русского языка

Урок русского языка
5 класс 2014-15 уч.г.
Учитель: Захарова М.В.
Тема:
Слова с непроизносимыми согласными. (урок изучения нового материала)
Цели: Выяснить, какие согласные считаются непроизносимыми.
Задачи:
 Научить учащихся применять правило правописания непроизносимых
согласных в корне слова;
 Развивать интеллектуальные качества: мышление, внимание, речь;
 Воспитывать уважение к родному языку, интерес к изучаемому предмету,
культуру общения, умение работать индивидуально и коллективно.
Ход урока
Организационный момент:
Учитесь с улыбкой,
Шутите, учась!
Любая ошибка
Исчезнет, боясь
Весёлой науки
И радостных глаз.
Учитесь без скукиКак мы! В добрый час!
Психологический настрой на работу
- Прочитайте предложение «Ужасно интересно все то, что неизвестно»
- Как вы понимаете это высказывание?
- Сегодня я предлагаю вам стать исследователями и самостоятельно сделать
маленькое открытие.
I. Актуализация опорных знаний.
(На доске записаны слова)
- Прочитайте слова
Гора Дуб Сердце –
- Рядом с каждым словом, запишите форму множественного числа и родственные
слова. Отметьте орфограммы в корне слова. Подчеркните те слова, которые
являются проверочными.
Проверка самостоятельной работы учащихся.
- Какие орфограммы в корне слов вам встретились?
- Как проверили их?
- А что скажите про третье слово?
II. Стадия вызова. Сообщение темы и цели урока.
Произнесите это слово (сердце) как “говорим”
- Что обнаружили? ( не произносится, исчезает согласный звук)
- Как вы думаете, как
исчезают?
называются согласные, которые не произносятся,
- Так какая сегодня тема урока?
( дети называют тему урока) - «Слова с непроизносимыми согласными»
(записать в кластер)
- Как вы думаете, любой согласный может считаться непроизносимым?
Приём « Корзина идей» (работа в парах)
- Обсудите со своим соседом и постарайтесь понять всё о непроизносимых
согласных, вашу информацию записывайте в схему-таблицу и составьте общий
ответ на мой вопрос. (1 минута)
- Что у вас получилось? (зачитывание работы пар)
«Сброс идей в корзину».
Учитель фиксирует реплики на доске. ( Основное условие – не повторять то, что
уже было сказано другими )
Примерные идеи: Не произносятся согласные Т,Д,Л
Непроизносимые согласные не произносятся, но пишутся
Их надо проверять - Подбирать однокоренные слова и форму
множественного числа
Местонахождение непроизносимых согласных - Пишутся в корне
На протяжении урока вы будете вносить свои дополнения и изменения в
кластер, который находится у вас на партах.
III.Стадия осмысления.
- Сейчас мы с вами станем исследователями
- Исследуем: при любом ли сочетании согласных один из них не произносится?
( Вопрос, задание на доске)
Свистнул, сестра ,солнце, яростный, скрипка, сердце, повествование,
наездник.
- Выпишите слова с непроизносимыми
проверочное слово.(У доски)
согласными.
Рядом
напишите
Проверка:
- Какие слова с непроизносимыми согласными выписали?
- Какие согласные не произносятся?
- Как проверили? Почему? (Уточнения в кластер)
Сделайте вывод: - При любом ли сочетании согласных
произносится? (запись в кластер)
( вносите исправления и дополнения в кластер.)
ИНОГДА СОГЛАСНЫЕ ИГРАЮТ С НАМИ В ПРЯТКИ,
ОНИ НЕ ПРОИЗНОСЯТСЯ, НО ПИШУТСЯ В ТЕТРАДКАХ.
МЫ РОДСТВЕННОЕ СЛОВО ДОЛЖНЫ ТАК ПОДОБРАТЬ,
ЧТОБ «Л», И «Т», И «Д», И «В»
В НИХ ВЕРНО НАПИСАТЬ
3. Словарная работа
ЗДРАВСТВУЙ
один из них не
IV.
Закрепление пройденного материала
1. Карточка 1 (с взаимопроверкой)
Учащиеся читают слово и подбирают проверочное слово
1 вариант
Чес…ный - …
Поз…ний - …
Свис…нул - …
2 вариант
Радос…ный -…
Звёз…ный- …
Прелес…ный - …
- На какую орфограмму выполняли упр-е?
- Как проверить непроизносимую согласную?
- При выполнении упражнения возникли какие-либо вопросы, сомнения ?
Карточка 2
-- Выпишите слова с непроизносимыми согласными. Непроизносимые
согласные подчеркните.
Здравствуй, князь ты мой прекрасный!
Что ты тих, как день ненастный?
Опечалился чему?
Говорит она ему.
Царь Салтан сидит в палате
На престоле и в венце,
С грустной думой на лице.
V. Самостоятельная работа
Карточка 3
Проверьте свои знания. Вставьте пропущенные буквы там, где это необходимо.
Капус…ный
Мес…ность
Извес…ный
Радос…ный
Счас…ливчик
Гиган…ский
V.
Итог урока. Стадия рефлексии.
Закончите фразы:




Я понял…
Я узнал…
Я научился…
Я запомнил…
VI. Выставление оценок. Дом. задание
Стр. 59 упр.145
Карточка 1
Прочитай, подбери проверочное слово и вставь пропущенную букву.
1 вариант
Грус…ный - …
Поз…ний - …
Свис…нул - …
2 вариант
Радос…ный -…
Звёз…ный- …
Прелес…ный - …
Карточка 2
Выпиши слова с непроизносимыми согласными. Непроизносимые
согласные подчеркни.
Здравствуй, князь ты мой прекрасный!
Что ты тих, как день ненастный?
Опечалился чему?
Говорит она ему.
Царь Салтан сидит в палате
На престоле и в венце,
С грустной думой на лице.
Карточка 3
Вставьте пропущенные буквы, где это необходимо.
Капус…ный
Мес…ность
Извес…ный
Радос…ный
Счас…ливчик
Гиган…ский
Грустная, солнце, праздник, сердце
подобрать
РОДСТВЕННОЕ СЛОВО,
где
СОГЛАСНЫЙ
ОТЧЁТЛИВО
ПРОИЗНОСИТСЯ