А) Драматург служил примером глубокого уважения к труженикам сцены

Единый государственный экзамен по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Вариант - 7 по схеме 2004 г
Инструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по русскому языку дается 3 часа (180
минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 41 задание.
Часть 1 включает 32 задания с выбором ответа. К каждому заданию дается 4
ответа, из которых только один правильный.
Часть 2 состоит из 8 заданий с кратким ответом (к этим 8 заданиям вы должны
самостоятельно сформулировать и записать ответ).
Часть 3 состоит из одного задания и представляет собой небольшую письменную
работу по тексту (сочинение-рассуждение), которая потребует 90 - 100 минут. Это
задание выполняется на отдельном листе.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны, но, если задание
не удается выполнить сразу, для экономии времени пропускайте его и переходите к
следующему. К пропущенному заданию вы сможете вернуться после выполнения всей
работы, если останется время.
За каждый правильный ответ в зависимости от сложности задания дается один или
более баллов. Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов.
Желаем успеха!
Часть 1
При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером
выполняемого вами задания (А1–А32) поставьте знак «  » в клеточку, номер которой
соответствует номеру выбранного вами ответа.
А1 В каком слове произносится гласный [о]?
1) наобум
2) расчётливый
3)
обстоятельство 4)
обычай
А2 Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?
1) проветривая
2) пропадающий
3) примирение
4) встреча
А3 Какое из перечисленных слов имеет значение «часть текста, представляющая смысловое
единство и выделяемая отступом в первой строке»?
1) фрагмент
2) период
3) текст
4) абзац
А4 В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква Е?
1)
2)
3)
4)
на движущ..йся телег.., под выступающ..м деятел..м
в закрывш..мся фургон.., о бегущ..й лошадк..
под выцветш..м знамен..м , при дальнейш..м расследовани..
над белеющ..м голуб..м, к поднимающ..йся лестниц..
А5 В каком варианте ответа правильно указаны все примеры, где на месте пропуска
пишется Ь?
А. Необходимо убереч..ся от разных напастей.
Б. Приходит..ся поверить вам на слово.
В. Людям по-прежнему необходимо надеят..ся.
Г. Поезд отправит..ся с задержкой в два часа.
1)
А, Б
2)
Б, Г
3)
В, Г
4)
А, В
А6 В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1)
2)
3)
4)
абстр..кционизм, стан..вление, под..вляющий
обж..гать, пласт..линовый, соч..тание
неприк..саемый, под..тель, обл..дать
нач..нать, п..чать, лестн..ца
А7 В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1)
2)
3)
4)
р..звалиться, р..ссказни, р..звесёлый
пр..красный, пр..беречь, пр..вет
бе..отлагательно, ни..вергнуть, ра..сохший
от..грать, под..тожить, раз..скать
А8 В каком ряду в обоих случаях пропущена буква У?
1)
2)
3)
4)
грохоч..щая лавина; листья колыш..тся
волны плещ..тся; дыш..щие жабрами
грохоч..щие камни; корм..щиеся с руки животные
служ..щие фирмы; плач..щий ребенок
А9 В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?
А) повел..вать
Б) высиж..вать
В) будн..чный
Г) ключ..вой
1) А, Б
2) В, Г
3) Б, В
4) Б, Г
А10 На месте каких(-ой) цифр(-ы) пишется НИ?
Он н(1) хотел говорить н(2) слова, но, как только увидел их, издал звуки н(3)
на что на свете н(4) похожие.
1) 2, 3
2)
2
3) 3, 4
4) 1, 2, 3
А11
1)
2)
3)
4)
В каком ряду все слова пишутся через дефис?
(пол)Уганды, (так)как, (по)слабже
свистнул (по)молодецки, (экс)президент, (военно)десантные войска
у кого(то), то(ли) ещё будет, одет (по)зимнему
(широко)экранный, (бледно)жёлтый, (северо)западный
А12
1)
2)
3)
4)
Укажите неверное объяснение орфограммы (О/Ё после шипящих).
мячОм – в окончании существительного, под ударением
грошЁвый – в суффиксе прилагательного, под ударением
бережЁшься – в окончании глагола
чОпорный – в корне прилагательного без чередования
Прочитайте текст и выполните задания А13, А14, А15, А16.
А) Драматург служил примером глубокого уважения к труженикам сцены.
Б) Островский многое сделал для развития русской сцены не только как драматург,
но и как организатор театрального дела.
В) Островский отстаивал права писателей, редактировал их рукописи, устраивал в
печать и на сцену произведения начинающих авторов и был счастлив, когда мог
помочь молодому таланту.
