История русской культуры

Рабочая программа элективного предмета
«История русской культуры»
X – XI классы
Пояснительная записка
Рабочая программа элективного предмета «История русской культуры» для X-XI
классов (далее – Рабочая программа) является структурным элементом
Образовательной программы муниципального общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы №2 им. К.Д. Бальмонта, утвержденной приказом
№ 50-од от 31.08.2013 г.
При составлении программы использована авторская программа по истории
русской культуры: Л.Г. Березовая и Н.П. Берлякова. История русской культуры.
Русское слово, 2007.
Для реализации Рабочей программы используются учебники:
Л.Г. Березовая и Н.П. Берлякова. История русской культуры. 1-2 ч. Русское слово,
2007.
Общая характеристика учебного предмета
Элективный предмет «История русской культуры» предназначен для изучения в 10-11
классах. Он способствует углублению и систематизации знаний по истории России и
имеет концептуальную целостность.
Как отдельный человек, так и народ осознает свою судьбу через явления культуры – в
идеях, повседневной жизни, книгах, картинах – во всем, что помогает создать
целостный образ исторического времени. С помощью изучения истории культуры
перед учащимися разворачивается широкая панорама прошлого нашей страны.
Предмет курса – отечественная культура от ее зарождения до настоящего времени.
Курс расширяет возможности понимания исторического процесса, позволяет ощутить
живое движение национального духа, опираясь на знания по истории Отечества.
Цели обучения
Создание возможностей для активизации познавательных и духовных потребностей
учащихся в осмыслении российской истории; оптимизация подготовки к ЕГЭ,
поскольку, как показывает практика, вопросы культуры всегда вызывают большие
затруднения при сдаче экзамена. Элективный предмет «История русской культуры»
позволит организовать изучение культурологических вопросов, входящих в структуру
контрольно-измерительных материалов по истории, на качественно новом уровне,
существенно повысить компетентность учащихся в вопросах духовно-культурного
аспекта российской истории.
В качестве основного метода изучения отечественной культуры выступает диалог,
который позволяет обращаться к памятникам культуры, идеям, людям, событиям как
собеседникам во времени.
Особенность курса состоит в том, что каждая культурно-историческая эпоха
представлена в динамике и взаимосвязи культурных и исторических явлений. Это
позволяет рассматривать культуру как саморазвивающуюся систему, выявить ее место
в российской истории. При таком подходе достигается понимание истории как
целостного процесса.
Структурно курс представлен по хронологически-проблемному принципу, что
позволяет избежать перенасыщенности информацией, четче обозначить ключевые
события культурной истории России.
Основные формы контроля
Устная проверка:
- выступление учащегося с сообщением, докладом по теме, определенной учителем или
самостоятельно выбранной;
-творческие задания, выполняемые устно (презентации)
Письменная проверка:
Сочинение-размышление, эссе, личностный портрет
Место предмета в учебном плане школы:
Учебный план школы предусматривает изучение элективного предмета «История
русской культуры» в объеме 68 часов. Из них в 10 классе – 34 часа (1 час в неделю), в
11 классе – 33 часа (1 час в неделю).
Тематический план
Наименование темы
10 класс
Мир культуры Древней Руси как ценностное основание
русской культуры.
Русская культура в условиях борьбы за независимость и
единство в XIII-XV вв.
Московское царство как культурная эпоха.
Русская культура на пороге Нового времени.
Эпоха просвещения в России.
Художественный образ XVIII в.
«Золотой век» русской культуры.
Дискуссия о национальной идее в 1830 -1850-е гг.
Традиционная культура в XIX в.: провинция, усадьба,
крестьянский мир.
Русская культура второй половины XIX – начала XX в.
Итого
11 класс
«Новая» русская культура рубежа веков.
Условия появления и формы массовой городской
культуры в России.
Революция и судьба культуры.
Становление культуры советского общества в 1930-40-е
гг.
Официальное и неофициальное пространство советской
культуры.
Историческое самосознание и ценностные ориентиры
постсоветского общества.
Культурное пространство постсоветского общества.
Резервные уроки
Итого
Количество часов
4
3
4
4
4
3
2
3
3
4
34 часа
5
3
4
5
5
3
5
3
33 часа
Основное содержание элективного предмета
10 класс -34 часа
Культура древней и средневековой Руси (11 часов)
Культура как целостная среда, как основа формирования национального сознания.
Язык культуры. Культурно-историческая эпоха. Роль культуры в эпоху
глобализирующегося мира. Факторы формирования культуры Древней Руси. Культура
Древней Руси как один из факторов образования древнерусской народности.
Характерные черты древнерусской культуры. Мир сельской общины. Специфика
древнерусского города. Языческие ценности древних славян. Пантеон славянских
богов.
Причины выбора Русью христианства. Обретение духовного идеала. Принятие
христианства как культурный переворот. Контакты с культурами Запада и Востока.
Влияние Византии.Христианская культура и языческие традиции. «Двоеверие» компромиссное взаимодействие языческих и христианских ценностей. Последствия
принятия христианства для культуры Руси
Становление единого пространства древнерусской культуры: появление письменности
и рождение литературы. Формы и темы литературного творчества. «Слово о полку
Игореве». Летопись. Житие. Особенности культурного развития русских земель.
