открыть и сохранить как

Контрольная работа по русскому языку
Фамилия___________________________
Имя_________________________
Образовательная организация _____________________________ Класс: 9 ______
Вариант № 1
1. Укажите слово с безударной гласной в корне, проверяемой ударением:
1) б..тонировать
3) снисх..ждение
2) пол..жение
4) выр..щенный
2.Укажите слово с чередующейся гласной в корне:
1) нав..ждение
3) колл..кционер
2) оз..рить
4) насл..ждаться
3. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) пр..красный, пр..чудливый
3) непр..менный, пр..нарядиться
2) пр..помнить, пр..кратить
4) пр..брежный, пр..поднять
4. В каком ряду во всех словах пропущена буква С?
1) в...громоздиться, бе...хребетный;
3) и..тратить, ра..познать;
2) бе..размерный, ра..колоть
4) ра..жаловать, и..подтишка
5. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) кур..ёзный, зав..южило
3) от..явленный, п..еса;
2) раз..ем, п...едестал
4) ин..екция, фел..етон
6. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В суффиксах кратких
страдательных причастий пишется одна буква Н»?
1) полотняная (скатерть)
3) некрашеный (стол)
2) вязаная (шапка)
4) соединены
7. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?
1) Это был человек, (не)гнушающийся никакими средствами.
2) (Не)распечатанное вовремя письмо.
3) Вопреки моим опасениям, чемодан оказался ничуть (не)тяжёлым.
4) (Не)смотря на проливной дождь, дети прекрасно себя чувствовали на даче.
8. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется
буква И?
Я н(1)кому н(2) поверю, что есть на нашей Земле места скучные и н(3) дающие н(4)какой пищи н(5)
глазу, н(6) слуху, н(7) воображению, н(8) человеческой мысли. (Паустовский К.)
1) 1,4,6,7,8
3) 1,4,5,6,7,8
2) 1,2,3,4,6,7,8
4) 1,2,4,5,6
9. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.
1) Решив немедленно идти спасать свою любимицу, Тёма на цыпочках подходит к стеклянной двери
и тихо, чтобы не произвести шума, выходит на террасу.
2) Подбежав к отверстию колодца, он вполголоса зовёт: – Жучка, Жучка!
3) Не теряя времени, Тёма обвязывает вожжами собаку, затем поспешно карабкается наверх.
4) Но этот так хорошо обдуманный план неожиданно лопнул...
10. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.
1) Мать, однако, стояла в сторонке в своей облысевшей шубёнке, в смешном капоре, под которым висели седые волосики…
2) Я ненавидящим шёпотом возразил, что нежности телячьи эти нам не ко двору, что уж коли деньги
принесла, так пусть сама и платит.
3) Мать всё так же стояла на площадке и, печально склонив голову, смотрела мне вслед.
4) Боль эта, которая столь горячо ожгла меня в первое мгновение, длилась, однако, весьма недолго.
11.В каком варианте ответа в предложении использована просторечная лексика?
1) Ты бы, Лёня, рассказал чего-нибудь повеселей.
2) Встревает тут Федосья, баба из Пýстыни…
3) Эти доски и пригодятся.
4) Особенно портрет Пугачёва — глядеть долго нельзя: кажется, с ним самим разговариваешь.
12.Укажите верную морфологическую характеристику выделенного слова.
Этот ген отвечает за продукцию одного из ферментов печени, помогающего обезвреживать опасные
для человека химические соединения.
1) действительное причастие
2) деепричастие
3) страдательное причастие
4) прилагательное
13. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.
Молодой человек был приставлен к приехавшему в Петербург иностранному принцу ( ) и должен был
показывать ему достопримечательности города.
1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
4) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
14. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не
расставлены.)
1) Я имею поручение как от судьи так и от всех наших знакомых помирить вас с приятелем вашим.
2) И Петра Первого и царевну Софью и удалых покорителей Сибири увидите вы на картинах Сурикова.
3) В Древней Греции не было ни секундомера ни рулетки ни точных весов.
4) Дружба да братство дороже всякого богатства.
15. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые при обособленном ( -ых) определении (–ях)?
Отважен был пловец (1) решившийся в такую ночь (2) пуститься через пролив (3) на расстояние двадцати верст, и важная должна быть причина (4) его к тому побудившая!
1) 1,2,3
2) 1,2,4
3) 1,2,3,4
4) 1,4
16. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые при обособленном ( -ых) обстоятельстве (–ах)?
Сделав большой круг по газетному переулку в Кисловке (1) Левин опять вернулся в гостиницу и (2)
положив перед собой часы (3) сел (4) ожидая двенадцати.
1) 1, 3, 4
2) 2, 3, 4
3)1, 2, 3, 4
4) 1, 2
17. Замените словосочетание «школьный вестибюль», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
______________________________________________________________________________________
18. Выпишите грамматическую основу предложения Всю красоту проспишь, соня.
_______________________________________________________________________________________
19. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры,
обозначающие запятые при вводном слове. В ответ выпишите цифры в порядке возрастания.
Но вы, (1) конечно, (2) заезжайте недельки через три-четыре, (3) я запрошу наш департамент, (4)
потом заявка уйдёт в архив, (5) видимо, (6) всё теперь не так просто...
______________________________________________________________________________
20. Укажите количество грамматических основ в предложении. Ответ запишите цифрой.
Когда Гриничка пел, теплела душа, и уходил дурман суетного дня, и каждый становился добрей и
чище.
