11 - Региональный интернет

Муниципальное казенное образовательное учреждение
Парская средняя общеобразовательная школа
Рассмотрено
Председатель ШМО
___________ФИО
Согласовано
Заместитель
директора по УВР
_______________
Протокол № ___ от
«____»____________201__
г.
Утверждено
Директор
МКОУ
Парской СОШ
________________
Приказ № 88 от
«_02__»__09__2013__г.
Учебная программа
по элективному курсу
«Учимся рассуждать»
для 11 класса
уровень базовый
Составлена:
Котыгина В.П.
учитель русского языка
и литературы
2013 год
Пояснительная записка
Содержание программы элективного курса по русскому языку вытекает
из требований Концепции модернизации российского образования на период
до
2010
года,
Концепции
базового
обучения,
Государственного
образовательного стандарта 2004 года.
Нормативные правовые документы, на основании которых разработана
рабочая программа:
Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской
Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от
09.03.2004;
Федеральный
компонент
государственного
стандарта
общего
образования, утвержденный МО РФ от 05.03.2004 №1089;
Примерные программы, созданные на основе федерального компонента
государственного образовательного стандарта;
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к
использованию
в
образовательном
процессе
в
образовательных
учреждениях, реализующих программы общего образования, утвержденный
приказом Минобрнауки России от 19.12.2012 года №1067;
Письмо Минобранауки №03-417 от 01.04 2005года «О перечне учебного и
компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных
учреждений.
Место предмета в учебном плане
Учебный МКОУ Парской школы отводит на изучение элективного
курса «Учимся рассуждать» в 11-ом классе 2 часа в неделю, в год68 часов, из
них сочинения- 10час., контрольных работ - 5час.
Программа по элективному курсу в 11классе «Учимся рассуждать»
состоит из 2-х разделов.
Первый раздел «Разноаспектный анализ текста». В данном разделе
рассматривается
последовательность
расположения
частей
текста,
систематизируются и дополняются знания о стилях, типах речи, способах и
средствах связи в тексте. Поскольку данный раздел носит комплексный
характер, учащиеся будут учиться анализировать не только стилевые
особенности
текста,
но
и
содержащиеся
в
нем
изобразительно-
выразительные средства.
Второй раздел «Сочинение
программы предусматривает
– рассуждение». Данный раздел
конструирование текста типа рассуждения на
основе исходного текста, развивает умение понимать и интерпретировать
читаемый текст, создавать свое высказывание, уточняя тему и основную
мысль, выстраивать композицию, отбирать языковые средства, объяснять их
роль в тексте, выбирать стиль и тип речи. Умения и навыки, приобретенные в
данном разделе, направлены на выполнение задания повышенного уровня
сложности.
Цели и задачи курса:
1. Помочь ученикам максимально подготовиться к выполнению задания
части С ЕГЭ.
2. Совершенствование и развитие умения читать и понимать общее
содержание текстов разных функциональных стилей.
3. Формирование и развитие умения находить изобразительные средства
языка и объяснять их роль в тексте.
4. Совершенствование и развитие умения передавать в письменной форме
свое, индивидуальное восприятие, свое понимание поставленных в тексте
проблем, свои оценки фактов и явлений.
5. Создание условий для формирования ключевых компетентностей у
учащихся:
коммуникативных,
языковых,
культуроведческих,
лингвистических.
В
программе
реализуются
взаимосвязи тем в содержании курса.
принципы
научности,
системности,
Тематическое планирование
№
Количест
п/
Раздел
Тема раздела
Количество контрольных
во
п
мероприятий
часов
контрольные
сочинение
Стилистический
1
«Разноаспек
и
тный анализ
типологический
текста».
анализ текста
Лингвистически
2
3
й анализ текста
Сочинение –
Анализ текста
рассуждение
9
1
11
2
9
2
2
Композиция и
языковое
оформление
4
35
6
4
2
сочинения
Повторение
5
Итого
68
5
10
Содержание программы
РАЗДЕЛ I
Разноаспектный анализ текста (20 часов)
Тема 1. Стилистический и типологический анализ текста (9 часов)
Текст. Тема и основная мысль текста. Средства связи между частями текста.
Способы связи в тексте. Выделение микротем. Лексические,
морфологические, синтаксические средства организации текста. Стили речи.
Типы речи.