Белокаменное зодчество - организующее начало Руси. Храм и икона как средство
познания мира и воспитания нравственности для средневекового человека. Киев как
центр культуры Древней Руси.
Складывание основ архитектурных традиций в Новгородской земле и ВладимироСуздальском княжестве. Самобытность новгородской иконы.
Культурное развитие русских земель и княжеств. Влияние внешних факторов на
развитие русской культуры.
Монголо-татарское нашествие и проблема «обрыва» естественного культурного
процесса в русских землях. Образ Москвы как национального лидера в борьбе с
внешними врагами, как нового культурного центра Руси. Влияние монгольского
завоевания и Орды на культуру Руси.
Духовное сподвижничество (Сергий Радонежский, Стефан Пермский).
Темы творчества Феофана Грека, Андрея Рублева.
Москва и Новгород как культурные альтернативы:
Государственная идея русской культуры к. XV-н.XVI в. Формирование образа Москвы
как столицы православного государства. Архитектурный ансамбль Московского
Кремля. Шатровый храм как образ единства, независимости и силы Московского
царства. Повествовательное начало в иконописи XV-XVIвв. Дионисий. Оформление
художественно – эстетического образа и символики русской культуры XV-XVI вв.
Русская традиционная (средневековая) культура. Формирование национального
самосознания. Развитие культуры народов России вXV-XVI вв.Усиление светских
элементов в русской культуре XVII века.
Культура русского просвещения (13 часов)
Начало процесса переосмысления ценностей с понятий «власть», «государь», «народ».
Обмирщение культуры. Ослабление позиций церкви. Культурный смысл церковного
раскола. Культурные последствия церковной реформы. Раскол – показатель кризиса
средневековой системы ценностей
Становление сиcтемы светского образования в России в XVIII- н.XIX в. Академический
проект Петра I. Университетский проект Елизаветы Петровны. Проект
общеобразовательной школы при Екатерине II. Завершение формирования системы
образования при Александре I
Особенности просветительства в России. Книжное дело: введение гражданской печати.
Главные
направления
книгоиздательской
деятельности.
Реформирование
литературного языка.
Русские просветители XVIII в. и их роль в становлении культуры европейского типа.
М.В.Ломоносов, Е.Р. Дашкова, Н.И. Новиков, А.Н.Радищев. Становление
государственной цензуры.
Начало светского художественного образования. Рождение жанров в светской
живописи: графика (А.Ф.Зубов, М.И.Махаев), пейзаж (С.Ф.Щедрин, Ф.Я.Алексеев,
Ф.М. Матвеев), историческая живопись (А.П. Лосенко, Г.И. Угрюмов)
Начало русской портретной живописи (И.Н. Никитин, А.М. Матвеев). Феномен
женского портрета XVIII в. Портреты – символы (И.Я. Вишняков, И.П. Аргунов, А.П.
Антропов). Расцвет русской портретной живописи к.XVIII-н.XIX в. (Ф.С. Рокотов, Д.Г.
Левицкий, В.Л. Боровиковский). Особенности портретной живописи н. XIX в. (В.А.
Тропинин, О.А.Кипренский, В.И. Гау, А.Г. Венецианов, П.Ф. Соколов, К.П. Брюллов)
Художественный облик русского барокко и классицизма.
Культура народов России и ее связи с европейской и мировой культуройXVIIIпервой половины XIX в.
Классическая русская культура XIX века (10 часов)
Государственная политика в области просвещения и духовной жизни в 1830-1850-е гг.
Оформление государственной «русской идеи» в формуле «официальной народности».
Храм Христа Спасителя как художественное воплощение «русской идеи».
Национальная идея» в общественной мысли
Культурная среда русской провинции
Традиционная культура крестьянского мира в XIXв.
Феномен передвижничества
Историческая и религиозные темы в реалистической живописи (И.Е. Репин, В.И.
Суриков, В.В. Верещагин, Н.Н. Ге). Психологизм портрета реализма (Н.А. Ярошенко,
И.Н. Крамской). Пейзажная живопись (А.К. Саврасов, В.Д. Поленов, И.И. Левитан)
Духовная жизнь российского общества во второй половине XIX-начале ХХ вв.
Развитие системы образования, научные достижения российских ученых.
11 класс -33 часа
Серебряный век русской культуры и его альтернативы (12 часов)
Феномен культуры России ХХ века: катастрофичность истории России ХХ века.
Возрастание социальной направленности культуры.
Понятие «культура Серебряного века» и ее хронологические рамки.
Модерн начала ХХ века как «большой стиль культуры». «Мир искусства»- центр
культурного новаторства 1910-х гг. «Голубая роза» - поиски иных миров.
Факторы формирования массовой культуры. Новая техническая эпоха и стиль
городской жизни. Основные формы и характерные черты массовой культуры в начале
ХХ века. Особенности и художественный язык массовой культуры.
Авангардные направления в искусстве Серебряного века. Выставки «Бубновый валет»,
«Ослиный хвост». Художественные течения авангардизма: конструктивизм, кубизм,
беспредметность, примитивизм. Судьба русского авангарда.
