Пояснительная записка Программа предназначена для изучения

Пояснительная записка
Программа предназначена для изучения предмета ЛИТЕРАТУРА в общеобразовательной
школе. Рабочая программа для 10-11 классов составлена с учётом Федерального
компонента образовательного стандарта, а также на основе типовой общеобразовательной
программы, разработанной В. Я. Коровиной (изд. «Просвещение», 2010), требований к
уровню подготовки выпускника школы, с учётом регионального компонента (Указ Главы
РК №301 от 13.06. 2001).
Программа призвана обеспечить:
1. Приобщение к богатствам отечественной и мировой художественной литературы.
2. Развитие у учащихся способности эстетического восприятия и оценки
художественной литературы и воплощённых в ней явлений жизни.
3. Воспитание высокого эстетического вкуса и гражданской идейно-нравственной
позиции учащихся.
4. Формирование представлений учащихся о литературе как социокультурном
феномене, занимающим специфическое место в жизни нации и человечества.
5. Воспитание речевой культуры учащихся.
Основой учебной дисциплины является чтение и изучение художественных произведений,
привитие навыка самостоятельного общения с искусством слова.
Программа предусматривает изучение следующих авторов по региональному компоненту:
В. Чисталёв, В. Юхнин, коми поэзия, Н. Дьяконов, Н. Куратова.
Уроки по зарубежной литературе включают в себя изучение следующих авторов: Г. де
Мопассан, Г. Ибсен, Э. Ремарк, А. Рембо, Э. Хемингуэй.
Содержание учебной программы реализуется на основе УМК Ю. В. Лебедева «Русская
литература 19 века. 10 класс»; В. П. Журавлёва «Русская литература 20 века. 11 класс».
Тематическое планирование
Литература (10 класс; 108 часов; 36 учебных недель)
№ урока
1
2
3
4-5
6
7-8
9
10-11
12
13
14-15
16-17
18-19
20-21
22
23
24
25
26
Тема урока. Основное содержание.
Введение. Русская литература 19 века в контексте мировой культуры. Основные
темы и проблемы русской литературы 19 века. Выявление уровня
литературного развития учащихся.
А. С. Пушкин. Жизнь и творчество. Гуманизм лирики Пушкина и её
национально-историческое и общечеловеческое содержание .Слияние
гражданских, философских и личных мотивов. Историческая концепция
пушкинского творчества. Развитие реализма в лирике, поэмах, розе и
драматургии.
Романтическая лирика А. С. Пушкина периода южной и михайловской ссылок
(с повторением ранее изученного). «Погасло дневное светило…» ,
«Подражания Корану» (9. «И путник усталый на Бога роптал…»), «Демон».
Трагизм мировосприятия и его преодоление.
Тема поэта и поэзии в лирике А. С. Пушкина (с повторением ранее изученного).
«Поэт», «Поэту» («Поэт! Не дорожи любовию народной…»), «Осень».
«Разговор книгопродавца с поэтом»
Эволюция темы свободы и рабства в лирике А. С. Пушкина. «Вольность»,
«Свободы сеятель пустынный…», « Из Пиндемонти»
Философская лирика А. С. Пушкина. Тема жизни и смерти. «Брожу ли я вдоль
улиц шумных…», «Элегия»( «Безумных лет угасшее веселье…), «…Вновь я
посетил…», «отцы пустынники и жены непорочны…».
Петербургская повесть А. С. Пушкина « Медный всадник». Человек и история в
поэме. Тема «маленького человека» в поэме «Медный всадник»
Образ Петра 1 как царя-преобразователя в поэме «Медный всадник».
Социально - философские проблемы поэмы. Диалектика пушкинских
взглядов на историю России.
М. Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество (с обобщением ранее изученного).
Основные темы и мотивы лирики М. Ю. Лермонтова. Своеобразие
художественного мира поэта. Эволюция его отношения к поэтическому
творчеству. «Нет, я не Байрон, я другой…» Романтизм и реализм в
творчестве поэта.
Молитва как жанр в лирике М. Ю. Лермонтова ( с обобщением ранее
изученного). «Молитва» (« Я, Матерь Божия, ныне с молитвою…»)
Тема жизни и смерти в лирике М. Ю. Лермонтова. Анализ стихотворений
«Валерик», «Сон» ( «В полдневный жар в долине Дагестана…»),
«Завещание».
Философские мотивы лирики М.Ю.Лермонтова (с обобщением ранее
изученного) «Как часто, пестрою толпою окружен…» как выражение
мироощущения поэта. Мечта о гармоничном и прекрасном в мире
человеческих отношений. «Выхожу один я на дорогу…»
Адресаты любовной лирики М.Ю. Лермонтова. Подготовка к домашнему
сочинению по лирике М.Ю.Лермонтова.
Н.В.Гоголь. Жизнь и творчество (с обобщением ранее изученного).
Романтические произведения. «Вечера на хуторе близ Диканьки».
Сатирическое и эпикодраматическое начало в сборнике «Миргород».
«Петербургские повести» Н.В.Гоголя (обзор с обобщением ранее изученного).
Образ «маленького человека» в «Петербургских повестях»
Н.В.Гоголь. «Невский проспект». Образ Петербурга. Обучение анализу эпизода.
Правда и ложь, реальность и фантастика в повести «Невский проспект».
Н.В.Гоголь «Портрет». Место повести в сборнике «Петербургские повести»
Обзор русской литературы второй половины 19 века. Ее основные проблемы.
27
28
29
30
31-32
33
34-35
36
37
38
39-40
41
42
43
44
45
46-47
48
49-50
51
52
53
54
55
Характеристика русской прозы, журналистики и литературной критики.