Тема 2. Лингвистический анализ текста (11 часов)
Изобразительно-выразительные средства языка, оформляющие описание и
рассуждение.
Анализ изобразительно-выразительных средств, оформляющих описание и
рассуждение.
Анализ лексики: многозначные слова, переносное значение слова, синонимы,
антонимы,
лексика
ограниченного
употребления,
фразеологизмы.
Контекстные синонимы. Контекстные антонимы.
Фонетические
средства
выразительности:
аллитерация,
ассонанс,
благозвучие (эвфония), диссонанс, звукопись.
Лексически – поэтические тропы: метафора, синекдоха, ирония, гипербола,
литота, олицетворение, эпитет, аллегория, перифраза, художественный
символ, паронимы.
Стилистические фигуры: градация, антитеза, оксюморон, лексический
повтор, анафора, эпифора, параллелизм, эллипсис, умолчание, риторический
вопрос,
риторическое
восклицание,
риторическое
обращение,
синтаксические конструкции.
Сочинение-рассуждение на основе текста
Тема 1. Анализ текста (9 часа)
Содержание исходного текста.
Тексты научно-популярного, публицистического, разговорного стиля.
Анализ композиции научного, публицистического, разговорного стиля.
Рецензия. Эссе.
Тема 2. Композиция и языковое оформление сочинения (35часов)
Вступление к сочинению. Смысловые и грамматические связи предложений.
Авторская позиция.
Основная часть сочинения.
Финал сочинения-рассуждения. Изложение собственного мнения.
Тренировочные сочинения.
Повторение(4час).
Виды и формы контроля:
тест
анализ текста
написание сочинений-рассуждений;
редактирование.
творческие работы
Основные термины и понятия
Стили речи: публицистический, художественный, научный, разговорный.
Типы речи: описание, повествование, рассуждение.
Изобразительно-выразительные средства языка: эпитет, метафора, сравнение,
аллегория.
Лексические средства: антонимы, контекстные антонимы, гипербола,
индивидуально-авторские неологизмы, синонимы, контекстные синонимы,
синтаксические синонимы, стилистические синонимы, метафора, метонимия,
оксюморон, олицетворение, оценочная лексика, перифраза, пословицы и
поговорки, фразеологизмы, цитаты, эпитет.
Синтаксические
средства:
риторические
фигуры,
многосоюзие,
парцелляция,
авторская
градация,
повтор,
пунктуация,
инверсия,
анафора,
антитеза,
композиционный
присоединительные
стык,
конструкции,
синтаксический параллелизм, эпифора.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате прохождения программного материала обучающиеся
должны знать:
 основные понятия, необходимые для создания текста и его анализа;
 определение терминов, встречающихся в формулировке задания в
критериях оценивания;
 виды текста;
 определение понятий «вступление» и «заключение»;
 что такое проблема текста, комментарий, позиция автора;
Обучающиеся должны уметь:
 указывать средства связи между частями текста;
 определить тему и основную мысль текста;
 определить тип и стиль речи;
 использовать знания о тексте и изобразительно-выразительных средствах
языка при анализе текста;
 понимать и интерпретировать содержание исходного текста;

анализировать форму исходного текста;

находить характерные для исходного текста языковые средства;

создавать связное высказывание;

излагать последовательно собственные мысли;

использовать
в
собственной
речи
разнообразие
грамматических
конструкций и лексическое богатство языка.

оформлять речь в соответствии с орфографическими, грамматическими и
пунктуационными нормами литературного языка.
Ожидаемые результаты можно представить в виде практических
умений и навыков по самостоятельному анализу и оценке текстов разной
стилистической принадлежности, в том числе специальной языковедческой
тематики и проблематики и написание творческой работы по данной
проблематике, что предполагает последний вид испытаний ЕГЭ.
Знать /понимать:
 основные понятия курса: «текст», «проблема», «позиция автора»,
«аргумент»;
 понимание проблемы текста, позиции автора;
 личностную позицию в отношении анализа текста;
 критерии оценивания сочинения-рассуждения;
 модель сочинения-рассуждения: приемы создания вступления, основной
части и заключительной;
 умение
ориентироваться
в
критериях
оценивания
сочинения-
рассуждения;
 умение проводить речеведческий и смысловой анализы текста;
 умение
рассуждать
по
поводу
поставленных
проблем;
умения и навыки создания собственного речевого высказывания.