Кризис «русской идеи» в начале ХХ в. «Революционный романтизм» культуры. Идея и
программа создания пролетарской культуры. «Культурная революция». Создание
советской системы образования. Идеологические основы советского общества.
Поиск новых культурных форм. Новации в архитектуре и дизайне, театральном
искусстве и кинематографе. Деятели культуры Серебряного века и власть.
Культура советского общества (10 часов)
Культура как средство и объект государственной политики
Социалистический реализм как мировоззрение и как художественный метод. Темы и
герои литературы, кино и театра социалистического реализма. Социалистический
реализм в живописи и архитектуре.
Социалистический реализм как мировоззрение и как художественный метод. Темы и
герои литературы, кино и театра социалистического реализма. Социалистический
реализм в живописи и архитектуре.
Советское военное искусство. Идеология и культура в годы войны.
Феномен «отложенной литературы». Дозволенное и недозволенное в культуре
«оттепели».
Особенности развития советской культуры в 1950-1980-е гг. Наука и образование в
СССР.
Культура постсоветской России (12 часов)
Российская культура в условиях радикального преобразования общества. Феномен
новой гласности. Падение авторитета власти. Трансформация исторического
самосознания. «Публицистическая волна» в СМИ. Образ национальной истории в
общественном сознании. Современная трактовка национальной идеи.
Феномен новой гласности. Падение авторитета власти. Трансформация исторического
самосознания. «Публицистическая волна» в СМИ. Образ национальной истории в
общественном сознании. Современная трактовка национальной идеи.
Информационное общество
Многоликость и противоречивость современного культурного процесса. Поиск смысла
и нового образа культуры в современном обществе. Проблема культурного диалога в
современном мире.
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения курса Истории русской культуры ученик должен
знать/уметь:
- ключевые понятия культурно-исторической эпохи;
- владеть элементами исследовательской работы, связанной с поиском, отбором,
анализом, обобщением материала, выдвигать гипотезы и осуществлять их проверку;
- выявлять культурную доминанту исторического времени через специфику картины
мира и системы ценностей;
- классифицировать исторические события через культурный опыт, биографию
человека;
- определять культурно-исторические эпохи в истории России через ведущие формы
культурного творчества;
- определять стилевые особенности памятников отечественной литературы и искусства,
сопоставлять имена крупнейших деятелей культуры с контекстом данной культурноисторической эпохи;
- систематизировать полученные знания (составлять аннотации, рецензии, схемы,
таблицы и т.д.);
- представлять результаты своей деятельности в форме исторического эссе, рецензии,
презентации, тезисов, реферата и т.п.
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для определения собственной позиции по отношению к явлениям
современной жизни, осознания себя как представителя исторически сложившегося
гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.
Учебно-методическое и информационное обеспечение
Электронные пособия
DVD-Герб Государства Российского (о 500 летней истории российского герба)
DVD-Тайна Янтарной комнаты (создание, похищение, поиск, восстановление)
DVD-Большой Кремлевский дворец
DVD-Великий Храм России
DVD-Великий Эрмитаж
DVD-Пушкинская Москва
DVD-Храм Покрова на Красной площади
1С:Образовательная коллекция. Хрестоматия по истории России IX–XVI вв.
1С:Познавательная коллекция. Практическое пособие по истории. Россия IХ-ХIХ
вв.
Во власти муз. Деятели культуры петровских времен. (С/К).
Ренессанс и Реформация. (С/К).
Славянские образы с древности до наших дней. (С/К).
Современная Российская символика. (С/К).
Современные российские награды. (С/К).
Цивилизация средневекового Запада. (С/К).
СПИСОК УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Дополнительная литература для учителя:
- Бенуа А.Н. История русской живописи в XIX веке. М., 1995;
- Громыко М.М. Мир русской деревни. М., 1991;
- Жиров Г.В. История цензуры в России XIX-XX вв. М., 2001;
- Культурология. ХХ век. Энциклопедия в 2 т. СПб., 1998;
- Литература Древней Руси. Книга для чтения. М., 1990;
- Лихачев Д.С. Культура как целостная среда. Сб.ст., СПб., 1997;
- Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре: быт и традиции российского дворянства
XVIII- начала XIX в. СПб., 1994;
- Очерки русской культуры XIX века. М., 2002;
- Стернин Г.Ю. Художественная жизнь России второй половины XIX века. 70-80-е
годы. М., 1997.
Дополнительная литература для учащихся:
- Ключевский В.О. Исторические портреты. М., 1990;
- Литература Древней Руси. Книга для чтения. М., 1990;
- Популярная художественная энциклопедия. Кн. 1-2, М., 1986;
- Портрет в русской живописи XVII- первой половины XIX века. М., 1986;
- Пушкин и его время. М., 1997;
- Русская философия: словарь. Под ред. М.А.Маслина. М., 1995;
- Страницы минувшего. М., 1991;
- Яковкина Н.И. История русской культуры. XIX век. СПб., 2000.
ПРИЛОЖЕНИЯ
1. Календарно-тематическое планирование
2. Оценочные и методические материалы