Традиции и новаторство русской поэзии. Эволюция национального театра.
Мировое значение русской классической литературы.
И.А.Гончаров. Жизнь и творчество. Место романа «Обломов» в трилогии
«Обыкновенная история» - «Обломов» - «Обрыв». Особенности композиции
романа. Его социальная и нравственная проблематика.
Обломов – «коренной народный наш тип». Диалектика характера Обломова.
Смысл его жизни и смерти. Герои романа в их отношении к Обломову.
«Обломов» как роман о любви. Авторская позиция и способы ее выражения в
романе.
«Что такое обломовщина?» Роман «Обломов» в русской критике.
Р.Р. Сочинение – анализ эпизода по роману И.А.Гончарова.
А.Н.Островский . Жизнь и творчество. Традиции русской драматургии в
творчестве писателя. «Отец русского театра».
Драма «Гроза». История создания, система образов, приемы раскрытия
характеров героев. Своеобразие конфликта. Смысл названия.
Город Калинов и его обитатели. Изображение «жестоких нравов» «темного
царства».
Протест Катерины против «темного царства». Нравственная проблематика
пьесы.
Споры критиков вокруг драмы «Гроза».
Р.Р.Сочинение на проблемную тему по драме Островского «Гроза» и его
анализ.
И.С.Тургенев. Жизнь и творчество ( с обобщением ранее изученного). «Записки
охотника» и их место в русской литературе.
И. С.Тургенев-создатель русского романа. История создания романа «Отцы и
дети»
Базаров-герой своего времени. Духовный конфликт героя.
«Отцы» и «дети» в романе «Отцы и дети»
Любовь в романе «Отцы и дети»
Анализ эпизода «Смерть Базарова». Споры в критике вокруг романа «Отцы и
дети».
Р.Р.Контрольная работа по типу ЕГЭ по роману И.С.Тургенева «Отцы и
дети»
Ф. И. Тютчев. Жизнь и творчество. Единство мира и философия природы в его
лирике. «Silentium!», «не то, что мните вы, природа…», «Ещё земли печален
вид…», «Как хорошо ты, о море ночное…», «Природа-сфинкс…».
Человек и история в лирике Ф. И. Тютчева. Жанр лирического фрагмента в его
творчестве. «Эти бедные селенья…», «Нам не дано предугадать…», «Умом
Россию не понять…»
Любовная лирика Ф. И. Тютчева. Любовь как стихийная сила и « поединок
роковой». «О, убийственно мы любим…», «К.Б.» ( « Я встретил вас – и всё
былое…»)
А. А. Фет. Жизнь и творчество. Жизнеутверждающее начало в лирике
природы. «Даль», «Это утро, радость эта…», «Ещё весны душистой нега…»,
«Летний вечер тих и ясен…», «Я пришёл к тебе с приветом…», «Заря
прощается с землёю…» и др.
Любовная лирика А. А. Фета . «Шёпот, робкое дыханье…», «Сияла ночь. Луной
был полон сад…», «Певице» и др. Гармония и музыкальность поэтической
речи и способы их достижения. Импрессионизм поэзии Фета.
А. К. Толстой. Жизнь и творчество. Основные темы , мотивы и образы поэзии
А. К. Толстого. Фольклорные, романтические и исторические черты лирики
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65-66
67
68
69
70-71
72-73
74
75-76
77-78
79-80
81-82
83
84
85-86
87
88
89
поэта. «Слеза дрожит в твоём ревнивом взоре…», «Против течения»,
«Государь ты наш батюшка…»
Н. А. Некрасов. Жизнь и творчество. ( с обобщением ранее изученного).
Социальная трагедия народа в городе и деревне. Судьба народа как предмет
лирических переживаний страдающего поэта . «В дороге», «Еду ли ночью по
улице тёмной…», «Надрывается сердце от муки…» и др.
Героическое и жертвенное в образе разночинца-народолюбца. «Рыцарь на час»,
«Умру я скоро…», «Блажен незлобивый поэт…» и др.
Н. А. Некрасов о поэтическом труде. Поэтическое творчество как служение
народу. «Элегия», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Музе», « О Муза! Я
у двери гроба…», «Поэт и Гражданин» и др.
Тема любви в лирике Н. А. Некрасова, её психологизм и бытовая
конкретизация. «Мы с тобой бестолковые люди…», «Я не люблю иронии
твоей…», «Тройка», «Внимая ужасам войны…» и др.
«Кому на Руси жить хорошо» : замысел, история создания и композиция поэмы.
Анализ «Пролога», глав «Поп», « Сельская ярмонка»
Образы крестьян и помещиков в поэме « Кому на Руси жить
хорошо».Дореформенная и пореформенная Россия в поэме .Тема
социального и духовного рабства.
Образы народных заступников в поэме «Кому на Руси жить хорошо».
Особенности языка поэмы «Кому на Руси жить хорошо». Фольклорное начало
в поэме.
М. Е. Салтыков-Щедрин. Личность и творчество. Проблематика и поэтика
сказок М. Е. Салтыкова-Щедрина.
Обзор романа М. Е. Салтыкова-Щедрина. «История одного города».Замысел,
история создания, жанр и композиция романа .Образы градоначальников.
Л. Н. Толстой. Жизнь и судьба. Этапы творческого пути. Духовные искания.
Нравственная чистота писательского взгляда на мир и человека.
Народ и война в «Севастопольских рассказах» Л. Н. Толстого.
История создания романа «Война и мир».Особенности жанра. Образ автора в
романе.