Г) Он в течение двух десятилетий руководил артистическим кружком, многие годы
возглавлял Общество драматических писателей, был начальником репертуарного
отдела московских театров.
А13 В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст?
1) Б, Г, В, А
2) Г, Б, А, В
3) Б, В, А, Г
4) В, Б, Г, А
А14 Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений?
1) многие годы возглавлял
3) отстаивал права
2) Драматург служил примером
4) сделал для развития
А15 Укажите сложноподчинённое предложение.
1) А
2) Б
3) В
4) Г
А16 В каком предложении есть причастие?
1) А
2) Б
3) В
4) Г
А17 В каком слове ударение на первом слоге?
1) эксперт
2) бунгало
3) аверс
4) алкоголь
А18 Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) к двухтысячному покупателю
3) заключить договоры
2) пара носков
4) совсем прозяб
А19
1)
2)
3)
4)
Выберите грамматически правильное продолжение предложения:
Проезжая мимо вокзала,
у меня слетела шляпа.
обратите внимание на его архитектурный ансамбль.
в купе загремели стаканы в подстаканниках.
это навеяло мне страницы прошлого.
А20
1)
2)
3)
4)
Укажите предложение с грамматической ошибкой.
Чрезмерная строгость учительницы начинает меня пугать.
Вопреки всем моим пожеланиям они не смогли высказаться о наболевшем.
Главный герой «Отцов и детей» - яркий представитель поколения того времени
Поэт писал свои произведения девушке, наполненные всепоглощающей страстью.
А21
1)
2)
3)
4)
В каком предложении вместо слова ПЕСЧАНЫЙ нужно употребить слово ПЕСОЧНЫЙ?
Хвойный лес отделяла от моря только ПЕСЧАНАЯ коса.
Картошка неплохо уродилась на этой ПЕСЧАНОЙ почве.
На полке рядом с книгами стояли ПЕСЧАНЫЕ часы.
Лагерь наш окружали постоянно передвигаемые ветром ПЕСЧАНЫЕ дюны.
А22
Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:
Сильная вспышка озарила полнеба ( ) и в воздухе отчетливо запахло озоном.
Сложное предложение, перед союзом И запятая нужна.
Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
1)
2)
3)
4)
А23
1)
2)
3)
4)
В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые?
Получив подробную информацию (1) я шел на встречу (2) сулившую мне (3)
одни неприятности (4) не в самом лучшем настроении.
1, 2, 4 – выделяются деепричастный и причастный обороты
2, 4 – выделяется причастный оборот
1 – выделяется деепричастный оборот
1, 2, 3 – выделяется деепричастный и причастный обороты
А24 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, н а месте которых в
предложениях должны стоять запятые?
Это дело (1) может быть (2) сулило огромные барыши. Это (3) может быть (4)
неожиданной опасностью для меня.
1)
1, 2, 3, 4
2)
1, 2
3)
3, 4
4)
1, 3
А25 Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую.
(Знаки препинания не расставлены.)
1) Уверенный и спокойный я шел к его дяде и говорил с ним твердо и серьезно.
2) Лица у всех такие сосредоточенные такие пытливые такие любопытные.
3) Только тишь да гладь на море.
4) Он целыми днями пропадал то на речке то в лесу.
А26 В каком предложении нужно поставить тире? (Знаки не расставлены.)
1) Сказка ложь да в ней намек добрым молодцам урок.
2) Солнечные лучи захватывали все большее пространство верхушки деревьев весь лес
луг край озера.
3) И ведь что удивительно семья у Комаровых трудовая.
4) Он весь взволнован и смущен.
А27
1)
Какой вариант ответа показывает правильную расстановку запятых в предложении:
С улицы Алка на минутку (1) показалась Женьке (2) портретом (3) который
поставили в деревянную (4) простенькую рамочку.
1, 3
2)
3
3)
1, 2, 3
4)
1, 2, 3, 4
А28
1)
Какой вариант ответа показывает правильную расстановку запятых в предложении:
Собака резко подняла голову (1) и (2) когда послышался грозный рык (3)
беглец понял (4) что ему не уйти.
1, 2, 4
2)
2, 3
3)
1, 3
4)
1, 2, 3, 4
Прочитайте текст и выполните задания А29, А30, А31, А32,
В1, В2, В3, В4, В5, В6, В7, В8.
(1) Прекрасное слово «ландшафт». (2) Оно стоит где-то в одном ряду со словами
«пейзаж», «вид», может быть, даже «панорама».
