Наименование темы урока История Средних веков

№
ур
Дата
пл
ан
Наименование темы
урока
фа
кт
История Средних веков
I.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Понятия, термины, персоналии
Введение.
Хронологические рамки
Средневековья.
Рубеж древности и
Средневековья.
Средневековье, дикость, варварство,
цивилизация, исторические источники
Великое переселение народов,
варварские королевства, Салическая
правда
Модуль 1
II. РОЖДЕНИЕ СРЕДНЕВЕКОВЫХ ЦИВИЛИЗАЦИЙ
Тема 1. Запад христианского мира. V–XI века
От королевств к империи. Король, рыцарь, условное землевладение,
Папская область, графы
Рождение феодальной
Зависимые крестьяне, сеньор, вассал,
Европы.
феодал, феодальная лестница, оброк,
барщина, натуральное хозяйство
Феодальная
Феодальная раздробленность, домен,
раздробленность.
династия, феодал, феодальные владения
Времена викингов.
Руны, сага, викинги, норманны
Тема 2. Восток христианского мира. V–XI века
Византийская империя.
Василевс, кодекс Юстиниана, 532 г.,
«греческий огонь», торговый путь «из
варяг в греки», варвары
Государства славян и
Славянские племена, восточные славяне,
кочевников.
тюркские племена, западные и южные
славяне, азбука
Раскол христианского
Православие, католицизм
мира.
Тема 3. Пророки и завоеватели Востока. VII–XIII века
Свет
Бедуин, ислам, хиджра, пророк,
ислама
мусульманин, Коран, Кааба, Мекка,
мечеть, минарет, сунна, шариат
Рождение исламского
Халиф, халифат, экспансия, шииты,
мира
сунниты, имам, эмир
Крестовые
Крестовые походы, крестоносцы,
походы
духовно-рыцарские ордена. Реконкиста
Монгольские завоевания
Хан, нукер, улус, янычар. Чингисхан
Обобщение. «Общий
Основные термины по темам: «Запад и
взгляд на возникновение и Восток христианского мира. V–XI вв.»,
взаимодействие
«Пророки и завоеватели Востока. VII–
XIII вв.»
средневековых
цивилизаций»
Основные термины по темам: «Запад и
Контрольная работа 1:
Дом
зад.
«Рождение средневековых
цивилизаций»
Восток христианского мира. V–XI вв.»,
«Пророки и завоеватели Востока. VII–
XIII вв.»
Модуль 2
III. РАЗВИТИЕ СРЕДНЕВЕКОВЫХ ЦИВИЛИЗАЦИЙ
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
Тема 4. Особенности католической Европы. X–XV века
Города Европы
Сословия, бюргеры, буржуа, патрициат,
бургомистр, мэр, мастер, подмастерье,
цех, братство, гильдия, ярмарка
Феодальный мир
Турнир, зависимые крестьяне,
феодализм, феодальное общество и
государство. Рыцарство, средневековый
замок, рыцарская культура, кодекс
рыцарской чести, община, натуральное
хозяйство. Повинности, барщина, оброк.
Сила католической церкви Монастырь, монашеские ордена,
кардинал, аббат, духовная и светская
власть, еретик, инквизиция, таинства,
индульгенция, отлучение от церкви,
конклав
Культура католического
Рационализм, схоластика, логика,
мира
романский и готический стили,
стрельчатая арка, мистика. Возрождение,
гуманизм, Ренессанс, книгопечатание.
Университеты
Тема 5. Страны католической Европы. XI–XV века.
Раздробленность в Англии Амнистия, рабочее законодательство,
и Франции
раввин, ростовщичество, гетто, «черная
смерть»
Столетняя война
Арбалет, тактика, национальная
независимость
Централизация в Англии и Централизация, Реконкиста, компромисс,
Франции
аутодафе, фанатизм, абсолютизм,
династия, уния
Итальянское Возрождение Возрождение, гуманисты, искусство
Границы Священной
«Золотая Булла», Ганзейский союз,
империи
рейхстаг, орден Меченосцев, Тевтонский
орден, Сейм, гуситы, табориты,
умеренные
Тема 6. Судьбы средневековых цивилизаций
Рубежи православия и
Османы, янычары, султан, церковная
ислама
уния
Индийская средневековая Раджа, каста, брахманизм, индуизм,
цивилизация
буддизм, Делийский султанат
Дальневосточный мир
Конфуцианство, даосизм, буддизм,
Китая
и Японии
28.
29.
Где закончилось
Средневековье?
Обобщение. «Общий
взгляд на историю
Средневековья»
30.
Контрольная работа 2:
«Католическая Европа
в Средневековье»
31,
32
Резерв.
