Программа работы ученического самоуправления Города « Школьный» (2012-2017г.) Содержание программы:

Программа работы ученического самоуправления
Города « Школьный»
(2012-2017г.)
Содержание программы:
1. Пояснительная записка
2. Основная часть программы
a. Актуальность
b. Цели и задачи
c. Сроки реализации
d. Участники
e. Этапы реализации программы
f. Методы реализации программы
g. Механизмы реализации
3. Ресурсное обеспечение
4. Результаты и перспективы деятельности
1.Пояснительная записка
1. Практическая значимость.
Для того, чтобы каждый маленький человек в будущем состоялся и был на своем
месте, взрослый должен хорошо знать и умело развивать возрастные особенности
учащихся. Вся воспитательная работа должна создавать условия для
самосовершенствования и саморазвития, самоактуализации ребенка, через
предоставление ему творческой инициативы, возможности быть лидером и
самостоятельно решать многие вопросы.
Дети сегодня не прочь оказаться в условиях прототивного государства, в котором они
сами могут попробовать себя в различных ролях. Очень много детей при этом, склонно
оценивать себя как лидеров, и претендовать на главенствующие посты. Сегодняшние
дети – это маленькие взрослые, они знают свои права порой даже больше, чем
обязанности, их круг интересов не меняется – это общение и желание быть кому-то
нужным. Им просто нужен взрослый, который поможет им понять, что они нужны.
Руководителем программы – руководителем является педагог-организатор,
осуществляющий организационную, методическую и координационную функции.
2. Ученическое самоуправление
Ученическое самоуправление - это составная часть педагогического процесса;
развиваемая и управляемая на основе социальных, правовых и этических принципов
Отношения педагогов и учащихся в процессе развития нашего самоуправления строятся
на основе сотрудничества. Такое сотрудничество обеспечивает наличие принятых как
педагогом, так и учащимися определенных правил отношений, управленческих
отношений, создание обстановки взаимоответственности и взаимного доверия.
Данная программа рассчитана на 5 лет с 2012 по 2017г.
Каждый класс - это район который имеет своё название, песню, девиз и актив.
Регулируется работа ученического самоуправления такими документами, как Программа
о ученическом самоуправлении города «Школьный», Устав ученического
самоуправления. положение о школьном самоуправлении, Конвенция ООН «О правах
ребёнка».
Высшим органом ученического самоуправления является общее собрание учащихся,
проводимое по мере необходимости не реже 1 раза в течение учебного года.
Школьное ученическое собрание:
Ø рассматривает и утверждает перспективный план, основные направления
деятельности органов ученического самоуправления на предстоящий период,
ориентированные на реализацию потребностей учащихся;
Ø решает вопросы, связанные с участием учащихся в управлении школой;
Ø обсуждает и принимает планы совместной работы органов самоуправления
учащихся с педагогами, родителями, советом школы;
Ø формирует органы самоуправления в школе;
Ø вырабатывает и формулирует предложения ученического коллектива по
совершенствованию учебно-воспитательного процесса;
Ø выражает отношение учащихся к проектам школьных документов, планам и
программам их осуществления;
Ø рассматривает и утверждает положения, правила, памятки и инструкции,
регулирующие внутреннюю деятельность учащихся в своем коллективе, работу
ответственных и уполномоченных коллективом лиц;
Ø заслушивает отчеты и информации, оценивает результаты деятельности органов
самоуправления.
Высшим органом ученического самоуправления школы между школьными ученическими
собраниями является школьный ученический совет, который созывается по мере
необходимости не реже 1 раза в месяц. Возглавляет городской совет - мэр, который
выбирается из числа жителей города «Школьный».
Задачи работы городского совета школы:
Ø координирует деятельность всех органов и объединений учащихся школы,
планирует и организует внеклассную и внешкольную работу;
Ø организует самообслуживание учащихся, их дежурство, поддерживает
дисциплину и порядок в школе;
Ø устанавливает шефство;
Ø готовит и проводит собрания или конференции учащихся школы;
Ø организует выпуск своих газет;
Ø на своих заседаниях обсуждает и утверждает планы подготовки и проведения
важнейших школьных ученических мероприятий, заслушивает отчеты о работе
своих рабочих органов (комиссий, штабов, редакций и др.) органов
самоуправления первичных коллективов и принимает по ним необходимые
решения, заслушивает информацию и отчеты ответственных лиц самоуправления
о выполнении решений школьного ученического собрания;
Ø решает вопросы поощрения и наказания, принимает решения об
ответственности учащихся в соответствии со своими полномочиями.
В городском совете работают 7 отделов:
·
Отдел науки и образования
·
Отдел спорта
·
Отдел прессы
·
Отдел труда и быта
·
Отдел охраны правопорядка
·
Отдел культуры
·
Совет Старшеклассников.