(3) Я крепко сплю. (4) Но едва я открою глаза, подойду к окну, отодвину штору и
посмотрю в окно, как сразу делаюсь как бы неотъемлемой частью ландшафта, представшего
перед глазами.
(5) Я глубокий старик. (6) За свою долгую жизнь я становился частью самых
разнообразных ландшафтов. (7) Особенно мне запомнились ландшафты моего детства.
(8) И живу я до сих пор ещё в одном военном ландшафте – второй мировой войны,
Великой Отечественной.
(9) Вижу ржаное поле в Орловской области, которое не успели сжечь, и оно теперь
все в черных пятнах военных ожогов.
(10) Посередине обугленных колосьев и голубых цветов цикория торчал разбитый
танк, из люка которого высовывалась нога убитого танкиста в грубом полуобгоревшем
башмаке.
(11) Кое-где кудрявились поросли дубняка, которым не было никакого дела до войны,
совершавшейся вокруг.
(12) Ржаное поле и поросли дубняка в зареве заходящего солнца были так прекрасны,
что на какой-то миг я перестал смотреть в безоблачное предвечернее небо, по которому со
зловещим рокотом плыли десятки тяжелых бомбардировщиков, создавая впечатление, что
движется все небо. (13) Как противоестественна война!
(14) О как ужасны были ее ландшафты! (15) Я никогда их не забуду, даже тогда,
когда через десятки мирных лет, седой и старый, очнувшись после мучительных сновидений
полубессонной ночи, в дряхлом халате, в поношенных теплых туфлях, ещё не успев принять
душ и побриться, подхожу к окну и отодвигаю занавеску.
(В. Катаев)
А29
1)
2)
3)
4)
Какое положение не соответствует утверждению автора?
Война – самое противоестественное, что может быть.
За свою жизнь человек может стать частью самых разноообразных ландшафтов.
Человек – неотъемлемая часть только одного ландшафта.
«Ландшафты» войны не забываются никогда.
А30
1)
2)
3)
4)
Определите стиль и тип речи.
научно-популярный стиль; повествование
публицистический стиль; все типы речи
художественный стиль; описание и рассуждение
научный стиль; описание и рассуждение
А31
1)
2)
3)
4)
В каком значении автором употреблено слово ЛАНДШАФТ?
изображение какой-либо местности
однородный участок географической оболочки
гармоничное, естественное сочетание жизни человека и природы
территория, созданная в результате направленной деятельности человека
А32 В каком предложении не использована метафора?
1) 5
2) 7
3) 9
4)
11
Часть 2
При выполнении заданий этой части запишите Ваш ответ в бланке ответов рядом с
номером задания (В1-В8), начиная с первой клеточки. Ответ необходимо дать в виде
последовательности цифр или букв (не более 17 знаков!). Каждую букву или цифру
пишите в отдельной клеточке. Между числами ставьте запятую.
В1
Из предложений 1 – 7 выпишите слово, образованное сложно-суффиксальным способом.
Среди предложений 10 – 15 найдите такое, в котором глаголы в настоящем времени
В2
употребляются в значении будущего. Напишите цифрами номер этого предложения.
В3
Из предложений 3 - 4 выпишите словосочетание со связью согласование.
Среди предложений 5 – 10 найдите сложное предложение, в состав которого входит
В4
односоставное определенно-личное. Цифрами напишите номер этого предложения.
Среди предложений 1 – 11 найдите предложение (-ия) с обособленным определением.
В5
Напишите цифрами его (их) номер (-а).
Среди предложений 9 – 15 найдите сложноподчиненное предложение с
В6
последовательным подчинением придаточных.
Какое из предложений 10 – 15 связано с предыдущим с помощью частицы и личного
В7
местоимения?
Какие из перечисленных ниже средств выразительности используются в тексте?
В8
Напишите порядковые номера этих средств.
1)
2)
3)
4)
5)
риторическое восклицание
инверсия
экспрессивный повтор
синтаксический параллелизм
ряды однородных членов
Часть 3
Для ответа на задание этой части используйте специальный бланк. Запишите
сначала номер задания С1, а затем напишите сочинение.
Напишите сочинение-рассуждение (отзыв, рецензию или эссе) по прочитанному тексту.
С1
Разделяете ли Вы точку зрения автора? Выскажите своё мнение о содержании текста,
аргументируйте свою позицию.
Отметьте 2-3 средства выразительности, характерные для данного текста; объясните
их роль в данном тексте и приведите примеры их использования.
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Сочинения, написанные не по данному тексту, не рассматриваются и не оцениваются.