Духовные искания Андрея Болконского и Пьера Безухова.
Женские образы в романе «Война и мир».
Семья Ростовых и семья Болконских.
Тема народа в романе «Война и мир».
Кутузов и Наполеон.
Проблемы истинного и ложного в романе «Война и мир».
Художественные особенности романа. Подготовка к домашнему
сочинению.
Р.Р.Контрольная работа по роману «Война и мир» и ее анализ.
Ф. М. Достоевский. Жизнь и судьба. Этапы творческого пути. Идейные и
эстетические взгляды.
Образ Петербурга в русской литературе. Петербург Ф. М. Достоевского.
История создания романа «Преступление и наказание» . «Маленькие люди» в
романе «Преступление и наказание»,проблема социальной несправедливости
гуманизм писателя.
Духовные искания интеллектуального героя и способы их выявления. Теория
Раскольникова. Истоки его бунта.
«Двойники» Раскольникова.
Значение образа Сони Мармеладовой в романе «Преступление и наказание».
Роль эпилога в романе.
106
Р.Р. Сочинение по роману «Преступление и наказание» и его анализ.
Н. С. Лесков. Жизнь и творчество. Повесть «Очарованный странник» и её герой
Иван Флягин. Поэтика названия повести «Очарованный странник».
Особенности жанра. Фольклорное начало в повествовании.
Рассказ «Тупейный художник». Необычность судеб и обстоятельств.
Нравственный смысл рассказа.
Катерина Кабанова и Катерина Измайлова. (По пьесе Островского «Гроза» и
рассказу Лескова «Леди Макбет Мценского уезда»)
А. П. Чехов. Жизнь и творчество. Особенности рассказов 80-90-х годов. «
Человек в футляре».
Проблематика и поэтика рассказов 90-х годов. «Дом с мезонином», «Студент»,
«Дама с собачкой», «Случай из практики», «Чёрный монах»
Душевная деградация человека в рассказе «Ионыч».
Особенности драматургии А. П. Чехова
«Вишнёвый сад»: история создания, жанр, система образов. Разрушение
дворянского гнезда.
Символ сада в комедии «Вишнёвый сад». Своеобразие чеховского стиля
Р.Р. Анализ одного из рассказов А.П.Чехова.
К. Хетагуров . Жизнь и творчество. Сборник «Осетинская лира». Изображение
тяжёлой жизни простого народа. Специфика художественной образности.
«Вечные» вопросы в зарубежной литературе. Романтизм, реализм и символизм
в произведениях зарубежной литературы. Ги де Мопассан. «Ожерелье».
Г. Ибсен. «Кукольный дом». А. Рембо «Пьяный корабль». (По выбору
учителя).
Коми литературат19 века. Повторение ( Куратов, Савин, Жаков)
107
В. Чисталёв «Трипан Вась». Образ времени 20-30 годов. Человек и природа.
108
В. Юхнин «Алая лента». Жизнь и быт деревни. Любовь и семья.
90-91
92
93
94
95
96-97
98
99
100
101
102
103
104-105
Литература
10 класс 180 часов (36 учебных недель х 5 часов в неделю), 6 сочинений
Количество
часов
1
24+7
11+2
7+2
Тема урока. Основное содержание.
Введение. Повторение изученного в 9 классе. Русская литература 19 века
в контексте мировой культуры. Основные темы и проблемы русской
литературы 19 века. Выявление уровня литературного развития
учащихся.
Русская литература первой половины 19 века
А.С.Пушкин
А. С. Пушкин. Жизнь и творчество. Гуманизм лирики Пушкина и её
национально-историческое и общечеловеческое содержание.
Повторение пройденного в 5-9 классах. Историческая концепция
пушкинского творчества. Развитие реализма в лирике, поэмах, прозе и
драматургии.
Романтическая лирика А. С. Пушкина периода южной и михайловской
ссылок (с повторением ранее изученного).
«Погасло дневное светило…» , «Подражания Корану» (9. «И путник
усталый на Бога роптал…»), «Демон». Трагизм мировосприятия и
его преодоление.
Тема поэта и поэзии в лирике А. С. Пушкина (с повторением ранее
изученного). «Поэт», «Поэту» («Поэт! Не дорожи любовию
народной…»), «Осень». «Разговор книгопродавца с поэтом»
Эволюция темы свободы и рабства в лирике А. С. Пушкина.
«Вольность», «Свободы сеятель пустынный…», « Из Пиндемонти»
Философская лирика А. С. Пушкина. Тема жизни и смерти. «Брожу ли я
вдоль улиц шумных…», «Элегия»( «Безумных лет угасшее веселье…),
«…Вновь я посетил…», «Отцы пустынники и жены непорочны…».
Петербурская повесть А. С. Пушкина « Медный всадник». Человек и
история в поэме.
Тема «маленького человека» в поэме «Медный всадник»
Образ Петра 1 как царя-преобразователя в поэме «Медный всадник».
Социально – философские проблемы поэмы. Диалектика пушкинских
взглядов на историю России.
Р.Р. Сочинение по творчеству А. С. Пушкина и его анализ.
М.Ю.Лермонтов
М. Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество (с обобщением ранее
изученного).
Основные темы и мотивы лирики М. Ю. Лермонтова.
Своеобразие художественного мира поэта. Эволюция его отношения к
поэтическому творчеству. «Нет, я не Байрон, я другой…» Романтизм
и реализм в творчестве поэта.