Каждый отдел выполняет определённые функции, но основными, общими для всех
являются:
Самоактивизация - Вовлечение как можно большего числа членов ученических
коллективов в решение управленческой проблемы, систематическую работу по
включению их в управление новыми сферами деятельности.
Организационное саморегулирование - Гибкость в реализации организаторских
функций членами городского совета, устойчивое влияние актива на работу жителей.
Коллективный самоконтроль - Постоянный самоанализ органами самоуправления и
отдельными организаторами своей деятельности и на основе этого поиск более
эффективных решений поставленных задач.
Изменение уровня нравственных ценностных ориентаций, качества знаний, умений и
навыков, а также результаты социально-значимой деятельности позволят оценить
следующие мероприятия:
·
анкетирование
·
беседы, интервью с педагогами, родителями
·
социологический опрос и беседы с теми людьми, которым оказывалась
социальная помощь и поддержка.
·
включение педагогов, в анализ и проектирование хода мероприятий;
·
включенное и невключенное наблюдение за ходом деятельности в рамках
программы, анализ общей атмосферы в процессе участия в мероприятиях;
·
метод творческих сочинений и репортажей по вопросам реализации программы;
·
проведение итоговых мероприятий, фестивалей, конкурсов;
·
анализ документации по проекту, программных документов.
В процессе реализации программы члены ученического самоуправления должны
приобрести социально-значимый опыт, повысить уровень развития всей интеллектуальноэмоциональной сферы, повысить свою социальную активность, расширить сферы
деятельности и освоить новые виды деятельности, развить свои организаторские
способности, творческий потенциал и лидерские качества каждого.
2. Основная часть
Актуальность
Данная программа преследует очень важные цели и решает важные задачи. Её
значимость определяется нынешним социальным положением молодёжи, которое
подвержено негативным тенденциям общества, асоциально. Чтобы не допустить
«праздного» шатания детей на улицах и их многочасового сидения за компьютером,
была придумана и разработана данная программа, которая ориентирует ребят на
творческое развитие личности и создание эмоционального благополучия ребёнка.
Цели и задачи:
Ученическое самоуправление организованно на добровольной основе детей, учителей,
обучающихся и работающих в средней школе №24. Она ориентирована на
общечеловеческие ценности. Детская организация, созданная на основе трех
принципов:
-добровольность;
-открытость;
- гуманизм .
Цели программы:
- объединить школьников, сформировать в каждом ребенке постоянную работу друг о
друге, научить ценить дружбу.
Основные задачи:
·
Формировать у детей умения и навыки организаторской работы;
·
развивать творческое мышление детей;
·
научить организовывать культурное, интересное и полезное общение.
Сроки реализации: октябрь 2012- ноябрь 2017 гг.
Участники:
учащиеся 5-11 классов школы
Этапы реализации программы:
I этап – подготовительный, создание нормативно-правовой базы,
II
этап – практический, предполагает определение, учитывая собранную информацию,
традиционных дел , формирование органов самоуправления, и приобретение опыта
социального общения со сверстниками, жителями города .
III этап – аналитический, включает систематизацию, обобщение и
интерпретацию полученных данных, подведение итогов деятельности организации за
время реализации программы. Этап так же направлен на определение новых целей и
задач ученического самоуправления.
Методы реализации:
·
анкетирование, диагностики;
·
беседы, интервью;
·
наблюдение;
·
·
коллективные творческие дела и акции;
игры и игровые программы.
Механизмы реализации:
Механизмами реализации программы являются следующие виды деятельности:
·
патриотическая (встречи и помощь ветеранам Вов, встречи с ветеранами
Афганистана),
·
трудовая (благоустройство школьной, городской территории)
·
творческая (написание сценариев, проектная деятельность),
·
коммуникативная ( фестивали, встречи с ветеранами),
·
волонтерская деятельность (работа с детьми-сиротами и детьми из семей,
находящихся в социально опасном положении, работа с учащимися по пропаганде
здорового образа жизни, ),
·
туристическая (походы и соревнования).
·
Приоритетная форма деятельности – участие в социально значимых делах.
3. Ресурсное обеспечение
Данная программа может быть реализована при наличии:
-работоспособного Городского Совета организации;
- педагога-организатора, занимающегося проблемами организации;
- - помещения для работы Городского Совета,
- Стен. Газеты ученического самоуправления;
4. Результаты и перспективы деятельности.
Ожидаемые результаты:
- формирование чувства долга, уважения к окружающим людям
- развитие творческих способностей детей, привитие новых знаний и умений;
- осознанный выбор детьми видов деятельности;
- создание условий для совместной общественно – полезной, творческой деятельности
- стремление и желание детей оказывать помощь нуждающимся;
- расширение кругозора учащихся;
- вырабатывание совместного планирования деятельности.
Система отслеживания результатов:
Ежемесячно и обязательно в конце года-наблюдения, беседы, интервью, сочинение
рассказов, опросы, анкетирование, мониторинг успешности через экран соревнований.