дальневосточная цивилизация,
Поднебесная империя, Страна
восходящего солнца, синтоизм, самурай
Ацтеки, инки, Христофор Колумб
Основные понятия по темам: «Страны и
особенности католической Европы. X–
XV века»; «Судьбы средневековых
цивилизаций»
Основные понятия по темам: «Страны и
особенности католической Европы. X–
XV века»; «Судьбы средневековых
цивилизаций»
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ
ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ
6 КЛАСС
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа «Всеобщая история. История Средних веков» составлена на основе
Федерального государственного стандарта общего образования, Примерной программы
основного общего образования по истории Министерства образования и науки
Российской Федерации 2004 г. и программы Образовательной системы «Школа 2100» (М.
: Баласс, 2010).
В рабочей программе отражены цели и задачи изучения всеобщей истории на ступени
основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной
программе по истории. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом
формирования у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов
деятельности и ключевых компетенций. Принципы отбора основного и дополнительного
содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и
уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также возрастными
особенностями учащихся.
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического
комплекта:
џ Данилов, Д. Д. Всеобщая история. История Средних веков : учебник для 6 кл.
основной школы / Д. Д. Данилов [и др.]. – М. : Баласс, 2010.
џ Данилов, Д. Д. Рабочая тетрадь к учебнику «Всеобщая история. История Средних
веков». 6 кл. / Д. Д. Данилов, С. М. Давыдова. – М. : Баласс, 2010.
џ Данилов, Д. Д. Проверочные и контрольные работы к учебникам «История России» и
«Всеобщая история». 6 класс / Д. Д. Данилов, Е. В. Сизова. – М. : Баласс, 2010.
Используемый учебно-методический комплекс позволяет учащимся получить
глубокие и прочные знания основных событий, фактов и явлений истории Средних веков,
теоретически осмыслить исторический материал. Методический аппарат учебников,
фрагменты документов, иллюстрации помогут организовать эффективную работу.
Основной задачей курса является формирование исторического мышления:
– дать представление учащимся об общем и особенном при характеристике
средневекового
общества;
– показать, чем отличается средневековый мир от мира современного.
Цели:
– воспитывать патриотизм, уважение к истории и традициям народов, правам и
свободам человека, демократическим принципам общественной жизни, толерантное
отношение к представителям других народов и стран;
– формировать представления о важнейших событиях, процессах всемирной истории в
их взаимосвязи и хронологической преемственности;
– способствовать овладению элементарными методами исторического познания,
формированию умения работать с различными источниками исторической информации,
участию в межкультурном взаимодействии;
– формировать ценностные ориентации в ходе ознакомления с исторически
сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;
– обучать применению знаний и представлений об исторически сложившихся
системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и
многоконфессиональном обществе.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности:
– умение разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинноследственные связи, определять структуру объекта познания, значимые функциональные
связи и отношения между частями целого, сравнивать, сопоставлять, классифицировать,
ранжировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям;
– умение различать факты, мнения, доказательства, гипотезы, аксиомы;
– умение определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных
алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не
предполагающих стандартного применения одного из них, мотивированно отказываться
от образца деятельности, искать оригинальные решения;
– умение передавать содержание текста в сжатом или развёрнутом виде в соответствии
с целью учебного задания, проводить информационно-смысловой анализ текста,
использовать различные виды чтения, создавать письменные высказывания, адекватно
передающие прочитанную и прослушанную информацию с заданной степенью
свёрнутости, составлять планы, тезисы конспекта;
– умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге, приводить примеры,
подбирать аргументы, перефразировать мысль, формулировать выводы;
– умение использовать различные источники информации: энциклопедии, словари,
интернет-ресурсы и другие базы данных;
– умение самостоятельно организовывать свою учебную деятельность, оценивать её
результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать
сферы своих возможностей и соотносить их со своими учебными достижениями.
Рабочая программа рассчитана на 32 часа. Из них 2 часа отводятся на повторительнообобщающие уроки по разделам («Общий взгляд»), 2 часа – на контрольные работы, 2
часа – на резерв.
Литература
Методические пособия для учителя:
1. Борзова, Л. П. Игры на уроке истории : пособие для учителя / Л. П. Борзова. – М. :
ВЛАДОС, 2005.
2. Борзак, Е. Олимпиады по истории. 5–9 кл. : пособие для учителя / Е. Борзак. –
Волгоград : Корифей, 2006.
3. Вяземский, Е. Е. Методические рекомендации учителям истории. Основы
профессионального мастерства : практ. пособие / Е. Е. Вяземский, О. Ю. Стрелова. – М. :
ВЛАДОС, 2003.