Молитва как жанр в лирике М. Ю. Лермонтова ( с обобщением ранее
изученного). «Молитва» (« Я, Матерь Божия, ныне с молитвою…»)
Тема жизни и смерти в лирике М. Ю. Лермонтова. Анализ
стихотворений «Валерик», «Сон» ( «В полдневный жар в долине
Дагестана…»), «Завещание».
Философские мотивы лирики М.Ю.Лермонтова (с обобщением ранее
изученного) «Как часто, пестрою толпою окружен…» как выражение
мироощущения поэта. Мечта о гармоничном и прекрасном в мире
7+2
119+19
1
8+2
11+2
человеческих отношений. «Выхожу один я на дорогу…»
Адресаты любовной лирики М.Ю. Лермонтова.»И скучно, и грустно…»,
«Нищий», «Расстались мы, но твой портрет»
Р.Р.Контрольная работа по типу ЕГЭ по творчеству М.Ю.
Лермонтова и ее анализ.
Н.В.Гоголь
Н.В.Гоголь. Жизнь и творчество (с обобщением ранее изученного).
Романтические произведения. «Вечера на хуторе близ Диканьки».
Сатирическое и эпико-драматическое начало в сборнике «Миргород».
«Петербургские повести» Н.В.Гоголя (обзор с обобщением ранее
изученного). Образ «маленького человека» в «Петербургских
повестях»
Н.В.Гоголь. «Невский проспект». Образ Петербурга. Обучение анализу
эпизода.
Правда и ложь, реальность и фантастика в повести «Невский проспект».
Н.В.Гоголь «Портрет». Место повести в сборнике «Петербургские
повести»
Р.Р.Развернутый ответ на вопрос по творчеству Н.В.Гоголя и его
анализ
Русская литература второй половины 19 века
Обзор русской литературы второй половины 19 века. Ее основные
проблемы. Характеристика русской прозы, журналистики и
литературной критики. Традиции и новаторство русской поэзии.
Эволюция национального театра. Мировое значение русской
классической литературы.
И.А.Гончаров
И.А.Гончаров. Жизнь и творчество. Место романа «Обломов» в трилогии
«Обыкновенная история» - «Обломов» - «Обрыв». Особенности
композиции романа. Его социальная и нравственная проблематика.
Обломов – «коренной народный наш тип». Приемы характеристики
героя.
Анализ эпизода «Сон Обломова». Условия формирования характера
главного героя.
Обломов и Штольц. Антитеза- принцип изображения характеров в
романе.
Обломов и Ольга Ильинская. Психологизм в романе.( 2 часа)
Эволюция характера Обломова. Смысл его жизни и смерти.
«Что такое обломовщина?» Роман «Обломов» в русской критике.
Р.Р.Сочинение – анализ эпизода по роману И.А.Гончарова
«Обломов»
А.Н.Островский
13+2
1
4
А.Н.Островский . Жизнь и творчество. Традиции русской драматургии в
творчестве писателя. «Отец русского театра».
Идейно-художественный анализ комедии «Свои люди – сочтемся».
Драма «Гроза». История создания, система образов, приемы раскрытия
характеров героев. Своеобразие конфликта. Смысл названия.
Город Калинов и его обитатели. Изображение «жестоких нравов»
«темного царства».
Протест Катерины против «темного царства». Нравственная
проблематика пьесы.
Споры критиков вокруг драмы «Гроза».
Драма «Бесприданница». Действующие лица. Основной конфликт –
столкновение романтического отношения к жизни с прагматической
философией.
Карандышев и его соперники.
Образ Паратова как пародия на героя печоринского типа.
Трагическая судьба Ларисы. Идея «человек-вещь».
Тема погубленной красоты в пьесах А.Н.Островского. Лариса из
«Бесприданницы» и
Катерина из «Грозы».
Р.Р.Сочинение по творчеству А.Н.Островского и ее анализ.
И.С.Тургенев
И.С.Тургенев. Жизнь и творчество ( с обобщением ранее изученного).
«Записки охотника» и их место в русской литературе.
Философские вопросы в «Стихотворениях в прозе»
И. С.Тургенев-создатель русского романа. История создания романа
«Отцы и дети»
Базаров-герой своего времени. Эпоха и роман.
«Отцы» и «дети» в романе. Базаров и братья Кирсановы.
Мировоззренческий и духовный конфликт между поколениями в
романе.(2 часа)
Дуэль Базарова и П.П.Кирсанова. Собратья или соперники по судьбе?
Любовь в романе «Отцы и дети».Базаров и Одинцова.
Дружба в жизни Базарова.
Семья в жизни Базарова.
Анализ эпизода «Смерть Базарова». Смысл финала романа.
Споры в критике вокруг романа «Отцы и дети». Подготовка к
сочинению.
Р.Р.Контрольная работа по типу ЕГЭ по роману И.С.Тургенева
«Отцы и дети» и его анализ
Зачётная работа за первое полугодие.
Ф.И.Тютчев
Ф. И. Тютчев. Жизнь и творчество.
Единство мира и философия природы в его лирике. «Silentium!», «не то,
что мните вы, природа…», «Ещё земли печален вид…», «Как хорошо
ты, о море ночное…», «Природа-сфинкс…».
Человек и история в лирике Ф. И. Тютчева. Жанр лирического
фрагмента в его творчестве. «Эти бедные селенья…», «Нам не дано
предугадать…», «Умом Россию не понять…»
Любовная лирика Ф. И. Тютчева. Любовь как стихийная сила и «
поединок роковой». «О, убийственно мы любим…», «К.Б.» ( « Я
встретил вас – и всё былое…»)
4
А.А.Фет
А. А. Фет. Жизнь и творчество. Жизнеутверждающее начало в лирике
природы. «Даль», «Это утро, радость эта…», «Ещё весны душистой
нега…», «Летний вечер тих и ясен…», «Я пришёл к тебе с
приветом…», «Заря прощается с землёю…» и др.
