Знать положения теории
14
Крымская война
1853–56 гг.
Оборона
Севастополя
1
Интегрир
ованный
урок
Работа
с
документа
ми
и картами
15
Образование и
наука в первой
половине XIX
1
Фронталь
ный опрос
16
Русские
1
первооткрыватели
и
путешественники
Школьная
лекция с
элемента
ми
беседы
Урокисследова
ние
17
Золотой век»
русской культуры
1
Урокконферен
ция
Фронталь
ный опрос
18
Перемены в быту
основных
сословий
населения
1
Комбини
рованный
урок
Текущий
19
Наш край в
первой половине
XIX в.
Повторительнообобщающий
урок по теме
«Россия в первой
половине XIX в.»
1
Комбини
рованный
урок
Повторит
ельнообобщаю
щий урок
Доклады
20
Россия во второй
половине XIX
в.(23 ч)
Кризис империи
1
Работа
с
документа
ми
и картами
Зачет
«официальной народности».
Уметь анализировать
взгляды западников и
славянофилов
Знать причины и ход
Крымской войны 1853–56 г.
Знать о героической обороне
Севастополя.
Уметь анализировать
последствия Крымской войны
Иметь представление о
развитии образования и науки
в первой половине XIX в.
Знать примеры достижений
русской науки и техники
Иметь представление о
выдающихся русских
первооткрывателях и
путешественниках.
Уметь анализировать
значение их экспедиций для
России
Знать исторические условия
развития культуры в первой
половине XIX в.
Знать примеры и значение
деятельности представителей
«Золотого века» русской
культуры, иметь
представление об основных
художественных стилях того
времени
Иметь представление о
переменах в быту основных
сословий населения в первой
половине XIX в.
Знать исторические факты
развития нашего края в
первой половине XIX в.
Знать материал раздела
«Россия в первой половине
XIX в.»
Николая I
21
Фронталь Знать предпосылки и
ный опрос причины отмены крепостного
права.
Уметь анализировать
реформаторские замыслы
Александра II и возможности
их реализации
1
22
Отмена
крепостного
права.
Крестьянская
реформа 1861 г.
1
Школьная Работа с
лекция с
документа
элемента ми
ми
беседы
23
24
Либеральные
реформы 60–
70-х гг. XIX в.
2
Школьная Работа с
лекция.
таблицей
Комбини
рованный
урок
Тест
25
Социально-эконо- 1
мическое
развитие после
отмены
крепостного права
26
Общественное
движение:
либералы и
консерваторы
1
27
Зарождение
революционного
народничества и
его идеология
1
28
Революционное
народничество
во второй половине 60 – начале
80-х гг. XIX в.
1
Знать положения Манифеста
19 февраля1861 г. об
освобождении крестьян.
Уметь анализировать
условия освобождения
крестьян.
Знать значение отмены
крепостного права для
развития России
Знать причины проведения
либеральных реформ 60–70-х
гг. XIX в., их содержание и
значение, иметь
представление о деятельности
М. Т. Лорис-Меликова
Иметь представление о
социально-экономическом
развитии России после 1861 г.
Знать факты завершения
промышленного переворота
и особенности развития
капитализма в России
Иметь представление о
Комбини Работа с
рованный документа подъеме общественного
движения в России в 50–60-х
урок
ми
гг. XIX в.
Уметь анализировать
деятельность либерального и
консервативного крыла
общественной мысли
Иметь представление об
Школьная Тукущий
идеологии революционного
лекция с
народничества.
элемента
Уметь анализировать
ми
положения трех течений
беседы
народничества
Иметь представление о
Школьная Работа с
деятельности народнических
лекция с
таблицей
организаций второй поэлемента
ловины 60 – начала 70-х гг.,
ми
их целях, причинах их неудач.
беседы
Уметь анализировать
Комбини
рованный
урок
Текущий
29
Внешняя
политика
Александра II
1
Комбини
рованный
урок
Работа с
картой
30
Русскотурецкая война
1877–78 гг.