______________________________________________________________________________________
Контрольная работа по русскому языку
Фамилия______________________________________
Имя_______________
Образовательная организация _____________________ Класс: 9 _______________
Вариант № 2
1. Укажите слово с безударной гласной в корне, проверяемой ударением:
1) пров..кация
3) прик..саться
2) заг.. реть
4) зав..рной
2.Укажите слово с чередующейся гласной в корне:
1) г..ристый
3) б..ссейн
2) р..скошный
4) сл..гаемые
3. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) пр..слониться, пр..ключение;
3) пр...следовать, пр...станище;
2) пр..дираться (к кому-либо), пр..лестный;
4) пр..коснуться, пр..ступить (черту)
4. В каком ряду во всех словах пропущена буква З?
1) не..держанный, бе..человечный;
3) ни..ложить, ра..винченный;
2) бе..защитный, во..произведение;
4) ра..растается, ра..трепанный
5. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) под..емный, соб..ётся;
3) ад..ютант, интер..ер;
2) бар..ерный, обез..яна
4) об..ективный, доб..ётся
6. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: ««В полных страдательных
причастиях прошедшего времени пишется НН»?
1) суконное (одеяло)
3) расширенные
2) неожиданно
4) безветренный
7. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?
1) Взору археолога открывается ещё (не)известная современной науке первобытная культура начала
бронзового века.
2) Книга до сих пор (не)прочитана.
3) Недавно заведённое на новый лад хозяйство скрипело, как (не)мазаное колесо.
4) На новом участке трассы ещё (не)сняты знаки, ограничивающие движение.
8. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется буква Е?
Как н(1) старался Бим, он н(2)как н(3) мог взять след: н(4) одного знакомого запаха на этой улице он
н(5) учуял. (Троепольский Г.)
1) 1,2,4
3) 1,3,5
2) 3,5
4) 3,4,5
9. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.
1) Дворец пионеров был помечен на гитлеровских картах как военный объект.
2) До войны Аничков дворец был сказочным детским царством, и вот теперь он снова готовился
встречать детей.
3) Весной 1942 года по ленинградским улицам медленно шли две девочки – Нюра и Рая Ивановы.
4) Впереди было ещё почти два года блокады...
10. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.
1) Когда Юра начал вытаскивать из массивного письменного стола огромные и почему-то пыльные
альбомы, прямо над головами мальчишек раздался протяжный и жалобный вой...
2) Мой папа говорит: если не умеешь ухаживать, не заводи собак...
3) Выбежав на улицу, перевёл дух и нашёл на фасаде дома Юркины окна.
4) Пришло время удивляться Валерке.
11. Укажите предложение, в котором выделенное слово использовано в переносном значении.
1) Повсюду были развешаны гирлянды и большущие цветные шары.
2) Толпа горожан, пёстрая, шумная и весёлая, заполняла улицы.
3) Потому, что твоя непосредственная, непреднамеренная доброта, твоя бескорыстная любовь будет
незаметно вызывать в людях доброту и любовь в ответ.
4) Как-то раз в тоске и унынии я вдруг вспомнил о пачке старых писем, которую мне удалось сберечь
через все испытания чёрных дней.
12.Укажите верную морфологическую характеристику выделенного слова.
В Древнем Риме стекольщики служили даже в армии: учёные предполагают, что в солдатских казармах окна были застеклены.
1) прилагательное
3) страдательное причастие
2) деепричастие
4) действительное причастие
13. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.
Солнце медленно скрывалось за крышами домов ( ) и в его красноватом свете облака приобретали
причудливые очертания.
1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
4) Сложносочинённое предложение с общим для частей второстепенным членом, перед союзом И запятая не нужна.
14. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не
расставлены.)
1) На утренней морозной заре или в золотистых летних сумерках город был похож на ожившую сказку.
2) От домов во все стороны шли ряды деревьев или кустарников или цветов.
3) Поэту вся природа кажется одушевлённой и разделяющей его переживания.
4) Для праздничной иллюминации использовались как электрические гирлянды так и фонари.
15. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые при обособленном ( -ых) определении (–ях)?
Клён (1) зеленеющий (2) весной и летом (3) и сбрасывающий листву к осени (4) стал для героини романа символом вечного природного цикла.
1) 1,4
2)1,2,4
3) 2,4
4)1,2,3,4
16. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые при обособленном ( -ых) обстоятельстве (–ах)?
Земля (1) размякнув под дождём (2) поддавалась лопате легко, ход получался широким, и в него (3)
захватывая с собой кусочки прелых листьев (4) потекла вода.
1) 1, 3, 4
2) 1, 2, 4
3) 1, 4
4)1, 2, 3, 4
17. Замените словосочетание «казачьи набеги» , построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
_______________________________________________________________________________________
18. Выпишите грамматическую основу предложения Она легко, словно шелест ветерка, заблудившегося в листве, скользила между разросшимися кустами и низко свисающими ветками деревьев.
_____________________________________________________________________
19. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры,
обозначающие запятые при вводном слове. В ответ выпишите цифры в порядке возрастания.
— А ты,(1) пожалуй, (2) прав. Никакая я не Черника. Теперь я точно знаю, (3) какое у меня настроение и как меня зовут!
— Ну и как же ?
— Костяника, (4) вот как! — возбуждённо сообщила Ника.
___________________________________________________________________________________
20. Укажите количество грамматических основ в предложении. Ответ запишите цифрой.
Индеец посмотрел на своего товарища, но тот неподвижно лежал на спине, ловя воздух широко раскрытым ртом, и бессмысленно глядел в небо.