Document 4318800

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цель - создание условий для развития у детей лингвистических способностей,
ознакомления их с английским языком как средством общения и культурой англоязычных
стан.
Задачи первого года обучения:
I.
II.
III.
Обучающие:
 Познакомить с правильным произношением лексических единиц по
темам
 Сформировать активный словарный запас английского языка.
 Научить выделять (из устной речи педагога, аудиозаписи,
мультипликационного фильма) изученные и новые лексические единицы
по темам
 Учить грамотно составлять простейшие предложения с использованием
новых лексических единиц по темам занятий.
 Ввести английские звуки в устную речь детей с обозначением
соответствующих букв алфавита.
 Научить правильному написанию английских букв в прописях.
 Научить подбирать обобщающие слова к предметным картинкам.
 Научить порядковому счёту по-английски.
 Обучить письму и чтению на английском языке
 Учить аудировать английскую речь в фрагментах мультипликационных
видеофильмов
 Сформировать начальное представление о культурных особенностях
носителей английского языка
 Познакомить с достопримечательностями англоязычных стран
Развивающие:

Способствовать становлению и развитию устной английской речи.

Содействовать развитию речевых центров (центр Вернике, центр
Брака).

Способствовать развитию высших корковых психическиех
функций (память, мышление, воображение, анализ, синтез, сравнение,
выделение главного, обобщение, систематизация и классификация).

Содействовать развитию сенсорной и двигательной сфер.

Развивать фонематический слух детей.

Развивать артикуляционный аппарат.