Любовная лирика А. А. Фета . «Шёпот, робкое дыханье…», «Сияла ночь.
Луной был полон сад…», «Певице» и др.
Обучение анализу стихотворения на примере лирики А.Фета. Гармония и
музыкальность поэтической речи и способы их достижения.
Импрессионизм поэзии Фета.
2
А.К.Толстой
А. К. Толстой. Жизнь и творчество. Основные темы , мотивы и образы
поэзии А. К. Толстого.
Фольклорные, романтические и исторические черты лирики поэта.
«Слеза дрожит в твоём ревнивом взоре…», «Против течения»,
«Государь ты наш батюшка…»
Н.А.Некрасов
Н. А. Некрасов. Жизнь и творчество. ( с обобщением ранее изученного).
Социальная трагедия народа в городе и деревне. Судьба народа как
предмет лирических переживаний страдающего поэта . «В дороге»,
«Еду ли ночью по улице тёмной…», «Надрывается сердце от муки…»
и др.
Героическое и жертвенное в образе разночинца-народолюбца. «Рыцарь
на час», «Умру я скоро…», «Блажен незлобивый поэт…» и др.
Н. А. Некрасов о поэтическом труде. Поэтическое творчество как
служение народу. «Элегия», «Вчерашний день, часу в шестом…»,
«Музе», « О Муза! Я у двери гроба…», «Поэт и Гражданин» и др.
Тема любви в лирике Н. А. Некрасова, её психологизм и бытовая
конкретизация. «Мы с тобой бестолковые люди…», «Я не люблю
иронии твоей…», «Тройка», «Внимая ужасам войны…» и др.
«Кому на Руси жить хорошо» : замысел, история создания и композиция
поэмы. Анализ «Пролога». Особенности языка поэмы «Кому на Руси
жить хорошо». Фольклорное начало в поэме.
Народ в споре о счастье. Анализ глав «Поп»,
« Сельская ярмонка».
Счастье богатых. Анализ главы «Помещик».
Фарсовый сюжет главы «Последыш». Сатирическое изображение
помещика.
Тема социального и духовного рабства народа. Анализ глав «Про холопа
примерного – Якова верного», «Крестьянский грех».
Образы народных заступников в поэме «Кому на Руси жить
хорошо».Савелий. Ермил Гирин.
Тема женской доли в поэме. Образ Матрены Тимофеевны.
Гриша Добросклонов – борец за народное счастье. Авторская мысль о
счастье народа.
Р.Р.Контрольная работа по творчеству Н. А. Некрасова и ее анализ.
М.Е.Салтыков-Щедрин
12+2
7
25+5
М. Е. Салтыков-Щедрин. Личность и творчество. Проблематика и
поэтика сказок М. Е. Салтыкова-Щедрина.
Социальная сатира в сказках М.Е.Салтыкова-Щедрина. Основные темы
сказок.
Повторение. Сказки «Дикий помещик», «Премудрый пискарь». Роль
гротеска в создании сюжетов и обрисовке характеров.
Обзор романа М. Е. Салтыкова-Щедрина. «История одного
города».Замысел, история создания, жанр и композиция романа .
Образы градоначальников. Анализ главы « О корени происхождения
глуповцев».
Градоначальники и народ в главах «Органчик», «Подтверждение
покаяния. Заключение».
Безграничное терпение и бесправие народа в изображении СалтыковаЩедрина. Мечта автора о городе Умнове.
Л.Н.Толстой
Л. Н. Толстой. Жизнь и судьба. Этапы творческого пути.
Духовные искания Толстого. Нравственная чистота писательского
взгляда на мир и человека.
Народ и война в «Севастопольских рассказах» Л. Н. Толстого.
Перелом в мировоззрении Л.Толстого. Обзор содержания романа
«Воскресение».
Обзор содержания романа «Анна Каренина».
История создания романа «Война и мир». Особенности жанра. Образ
автора в романе.
В салоне А.П.Шерер. Знакомство с героями.
Семья Ростовых в романе. Атмосфера, воспитание детей.
Семья Болконских в романе. Атмосфера, воспитание детей.
Историческая основа романа. Шенграбенское сражение. Истинный
героизм простых людей: образы Тушина, Тимохина
Князь Андрей Болконский в Шенграбенском сражении..
Аустерлицкое сражение. Перелом в сознании Андрея Болконского.
Р.Р.Письменная работа по 1 тому романа.
Пьер Безухов и Элен. Пьер и масоны.
Курагины. Характеристика членов семьи. Наташа и Анатоль.
Р.Р.Письменная работа по 2 тому романа.
Роль эпизода в романе «Переправа через Неман». Ферапонтов.
Изображение Бородинского сражения. Кутузов. Точка зрения Л.Толстого
на роль личности в истории.
Анализ эпизода «Совет в Филях». Наполеон на Поклонной горе.
Партизанское движение в романе. Тихон Щербатый.
Р.Р.Письменная работа по 3 тому романа.
Платон Каратаев. Его роль в судьбе Пьера.
Смерть князя Андрея. Мировоззрение Толстого-гуманиста.
Духовные искания Андрея Болконского (обобщение).
Духовные искания Пьера Безухова (обобщение).
Кутузов и Наполеон. Сравнительная характеристика. Образ идеального
военачальника.
«Мысль семейная» в романе (обобщение). Молодые семьи в эпилоге.
Проблемы истинного и ложного патриотизма в романе «Война и мир»
(обобщение).
