Конспект открытого занятия в подготовительной логопедической группе.

Конспект открытого занятия в
подготовительной логопедической группе.
Тема: Дифференциация звуков «Г» - «К» и букв Г, К.
Подготовила и провела
Учитель-логопед ГБОУ СОШ №2098
(ГБОУ Д/С №185)
Панина Дарья Алексеевна
Москва 2013
Задачи:
 Различение и правильное произношение звуков «Г» - «К».
 Различение звонких и глухих согласных.
 Учить дифференцировать звуки «Г» - «К» в звуковом ряду, в слогах,
словах, предложениях и тексте.
 Слогообразующая роль гласных.
 Упражнять детей в навыках звукобуквенного анализа слов.
 Различение и правильное написание букв Г, К.
 Упражнять в определении места звуков «Г» - «К» в слове.
 Развивать фонематический слух и восприятие.
 Развивать внимание, память, общую моторику.
 Упражнять в работе с деформированной фразой и в составлении схем
предложения.
 Упражнять в образовании сложных слов.
 Воспитывать мотивацию к обучению и умение работать в коллективе.
Оборудование:
 Доска, фланелеграф, магниты для картинок, мяч, игрушка попугай,
чудесный мешочек, сундучок, наклейки.
 Синий квадрат, карточки букв Г, К.
 Картинки (мальчик Гоша и девочка Катя)
 Картинки на звуки «Г» - «К» (мак, газета, кабина, вилка, буквы,
гармонь, магнит).
 Картинки с изображением «ДОМ», ХАТА», «ИЗБУШКА».
 Картинки для деления слов на слоги: капитан, магазин, веник,
вагон, гусь, кот.
 Наборы для составления схем предложения.
 Тетради для печатания в крупную клетку, карандаши (красный,
синий, зеленый, простой).
 Сюрприз (конфеты: грильяж и коровка, картинка для
раскрашивания).
Ход занятия.
1. Организационный момент.
Сядет из вас тот, кто правильно ответит на мой вопрос.
Игра «ЭХО»:
снег падает – снегопад
листья падают – листопад
вода падает – водопад
звезды падают – звездопад
разводит сады – садовод
разводит леса – лесовод
перевозит лес – лесовоз
пыль сосет – пылесос
воду возит – водовоз
база для нефти – нефтебаза
ходит на атомной энергии – атомоход
мед носит – медонос
звонит попусту – пустозвон
сам ходит – самоход
сам катит – самокат
сам летит – самолет
2. Объявление темы занятия.
Закончите строчку двустишия подходящим по смыслу и звучанию
словом:
Зреет красная КАЛИНА,
Соберет ее … (ГАЛИНА).
Мы пришли сегодня в ГОСТИ,
Принесли собачке … (КОСТИ).
Громко петь умеют КЛАША,
И ее подружка … (ГЛАША).
Жаворонка слышен ГОЛОС,
Зреет в поле спелый … (КОЛОС).
С каких звуков, начинались эти слова? («Г» - «К»).
Сегодня на занятии мы будем учиться различать и не путать звуки
«Г» - «К» и буквы Г, К.
Произносим звуки «Г» - «К» (хором, индивидуально).
Сходства: согласные, твердые, обозначаются синим квадратом,
заднеязычные. Почему?
Различия: «Г» - звонкий, «К» - глухой. Почему? Обозначаются
разными буквами: Г, К. Почему эти буквы согласные?
Чем отличаются звуки от букв? (Рассказываем живое правило).
3. Упражнение на выделение звуков «Г» - «К» на слух:
Выделение звуков «Г» - «К» из звукового ряда (на «Г» хлопни в
ладоши, на «К» закрой руками ушки).
Из слогового ряда (ка, га, го, ко, ку, гу, гы, кы, кэ, кто, гдо и т.д.)
Воспроизведение слоговых рядов. Игра «Попугайчики».
КА – ГА – КА
КТЫ – ГДЫ – КТЫ
ГО – КО – ГО
ГДА – КТА – ГДА
КУ – ГУ – КУ
КТО – ГДО – КТО
Игра «Скажи, наоборот» (с мячом на ковре).
Логопед
Дети
Глаша
Клаша
Голос
колос
Губки
кубки
Горка
корка
Гости
кости
Гаси
коси
Густы
кусты
Группы
крупы
Год
кот
4. Проходите к своим столам, садитесь.
Я принесла вам картинки. Посмотрите, кто это? (Это мальчик и
девочка). Давайте им дадим имена. Мальчику дадим имя на звук «Г» Гоша, а девочке на звук «К» - Катя. Имена детей пишутся с большой
буквы.
Гоша и Катя друзья. Часто играют вместе. Однажды во время игры они
перепутали картинки и теперь не могут разобраться, где, чьи картинки.
Давайте им поможем. Гоше – отдадим картинки на звук «Г», а Кате
отдадим картинки на звук «К».
Игра «Чудесный мешочек» - дети вытаскивают и называют картинки,
определяют место звуков «Г» - «К» в словах и выставляют на
фланелеграф или Гоше или Кате (Это гармонь. В слове гармонь звук
«Г» стоит в начале слова. Он звонкий. Эту картинку я отдам Гоше. Это
кабина. В слове кабина звук «К» стоит в начале слова. Он глухой. Эту
картинку я отдам Кате).
Гоша и Катя довольны, без вашей помощи у них ничего не получалось.
А еще они скоро пойдут в школу. Но они не умеют делить слова на
слоги. А вы умеете? (Да). Давайте их поучим делить слова на слоги.
5. Деление слов на слоги.
Выставляются картинки: ДОМ, ХАТА, ИЗБУШКА.
Делят слова на слоги и размещают в «ДОМ» (слова с одним слогом), в
«ХАТУ» (слова с двумя слогами), в «ИЗБУШКУ» (слова с тремя
слогами).
Ребенок: Я поселю слово КОТ в «ДОМ», потому что в этом слове один
слог и т.д.
6. Физкультминутка.
Руки в стороны, в кулачок
Разжимай и на бочок.
7. Работа с деформированной фразой.
Грабли, Гоша, покупать, новый.
Составить предложение: Гоша покупает новые грабли.
Выкладывание схемы предложения.
Придумывание к этой схеме других предложений:
Катя рисует желтый одуванчик.
Мама надевает праздничное платье.
Папа моет грязную машину.
Дедушка чинит сломанную игрушку.
Бабушка вяжет шерстяную кофту.
Повар готовит вкусный обед.
8. Слуховой диктант.
Печатание на слух слов: кот, губы, кабина.
Деление слов на слоги. Выполнение схем слов. Наклейка за работу.
9. Итог занятия.
Какие звуки мы сегодня научились различать («Г» - «К»).
Гоша и Катя многому сегодня научились, благодарят вас и хотят
преподнести вам сюрприз.
Сюрприз от Гоши и Кати (конфеты грильяж и коровка, картинка для
раскрашивания).