Развивать дифференциацию английских звуков.
Воспитательные:
 Воспитывать коммуникативную культуру английского языка.
 Воспитывать аккуратность при выполнении письменных заданий.
 Воспитывать толерантное отношение к миру.
 Воспитывать самоконтроль при выполнении индивидуальных и
групповых заданий.
 Воспитывать волевые качества характера (усидчивость, терпение, силу
воли).
 Воспитывать уважение к товарищам и педагогу.
Условия организации учебно-воспитательного процесса:
Новизной данной образовательной программы является то, что учебный
процесс характеризуется отсутствием русскоязычной лексики на
протяжении всего обучения по данной программе. Занятия проводятся в
искусственносозданной англоязычной среде, в которой присутствуют яркие
образы, игры, театрализованные представления. Взаимопонимание между
учащимися и педагогом достигается при помощи участия невербальных
методов общения и применения для обучения современных технических
наглядных
средств:
презентаций,
демонстрации
видеофильмов,
прослушивании CD- дисков. Особенностью данной программы является
применение для обучения английскому языку авторских дидактических
пособий (индивидуальных прописей, словарей и рабочих тетрадей), которые
делают процесс обучения увлекательным и гармоничным. Данная
образовательная программа является двухуровневой. Первый уровеньначальный, второй – соответствует среднему уровню владения языком.
Программа первого года обучения рассчитана на 72 часа. Занятия
проводятся два раза в неделю по одному часу. Длительность занятия – 45
минут. Возраст учащихся – 7/8 лет.
Результаты реализации программы. В результате освоения первого года
данной образовательной программы обучающиеся будут знать:
1. основные лексические, фонетические и грамматические принципы
английского языка
2. отличительные особенности англоязычной культуры
3. основные звуки английской речи
4. буквы английского алфавита
5. речевые обороты и лексические единицы по темам программы
6. особенности менталитета и культуры англоязычных народов
В результате освоения данной образовательной программы обучающиеся
будут уметь:
1. общаться на английском языке в рамках изученных тем
2. аудировать английскую речь и подражать педагогу при артикуляции
звуков англоязычной речи
3. понимать и адекватно реагировать на англоязычную речь
4. работать в группе и выполнять команды педагога на английском языке
5. читать тексты и воспроизводить изученный материал на письме
6. грамотно составлять простейшие предложения с использованием новых
лексических единиц по темам занятий
7. читать по-английски
8. писать по-английски
Календарно-тематический план
№
Тема занятия
Колво
часов
Дата занятия
План
сентябрь
1
Вводное занятие. Приветствие. Знакомство.
Инструктаж по ТБ и ЧС. Правила поведения в
ЦВР и на улице.
1
01.09.14
2
The schoolyard. В школе. Путешествие в страну
Альфабетию. Знакомство с буквамиволшебниками и буквами-королями. Песня
«ABC».
1
03.09.14
3
На школьном дворе. Буква Аа. Звук [æ]. Песня
«Phonic song».
1
08.09.14
4
School day. Школьные классы. Школьные
предметы. Буква Вb. Звук [b].
1
10.09.14
5
School bag search. Школьные принадлежности.
Школьный рюкзак. Буква Сс. Звук [k].
1
15.09.14
6
Погода осенью. Дни недели. Повторение. Стишок
«Spring is green». Буква Dd. Звук [d].
1
17.09.14
7
Цвета осени. Повторение. Буква Ее. Звук [е].
1
22.09.14
8
Sports day. Виды спорта. Буква Ff. Звук [f].
1
24.09.14
9
My favorite sport. Мой любимый вид спорта.
Буква Gg. Звук [g]. Песня «Head, schoulders».
1
29.09.14
октябрь
10
Bears go camping. Поход. Буква Hh. Звук [h].
1
01.10.14
11
Camp adventure. Приключение в походе. Буква Ii.
Звук [ai].
1
06.10.14
12
Fruits. Фрукты. Буква Jj. Звук [j].
1
08.10.14
13
Vegetables. Овощи. Игра «One little…». Буква Kk.
Звук [k]. Игра «Hands up…»
1
13.10.14
14
Favorite meal. Любимое блюдо. Буква Ll. Звук [l].
1
15.10.14
15
I like/don’t like. Я люблю/не люблю. Песня «5 fat
sausages». Буква Mm. Звук [m].
1
20.10.14
16
Открытое занятие. Thanksgiving day. Праздник
День Благодарения.
1
22.10.14
17
Playtime in the park. На площадке в парке. Буква
Nn. Звук [n].
1
27.10.14
18
В парке. Природа. Игры на свежем воздухе. Игра
«Лавата». Буква Оо. Звук [o].