Художественные особенности романа. Подготовка к контрольной
работе..
Р.Р.Контрольная работа по роману Л.Н.Толстого «Война и мир» и
ее анализ.
13+2
8+1
11+1
Ф.М.Достоевский
Ф. М. Достоевский. Жизнь и судьба. Этапы творческого пути. Идейные и
эстетические взгляды.
История создания романа «Преступление и наказание» .
Образ Петербурга в русской литературе. Петербург Ф. М. Достоевского.
«Маленькие люди» в романе «Преступление и наказание»,проблема
социальной несправедливости. Гуманизм писателя.
Духовные искания интеллектуального героя и способы их выявления.
Три встречи Раскольникова с Порфирием Петровичем.
Теория Раскольникова. Истоки его бунта.
«Правда» Сони Мармеладовой.
«Двойники» Раскольникова. Лужин. Свидригайлов.( 2 часа)
Значение образа Сони Мармеладовой в романе «Преступление и
наказание».
Роль эпилога в романе. Воскрешение человека в Раскольникове через
любовь.
Обзор содержания романа «Идиот».
Р.Р.Сочинение по роману Ф.М.Достоевского «Преступление и
наказание» и его анализ.
Н.С.Лесков
Н. С. Лесков. Жизнь и творчество.
Повесть «Очарованный странник» и её герой Иван Флягин.
Характер и судьба главного героя.
Национальный характер в изображении Лескова. Нравственные
проблемы романа.
Поэтика названия повести «Очарованный странник». Особенности
жанра. Фольклорное начало в повествовании.
Рассказ «Тупейный художник». Необычность судеб и обстоятельств.
Нравственный смысл рассказа.
«Леди Макбет Мценского уезда». Обзор содержания романа.
Катерина Кабанова и Катерина Измайлова. (По пьесе Островского
«Гроза» и рассказу Лескова «Леди Макбет Мценского уезда»)
Р.Р.Письменная работа - развернутый ответ на вопрос характеристика героя(ев).
А.П.Чехов
А. П. Чехов. Жизнь и творчество.
Особенности рассказов 80-90-х годов. Тема «футлярной жизни» в прозе
Чехова.
«Маленькая трилогия».
«Человек в футляре». Непримиримое отношение писателя к проявлениям
бездуховности, пошлости «футлярной жизни»..
Проблематика и поэтика рассказов 90-х годов. «Дом с мезонином»,
«Студент», «Дама с собачкой», «Случай из практики», «Чёрный
монах» и др. Семинар. (2 часа)
Душевная деградация человека в рассказе «Ионыч».
Особенности драматургии А. П. Чехова
«Вишнёвый сад»: история создания, жанр, система образов.
Особенности конфликта и сюжетного действия в пьесе «Вишневый сад».
Анализ 1 действия.
Бывшие хозяева вишневого сада – Раневская и Гаев. Анализ 2 действия.
Новый хозяин вишневого сада Лопахин. Разрушение дворянского гнезда.
Анализ кульминационного 3 действия
Символ сада в комедии «Вишнёвый сад». Тема будущего в пьесе
Р.Р.Контрольная работа – анализ эпизода драматического
произведения по комедии А.П.Чехова «Вишневый сад».
4
Зарубежная литература
К. Хетагуров . Жизнь и творчество. Сборник «Осетинская лира».
Изображение тяжёлой жизни простого народа. Специфика
художественной образности.
«Вечные» вопросы в зарубежной литературе. Романтизм, реализм и
символизм в произведениях зарубежной литературы. Г и де
Мопассан. «Ожерелье». Г. Ибсен. «Кукольный дом». А. Рембо
«Пьяный корабль». (По выбору учителя).
5+1
1
Коми литература
Повторение ( Куратов, Савин, Жаков)
В. Чисталёв «Трипан Вась». Образ времени 20-30 годов. Человек и
природа.
В Юхнин «Алая лента». Жизнь и быт деревни. Любовь и семья.
Р.Р.Семинар по коми литературе 19 века.
Итоговый урок. Нравственные уроки русской литературы 19 века.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
11 КЛАСС 105 ЧАСОВ, 4 сочинения
№
урока
1
2
3-4
5-6
7
8
9-10
11-12
13
14-15
16
17
18
19
20
21-22
23
24
25
26
27-28
29
30
31
Тема урока. Основное содержание.
1 полугодие
Введение. Судьба России в 20 веке. Основные направления, темы и проблемы русской
литературы 20 века. Характеристика литературного процесса начала 20 века.
Многообразие литературных направлений, стилей, школ, групп. Направления
философской мысли начала столетия.
И. А. Бунин. Жизнь и творчество. Лирика И. А. Бунина. Её философичность,
лаконизм и изысканность. «Крещенская ночь», «Собака», «Одиночество» или
другие стихотворения.
И. А. Бунин. «Господин из Сан-Франциско». Обращение писателя к широчайшим
социально-философским обобщениям. Поэтика рассказа.
Тема любви в рассказе И. А. Бунина «Чистый понедельник». Своеобразие
лирического повествования в прозе писателя.
Психологизм и особенности «внешней изобразительности» бунинской прозы.
А.И. Куприн. Жизнь и творчество. Проблема самопознания личности в повести
«Поединок». Автобиографический и гуманистический характер повести.
Изображение мира природы и человека в повести «Олеся».
Проблематика и поэтика рассказа «Гранатовый браслет». Р.Р.Сочинение по
творчеству И. А. Бунина и А.И. Куприна.
М. Горький. Жизнь и творчество. Ранние романтические рассказы. « Старуха
Изергиль». Проблематика и особенности композиции рассказа.