5. Грибов, В. С. Дидактический материал : пособие для учителя / В. С. Грибов. –
ВЛАДОС-Пресс, 2007.
6. Дричак, А. Этническая история народов мира. Культура. Быт. Традиции / А. Дричак.
– Волгоград : Экстремум, 2005.
7. Алебастрова, А. А. Проверочные материал по всеобщей истории за 6 класс :
Средние века : метод. пособие / А. А. Алебастрова. – М. : Феникс, 2010.
8. Кишенкова, О. В. Сборник тематических тестов по истории Средних веков для
учащихся 6 кл. / О. В. Кишенкова. – М. : Интеллект-центр, 2008.
Дополнительная литература для учителя:
1. Драхлер, А. Всеобщая история : передовой опыт / А. Драхлер. – М. : ВЛАДОС, 2002.
2. Евтухов, И. О. Материалы по истории Древнего мира и Средних веков : справочное
пособие / И. О. Евтухов, В. А. Федоскин, А. А. Прохоров. – М. : Книжный дом, 2004.
3. Яновский, О. А. Всемирная история : в 3 ч. / О. А. Яновский. – М. : Юнипресс, 2002.
4. Чернова, М. П. Справочник учителя истории 5–11 кл. / М. П. Чернова. – М. :
Экзамен, 2008.
5. 1000 вопросов и ответов по истории : учебное пособие / под общ. ред. А. Н.
Алексашкиной. – М. : АСТ, 1996.
Дополнительная литература для учащихся:
1. 100 великих сокровищ : энциклопедия для школьников / сост. Н. М. Ионина. – М. :
Вече, 2007.
2. История мировой культуры : справочник школьника / сост. Ф. С. Капица, Т. М.
Колядич. – М. : Слово, 1996.
3. Всеобщая история : новейший справочник школьника / сост. Ф. С. Капица, В. А.
Григорьев, Е. П. Новикова. – М. : АСТ, 2010.
4. Рыжов, К. В. Все монархи мира. Западная Европа : книга для учащихся / К. Рыжов.
– М. : Вече, 2001.
5. Аграшенков, А. В. Сто великих битв / А. В. Аграшенков [и др.]. – М. : Вече, 2001.
6. Цыбульский, В. П. Календари и хронология стран мира : книга для учащихся / В. П.
Цыбульский. – М. : Просвещение, 1982.
7. Энциклопедия для детей. Т. 1 : Всемирная история / сост. С. Т. Исмаилова. – М. :
Аванта+, 1996.
Учебно-методическое обеспечение:
1. Наглядно-демонстрационные пособия.
Таблицы по основным разделам «Всеобщей истории с древнейших времен до конца
XIX века» (хронологические, сравнительные, обобщающие).
Схемы по основным разделам «Всеобщей истории с древнейших времен до конца XIX
века» (отражающие причинно-следственные связи, системность ключевых событий,
явлений и процессов истории).
Всеобщая история в таблицах и схемах.
Диаграммы и графики, отражающие статистические данные по «Всеобщей истории с
древнейших времен до конца XIX века».
Портреты выдающихся деятелей мировой истории с древнейших времен до конца XIX
века.
Атлас «Зарубежная история». 5–11 классы. «Атлас школьника».
Атлас Всемирной истории.
Карты:
– Европа в ранее Средневековье. Великое переселение народов.
– Народы Центральной и Юго-Восточной Азии в период Средневековья.
– Восточная Римская империя и славяне во второй половине VI–VII в.
– Раздел империи Карла Великого 843–870 гг.
– Халифат Аббасидов VIII–IX вв.
– Восточная Европа в VIII–X вв.
– Норманнские завоевания VIII–XI вв.
– Средиземноморская Африка. Каталонская карта 1375 г.
– Западная Европа в XI – начале XIII в. Крестовые походы.
– Столетняя война 1337–1453 гг.
– Гуситские войны 1419–1434 гг.
2. Информационно-коммуникативные
звуковые пособия.
средства
и
электронно-
Мультимедийные обучающие программы и электронные учебники по всеобщей
истории:
– электронное учебно-наглядное пособие «Презентации по истории Древнего мира и
Средних веков» (CD);
– интерактивное наглядное пособие «История Древнего мира и Средних веков» (CD);
– мультимедийное учебное пособие «История Средних веков. 6 класс»
(CD и DVD);
– игровые компьютерные программы по «Всеобщей истории» (CD).
Электронный учебник по истории для 5–8 классов (CD).
Электронный сборник кроссвордов по истории Средних веков (CD).
Видеофильмы «Всеобщая история», «История Древнего мира» (DVD).
Слайды (диапозитивы) по «Всеобщей истории».