Итоговое занятие предполагает написание сочинения-рассуждения по
художественному, публицистическому или научно-популярному тексту.
Описание учебно-методического обеспечения образовательного процесса
Александров В.Н. Единый государственный экзамен. Русский язык.
Сочинение-рассуждение: Учеб. пособие для 10-11 кл./ В.Н. Александров,
О.И. Александрова. – 4-е изд., стереотип. – Челябинск: Взгляд, 2007. – 127 с.
Власенков А.И. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учеб. для 1011 кл. общеобразоват. Учреждений /А.И. Власенков, Л.М.Рыбченкова. – М.:
Просвещение, 2003.
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года.
Предпрофильная подготовка учащихся основной школы: Учебные
программы элективных курсов по социально-гуманитарным предметам для
системы повышения квалификации – М.: АПКиПРО, 2003.
Литература для учащихся
1. Программа по русскому языку / Власенков А.И. –М., 2001
2. Власенков А.И., Рыбченкова
Л.М. Русский язык: Грамматика. Текст.
Стили речи: Учеб.для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений- М.:
Просвещение, 2003.
3. А.Д. Дейкина, Т.М. Паханова. Русский язык. Учебник-практикум для ст.
кл. Для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений. – М.: Вербум-М,
2001. – 414с.
4. Банников
С.В.
Компьютерные
технологии
в
работе
учителя//
Справочник классного руководителя № 12, 2007
5. Информационные
технологии
в
учебном
процессе:
нормативное
обеспечение, рекомендации из опыта работы/ сост. О.Н.Черненко. Волгоград: Учитель, 2007.
6. Д. И. Архарова. Подготовка к ЕГЭ . Русский язык. Анализ текста и
написание рецензии. (Курс подготовки к написанию сочинения. Задания
типа С.) – М.: Айрис-Пресс, 2005 год.
7. М.Т.
Баранов,
Т.А.
Костяева,
А.В.
Прудникова.
Русский
язык:
Справочные материалы / Под редактированием Н.М. Шанского. – 7-е
изд., испр. – М., 1995 год.
8. Н.В. Егорова. Пособие для интенсивной подготовки к экзамену по
русскому языку. – М.: Вако, 2005 год.
9. Электронное пособие. Сдаем ЕГЭ.
10. Электронное пособие. Справочник школьника. Русский язык 5-11 класс.
11. Электронное пособие. Страна Лингвиния. Мультимедийная книга.
12. Электронное пособие. Страна Лингвиния. Орфографический диктант.
Выпуски № 1- 3.
13. Электронное пособие. Экспресс- подготовка к экзамену. 9-11 класс.
Русский язык.
14. Электронное пособие. Справочник школьника. Русский язык 5-11 класс.
15. Электронное пособие. Страна Лингвиния. Мультимедийная книга.
16. Электронное пособие. Страна Лингвиния. Орфографический диктант.
Выпуски № 1- 3.
17. Электронное пособие. Экспресс- подготовка к экзамену. 9-11 класс.
Русский язык.
18. Сайт «Образовательный портал для студентов и школьников»
19. Портал ФИПИ
Интернет-ресурсы
Материалы сайтов:
1. http://www.ege.edu.ru
2. http://rustest.ru
3. wwwfipi.ru
4. http://www.prosa.ru
5. http://www.pritchi.nm.ru
Календарно-тематическое планирование элективного курса «Учимся рассуждать» в 11классе
№
урока
Наименование
разделов и тем,
кол-во часов
Тема урока
Элементы
содержания
Требования к уровню
подготовки
обучающихся
Вид
контроля,
измерите
ли
Домашнее
задание
Дата
проведени
я
план кор-
1
1
2
3
2
Стилистический
и
типологический
анализ текста
(9 часов)
3
Стилистический и
типологический
анализ текста
Текст. Тема и
основная мысль
текста
Средства связи
между частями
текста. Способы
связи предложений в
тексте
Выделение микротем
в тексте
4
Текст. Тема и
основная мысль
текста
5
Знать: понятие темы,
основной мысли
сочинения.