«На дне» как социально-философская драма. Новаторство Горького-драматурга.
Сценическая судьба пьесы.
Три правды в пьесе «На дне», её социальная и нравственно-философская
проблематика. Смысл названия пьесы.
Р.Р.Письменная работа по творчеству М. Горького.
Русский символизм и его истоки.
В. Я. Брюсов. Слово о поэте. Брюсов как основоположник русского символизма.
Проблематика и стиль произведений В. Я. Брюсова.
Лирика поэтов –символистов. К. Д. Бальмонт, А.Белый и др.
Западноевропейские и отечественные истоки акмеизма.
Н. С. Гумилев. Слово о поэте. Проблематика и поэтика лирики Н. С. Гумилева.
Футуризм как литературное направление. Русские футуристы. Поиски новых
поэтических форм в лирике И. Северянина. Домашнее сочинение по поэзии
Серебряного века.
А. А. Блок. Жизнь и творчество. Блок и символизм. Темы и образы ранней лирики. «
Стихи о Прекрасной Даме».
Тема страшного мира в лирике А. Блока. « Незнакомка», «Ночь, улица, фонарь,
аптека…», «В ресторане», «Фабрика». Развитие понятия об образе - символе.
Тема Родины в лирике А. Блока. « Россия», « Река раскинулась…», «На железной
дороге».
Поэма «Двенадцать» и сложность её художественного мира.
Р.Р.Контрольная работа по творчеству А.Блока и ее анализ.
С. А. Есенин. Жизнь и творчество. Ранняя лирика. «Гой ты, Русь моя родная ! ...» , «
Письмо матери».
Тема России в лирике С. А. Есенина. «Я покинул родимый дом…», «Русь
32
33
34
35
36
37
38-39
40
41
42
43
44-45
46-49
50-51
52
53
54-55
56-57
58-59
60-61
62-63
64-65
66-67
Советская», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Возвращение на родину» и др.
Любовная тема в лирике С. А. Есенина. «Не бродить, не мять в кустах багряных…»,
«Собаке Качалова», « Шаганэ ты моя, Шагане…» и др.
Тема быстротечности человеческого бытия в лирике С. А. Есенина. Трагизм
восприятия гибели русской деревни. « Не жалею, не зову, не плачу…», «Мы теперь
уходим понемногу…», «Сорокоуст».
Поэтика есенинского цикла «Персидские мотивы».
Литературный процесс 20-х годов 20 века.
Обзор русской литературы 20-х годов. Тема революции и Гражданской войны в прозе
20-х годов.
Поэзия 20-х годов. Поиски поэтического языка новой эпохи. Русская эмигрантская
сатира.
В. В. Маяковский. Жизнь и творчество. Художественный мир ранней лирики поэта. «
А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно».Пафос
революционного переустройства мира. Сатирический пафос лирики.
«Прозаседавшиеся» и др.
Своеобразие любовной лирики В. В. Маяковского. « Лиличка!», «Письмо товарищу
Кострову из Парижа о сущности любви», «Письмо Татьяне Яковлевой».
Тема поэта и поэзии в творчестве В. В. Маяковского. «Юбилейное», «Разговор с
фининспектором о поэзии», «Сергею Есенину».
Литература 30-х годов. Обзор. Сложность творческих поисков и писательских судеб в
30-е годы.
М. А. Булгаков. Жизнь и творчество. М. А. Булгаков и театр. Судьбы людей в
революции в романе «Белая гвардия» и пьесе «Дни Турбиных»
История создания, проблемы и герои романа М. А. Булгакова « Мастер и Маргарита».
Жанр и композиция романа «Мастер и Маргарита». Анализ эпизода из романа (по
выбору учителя). Р.Р.Сочинение по творчеству М. А. Булгакова.
А. П. Платонов. Жизнь и творчество. Повесть А. П. Платонова «Котлован»:обзор
А. А. Ахматова. Жизнь и творчество. Художественное своеобразие и поэтическое
мастерство любовной лирики А. А. Ахматовой. «Песня последней встречи», «
Сжала руки под тёмной вуалью…»
Судьба России и судьба поэта в лирике А. А. Ахматовой. «Мне ни к чему одические
рати…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Родная земля», «Приморский
сонет» и другие стихотворения.
Поэма А. А. Ахматовой «Реквием». Трагедия народа и поэта. Тема суда времени и
исторической памяти. Особенности жанра и композиции поэмы.
О. Э.Мандельштам. Жизнь и творчество. Культурологические истоки и музыкальная
природа эстетического переживания в лирике поэта. Трагический конфликт поэта и
эпохи. « Notre Dame”, « Бессоница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую
доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слёз…» и
другие стихотворения.
М. И. Цветаева. Жизнь и творчество. Тема творчества, поэта и поэзии в лирике М.И.
Цветаевой. «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку» (Имя твоё птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Попытка
ревности», «Стихи к Пушкину». Тема Родины . « Тоска по Родине! Давно…»,
«Стихи о Москве». Своеобразие поэтического стиля.
М. А. Шолохов: судьба и творчество. «Донские рассказы»
Картины гражданской войны в романе « Тихий Дон». Проблемы и герои романа.
Трагедия народа и судьба Григория Мелехова в романе « Тихий Дон»
Женские судьбы в романе «Тихий Дон»
68
69
70-71
72 74
75-76
77-78
79-80
81-82
83
84
85-86
87-88
89
90
91
92
93
94-95
96-97
98
Мастерство М. А. Шолохова в романе «Тихий Дон».Письменная работа по творчеству
М. А. Шолохова.