1
29.10.14
Факт
ноябрь
19
Wild animals. Дикие животные. African plains.
Африка. Природа и погода. Животные Африки.
Буква Pp. Звук [p].
1
03.11.14
20
Zoo. At the zoo. В зоопарке. Favorite animals.
Стишок «Big paws». Буква Qq. Звук [k].
1
05.11.14
21
Tropical rainforests. Тропический лес. Природа
тропиков, животные. Буква Rr. Звук [r].
1
10.11.14
22
Adjectives: big, small, short, long. Прилагательные:
большой, маленький, длинный, короткий. Буква
Ss. Звук [s].
1
12.11.14
23
Polar regions. Полярные регионы. Арктика и
Антарктика. Природа, обитатели. Буква Tt. Звук
[t].
1
17.11.14
24
Can. Модальный глагол can. Животные, которые
живут в воде и на суше. Буква Uu. Звук [۸].
1
19.11.14
25
Australian outback. Австралия. Природа,
животные. Буква Vv. Звук [v].
1
24.11.14
26
Deserts. Пустыни. Погодные условия. Обитатели.
Буква Ww. Звук [w].
1
26.11.14
декабрь
27
Favorite animal. I like. I don’t like. Буква Xx. Звук
[ks].
1
01.12.14
28
Dangerous animals. Опасные животные. Don’t
touch, don’t play. Меры предосторожности при
встрече с животными. Буква Yy. Звук [ai].
1
03.12.14
29
Mime game. Игра-пантомима «Угадай животное».
Буква Zz. Звук [z].
1
08.12.14
30
Winter is a beautiful season! Зима. Зимние забавы.
1
10.12.14
31
Winter holidays in Great Britain and Russia. Зимние
праздники в Великобритании и России. Песня
«Reindeer Rudolf ».
1
15.12.14
32
The night before Christmas. Ночь перед
Рождеством.
1
17.12.14
33
Открытое занятие. Праздник «Merry Christmas
and Happy New Year!»
1
22.12.14
34
Инструктаж по ТБ и ЧС. My winter holidays. Мои
зимние каникулы.
1
24.12.14
35
Animal orchestra. Весёлый оркестр. Музыкальные
инструменты. I’ve got a violin. Игра «У меня есть
скрипка»
1
29.12.14
Повторение модального глагола Can. Can you play 1
the piano? Песня «Can you?»
12.01.15
январь
36
37
Pets. Домашние животные. I’ve got a…
1
14.01.15
38
Favorite pet. Любимый питомец. Песня-игра «Old
McDonald had a farm»
1
19.01.15
39
Bugs and little creatures. Насекомые. Песня
“ladybug”.
1
21.01.15
40
Which little creatures can fly? How many legs does it 1
have? Какие насекомые умеют летать?
26.01.15
41
Dress up. Одежда.
1
28.01.15
февраль
42
Favorite clothes. Любимая одежда.
1
02.02.15
43
Верхняя одежда.
1
04.02.15
44
Праздник «День Святого Валентина». История
праздника. Песня «You are my sunshine».
1
09.02.15
45 Игра «Магазин одежды».
1
11.02.15
46 Осенняя, зимняя, весенняя, летняя одежда. It’s
cold, put on a sweater.
1
16.02.15
47 Игра «Одень картонную куклу». Цвета одежды.
Повторение.
1
18.02.15
48 Illness. Болезни. I’ve got a chicken pox.
1
25.02.15
март
49
A sunny spring day. Весенний солнечный день.
1
02.03.15
50
Открытое занятие. Праздник 8 марта. Песня “My
dear mummy».
1
04.03.15
51
What’s the weather like in spring? Погода весной.
1
11.03.15
52
My body. Части тела. Песня “Two little eyes”.
1
16.03.15
53
At rhe doctor’s. У врача. My arm hurts. У меня
болит рука.
1
18.03.15
54
At the vet’s. У ветеринара.
1
23.03.15
55
Does the tiger have a tail? Есть ли у тигра хвост?
1
25.03.15
56
Стишок “Big paws”. Повторение темы
«Животные». Игра «Пантомима».
1
30.03.15
апрель
57
Игра-путешествие «Увлекательное путешествие в
Лондон». Песня «London bridge is falling down».
1
01.04.15
58
Growing up. Профессии.
1
06.04.15
59
Вспомогательный глагол Do. What does the baker
do?
1
08.04.15
60
What would you like to be? Кем ты хочешь стать.
1
13.04.15
61
The fairground. Парк аттракционов.
1
15.04.15
62
Прилагательные весёлый/ грустный. Песня «If
you are happy».
1
20.04.15
63
Happy Easter! Праздник Светлой Пасхи.
1
22.04.15
64
Эмоции: счастливый, злой, усталый, грустный.
Игра «Пантомима».
1
27.04.15
65
Time and shapes. Время и формы. Повторение.
What’s the time?
1
29.04.15
май
66
It’s 8 o’clock. It’s time to have breakfast. Время
завтракать.
1
04.05.15
67
Мой завтрак. Повторение.What do you have for
breakfast?
1
06.05.15
68
It’s 2 o’clock. It’s time to have dinner. What do you
have for dinner?
1
11.05.15
69
Обед. Повторение.
1
13.05.15
70 It’s 6 o’clock. It’s time to have supper. What do you
have for supper?
1
18.05.15
71 Ужин. Повторение.
1
20.05.15
72 Открытое занятие. My summer holidays.
1
25.05.15