Выделение микротем
6
Текущий
Средства связи
между частями
текста. Способы
связи в тексте
Знать: средства связи
между частями
текста.(лексические,
морфологические и
синтаксические
средства связи
предложений)
Способы связи в
тексте
Знать: понятие о
микротеме
Текущий
Лингвистиче- 04.09
кий анализ
текста
Текущий
Самостоят
ельная
работа
Теория
06.09
(выучить),
запись в
тетради, работа
с текстом
Выделение
микротем
7
Работа с
текстом
8
03.09
ректировка
9
1
4
5
6
2
3
Лексические
средства
организации текста
4
Лексические
средств
организации
текста
Морфологические
средства
организации текста
Синтаксические
средства
организации текста
Морфологические
средства
построения текста
синтаксические
средства
организации
текста
5
Лексические средства:
антонимы,
контекстные
антонимы, гипербола,
индивидуальноавторские неологизмы,
синонимы,
контекстные
синонимы,
синтаксические
синонимы,
стилистические
синонимы, метафора,
метонимия,
оксюморон,
олицетворение,
оценочная лексика,
перифраза, пословицы
и поговорки,
фразеологизмы,
цитаты, эпитет
Знать:
морфологически
средства связи
Знать: синтаксические
средства: авторская
пунктуация, анафора,
антитеза,
риторические фигуры,
градация, инверсия,
композиционный стык,
многосоюзие,
6
Текущий
тест
7
8
Теория
10.09
выучить,
запись в
тетради, работа
с текстом
Текущий
Лингвистическ 11.09
ий анализ
текста
Теория
13.09
выучить,
запись в
тетради
Текущий
тест
9
1
3
4
7
Стили речи
Стили речи
8
Контрольная работа
№1
9
Типы речи
Типы речи
Знать: типы речи
Уметь: определять
типы речи
Тест
Изобразительновыразительные
средства языка,
оформляющие
описание и
рассуждение
Анализ
изобразительно-
Изобразительновыразительные
средства языка,
оформляющие
описание и
рассуждение
Знать:
Изобразительновыразительные
средства языка:
эпитет, метафора,
сравнение, аллегория
Тест
10
2
Лингвистический анализ
текста (11 час)
5
парцелляция, повтор,
присоединительные
конструкции,
синтаксический
параллелизм, эпифора
Знать: стили речи:
публицистический,
художественный,
научный, разговорный
6
7
8
Тест
Запись в
тетради,выучит
ь(теория),опред
елить стиль
текста,работа с
карточками
Повторить
изобразительно
выразительные
средства языка,
тест
Запись в
тетради,
выучить
(теория),
лингвистический анализ
текста
Лингвистический анализ
текста
17.09
Контроль
18.09
20.09
24.09
9
1
11
12
13
2
3
выразительных
средств,
оформляющих
описание и
рассуждение
Многозначные
слова. Переносное
значение слова.
Лексика
ограниченного
употребления.
Фразеологизмы
Синонимы.
Контекстные
синонимы
Антонимы.
Контекстные
антонимы
Фонетические
средства
выразительности:
аллитерация,
ассонанс, эвфония,
4
5
Анализ
Знать: прямое и
изобразительнопереносное значение
выразительных
слов. Жаргонизмы.
средств,
Диалектные слова.
оформляющих
Фразеологические
описание и
обороты.
рассуждение.
слова, переносное
значение слова,
синонимы,
антонимы, лексика
ограниченного
Анализ лексики:
многозначные
употребления,
фразеологизмы
Контекстные
Знать: понятие о
синонимы.
контексных
Контекстные
синонимах, антонимах.
антонимы
Уметь: находить их в
тексте
Фонетические
средства
выразительности:
аллитерация,
ассонанс,
Знать: фонетические
средства
выразительности:
аллитерация, ассонанс,
благозвучие (эвфония),
6
7
8
Текущий
тест
Выучить
запись в
тетради
(теория),
работа с
карточками
25.09
тест
тест
Выучить
27.09
запись в
тетради
(теория),
работа с
текстом
Выучить
01.10
правилаопределения,ра
бота с текстом
9
1
14-1516
17-18-
2
3
диссонанс.
Звукопись
4
5
благозвучие
диссонанс, звукопись.
(эвфония),
диссонанс,
звукопись
Тропы: метафоры,
Лексически –
Знать: поэтические
сравнение, эпитет,
поэтические
тропы: метафора,
олицетворение,
тропы: метафора,
синекдоха, ирония,
ирония, гипербола, синекдоха, ирония,
гипербола, литота,
метафора, аллегория, гипербола, литота, олицетворение, эпитет,
перифраза.