Литература периода Великой Отечественной войны :поэзия, проза, драматургия.
Литература второй половины 20 века ( обзор ). Поэзия 60-х годов.
Новое осмысление военной темы в литературе 50-90-х годов. Ю. Бондарев, В.
Богомолов, Г. Бакланов, В. Некрасов, К. Воробьёв, В. Быков, Б.
Васильев(произведения по выбору учителя) Р.Р.Письменная работа по
произведениям о Великой Отечественной войне.
А. Т. Твардовский. Жизнь и творчество. Лирика А. Т. Твардовского. Размышление о
настоящем и будущем Родины. Осмысление темы войны. «Вся суть в одном –
единственном завете…», «Памяти матери», «Я знаю, никакой моей вины…» и
другие стихотворения.
Б. Л. Пастернак. Жизнь и творчество . Философский характер лирики Б. Пастернака.
Основные темы и мотивы его поэзии. «Февраль. Достать чернил и плакать!..»,
«Определение поэзии», «Во всём мне хочется дойти до самой сути…», «Гамлет»,
«Зимняя ночь» и другие стихотворения.
Б. Л. Пастернак. Роман « Доктор Живаго». Его проблематика и художественное
своеобразие.
А. И. Солженицын. Жизнь и творчество. Своеобразие раскрытия «лагерной» темы в
творчестве писателя. Повесть «Один день Ивана Денисовича».
В. Т. Шаламов. Жизнь и творчество. Проблематика и поэтика «Колымских
рассказов»(На представку», «Сентенция»)
Н. М. Рубцов. Слово о поэте. Основные темы и мотивы лирики поэта и её
художественное своеобразие. «Видения на холме», «Русский огонёк», «Звезда
полей», «В горнице»
«Деревенская» проза в современной литературе. В. П. Астафьев. Взаимоотношения
человека и природы в рассказах «Царь – рыбы». Нравственные проблемы романа
«Печальный детектив»(обзор)
В. Г. Распутин. Нравственные проблемы произведений «Последний срок», «Прощание
с Матерой», «Живи и помни»(по выбору учителя)
И. А. Бродский. Слово о поэте. Проблемно – тематический диапазон лирики поэта.
«Осенний крик ястреба», «На смерть Жукова», «Сонет»(Как жаль, что тем ,чем
стало для меня…») или другие стихотворения.
Б. Ш. Окуджава. Слово о поэте. Военные мотивы в лирике поэта. «До свидания,
мальчики», «Ты течёшь, как река. Странное название…». Искренность и глубина
поэтических интонаций. «Когда мне невмочь пересилить беду…»
«Городская» проза в современной литературе. Ю. В. Трифонов. «Вечные» темы и
нравственные проблемы в повести «Обмен»
Темы и проблемы современной драматургии ( А. Володин, А. Арбузов, В.Розов). А. В.
Вампилов. Слово о писателе . «Утиная охота». Проблематика, конфликт, система
образов, композиция пьесы.
Из литературы народов России. М. Карим. Жизнь и творчество. «Подует ветер – всё
больше листьев…», «Тоска», «Давай, дорогая, уложим и скарб и одежду…». «Птиц
выпускаю…». Отражение вечного движения жизни. Тема памяти о родных местах,
мудрости предков. Психологизм лирики башкирского поэта.
Основные направления и тенденции развития современной литературы: проза
реализма и «нереализма», поэзия, литература Русского зарубежья последних лет,
возвращённая литература.
Д. Б. Шоу. «Дом, где разбиваются сердца», «Пигмалион». Духовно – нравственные
проблемы одной из пьес( по выбору учителя)
Т. С. Элиот. Слово о поэте. « Любовная песнь Дж.Альфреда Пруфрока».
99
100
101102
103
104
105
Многообразие мыслей и настроений стихотворения. Средства создания
комического
Э. М. Хемингуэй. Слово о писателе и его романах «И восходит солнце», «Прощай,
оружие!» Духовно – нравственные проблемы повести «Старик и море»
Э. М. Ремарк. «Три товарища». Трагедия и гуанизм повествования. Своеобразие
художественного стиля писателя.
Коми литература. Поэзия 20 века: С.Попов, Г.Юшков, А.Ванеев, В.Кушманов, Н.
Мирошниченко.
Драматургия: Н.Дьяконов «Свадьба с приданым». Сложность исторического времени
в пьесе.
Н. Куратова «Повесть об отцах». Своеобразие прозы Н.Куратовой.
Проблемы и уроки литературы 20 века.
Критерии оценки выразительного чтения наизусть
«5»




«4»




«3»
«2»







твердо знает текст,
читает выразительно наизусть,
с помощью интонации передает смысл прочитанного и свое отношение к
содержанию,
допустил 1 недочет (неправильное ударение в одном слове, одно нарушение
смысловых пауз, или темпа, или четкости произношения слов)
твердо знает текст,
читает выразительно наизусть,
с помощью интонации передает смысл прочитанного и свое отношение к
содержанию,
допускает 1-2 ошибки, которые исправляет самостоятельно (искажение
произносимых слов, неправильная постановка ударения, чтение текста без
смысловых пауз, нарушение темпа, четкости произношения слов)
читает монотонно,
не передает с помощью интонации смысл прочитанного и свое отношение к
содержанию,
допускает 4-6 ошибок, которые исправляет с помощью учителя
не может полностью воспроизвести текст наизусть,
читает монотонно,
не передает с помощью интонации смысл прочитанного и свое отношение к
содержанию,
допускает более 6 ошибок