Автор: Камышева Наталья Владимировна Должность: учитель начальных классов

Автор: Камышева Наталья Владимировна
Должность: учитель начальных классов
Образовательное учреждение: МБОУ № 33 Александровского района
Пермского края
Тема: Главные члены предложения: подлежащее и сказуемое.
Тип урока:урок повторения
Основные понятия: “подлежащее”, “сказуемое”, “предложение”.
Цели урока:
Продолжить формирование понятий “подлежащее”, “сказуемое” на
основе ознакомления с их существенными признаками;
развитие умения анализировать предложение, выявлять его существенные
признаки, распознавать в предложении главные члены;
развитие орфографической зоркости, логического мышления,
памяти,мелкой моторики
Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.
Учитель:
Громко прозвенел звонок
Начинается урок.
Наши ушки на макушке.
Глазки хорошо открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.
Пожелаем друг другу удачи, и в путь.
И пусть девизом урока будут следующие слова: « Мы ошибок не
боимся, вместе мы исправим их».
Минутка чистописания
Открываем тетрадь и запишем число .
-Ребята, перед вами зашифрованные слова попробуйте найти
здесь 5 слов ,там спрятались названия птиц.
ерпнсорока
воробейыва
кавпетухпро
мсиницаиро
парворонап
- Как называются ? Почему?
Запомните и запишите .Проверьте по карточке контроля.
На доске – запись (закрыта):
мальчик улица собака гуляет
Учитель (открывая запись). Ребята, запишите это предложение.
Учитель наблюдает за реакцией детей. Кто-то начинает
писать, но останавливается. Дети поднимают руки.
– Чем вы хотите поделиться?
Дети Это не предложение. Предложение начинается с заглавной
буквы, и в конце должна стоять точка.
Учитель записывает первое слово с заглавной буквы, в конце
предложения ставит точку.
Дети Н о это не предложение. Ведь слова в предложении должны
быть связаны по смыслу.
У.Давайте составим предложение из этих слов.
Дети. А предлоги использовать нужно?
Учитель молчит – ждет, когда дети сами ответят на вопрос.
У. (прерывает ученика).
Скажи мне на ушко. Замечательно. Сейчас мы выполним это в
тетради.
Главными остались слова: Мальчик гуляет.
У. Что значит – главными?
Д. Это главные члены предложения.
– Это основа предложения.
– Я вспомнил, что мы подчеркиваем слово, которое отвечает на
вопрос что? или кто?, одной чертой, а слово, которое отвечает на
вопрос что делает?, – двумя чертами.
У. - Предлагаю вам записать эти предложения в тетради. И
подчеркнуть главные члены предложения. Как вы будете
подчеркивать?
Владислав , расскажи нам.
Владислав:
- Слово, которое отвечает на вопрос кто?, надо подчеркнуть
одной чертой (свое объяснение он сопровождает схемой, которую
чертит на доске), а слово, которое отвечает на вопрос что делает? –
двумя чертами.
Схема на доске
Главные члены предложения
Подлежащее
Что? Кто?
Сказуемое
Что делает ?
Сущ
Глаголом
_________
__________
__________
Тихо падают сухие листья.
Птицы улетели в теплые края.
Итак, мы на доске разобрали, как находить подлежащее и
сказуемое, а теперь давайте самостоятельно попробуем выполнить
именно это.
Проверка по образцу
Работа в паре
Составить предложения и подчеркнуть подлежащее и сказуемое
Самопроверка
Работа по карточкам (индивидуально)
Итог урока
Игра «Верю.- Не верю»
Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения
Подлежащее подчёркиваем двумя чертами
Сказуемое чаще всего обозначает предмет
Сказуемое в предложении подчёркиваем двумя чертами
Рефлексия Светофор
Д/з
Составить 3 предложения .Записать в тетрадь .Подчеркнуть
подлежащее и сказуемое.