олицетворение,
аллегория, перифраза,
Художественный
эпитет, аллегория,
художественный
символ, паронимы
перифраза,
символ и др.
художественный
Уметь: определять их
символ, паронимы
в тексте
Стилистические
Стилистические
Знать:понятие о
фигуры: градация,
фигуры: градация,
Стилистических
антитеза,
антитеза,
фигурах: градация,
оксюморон,
оксюморон,
антитеза, оксюморон,
лексический повтор,
лексический
лексический повтор,
анафора, эпифора,
повтор, анафора,
анафора, эпифора,
параллелизм,
эпифора,
параллелизм, эллипсис
эллипсис,
параллелизм,
и др.
умолчание,
эллипсис,
риторические
умолчание,
фигуры,
риторический
синтаксические
вопрос,
конструкции
риторическое
восклицание,
риторическое
обращение,
синтаксические
конструкции
6
Тест
Самостоят
ельная
работа
Тест
7
8
Выучить
04.10,
определения, 08.10,
тест
11.10
Выучить
15.10
стилистические 18.10
фигуры, тест
9
1
19-20
2
21
Анализ текста
(9 часа)
22-24
25
26-27
28-29
3
Промежуточная
контрольная работа
№2
(Тестирование)
Содержание
исходного текста
Тексты
функционального
стиля. Анализ
композиции текстов
научного,
публицистического,
разговорного стилей
Тексты
функционального
стиля. Анализ
композиции текстов
научного, публицистического,
разговорного стилей
Эссе
Промежуточная
контрольная работа
4
5
Знать: обобщение
пройденного
материала
6
Контроль
тестирова
ние
7
Тест по типу
ЕГЭ (В8)
8
22.10
25.10
Содержание
исходного текста.
Тексты научнопопулярного,
публицистическог
о, разговорного
стиля
Анализ
композиции
научного,
публицистическог
о, разговорного
стиля
Знать: понимание
содержания текста
Текущий
Работа с
текстом
05.11
Знать: анализ
композиции исходного
текста
Уметь: писать
сочинение по
исходному тексту
Текущий
Работа с
текстом
Работа с
текстом (по
типу ЕГЭ)
08.11
12.11
15.11
Анализ
композиции
научного,
публицистическог
о, разговорного
стиля
Знать: анализ
композиции исходного
текста
Уметь: писать
сочинение по
исходному тексту
Текущий
Эссе как жанр
сочинения
Знать: понятие о
сочинении в жанре
эссе
Самостоятельная
работа
Контроль
Сочинение по 19.11
исходному
тексту
(публицистичес
кого стиля)
Выучить
теорию,
написать эссе
на заданную
тему
22.11
26.11
29.11
03.12
9
1
2
30-31
Композиция и
языковое
оформление
сочинения
(35 час.)
32
33-3435
3
№3
Виды вступлений к
сочинению. Разные
способы построения
вступления к
сочинению
Вступление к
сочинению.
Смысловые и
грамматические
связи предложений
Как раскрыть
проблему,
поднятую автором в
тексте
4
Вступление к
сочинению
Смысловые и
грамматические
связи
предложений
Проблемы текста.
Способы
выявления
проблемы. Типы
проблем
Текстуальный и
концептуальный
комментарий
36
Комментарий к
проблеме
37
Комментарий к
проблеме
публицистического
текста
Текстуальный и
концептуальный
комментарий
38
Концептуальный
комментарий к
проблеме
концептуальный
комментарий
5
6
7
8
Знать виды
вступлений к
сочинению и уметь
использовать эти
знания при написании
сочинениярассуждения.
Виды связи
предложений в тексте
Текущий
Выучить
теорию,
написать
вступление к
сочинению
06.12
10.12
Самостоят
ельная
работа
13.12
Знать, как писать
сочинение, раскрывая
его проблему
Работа с
текстом
17.12
20.12
24.12
Знать, как
прокоментировать
проблему
художественного
текста
Знать, как
прокоментировать
проблему
публицистического
текста
Знать:
концептуальный
комментарий
публицистического
Работа с
текстом
27.12
Работа с
текстом
Работа с
текстом
14.01
Самостоятельная
работа
Работа с
текстом
17.01
9
1
3
4
39
Как раскрыть
позицию автора
в тексте
Авторская позиция
40
Средства выражения
позиции автора
Оценочная
лексика, средства
выразительности,
вводные слова
41
Авторская позиция в
художественном
тексте. Типовые
конструкции для
выражения
авторской позиции
Типичные ошибки
при формулировании
позиции автора
Автор и
рассказчик.