1
Интегрир
ованный
урок
Работа с
картой
31
Урок повторения
1
Повторен
ие
Тестирова
ние
32
Внутренняя
политика
Александра III
1
Комбини
рованный
урок
33
Экономическое
развитие в годы
правления
Александра III
1
Комбини
рованный
урок
34
35
Положение
основных слоев
населения.
Народы России во
второй половине
XIX в.
2
Школьная Таблица
лекция
с
элемента
ми
беседы
программы организаций
«Земля
и воля», «Народная воля»,
«Черный передел»
Иметь представление о
международной ситуации.
Знать основные направления
внешней политики России 60–
70-х гг. XIX в.
Знать причины, ход и
развитие русско-турецкой
войны 1877–78 гг.
Знать положения СанСтефанского мирного
договора.
Уметь анализировать
причины и значение победы
России в войне
Знать основные моменты
политики Александра II
Текущий
Фронталь
ный
Знать основные положения
внутренней политики
Александра III.
Знать содержание
контрреформ Александра III.
Уметь анализировать их
причины
Знать особенности
экономического развития в
годы правления Александра
III.
Уметь анализировать
деятельность
Н. Х. Бунге, Е. А.
Вышнеградского и С. Ю.
Витте, иметь представление о
развитии сельского хозяйства
в 80–90-е гг. XIX в.
Иметь представление о
сословно-классовой структуре
российского общества во
второй половине XIX в.
Уметь анализировать
причины социальных
конфликтов
в России второй половины
XIX в. и способы их решения,
давать оценку национальной и
религиозной политике
Александра III
Иметь представление об
особенностях общественного
движения в 80–90-х гг. XIX в.
Знать причины быстрого
распространения идей
марксизма, иметь
представление о деятельности
группы «Освобождение
труда»
36
Общественное
движение в 80–
90-х гг.
XIX в.
1
Школьная Текущий
лекция
с
элемента
ми
беседы
37
Внешняя
политика
Александра III
1
Комбини
рованный
урок
Работа с
картой
38
Достижения
российской науки
и образования во
второй половине
XIX в.
1
Урокисследова
ние
39
40
Достижения
художественной
культуры России
во второй
половине XIX
2
Урокконферен
ция
41
Быт и образ
жизни в городе и
деревне во второй
половине XIX в.
1
Комбини
рованный
урок
42
Наш край во
второй половине
XIX в.
1
Комбини
рованный
урок
Работа с
Иметь представление о
документа достижениях российской
ми
науки и образования во
второй половине XIX в.
Знать конкретные примеры
успехов русских ученых на
естественнонаучном и
гуманитарном направлениях
Выступле Знать конкретные примеры
ния
достижений художественной
культуры России, иметь
представление о развитии
народного творчества.
Уметь анализировать
причины развития и значение
художественной культуры
второй половины XIX в
Текущий
Иметь представление о
социальном развитии России
во второй половине XIX в.
Уметь анализировать
изменения в быту и образе
жизни города и деревни
Доклады
Знать исторические факты
развития нашего края во
второй половине XIX в.
Иметь представление о
международной ситуации в
последней четверти XIX в.
Знать основные направления
внешней политики
Александра III
43
Повторительнообобщающий урок по
теме «Россия во
второй половине
XIX в.»
1
44
Итоговый
повторительнообобщающий
урок
Резерв
1
45
46
Повторит
ельнообобщающий
урок
Зачет №2
Знать материал
раздела «Россия
во второй половине XIX в.»
Итоговая
Знать основные положения
контроль- материала курса «История
ная работа России XIX в.»
2 ч.
Приложение к рабочей программе
по курсу «История» для 8 класса
Консультации
№ п\п
Тема консультации
Кол-во
час.
1
2
Вводное тестирование
.Империя Наполеона
Англия в первой половине 19 века
1
1
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16-17
Франция и Англия в конце 19 века
Культура народов мира
Китай и Индия в 19 веке
Итоги первой мировой войны
Личность Александра I
Внешняя политика1813-1825 годов
Наш край и декабристы
Общественное движение при Николае I
Наш край в первой половине ХIХ в.
Наш край при Александре II
Либеральные реформы 60-80-х годов
Революционное народничество
Русско-турецкая война
Культура России второй половины XIX века
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
Дата
план
факт