Методы обучения

ПЛАН-КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЙ ОБЪЕДИНЕНИЯ ФОРТЕПИАНО
Педагога дополнительного образования
Белоусовой Елены Владимировны
Урок 1.
Тема: Вводное занятие, знакомство с музыкальным инструментом.
Цель: познакомить ученика с миром музыкальных инструментов, с миром
музыки.
Задачи:
-образовательные: познакомить с музыкальным инструментом, начальный этап
знакомства с нотной грамотой;
-развивающие: развить базовые музыкальные способности (память, слух,
чувство ритма, эмоциональное восприятие;
-воспитательные: воспитать усидчивость, способность воспринимать новые
знания.
Методы обучения: игра-показ педагога, беседа, игра ребенка.
Форма обучения: индивидуальная.
Оборудование: фортепиано, ноты.
На занятии используются здоровьесберегающие технологии.
План занятия
I.
Организационный момент
- подготовка кабинета к занятию;
- подготовка и корректировка высоты стула;
- подготовка подставки под ноги
- подготовка нотного материала
- психологическая настройка ребенка на занятия и восприятие учебного
материала.
II.
Основная часть
1. Знакомство с инструментом (части и устройство инструмента),
техника безопасности (разбираем – нажимаем – смотрим, клавиши,
молоточки, педали).
2. Разговор о происхождении музыкальных инструментов, различных
народных инструментах, музыке.
3. Посадка за инструментом.
4. Знакомство с пальчиками – нумерация пальцев (аппликатура),
постановка руки.
5. Игра в «прятки» - закрытыми глазами искать черные клавиши на
ощупь.
6. Нота «ми» на клавиатуре, ее расположение. Игра упражнения
«Радуга» 3 – им пальцем по ноте «ми». Правой рукой, левой рукой
«рисуем» в воздухе Радугу.
7. Знакомство с нотным станом, скрипичным ключем, написание
ноты «ми» на нотном стане.
III.
Контрольный этап
Обобщающая беседа о новых знаниях и навыках, полученных ребенком на
занятии.
IV. Подведение итогов занятия
V. Задание на дом
Запись домашнего задания в дневник.
Урок 2.
Тема: Знакомство с нотной грамотой – нота «Соль», ритм в музыке,
знакомство с ритмическим рисунком.
Цель: В доступной форме дать начальные музыкальные понятия, объяснить
ритмический рисунок.
Задачи:
-образовательные: начать овладевать нотной грамотой;
-развивающие: развить базовые музыкальные способности (память, слух,
чувство ритма, эмоциональное восприятие);
-воспитательные: воспитать усидчивость, внимание и умение воспринимать
новые знания;
Методы обучения: игра-показ педагога, беседа, игра ребенка.
Форма обучения: индивидуальная.
Оборудование: фортепиано, ноты.
На занятии используются здоровьесберегающие технологии.
План занятия
I.
Организационный момент
- подготовка кабинета к занятию;
- подготовка и корректировка высоты стула;
- подготовка подставки под ноги
- подготовка нотного материала
- психологическая настройка ребенка на занятия и восприятие учебного
материала.
II.
Проверка домашнего задания
- повторение и закрепление ранее пройденного теоретического
материала: правильная посадка за инструментом;
- повторение понятий скрипичный ключ, расположение ноты «ми»;
- игра на определение названия пальчиков;
- игра упражнения «Радуга».
III. Основная часть
1. Гимнастика
- упражнение на расслабление рук;
- упражнение на развитие гибкости и свободы рук « написание цифр в
воздухе от 0 до 9» правой и левой рукой поочередно;
- упражнение на координацию и цепкость пальцев: игра с мячом
2. Новый материал:
- Нота «соль», второе название скрипичного ключа, расположение на
нотном стане и клавиатуре.
- Упражнение «радуга» по «ми» и «соль», третьим пальцем, правой и
левой руками поочередно. Постановка рук.
3. Знакомство с ритмическим рисунком, прохлопывание имен, названий
животных, запись ритмического рисунка.
4.
Прослушивание «Марш» С.С. Прокофьева, прохлопывание сильных
долей. Прошагивание под звуки музыки, с прибавлением легких хлопков.
Обсуждение музыкального образа и характера произведения.
5. Игра «Марша» - передать пульсацию музыки по ноте «Соль».
6.
Творческое
задание:
нарисовать
картинку
к
прослушанному
произведению «Марш»
7. Игра в «солдат» на крышке инструмента.
IV. Контрольный этап
Обобщающая беседа о новых знаниях и навыках, полученных ребенком на
занятии.
V. Подведение итогов занятия
VI. Задание на дом
Запись домашнего задания в дневник.
Урок 3.
Тема: Продолжение знакомства с нотной грамотой, ноты – «си», «фа»,
длительностями, музыкальным размером.
Цель: В доступной форме дать понятия длительностей, музыкального размера.
Задачи:
- образовательные: овладеть нотной грамотой, основными музыкальными
понятиями;
- развивающие: развить базовые музыкальные способности (память, слух,
чувство ритма, эмоциональное восприятие);
- воспитательные: воспитать усидчивость, внимание и умение воспринимать
новые знания.
Методы обучения: игра-показ педагога, беседа, игра ребенка.
Форма обучения: индивидуальная.
Оборудование: фортепиано, ноты, карточки с нотами.
На занятии используются здоровьесберегающие технологии.
План занятия
I.
Организационный момент
- подготовка кабинета к занятию;
- подготовка и корректировка высоты стула;
- подготовка подставки под ноги
- подготовка нотного материала
- психологическая настройка ребенка на занятия и восприятие учебного
материала.
II.
Проверка домашнего задания
- повторение и закрепление ранее пройденного теоретического
материала: правильная посадка за инструментом;
-повторение понятий скрипичный ключ, расположение ноты «ми»,
«соль» на нотном стане, на клавиатуре;
- игра на определение названия пальчиков;
- игра упражнения «Радуга»;
- прохлопывание ритмических рисунков.
III. Основная часть
1. Гимнастика
- упражнение на расслабление рук;
- упражнение на развитие гибкости и свободы рук « написание цифр в
воздухе от 0 до 9» правой и левой рукой поочередно;
- упражнение на координацию и цепкость пальцев: игра с мячом
2. Новый материал:
- Нота «си», «фа» расположение на нотном стане и клавиатуре.
- Упражнение «радуга» по «ми», «соль», «си», «фа» третьим
пальцем, правой и левой руками поочередно. Постановка рук.
- Понятие «Длительности», целая, половинная, четверти.
- Игра произведения О. Геталовой «Андрей – Воробей» в
ансамбле с педагогом.
- Прохлопывание считалочек пальчиками по столу. «Чтение»
ритмических рисунков.
- Понятие «Размер». Запись длительностей в размере 4/4.
- Понятие «Такт», Тактовая черта.
IV. Контрольный этап
Обобщающая беседа о новых знаниях и навыках, полученных
ребенком на занятии.
V. Подведение итогов занятия
VI. Задание на дом
Запись домашнего задания в дневник.