Позиция автора
Типы ошибок при
формулировании
позиции автора
43
Аргументация
собственной
позиции и своего
мнение в сочинении
Аргументы .Виды
аргументов.
Структура
аргумента
44
Аргументация
собственной
позиции и своего
мнение в сочинении
Типичные ошибки
аргументации
42
2
5
текста
Знать , как писать
сочинение, раскрывая
позицию автора в
тексте
Знать: средства
выражения позиции
автора
Знать: способы
выражения авторской
позиции, типовые
конструкции для
выражения авторской
позиции
Знать: типичные
ошибки при
формулировании
позиции автора
Знать, как писать
сочинение , раскрывая
свою собственную
позицию и свое
мнение в сочинении
Знать, как писать
сочинение , раскрывая
свою собственную
позицию и свое
6
7
8
Текущий
Текущий
Работа с
текстом
Текущий
Текущий
Работа с
текстом
Запись в
21.01
тетради,
выучить
средства
выражения
авторской
позиции
Выучить
24.01
теорию,работа
с текстом
Средства
28.01
выражения
авторской
позиции,повтор
. Типы проблем
Выучить
31.01
записи
работа с
текстом
04.02
9
1
45
46
2
3
4
Последовательное и
логичное
изложение мыслей –
основа
правильного
составления текста
сочинения
Заключительная
часть сочинения.
Цель и форма
заключения
Композиция
сочинениярассуждения
Виды и форма
заключения
47
Виды заключения
Виды заключения
48
Типовые
конструкции,
используемые в
заключении
Виды заключения
49
Речевое оформление
сочинения. Типы
ошибок
Грамматические
ошибки
Типы ошибок
Грамматические
ошибки
Речевые ошибки
Речевые ошибки
50
51
5
мнение в сочинении
Знать требования к
написанию сочинения
Знать: о видах и
формах заключения
сочинения
Уметь: применять в
своих работах
Знать: о видах и
формах заключения
сочинения
Уметь: применять в
своих работах
Знать: о видах и
формах заключения
сочинения
Уметь: применять в
своих работах
Знать: о видах ошибок
Уметь: видеть и
находить в тексте
Знать: о видах ошибок
Уметь: видеть и
находить в тексте
Знать: о видах ошибок
Уметь: видеть и
находить в тексте
6
7
8
Самостоятельная
работа
работа с
текстом
07.02
Текущий
Запись в
11.02
тетради,работа
с текстом
Текущий
14.02
Текущий,
работа с
текстом
Запись в
тетради
18.02
Текущий
тест
Запись в
тетради
21.02
Текущий
тест
Текущий
тест
9
25.02 04.03
Запись в
тетради
28.02 07.03
1
52
3
Логические ошибки
4
Логические
ошибки
53
Фактические ошибки
Фактические
ошибки
54-5556-57
Диагностическая
работа по типу ЕГЭ
Тренировочная
работа
58-59
Поработайте
экспертами
60-61
Разбор текста для
сочинениярассуждения.
626364
Выполнение заданий
варианта С
Критерии
оценивания
сочинения –
рассуждения
вариант С
Критерии
оценивания
сочинения –
рассуждения
вариант С
Тренировочное
сочинение
Контрольное
сочинение
Контрольное
сочинение
Анализ творческих
работ
Работа над
ошибками
65-66
67-68
2
Повторение
(4час.)
5
Знать: о видах ошибок
Уметь: видеть и
находить в тексте
Знать: о видах ошибок
Уметь: видеть и
находить в тексте
Знать: как писать
задания по типу ЕГЭ
6
Текущий
тест
7
Запись в
тетради
8
9
04.03 11.03
Текущий
тест
Запись в
тетради
07.03 14.03
Самостоятельная
работа
Знать: Критерии
оценивания ответа на
задание С
Самостоятельная
работа
Знать требования к
составлению текста –
рассуждения и уметь
писать сочинения
Текущий
Знать: о видах ошибок
Уметь: видеть и
находить в тексте
Знать: как писать
сочинениерассуждение вариант
С
Знать требования к
составлению текста –
рассуждения и уметь
писать сочинения
вариант С
Контроль
Контроль
Текущий
11.03 18.03
14.03 21.03
18.03
21.03